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PROVA OBJETIVA 3ª série - Ensino Médio FÍSICA / HISTÓRIA

2014

Dia: 19/09 - Das 14h às 15h40min

FILOSOFIA

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1. A figura representa dois modos diferentes de um homem soprar uma de suas mãos.

Considerando a segunda situação, o diagrama pressão (p) x volume (V) que melhor descreve a transformação AB que o ar soprado pelo homem sofre é

Gabarito: D 2. Uma bomba de encher bolas é acionada rapidamente com o orifício de saída do ar vedado,

comprimindo-se o ar em seu interior, que vai do estado inicial 1 para o estado final 2.

Nessas condições, é CORRETO afirmar que a transformação termodinâmica, observada na passagem do estado 1 para o estado 2, aproxima-se mais de a) uma isométrica, já que a quantidade de gás se mantém

constante. b) uma adiabática, porque não há trocas de calor do ar com a

vizinhança. c) uma isotérmica, porque a temperatura do ar não se altera. d) uma isobárica, porque a pressão não se altera. Gabarito: B

FÍSICA

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3. Têm-se duas lâmpadas com os seguintes dados nominais: L1 (40 W e 220 V) e L2 (60 W e 220 V).

Sobre elas, afirma-se que

I. Ao ligá-las em série, na rede de 220 V, a lâmpada L1 brilha mais intensamente;

II. Ao ligá-las em paralelo, na rede de 220 V, a lâmpada L2 brilha mais intensamente;

III. Ao ligar a lâmpada L2 na rede 110 V. de seu brilho é menor que quando ligada em 220 V.

Dessas afirmativas a) apenas I está correta. b) apenas II está correta.

c) apenas I e II estão corretas. d) apenas I e III estão corretas.

e) I, II e III estão corretas.

Gabarito: E 4. A energia elétrica consumida nas residências é medida, em quilowatt-hora, por meio de um relógio

medidor de consumo. Nesse relógio, da direita para esquerda, tem-se o ponteiro da unidade, da dezena, da centena e do milhar. Se um ponteiro estiver entre dois números, considera-se o último número ultrapassado pelo ponteiro. Suponha que as medidas indicadas nos esquemas seguintes tenham sido feitas em uma cidade em que o preço do quilowatt-hora fosse de R$ 0,20.

O valor a ser pago pelo consumo de energia elétrica registrado seria de a) R$ 41,80. b) R$ 42,00. c) R$ 43,00. d) R$ 43,80. e) R$ 44,00. Gabarito: E

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5. O gráfico a seguir representa a curva característica de um gerador cujas resistência e força eletromotriz valem, respectivamente,

a) 0,5 e 10 V. b) 20 e 10 V. c) 10 e 20 V. d) 2 e 20 V. e) 5 e 15 V. Gabarito: D 6. A luz visível é uma onda eletromagnética, que na natureza pode ser produzida de diversas maneiras.

Uma delas é a bioluminescência, um fenômeno químico que ocorre no organismo de alguns seres vivos, como algumas espécies de peixes e alguns insetos, onde um pigmento chamado luciferina, em contato com o oxigênio e com uma enzima chamada luciferase, produz luzes de várias cores, como verde, amarela e vermelha. Isso é o que permite ao vaga-lume macho avisar, para a fêmea, que está chegando, e à fêmea indicar onde está, além de servir de instrumento de defesa ou de atração para presas.

As luzes verde, amarela e vermelha são consideradas ondas eletromagnéticas que, no vácuo, têm a) os mesmos comprimentos de onda, diferentes frequências e diferentes velocidades de propagação. b) diferentes comprimentos de onda, diferentes frequências e diferentes velocidades de propagação. c) diferentes comprimentos de onda, diferentes frequências e iguais velocidades de propagação. d) os mesmos comprimentos de onda, as mesmas frequências e iguais velocidades de propagação. e) diferentes comprimentos de onda, as mesmas frequências e diferentes velocidades de propagação. Gabarito: C 7. Duas meninas brincam com uma corda. Enquanto a da esquerda faz uma de suas extremidades oscilar

verticalmente para cima e para baixo, a da direita mantém a outra parada. A corda estava inicialmente esticada e em repouso e, para que atingisse a configuração mostrada na figura, foram necessários 1,25 s.

Baseando-se nas informações e na figura, é correto afirmar que a velocidade de propagação das ondas na corda, em m/s, é igual a a) 1,6. b) 4,8. c) 3,2. d) 0,8. e) 0,4. Gabarito: C

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8. O pêndulo de um relógio é constituído por uma haste rígida com um disco de metal preso em uma de suas extremidades. O disco oscila entre as posições A e C, enquanto a outra extremidade da haste permanece imóvel no ponto P. A figura ao lado ilustra o sistema. A força resultante que atua no disco quando ele passa por B, com a haste na direção vertical, é

a) nula. b) vertical, com sentido para cima. c) vertical, com sentido para baixo. d) horizontal, com sentido para a direita. e) horizontal, com sentido para a esquerda. Gabarito: B 9. A figura a seguir mostra um atleta de ginástica olímpica no aparelho de argolas. O ginasta encontra-se

parado na posição mostrada.

Assinale qual dentre as alternativas a seguir melhor representa as forças que atuam sobre ele,

desprezando-se as forças do ar.

Gabarito: A 10. Para abrir uma porta, você aplica sobre a maçaneta, colocada a uma distância d da dobradiça,

conforme a figura ao lado, uma força de módulo F perpendicular à porta. Para obter o mesmo efeito, o

módulo da força que você deve aplicar em uma maçaneta

colocada a uma distância d/2 da dobradiça desta mesma porta é

a) F/2 b) F c) 2F d) 4F Gabarito: C

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11. As pretensões expansionistas japonesas na Ásia, a construção da Grande Ásia Oriental, colidiam com

os interesses norte-americanos para a região. Os imperialistas seguiam as estratégias siberiana e

colonial. A primeira encarregou o Exército de expandir o domínio Japonês para a China do Norte,

Mongólia e Sibéria, rivalizando com a União Soviética. A estratégia colonial, delegada à Marinha, visava

à conquista de colônias inglesas, francesas e holandesas na Ásia. O obstáculo para esse projeto era a

força dos Estados Unidos no Pacífico (Alaska, Ilhas Aleutas, Filipinas e Havaí).

O projeto imperialista japonês

a) buscava contemporizar seus interesses com as forças chinesas, vistas como um importante apoio na

luta contra o imperialismo norte-americano.

b) ganhou força com o bombardeamento de Pearl Harbor e a entrada dos EUA na guerra, forçando o

recuo dos movimentos anti-imperialistas nipônicos.

c) manteve, com o fim da Segunda Guerra, suas anexações territoriais, o que lhe permitiu continuar como

uma grande potência.

d) previa a mobilização de recursos das áreas ocupadas para realimentar o complexo industrial-militar que

se fortalecia internamente.

Gabarito: D

12. As eleições presidenciais de 1860 nos Estados Unidos foram vencidas por Abraham Lincoln, nortista e

líder do Partido Republicano. Nem todas as unidades da federação aceitaram o resultado eleitoral, e

alguns estados sulistas criaram os Estados Confederados da América. Era o início da Guerra de

Secessão, resultado das inúmeras divergências entre os estados do Norte e do Sul. Entre essas

divergências, pode-se apontar

a) a questão fundiária, na qual o Sul defendia o acesso à terra para negros libertos, e o Norte defendia o

acesso apenas por meio da compra.

b) a questão bancária, em que o Sul defendia a criação de um banco emissor nacional, e o Norte, a

formação de bancos regionais e particulares.

c) a proposta antagônica para a política alfandegária, em que o Norte defendia o protecionismo, enquanto

o Sul apoiava o livre-cambismo.

d) a questão da escravidão, na qual o Sul defendia a imediata abolição dessa instituição, e o Norte queria

o fim gradual do escravismo.

e) a defesa do Homestead Act pelo Norte e pelo Sul, apesar de que, na visão do Norte, essa lei só deveria

atender aos homens recém-libertos da escravidão.

Gabarito: C

13. "[...] o sentimento político contra nós na Índia, como estrangeiros e destruidores de tantas raças e

estados, é o forte

[...] O sentimento religioso contra nós e, em particular, o sentimento religioso dos maometanos, é um

elemento ainda mais perigoso".

(REZENDE, A. P.; DIDIER, M. T. "Rumos da História: novos tempos: o Brasil". São

Paulo: Atual, 2005. p. 446).

O texto anterior é uma transcrição do depoimento de Charles Trevelyan, funcionário britânico. Após sua

leitura, podemos afirmar:

a) Subjugados pela dominação britânica, os indianos estavam excluídos das decisões políticas, mas isso

não significava que eles aceitassem passivamente essa condição.

b) O domínio britânico tornou a Índia economicamente dependente, mas não excluiu os indianos da

política institucional.

c) Os governantes britânicos ignoravam completamente a insatisfação dos indianos com relação à

dominação britânica.

d) Os governantes britânicos consideravam as especificidades culturais dos territórios ocupados.

e) A coroa britânica nunca subjugou os indianos, eles é que se sentiam inferiores.

Gabarito: A

HISTÓRIA

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14. As interpretações predominantes afirmam que a escravidão nos Estados Unidos da América foi abolida

devido ao fato de que:

I. O sistema escravista era incompatível com o funcionamento da República que, pela Constituição de

1776, previa igualdade plena de direitos à população.

II. Existia uma rivalidade entre o Norte industrializado e o Sul agrícola, que desencadeou uma guerra

na qual o resultado final foi favorável ao Norte.

III. A escravidão limitava o crescimento do mercado interno ao diminuir a renda dos trabalhadores.

IV. Por ser o último país a permiti-la, os EUA estavam submetidos a fortes pressões, inclusive dos

líderes religiosos, que ameaçaram excomungar os proprietários de escravos.

Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.

a) I e II.

b) II e III.

c) III e IV.

d) I, II e IV.

e) I, III e IV.

Gabarito: B

15. A primeira tentativa de emancipação das antigas colônias espanholas na América foi liderada pelo

padre Miguel Hidalgo em 1810. Tal movimentação acabou também combatida por grande parte das

elites criollas do Vice-reino da Nova Espanha (México e Guatemala) porque a) apesar de se apresentar como liderança contra a dominação espanhola, Hidalgo estabeleceu uma série

de acordos com as autoridades metropolitanas, o que desagradou setores das elites mexicanas. b) profundamente influenciadas pela independência do Haiti, tais setores das elites mexicanas desejavam

o aprofundamento das transformações sociais e não apenas a emancipação política. c) o projeto de Hidalgo não atendia às reivindicações das populações mestiças, alijadas tanto da

administração colonial quanto das estruturas locais de representação. d) tais elites da Nova Espanha estavam profundamente influenciadas pelas ideias ilustradas e pela

Revolução Francesa e aliaram-se a José Bonaparte, que ocupou o trono espanhol entre 1808 e 1813. e) tais elites temeram a implementação de grandes mudanças nas estruturas econômicas e sociais, uma

vez que o discurso de Hidalgo incorporara os interesses da população indígena e dos camponeses. Gabarito: C

16. Sobre a independência da América Latina, podemos afirmar que

a) foi um movimento espontâneo das elites "criollas" contra a dominação espanhola, sem nenhuma

influência externa.

b) após a conquista da independência, os mestiços e indígenas passaram a ter direitos civis, devido à

contribuição nas lutas contra o domínio espanhol.

c) Simon Bolívar, um dos principais Libertadores da América defendia a integração latino-americana, como

forma de evitar a dependência econômica e política em relação aos Estados Unidos e à Inglaterra.

d) os "criollos", implantaram governos republicanos e aboliram a escravidão por influência dos iluministas.

e) a Inglaterra apoiou a independência latino-americana, a fim de afastar a influência dos Estados Unidos.

Gabarito: C

17. As transformações na Europa Ocidental do Século XVIII produziram e propagaram novas ideias

econômicas, sociais, políticas e culturais. Esse contexto serviu de pano de fundo para a crise do antigo

sistema colonial. O processo de libertação das Treze Colônias Inglesas repercutiu como sopro

revolucionário. E, no decurso da desagregação do Império Espanhol na América, os criollos rebelaram-

se contra

a) as rivalidades franco-inglesas.

b) a ideologia nacionalista assumida pela burguesia europeia.

c) o liberalismo econômico.

d) a igualdade de todos perante a lei.

e) as restrições mercantilistas.

Gabarito: E

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18. Nunca se viu uma campanha como esta, em que ambas as partes sustentaram ferozmente as suas aspirações opostas. Vencidos os inimigos, vós lhes ordenáveis que levantassem um viva à República e eles o levantavam à Monarquia e, ato contínuo, atiravam-se às fogueiras que incendiavam a cidade, convencidos de que tinham cumprido o seu dever de fiéis defensores da Monarquia.

(Gazeta de Notícias, 28.10.1897 apud Maria de Lourdes Monaco Janotti. Sociedade e política na Primeira República.)

O texto é parte da ordem do dia, 06.10.1897, do general Artur Oscar e trata dos momentos finais de Canudos. Para o militar, o principal motivo da luta dos canudenses era a a) restauração monárquica, embora hoje saibamos que a rejeição à República era apenas uma das razões

da rebeldia. b) valorização dos senhores rurais, ligados ao monarca, cujo poder era ameaçado pelo crescimento e

enriquecimento das cidades. c) restauração monárquica, que, hoje sabemos, era de fato a única razão da longa resistência

dos sertanejos. d) valorização do meio rural, embora hoje saibamos que Antônio Conselheiro não apoiava os incêndios

provocados por monarquistas nas cidades republicanas. e) restauração monárquica, o que fez com que a luta de Antônio Conselheiro recebesse amplo apoio dos

monarquistas do sul do Brasil. Gabarito: A 19. Quais as principais críticas ao Estado Neoliberal? a) No Estado neoliberal, a defesa do “Estado mínimo” significa o Estado máximo para o capital. b) No Estado neoliberal, a defesa do “Estado mínimo” significa o Estado máximo para o bem-estar social. c) No Estado neoliberal, a defesa do “Estado mínimo” significa o Estado máximo para a saúde pública e a

educação pública. d) No Estado neoliberal, a defesa do “Estado mínimo” significa o Estado máximo para o respeito ao

cidadão por meio da Consolidação das Leis Trabalhistas. e) No Estado neoliberal, a defesa do “Estado mínimo” significa o Estado máximo para o assistencialismo

aos menos favorecidos. Gabarito: A 20. O marxismo faz uma crítica ao liberalismo. Indique essa crítica. a) Os marxistas afirmam que há justiça na sociedade liberal, mas ela é proveniente apenas do

esforço pessoal. b) Os marxistas afirmam que a injustiça na sociedade liberal é proveniente das altas taxas de tributação. c) Os marxistas afirmam que a sociedade liberal é uma sociedade de exploração que deve ser superada. d) Os marxistas afirmam que na sociedade liberal o capital oferece oportunidades a todos aqueles bem

preparados. e) Os marxistas afirmam que na sociedade liberal os mais explorados precisam trabalhar muito para

ascender à classe A. Gabarito: C

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