El docente como lider 2
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UNIVERSIDAD FERMIN TOROVICE RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOMAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN
ALVAREZ MARIOLYARÉJULO CARLOSCEDEÑO LILIANPERALTA YULIMARMSC. OLYMAR VALENZUELA
El Docente como líder
Hábito
Siembra
Siembra
Siembra
Siembra
SEA PROACTIVO: PRINCIPIOS DE LA VISIÓN PERSONAL
Hábito número 1:
VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
EL ESPEJO SOCIAL
Mapas Sociales o Teorías deterministas:El Determinismo genético.El Determinismo Psíquico.El Determinismo Ambiental.
Estimulo Respuesta ( Modelo Reactivo )
VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
Victor Frankl Psicología freudiana. “Lo
que nos sucede de niños da forma a nuestro carácter y
personalidad, y gobierna básicamente la totalidad de
nuestra vida”.
Principio fundamental de la naturaleza del hombre:
“Entre el estimulo y la respuesta, el ser humano tiene
la capacidad de elegir”.
VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
Estimulo Respuesta Libertad interior de elegir
Autoconciencia – Imaginación – conciencia moral – voluntad independiente
Modelo Proactivo
La proactividad: “No significa sólo tomar la iniciativa. Significa que, como seres humanos, somos responsables de nuestras propias vidas”.
“La capacidad para subordinar los impulsos a los valores es la esencia de una persona proactiva”.
VICTORIA PRIVADA- PRIMER HÁBITO-SEA PROACTIVO
“Tomar la iniciativa no significa ser insistente, molesto o agresivo. Significa reconocer nuestra responsabilidad de hacer que las cosas sucedan”
…”Es uno mismo quien tiene la responsabilidad de actuar. Si espera que los demás actúen por usted, actuarán sobre usted…”
Lenguaje reactivo
Lenguaje proactivo
• No puedo hacer nada.• Yo soy así.• Me vuelve loco.• No lo permitirán .• Tengo que hacer eso.• No puedo.• Debo.• Si…
• Examinemos nuestras alternativas.
• Puedo optar por un enfoque distinto.
• Controlo mis sentimientos.• Puedo elaborar una exposición
efectiva.• Elegiré una respuesta adecuada.• Elijo.• Prefiero.• Pase lo que pase.
Manera de ver No sabemos cómo las cosas
son. Sólo sabemos cómo las observamos o cómo las interpretamos. Vivimos en mundos interpretativos. “Primer principio de la
Ontología del Lenguaje”
El Tipo de Observador que Somos
Nuestra manera de “ver” está íntimamente relacionada con el tipo de
observador que somos.
Observador es la forma particular en que un individuo da sentido a la situación que
enfrenta, antes de intervenir en ella.
Patrones de vida
Patrón Acción Respuesta
Modelo Proactivo
Estímulo Libertad
interior de elegir
Respuesta
Dominios
Cuerpo
Lenguaje
Emoción
DistincionesResponsabilidad
Disciplina
Aprendizaje
Resiliencia
Compromiso
Perseverancia
Saber vs. Aprender
Saber es acumular información o conocimiento.
Aprender es tener la competencia de
producir resultados distintos y efectivos.
Aprender requiere cambio
Responsabilidad
“Habilidad para
Responder”.
“Aunque no puedo elegir mis circunstancias,
me declaro responsable de
elegir mis respuestas”.
Compromiso
Es una declaración en el lenguaje que
sostengo con acciones.
Compromiso
Resiliencia
Proviene del latín “resilio” que quiere decir volver atrás, recuperar la
forma original, rebotar o resaltar.
CUALIDADES DE UNA PERSONA RESILIENTE
Confianza
Visión Clara
Flexibilidad
Compromiso
Escuchando mi lenguaje
Describe
•Ve una crisis o problema.
Genera •Ve una oportuni
dad.
EMPIECE CON UN FIN EN MENTEPRINCIPIOS DE LIDERAZGO PERSONAL
Segundo hábito
Centro
Empezar con el fin en la Mente
Conocer tu misión…
Facilita tu camino al éxito.
Evita frustraciones en la vida.
Consideraciones para enunciar tu misión • Un enunciado de la misión
personal• En el centro
• Un centro de principios• Usando la totalidad del
cerebro
Usando la totalidad del cerebro
En lo esencial, el hemisferio izquierdo es más lógico y verbal, y el derecho es más intuitivo y creativo. El izquierdo trata con palabras, el derecho con imágenes; el izquierdo con partes y detalles, el derecho con totalidades y con la relación entre las partes.
Visión
Creemos que visión es la mirada con que camino hacia allá además del lugar dónde elijo ir.
Atributos de la Visión
Declaración en el lenguaje.
Conversación de posibilidad.
Punto de partida.
Rompe con la historia.
Vive en la conversación y
acciones diarias.
Es motor de nuestros
compromisos.
Es el logro permanente.
Liderazgo y administración:
«Administrar es hacer las cosas bien; liderar es
hacer las cosas correctas». La administración busca la eficiencia en el ascenso por la escalera del éxito; el liderazgo determina si la escalera está o no apoyada en el lugar correcto.
El docente como líder
Características Básicas
• son capaces de simplificar lo complejo de manera que motivan el aprendizaje.
• evalúan el resultado de su tarea y saben rectificar cuando es necesario.
• Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.
• Atiende las diferencias individuales de los alumnos.
Como líder para la calidad
educacional
El docente
Tipos de lideres educacionales •Pedagógico
• Transformacional •Moral
•Participativo •Gerencial
•Contingencia
Conclusión Es necesario desarrollar las
habilidades de liderazgo en el ámbito educativo para inspirar a la escuela, familia y comunidad a la formación del nuevo republicano y republicana, además de la capacidad de gerencia para crear la estructura el cambio y la transformación social que requiere el país a través del liderazgo del docente.
Gracias por su atención