El aprendizaje en las personas
15
EL APRENDIZAJE EN LAS PERSONAS Dirigidos a profesores universitarios. Lic. Iscela Vindel V. Tecnológico Jesús de Nazareth, Honduras
description
El aprendizaje en las personas, desde la perspectiva de la neurociencia.
Transcript of El aprendizaje en las personas
EL APRENDIZAJE EN LAS
PERSONAS
Dirigidos a profesores universitarios.
Lic. Iscela Vindel V.
Tecnológico Jesús de
Nazareth, Honduras
Antes de iniciar con la presentación, se darán a conceptualizar algunos términos, que son necesarios para la comprensión del tema. Al mismo tiempo partiremos de dos preguntas claves, que son:
¿Cómo aprenden las personas? Y
¿Cuáles son las consideraciones principales que debe tener un catedrático universitario en su practica docente?.
todo lo anterior con la finalidad de dar una amplia y acertada información para
Introducción
El Aprendizaje en las
personas Aprendizaje:
Coffield (2005), desde el lado de la
Investigación educacional, propone que el
aprendizaje se refiere a “cambios
significativos en la
capacidad, comprensión, actitudes o valores
por parte de
individuos, grupos, organizaciones o de la
sociedad”; de manera explícita él excluye “la
adquisición de más información cuando ésta
no contribuye a dichos cambios”. 1 1.OCDE (2009). La comprensión del cerebro: El nacimiento de una ciencia del
aprendizaje. Paris: OCDE, pág. 53
La Neurociencia
Estudia la estructura, la función
química, farmacología, patología del
sistema nervioso, y cómo los diferentes
elementos del sistema nervioso
interaccionan dando origen a la conducta.
La neurociencia se combinan con la
psicología para crear la neurociencia
cognitiva, una disciplina que al principio fue
dominada totalmente por psicólogos
cognitivos.
Neurociencia Cognitiva
Proporciona una nueva manera de entender el cerebroy la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva.
Psicología Cognitiva
Es una escuela de la psicología que se
encarga del estudio de la cognición, es
decir, los procesos mentales implicados en
el conocimiento.
Por cognitivo entendemos el acto de
conocimiento, en sus acciones de
almacenar, recuperar, reconocer, comprend
er, organizar y usar la información recibida
a través de los sentidos.
A. ¿CÓMO APRENDEN LAS
PERSONAS?El aprendizaje en las personas a lo largo de la vida, se dará a conocer a partir del funcionamiento y desarrollo del cerebro.
Desde la perspectiva de la neurociencia I. Aprendizaje en la Infancia:
Algunos estudios han demostrado que algunos bebes con pocos días de nacidos reaccionan al escuchar un ritmo, lo que significa que el aprendizaje se da desde el periodo prenatal. Y la trayectoria de su éxito futuro es formada por sus experiencias en los primeros años.
Cómo aprenden las personas
II. Adolescencia
Los
científicos, incluyendo a
los psicólogos, creían
que el cerebro era en
gran medida un
producto terminado a la
edad de 12 años. Pero
en realidad el cerebro
adolescente puede ser
entendido como “una
obra en construcción”.
Adolescencia
Las hormonas sexuales juegan
un papel importante en las
intensas emociones
adolescentes, y recientemente
se ha encontrado que están
activas en el centro emocional
del cerebro.
La adolescencia es un momento de cambios
mentales profundos, que afectan la parte
emocional y social. Y el desarrollo o tendencias
de enfermedades mentales, en esta etapa
ocurren de mayor envergadura, como la
depresión, esquizofrenia, desórdenes
bipolares, lo cual puede contribuir a las elevadas
tasas de suicidio adolescente.
Cómo aprenden las personas
III. Edad adulta y adulto mayor
Las elevadas tasas de desempleo y la poca especialización conducen a la exigencia de mas capacitaciones de aprendizaje para los adultos.
Muchos procesos cognitivos en el cerebro se deterioran cuando dejamos de usarlos, Así, las llamadas “funciones ejecutivas” se encuentran entre las primeras en deteriorarse con la edad, y se manifiesta: Disminución en la eficiencia para procesar información nueva, aumento de los olvidos, falta de atención y concentración, y un potencial de aprendizaje disminuido.
B. ¿CUÁLES SON LAS
CONSIDERACIONES PRINCIPALES QUE
DEBE TENER UN CATEDRÁTICO
UNIVERSITARIO EN SU PRACTICA
DOCENTE?
El docente universitario mas que un
facilitador de los contenidos deberá
manejar las siguientes
consideraciones.
* Flexible; ante las situaciones que
presenta cada estudiante dentro y
fuera del aula.
* Respetar; las capacidades o
habilidades mentales de cada alumno.
Consideraciones principales que debe tener un
Catedrático
* Facilitar los contenidos y fomentar el
autoaprendizaje: tratar de proporcionar toda
la información de los contenidos de la
asignatura indicando al inicio del periodo de
clase, fuentes bibliográficas, materiales,
libros, textos u otros.
* Tomar en cuenta la participación del
estudiante:
respetando el punto de vista o el aporte que
de el alumno a un tema determinado.
Conclusión
Las personas aprenden desde muy
temprana edad (desde el vientre), y se
da por medio de procesos neuronales
que actúan como un circuito procesador
de información, proporcionando
almacenamiento, procesamiento y
transmisión de la información.
Cuando se desconocen las actividades a
realizar el cerebro invierte mas neuronas
que cuando ya se maneja un tema o una
actividad determinada.
El cerebro se va transformando a lo
largo de la vida, por medio de las
experiencias adquiridas y en dicha
modificación va influir el contexto, los
métodos de enseñanza, alimentación
y los genes.
El aprendizaje es continuo y arduo.
Gracias por su
atención!!!!!!
