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Concurso Público para ServidorTécnico - Administrativo

UNILAB 2014

SUPERIOR

TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

INSTRUÇÕESPara a realização destas provas, você recebeu este Caderno de Questões e uma Folha de Respostas.

1. Caderno de Questões

• VerifiqueseesteCadernodeQuestõescontémasseguintesprovas: PORTUGUÊS — Questões de 01 a 20 ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA — Questões de 21 a 35 INFORMÁTICA BÁSICA — Questões de 36 a 50 RACIOCÍNIO LÓGICO I — Questões de 51 a 60 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS — Questões de 61 a 100

• QualquerirregularidadeconstatadanesteCadernodeQuestõesdeveserimediatamentecomunicadaaoFiscal de sala.

• NesteCaderno, você encontra apenas um tipo de questão: objetiva de proposição simples. Identifique arespostacorreta,marcandonacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

ATENÇÃO: Antesdefazeramarcação,avaliecuidadosamentesuaresposta.

LEMBRE-SE:Ø Arespostacorretavale1(um),istoé,vocêganha 1 (um) ponto.

Ø Arespostaerradavale–0,75(menossetentaecincocentésimos),istoé,vocênão ganha o ponto daquestãoqueerroueaindaperde,emcadarespostaerrada,0,75(setentaecincocentésimos)dospontosganhosemoutrasquestõesquevocêacertou.

Ø Aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).Vocênão ganha nem perde nada.

2. Folha de Respostas

• AFolhadeRespostasépré-identificada;confiraosdadosregistradosnocabeçalhoeassine-ocomcanetaesferográficadetinta PRETA.Nãoultrapasseoespaçoreservadoparaessefim.

• NÃO AMASSE, NÃO DOBRE, NÃO SUJE, NÃO RASURE ESSA FOLHA DE RESPOSTAS.

• Amarcaçãodarespostadeveser feitapreenchendo-seoespaçocorrespondentecomcanetaesferográficadetinta PRETA.Nãoultrapasseoespaçoreservadoparaessefim.

Exemplo de Marcação na folha de Respostas

01 F02 V03 V04 F05 V

• O tempo disponível para a realização das provas e o preenchimento da Folha de Respostas é de 4(quatro)horas.

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PROVA DE PORTUGUÊSQUESTÕES de 01 a 20INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de01 a 20,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centésimos);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

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QUESTÕES de 01 a 12TEXTO: Acidadenãoéapenasaorganizaçãofuncionaldoespaço,suasruaseedificações,seus

bairros,pessoascarregandosonhos,isoladasnamultidão,emumdesertodeprédios,queaboliuohorizonteeapagouasestrelas.Acidadeéaexpressãodasrelaçõessociaisdeproduçãocapitalista,suamaterializaçãopolíticaeespacial queestánabasedaproduçãoe reproduçãodocapital.

5– A cidade é a forma reificada dessas relações, mas também do amadurecimento dascontradições que lhes são próprias. É a unidade de contrários, não apenas pelas profundasdesigualdades,mas pela dinâmica da ordem e da explosão.As contradições, namaioria dasvezes,explodem,cotidianamente, invisíveis.Bairrosepessoaspobres,assaltos, lixo,doenças,engarrafamentos,drogas,violência,exploração,mercadodecoisasedecorpostransformados

10– emcoisas.Ascontradiçõessurgemcomografitesque insistemempintardecoresebelezaacidadecinzaefeia.Estãolá,pulsando,nasveiasquecorremsobapeleurbana.

Aspessoasvivemasexploraçõescotidianasdascontradiçõesurbanasnaformadeumaserialidade,istoé,presasemseuscasulosindividuais,estãonomesmolugarfazendoasmesmascoisas,masnãoformamumgrupo,esimumcoletivoserialnoqualprevaleceaindiferençamútua.

15– Noâmbitodaserialidadeedocotidiano,aconsciênciacorrenpondeaoqueLukácsdenominadeconsciênciareificada–ouosensocomumparaGramsci.Submetidosàsociedadedocapital,interiorizamosasrelaçõessociaisnaformadeumarepresentaçãoqueastomacomonaturaiseimutáveis.Nossaconsciênciaimediataassumeumaformaparticulardarealidadecomosefossearealidade,quesemprefoiesempreseráassim.Navegamosnasdiferentesesferasquecompõem

20– avidadeformafragmentáriaesuperficial,enãocomototalidadearticulada. O real aqui se apresenta como uma impossibilidade, nos termos freudianos “princípio

de realidade”,quedevecondicionara realizaçãododesejo.Paraopaidapsicanálise,nãohácivilização sem repressão. SeráReich quem irá nos lembrar que “a definição do princípio darealidadecomoexigênciadasociedadepermaneceformal,senãoseacrescentarconcretamente

25– queoprincípiodarealidade,sobaformaqueserevesteparanósatualmente,éoprincípiodasociedade capitalista”.

LASI,M.L.Arebelião,acidadeeaconsciência.In:MARICATO,E.et al. Cidades rebeldes:passelivreeasmanifestaçõesquetomaramasruasdoBrasil.SãoPaulo:Boitempo:CartaMaior,2013.p.40-41.

Questão 01Acidadeaparece,notexto,comoumespaçoemqueorganizaçãoedesorganizaçãocoexistem.

Questão 02Aconfiguraçãoespacialdacidadeéapresentadacomoobjetivodebuscaridentificaredimensionaradiversidade sociocultural e política do espaço urbano.

Questão 03Aafirmação inicial do segundoparágrafo constitui um raciocínio doautor que seopõeàs ideiasdeLukácseGramscinoquartoparágrafo.

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Questão 05Ofragmento“queaboliuohorizonteeapagouasestrelas.”(l.2-3)apresentadoispensamentoscujosconteúdossãocontraditórios.

Questão 10Noperíodo“Estãolá,pulsando,nasveiasquecorremsobapeleurbana.”(l.11),háapersonificaçãoda cidade.

Questão 12Nocontextoondeseencontram,ostermos“decoisas”(l.9)e“emcoisas”(l.10)exercemamesmafunçãosintática.

Questão 11Em“Navegamosnasdiferentesesferasquecompõemavidadeformafragmentáriaesuperficial,e não como totalidade articulada." (l.19-20),otermoemnegritotemvaloradversativo.

Questão 09Ostermos“namaioriadasvezes”(l.7-8)e“istoé”(l.13)equivalem-sesemanticamenteeantecedemumaretificação.

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Questão 06Ofragmento“edecorpostransformadosemcoisas.”(l.9-10)apresentaumprocessodedepreciaçãodos seres humanos.

Questão 07Aafirmativa“Paraopaidapsicanálise,nãohácivilizaçãosemrepressão.”(l.22-23)constituiaopiniãodeumavozcitadanotextoereferendadapeloautor.

QUESTÕES de 13 a 20TEXTO: Outrodiaeuestavafolheandoumarevistadearquitetura.Comosãobonitasessascasas

modernas;oriscoéousadoeàsvezeslindo,assalassãoclaras,parecemjardinscomteto,oarquitetofazesculturaemcimentoarmadoeagentevivedentrodaesculturaedapaisagem.

Umamigomeuquisreformarseuapartamentoechamouumarquitetonovo.5– Orapazdisse:“vamostirarestaparedeetambémaquela;vocêficarácomumasalaampla

echeiadeluz.Estaportapodemosarrancar;paraqueportaaqui?Eestaoutraparedevamossubstituirporvidro;acasaficarámaisclaraemaisalegre” .Emeuamigotinhaumarfeliz.

Euestavabebendoaumcanto,efiqueiemsilêncio.Penseinascasinhasqueviranarevistaenareformaquemeuamigoiafazeremseuvelhoapartamento.Echegueiàconclusãodeque

10 – estou velho mesmo. Porqueacasaqueeunãotenho,euaquerocercadademurosaltos,equeroasparedes

bemgrossasequeromuitasparedes,edentrodacasamuitasportascomtrincosetrancas;eumquartobemescuroparaescondermeussegredoseoutroparaesconderminhasolidão.

Podehaverumajanelaaltadeondeeuvejaocéueomar,masdevehaverumcantobem15– sossegadoemqueeupossaficarsozinho,quieto,pensandominhascoisas,umcantosossegado

onde um dia eu possa morrer.

Questão 08Os termos “mas também” (l. 5) e “mas” (l. 7), nos seus respectivos contextos, introduzem ideiadeadição, com a elipse da palavra também na linha 7.

Questão 04Oautor,noúltimoparágrafo,apossa-sedodiscursofreudianoparaconceituarasociedadecapitalistacontemporânea.

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Questão 13Acrônicaemestudoapresentacomoideiacentralaoposiçãoentreaexposição, frutodaarquiteturamoderna, e a privacidade das velhas casas.

Questão 15Nopenúltimoparágrafo,osrecursosdelinguagemutilizadospeloenunciadorestãoadequadosaotomlírico da narrativa.

Questão 14Oenunciadordodiscursoconduzasuanarrativapriorizandoumalinguagemreferencialeprecisa.

Questão 17Asubstituiçãodapreposição“de”pelovocábulopor,nofragmento“Podehaverumajanelaaltadeondeeuvejaocéueomar”(l.14),resultaemoutrosignificadoparaocontextofrasal.

Questão 16Operíodo“Umamigomeuquisreformarseuapartamentoechamouumarquitetonovo.”(l. 4) admite, semalterarasemânticadocontexto,serreestruturadocomoMeu amigo quis reformar seu apartamento e chamou um novo arquiteto.

Questão 18Notexto,“alegresbarracasdecimento”(l.17)constituiumametáforadacasamoderna.

Amocidadepode viver nessasalegresbarracasde cimento, nósprecisamosde sólidasfortalezas; a casa deve ser antes de tudo o asilo inviolável do cidadão triste; onde ele possabradar,semmedonemvergonha,onomedesuaamada:Joana,JOANA!–certodequeninguém

20– ouvirá;casaéolugardeandarnudecorpoedealma,esítioparafalarsozinho. Ondeeu,quenãoseidesenhar,possalevardiastentandotraçarnaparedeoperfildeminha

amada, semqueninguémveja e sorria; ondeeu, que não sei fazer versos, possa improvisarcançõesemaltavozparaomeuamor;ondeeu,quenãotenhocrença,possarezaradivindadesocultas,quesãoapenasminhas.

25– Casadeveserapreparaçãoparaosegredomaiordotúmulo.

BRAGA, R. A casa. 200 crônicas escolhidas.RiodeJaneiro:BestBolso,2011.p.359-360.SeleçãoSaraivaVira-vira1.

Questão 19O“que”,em“quenãoseidesenhar”(l.21),“quenãoseifazerversos”(l.22),“quenãotenhocrença”(l.23)e“quesãoapenasminhas”(l.24),representaumaformapronominalquerecuperaomesmoreferente.

Questão 20Ostermos“nascasinhasqueviranarevista”(l.8)e“a”,em"euaquero"(l. 11), complementam ações verbais.

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Questão 22UmadascaracterísticasdosórgãosdaAdministraçãoDiretaéaausênciadepatrimôniopróprio,umavezquenãodispõemdeaptidãoparaterbens.

Questão 23Sabendo-sequeaLeino8112/1990prevê,porocasiãodamortedoservidorpúblico,pensõesparaseusbeneficiários,podendoservitalíciasoutemporárias,pode-seafirmarqueoirmãoórfãodofuncionárioquecomprovardependênciaeconômicadoservidorpúblicoreceberáumapensãovitalícia.

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Questão 21QuandooEstadocentraliza,pressupõeaexistênciadeduaspessoasjurídicasdistintas:oEstadoeaentidadequeexecutaráoserviço,porterrecebidoessaatribuição.

QUESTÕES 21 e 22[...] o Estado realiza a função administrativa por meio de órgãos, agentes e pessoas jurídicas, adotando duas formas básicas de organização e atuação administrativas: centralização e descentralização. (JUND, 2006, p. 49).

AanálisedotextoeosconhecimentossobreafunçãoadministrativadoEstadopermitemafirmar:

PROVA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICAQUESTÕES de 21 a 35INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de21 a 35,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centésimos);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

QUESTÕES de 24 a 26Para melhor gerenciar os resultados, o processo de gestão de uma organização deve ser dinâmico e proativo, permitindo se antecipar às mudanças que ocorrem no ambiente. Para ter esta característica, é necessário um modelo de gestão que vise, simultaneamente, um resultado econômico positivo para a organização e a criação de valor aos usuários dos serviços prestados. Assim, a sua base de atuação deve ser calcada em um processo de gestão estratégica, ou seja, baseado em estratégias que visam criar para a organização a possibilidade de maximização do seu resultado econômico no longo prazo. (MAUSS; SOUZA, 2008, p. 71).

Aanálisedotextoeosconhecimentossobregestãoorganizacionalpermitemafirmar:

Questão 24Umprocessodegestãoestratégicaimplicaousoeficientedosrecursospúblicosnoatendimentodasnecessidadesdasociedade,deformaque,emlongoprazo,osobjetivostraçadossejamalcançados.

Questão 25O instrumento de planejamento, criado pela Constituição Federal de 1988, que reflete os objetivosestratégicosdoorganismopúblico,éaLeideDiretrizesOrçamentárias–LDO.

Questão 26Amaximizaçãodoresultadoeconômicoaqueserefereotextoéconseguidamediantearemuneraçãomaiselevada,asercobradadocontribuintepelousodosserviçospúblicos.

5UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA / Superior

QUESTÕES 27 e 28Foi divulgado, recentemente, na mídia televisa, que o prefeito de um determinado município

efetuou um processo de licitação para aquisição de material escolar, visando a sua distribuição com os alunos no início do ano letivo. A empresa vencedora não entregou o material e o executivo providenciou a aquisição dos itens necessários, sem licitação, porque ficou caracterizado como medida emergencial, em decorrência do começo das aulas e da falta do material adequado para as atividades dos estudantes. A reportagem anunciou que o material foi adquirido por valores três vezes mais caros que o preço cobrado por livrarias da cidade e que fora fornecido pela mesma empresa que venceu a licitação e não entregou o material. Sobreessasituação,écorretoafirmar:

Questão 28OfatodescritomereceaaberturadeumaaçãodoMinistérioPúblico,umavezque,oatendimentoaointeressepúblicodeveprevalecer.

Questão 29Artigo 74: Os poderes Legislativo, Executivo e Judiciário manterão, de forma integrada, sistema

de controle interno... (CONSTITUIÇÃO, 1988).Tal controle pressupõe a existência de um único órgão de controle a que denominamos CONTROLADORIA ou ÓRGÃO CENTRAL DE CONTROLE INTERNO – nos moldes existentes em outros países [...] (SILVA, 2008, p. 213).

UmadasatribuiçõesdaControladoriaéservirdeinstrumentodeauxílioaumprocessodecisório,pormeiodedocumentoserelatórios.

Questão 30As inovações introduzidas pela Constituição brasileira de 1988 refletiram no aumento do grau deautonomiafiscaldosestadosemunicípiosenadescentralizaçãodosrecursostributáriosdisponíveis.

Questão 27Ocasoretratadopodesercaracterizadocomotípicodeinexigibilidadedoprocessolicitatório,argumentoutilizadopeloreferidogestorpúblico.

Questão 31Porserumainstituiçãodeintegraçãointernacional,aUnilabéprescindidadeautonomiadidático-científica,paragarantirauniformidadedosprogramasdisponibilizadosàcomunidade.

Questão 32Art. 3o: A Unilab tem como missão produzir e disseminar o saber universal, de modo a contribuir

para o desenvolvimento social, cultural e econômico do Brasil e dos países de língua portuguesa, por meio da formação de cidadãos com sólido conhecimento filosófico, científico, cultural e técnico, compromissada com a superação das desigualdades sociais. (ESTATUTO da Unilab).

NaUnilab,aproduçãoeadisseminaçãodosaberuniversalserãoatingidosmedianteageraçãodeconhecimentos, integrados no ensino, na pesquisa e na extensão e pela promoção do intercâmbiocultural,científicoeeducacionalentreospaísesconveniados.

Questão 33Comoobjetivodeanalisar eavaliar odesempenhoeoprojetodaUniversidadeeassessorar essainstituiçãonadefiniçãodepolíticaseestratégias,aUnilabcontarácomumComitêConsultivoInternacional.

Questão 34Osrepresentantesestudantis,nosdiversoscolegiados,serãoescolhidos,medianteindicaçãodaDireçãodasunidadesacadêmicas,entreosmaisparticipativosecommelhorcoeficientedeaproveitamentonasdisciplinas.

Questão 35ParaintensificarrelaçõestransformadorasentreaUniversidadeeasociedade,aUnilabdesenvolveráatividadesdeextensão,quepoderãoalcançaroâmbitodetodaacoletividadeoudirigir-seapessoaseinstituiçõespúblicasouprivadas.

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PROVA DE INFORMÁTICA BÁSICAQUESTÕES de 36 a 50INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de36 a 50,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centésimos);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

Questão 36Amemória principal útil, ou seja, aquela disponível para ser utilizadapelasdiversasaplicaçõesdosusuárioseseusrespectivosdados,éaquesobradepoisdaalocaçãodoSistemaOperacionaledosdiversosutilitários.

Questão 37Um pendriveéumamemóriaauxiliarquefuncionacomodispositivodeentradaesaídadedados.

QUESTÕES 39 e 40 Sobre o ambiente do sistema operacional Microsoft Windows,écorretoafirmar:

Questão 38Umprocessadordedoisnúcleos(dual-core), rodandoa3,2GHz,equivaleaumprocessadordeumúniconúcleo(single-core) de 6,4 GHz.

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Questão 39A identificaçãodeumarquivoécompostaporduaspartes:aprimeira refere-seaonomedoarquivoeasegunda,denominadaextensãodoarquivo,determinaotipodoarquivo,sendodoisexemplosdeextensãodearquivoo.exe,quedefineaplicativos,eo.txt,quedefinearquivosdotipotexto.

Questão 40Atravésdaopção"FormatarDisco",épossívelexcluirtodososdadosdeumdispositivodearmazenamento,sendoqueessaopçãopermitequeapenasosarquivosdoWindowspossamserrecuperadosnaLixeira,enquantoosoutrostiposdearquivossãoexcluídospermanentemente.

Questão 41NoprocessadordetextoMS-Word, utilizando-seorecursoHiperlink,épossívelincluir,emumdocumento,um linkparaacessarumapáginanaWEB,enviarume-mail, acessar outra parte do mesmo documento ou acessar outro documento.

QUESTÕES 42 e 43 Os conhecimentos acerca de planilha eletrônica MS-Excelpermitemconcluir:

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Questão 42

Figura1 Figura2 Figura3

QuantoàplanilhadaFigura1,énecessáriodeterminarovalorqueAdeveassumirparaqueo totalacumuladodetodosositensatinjaovalor10000,resultandonaplanilharepresentadanaFigura2e,paraisso,utilizando-seafunçãoAtingirMeta,aformacorretadepreenchimentodoscamposdaFigura3é Definircélula:$B$5 Paravalor:10000 Alternandocélula:$B$2

Questão 43

Naplanilha,paracalcularopercentualdoitemAcomrelaçãoaototaldositensdeAaD,afórmulaaserescritanacélulaC2,considerando-sequeelaserácopiadacomomouseparaascélulasC3,C4eC5,é=B2/B6*100.

UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – INFORMÁTICA BÁSICA / Superior

Questão 44

Considerando-seque,nacélulaC1daplanilha,estáinseridaafórmula=SE(A1>B1;10%*B1;30%*B1),ovalorcorretoaserexibidonessacélulaé9.

Questão 45AovisualizarumapáginanoInternet Explorer,épossívellocalizarumtextooupalavrasinseridosemfigurasdessapágina,pressionando-sesimultaneamenteasteclas"Ctrl"e"F".

Questão 46UmavezapagadooHistóricodenavegaçõesnoMozila Firefox ou Internet Explorer,épossívelrestaurá-loatravésdecomandosfornecidospelonavegador.

Questão 47O Microsoft Outlookconverte,automaticamente,osarquivosJPGouGIF,anexadosnamensagem,paraotipoBMP,cujoobjetivoéareduçãodotamanhototaldamensagem.

Questão 48A utilização da linguagem HTML, no Microsoft Outlook, permite o uso de recursos avançados de formataçãodotexto,comomarcadoreselinks.

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Questão 49Spywareéumsoftwarequetemcomoobjetivomonitoraratividadesdeumsistemaeenviarasinformaçõescoletadasparaterceiros,mas,seutilizadodeformamal-intencionada,podeserconsideradoumvírusde computador.

Questão 50Algunstiposdevírusdecomputadorconseguemdanificarcomponentesdehardware.

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QUESTÕES 49 e 50 Sobre vírus de computador e malwares,épossívelafirmar:

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PROVA DE RACIOCÍNIO LÓGICO IQUESTÕES de 51 a 60INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de51 a 60,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.

Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centésimos);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – RACIOCÍNIO LÓGICO I / Superior

Questão 51Dadasquaisquerproposiçõespeq,aproposiçãocomposta(p∧q)∨ (∼p ∧ ∼q)éumatautologia.

Questão 52Sendo p, q e r proposições quaisquer, na tabela-verdade da proposição composta (p ∧q)∨ (∼p ∧ r) ∨ (∼q∧ ∼r)existemexatamente três linhasnasquaispé falsa,eessaproposiçãocompostaéverdadeira.

Questão 53Aexpressãosimbólica(∀x∈ R) (∀n ∈ N) [(x ≥ 0) ∧ (n ≠ 0) ⇒ (∃y ∈ R) (y n=x)],emqueR e N denotam os conjuntos dos números reais e dos números naturais, respectivamente, representa a proposição“paratodonúmerorealnãonegativoxetodonúmeronaturalnãonulonexisteumnúmerorealy,talqueyn=x”.

Questão 55Umaempresadeentregassóaceita trabalharcomcaixas retangularesquesatisfaçamasseguintescondições:• sealarguraformenordoque50cm,aalturadevesermenordoque20cm.• seocomprimentoformaiordoque50cm,alarguradevesermenordoque40cm.• seaalturaformenordoque25cm,ocomprimentodevesermenordoque30cm.Dessemodo,écorretoconcluirqueessaempresasóaceitatrabalharcomcaixasretangularesde,nomáximo,meiometrodecomprimento.

Questão 54CsóiriaàfestaseRfosse,masRsóiriaseMtambémfosse.MsóiriaseTalevasse,eTsóirialevá-laseDnãofosseàfesta.AssumindoqueessaspremissassejamverdadeirasesabendoqueMfoiàfesta,écorretoconcluirqueCtambémfoiàfesta,masDnão.

Questão 56Sobreoscandidatosaumavagadeemprego,sabe-seque:• 10%delesfalaminglêseespanhol;• 32candidatosnãofalamneminglêsnemespanhol;• Onúmerodoscandidatosquefalaminglêséodobrodonúmerodosquefalamespanhol.Assim, pode-sededuzir corretamentequehá160 candidatos, dosquais 96 falam inglêse48 falamespanhol.

10 UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – RACIOCÍNIO LÓGICO I / Superior

Questão 58Umfiscaldaprefeituratrabalhaporamostragem:deumgrupode20empresas,serãosorteadas5paraumafiscalizaçãonolocal.Se,nessegrupo,háduasempresasemsituaçãoirregular,écorretoafirmarqueaprobabilidadedeambasseremsorteadaséquatrovezesmenordoqueaprobabilidadedeapenasuma delas ser sorteada.

Questão 57Ocentrodeumacidadeéumaregiãoplana,cortadapor5ruasnosentidoleste-oestee7ruasnosentidonorte-sul,comonailustração,naqualotracejadorepresentaumtrechoemobrasfechadoparaotráfego.Seumtáxipartedaextremidadenoroestedessaregião,seguindoessasruas,semprenossentidoslesteousul,háexatamente140caminhosdistintosqueelepodeusarparachegaràextremidadesudeste.

L

S

N

O

Questão 59Quatroamigos,queestavamorganizandoumafesta,discutiramsobrequantaspessoasachavamquehaverianela,dizendooseguinte:J:“Haverá,nomáximo,19pessoas.”F:“Haverá,pelomenos,25pessoas.”L:“Festáerrado,poishaverámaisdoque16pessoas.”H:“Jestáerrado,amenosquesóhajacasais.”Apósafesta,perceberamqueapenasumdelestinhadadoaopiniãoerrada.Logoécorretodeduzirqueonúmerodepessoasnafestafoiummúltiplode3.

Questão 60Sabendo-sequetantooprimeiroquantooúltimodiadecertomês,emumdadoano,caíramemdomingos,écorretoafirmarquetalanocomeçouemumaquinta-feira.

11UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOSTÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS

QUESTÕES de 61 a 100INSTRUÇÃO: Paracadaquestão,de61 a 100,marquenacolunacorrespondentedaFolhadeRespostas:

V,seaproposiçãoéverdadeira; F,seaproposiçãoéfalsa.Arespostacorretavale1(umponto);arespostaerradavale-0,75(menos setenta e cinco centésimos);aausênciademarcaçãoeamarcaçãoduplaouinadequadavalem0(zero).

Questão 61O Programa de Extensão Universitária (ProExt), criado em 2003, tem como objetivo principal apoiar asinstituiçõespúblicaseprivadasdeEnsinoSuperiornodesenvolvimentodeprogramasouprojetosdeextensãoquecontribuamparaodesenvolvimentodavidasocial,culturaleprofissionaldosbrasileiros.

Questão 63Naeducaçãosuperior,osalunosquetenhamextraordinárioaproveitamentonosestudos,demonstradopormeiodeprovaseoutrosinstrumentosdeavaliaçãoespecíficosaplicadosporbancaexaminadoraespecial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos de acordo com normas estabelecidas pelos sistemas de ensino.

Questão 62Asuniversidades,noexercíciodesuaautonomia,podemrecebersubvenções,doaçõeseheranças.

Questão 64A transferência ex officio é uma prerrogativa apenas de militar estudante ou de seu dependentee será efetivada entre instituições vinculadas a qualquer sistema de ensino, emqualquer época doanoeindependentementedaexistênciadevaga,serequeridaemrazãodecomprovadaremoçãooutransferênciadeofício.

Questão 65Obrasileironato,aodefender tesededoutoradoem instituiçãodeensinosuperiorestrangeira,estáisentodequalquerprocedimento formalpara reconhecimentodeseu títulonoBrasil, podendoatuarlivrementenasorganizaçõesbrasileiras.

Questão 66UFF,UFRGSeUFCsãoexemplosdeuniversidadesespecializadasporcampodosaber.

QUESTÕES de 62 a 69 DeacordocomaLDBENesuasatualizações,pode-seafirmar:

Questão 67OorçamentodasUniversidadesFederaisestádiretamenteatreladoàarrecadaçãodo IPI– ImpostosobreProdutoIndustrializado–,ouseja,quantomaisimpostoforarrecadadopelaUnião,maisrecursosserãorepassadosàsinstituiçõespeloTesouroNacional.

Questão 68As instituições públicas de educação superior são regidas pelo princípio da gestão democrática,levando-seemconsideraçãoaparticipaçãodossegmentosdacomunidadeinstitucional,localeregional,eaexistênciadeórgãoscolegiadosdeliberativos.

12 UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

Questão 75AsinstituiçõesdeEnsinoSuperiormantidaspelopoderpúblicomunicipal fazempartedosistemadeensino dos municípios.

Questão 76A legislação brasileira não proíbe um indivíduo de ocupar, na condição de estudante, duas vagas,simultaneamente, em curso de graduação em instituições públicas de Ensino Superior em todo oterritórionacional.

Questão 77OSistemadeSeleçãoUnificada(SISU)éumaplataformaon-line, criada recentemente pelo MEC, na qualosestudantesquerealizaramoENEMconcorremgratuitamente,apósdivulgaçãodosresultadosdaprova,avagasoferecidasexclusivamenteporuniversidadespúblicas.

Questão 78AsuniversidadesestaduaispaulistasUSP,UNICAMPeUNESP,porforçadelegislaçãoestadual,têmseusorçamentosvinculados,sobretudo,àarrecadaçãodoICMSdoEstadodeSãoPaulo.

Questão 79O fenômeno do Neoliberalismo influenciou os rumos econômicos e o desenvolvimento de políticassociaisemdezenasdepaíses,especialmentenasnaçõessubdesenvolvidas,e,assimsendo,noqueserefereaosimpactosnaeducaçãobrasileira,aatuaçãodelefoilimitadaatéaprimeirametadedadécadade 1990.

Questão 69ALDBENfundamentaeespecificaospadrõesdeeficiência,eficáciaeefetividadesocialquemedemaqualidadedeensinonoBrasil,bemcomoassançõesparaosgestorespúblicosquenegligenciamasdeterminaçõeslegais.

Questão 70“Ciência sem Fronteiras” é um programa do Governo Federal, criado pelo Ministério da Ciência,TecnologiaeInovação(MCTI)epeloMinistériodaEducação(MEC),quevisapromoveraconsolidação,aexpansãoeainternacionalizaçãodaciênciaetecnologia,dainovaçãoedacompetitividadebrasileiraatravésdointercâmbioedamobilidadeinternacional.

Questão 71AmparadonaLDBEN,otítulodenotóriosaberpoderásupriraexigênciadetítuloacadêmico,desdequesejareconhecidoporuniversidadequetenhacursodedoutoradoemáreaafim.

Questão 72DeacordocomResoluçãodoCNE,oscursosdepós-graduaçãolato sensu têm duração mínima de 360 (trezentasesessenta)horas,nãocomputadootempodeestudoindividualouemgruposemassistênciadocente, e o reservado, obrigatoriamente, para elaboração individual demonografia ou trabalho deconclusão de curso.

Questão 73ApenasmetadedasUniversidadesFederaisedosInstitutosFederaisdeEducaçãoaderiuaoProgramadeApoioaPlanosdeReestruturaçãoeExpansãodasUniversidadesFederais–REUNI.

Questão 74Em2013,oGovernoFederalsancionouleisquecriaramquatronovasuniversidadesfederais:duasnaBahia,umanoCearáeumanoPará.

13UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

Questão 80A descrição das características IestádeacordocomosprincípiosdoTaylorismo.

Questão 81A descrição das características IIestádeacordocomosprincípiosdoToyotismo.

Questão 82Apartirdasconstataçõesdateoriadocapitalhumano,emmeadosdasegundametadedoséculoXX,váriospaíses,especialmenteaquelesemdesenvolvimento,passaramaincluirnodiscursogovernamentalenoplanejamentoeducacionalauniversalizaçãoeaqualificaçãodaEducaçãoBásica.

Questão 83A Declaração de Bolonha, de 1999, assinada por diversos ministros da educação de países da União Europeiaeratificadasucessivasvezes,visaincentivaramobilidadeacadêmicainternacional,orientandoapadronizaçãoeocompartilhamentodecréditosacadêmicoseacriaçãodeumaarquiteturacurricularcomum do Ensino Superior nos países envolvidos.

QUESTÕES 80 e 81Características da produção industrial na primeira metade do séc.XX

Características I Características II•Gerenciamentocientífico;•Divisão dos processos industriais em tarefas simples que pudessem sercronometradaseorganizadas;•Conclusãorápidaeprecisadotrabalhoenvolvendomonitoramentodagerência.

• Sistema de produção em massa atrelada ao desenvolvimento dos mercadosemmassa;• Construção de linha de montagemcom esteira rolante.

Questão 84DuranteoperíododoBrasilColônia,aUniversidadedeCoimbra,emPortugal,foioprincipaldestinodosjovensbrasileirosparaarealizaçãodesuaformaçãoacadêmica.

Questão 85Nasúltimasdécadas,ofenômenoda“reestruturaçãoprodutiva”vemrealizandointensasmudançasnaorganizaçãodotrabalho,especialmentepelaintroduçãodeinovaçõestecnológicas,organizacionaisedegestão,tendocomoefeitosnegativosaprecarizaçãodasrelaçõesdetrabalhoeodesemprego.

QUESTÕES de 86 a 88 SobreocensodaEducaçãoSuperior2011,divulgadopeloINEP,pode-seafirmar:

Questão 86AsinstituiçõesdeEnsinoSuperiorprivadasrepresentampoucomaisde50%dasmatrículasnoscursosdegraduação.

Questão 87Amaioriadoscursosdegraduaçãogarantecondiçõesdeacessibilidadeàspessoascomdeficiência.

Questão 88Na educação presencial, predominam alunos do sexomasculino que cursam bacharelado no turnomatutino,eminstituiçãopública.

14 UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

Questão 89Trata-sedeumplanodecenal,queobjetivaarticularosistemanacionaldeeducaçãoem regimedecolaboração,definindodiretrizes,objetivos,metaseestratégiasparaaatividadeeducacionalnoseuconjunto.

Questão 90Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios estão isentos de elaborar seus respectivos planos de educação.

Questão 91ParaaPós-graduaçãostricto sensu,ametaestabelecidaéelevarprogressivamenteonúmerodematrícula,visandoatingirtitulaçãoanualde60milmestrese25mildoutores.

Questão 92ACONAE2014terácomoobjetivogeralaproposiçãodepolíticanacionaldeeducação,comaindicaçãode responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entreosentesfederadoseossistemasdeensino.

QUESTÕES de 89 a 91[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil].O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas.Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados.O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...]A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente.É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3).

SobreoPlanoNacionaldeEducação,pode-seafirmar:

QUESTÕES 92 e 93 EmrelaçãoaConferênciaNacionaldeEducação2014–CONAE–,pode-seafirmar:

Questão 93ACONAE2014ignoracompletamenteasdiscussõesemtornodoPNE2011-2020,jáqueofocodoseudocumento-referênciaestárelacionadoaosaspectosoperacionaisdotrabalhopedagógiconasescolaseaodesenvolvimentosustentávelnoBrasilatual.

Questão 94NaleiqueinstituiuoSINAES,aavaliaçãodasinstituiçõesdeeducaçãosuperiorobjetivaidentificaroperfileosignificadodaatuaçãodelas,envolvendodiferentesdimensões,entreelas,obrigatoriamente,amissão e o plano de desenvolvimento institucional e a comunicação com a sociedade.

Questão 95O SINAES não prevê protocolo de compromisso e aplicação de penalidade para instituições de Ensino Superiorcomresultadosdeavaliaçãoconsideradosinsatisfatórios.

15UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo – TÉCNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS / Superior

Questão 98A arquitetura curricular mais comum no Ensino Superior brasileiro é pautada nos postulados epressupostos dosmodelos de estrutura curricular norte-americana e unificado europeu, sendo esseúltimoconhecidocomo“ProcessodeBolonha”.

Questão 99O parecer no977/1965,doextintoConselhoFederaldeEducação,conhecidocomo“ParecerSucupira”,regulamentouaPós-Graduaçãobrasileira.

Questão 100O currículo da universidademedieval era composto de um ciclo básico, que envolvia o ensino dasseteartesliberaisdivididasemdoisblocos:otrivium(Gramática,RetóricaeDialética)eoquadrivium (Aritmética,Geometria,AstronomiaeMúsica).

Questão 96UmaaçãoconcretadessapropostafoiaimplantaçãodosBachareladosInterdisciplinares(BI)noEnsinoSuperior brasileiro, contribuindo para sua inovação curricular, sendo a UFBA uma das instituições pioneiras na adoção dessa proposta.

Questão 97ApropostadaUniversidadeNovaprevêreestruturaçãofinanceiraeadministrativadaEducaçãoSuperiorno Brasil.

QUESTÕES de 96 a 98A proposta [...] denominada Universidade Nova aponta para uma transformação radical da atual arquitetura acadêmica da universidade brasileira, visando superar desafios e corrigir alguns defeitos [...]. Isso implica os seguintes desdobramentos:• Introduzir na educação superior temas relevantes da cultura contemporânea, o que, considerando a diversidade multicultural do mundo atual, significa pensar em culturas, no plural;• Dotar a educação superior de maior mobilidade, flexibilidade, eficiência e qualidade, visando à compatibilização com as demandas e os modelos da educação superior do mundo contemporâneo.(SANTOS; ALMEIDA, 2008, p.199-200).

16 UNILAB – 2014 – Concurso Público para Servidor Técnico-Administrativo / Superior

REFERÊNCIAS

Questões 21 e 22 JUND, S. AFO, administração financeira e orçamentária: teoria e 700 questões. Rio de Janeiro:Elsevier, 2006. Adaptado. (provas e concursos).

Questões de 24 a 26MAUSS,C.V.;SOUZA,A.S.Gestão de custos aplicada ao setor público:modeloparamensuraçãoeanálisedaeficiênciaeeficáciagovernamental.SãoPaulo:Atlas,2008.

Questão 29 BRASIL.ConstituiçãoFederal.Brasília:1988.SILVA, L. M. Contabilidade governamental:umenfoqueadministrativo.7.ed.SãoPaulo:Atlas,2008.

Questão 32 UNILAB. Estatuto. Disponível em: <http://www.unilab.edu.br/wp-content/uploads/2013/11/Estatuto-Unilab_aprovado-no-Consuni_Nilma-Lino-Gomes.pdf>.Acessoem:10abr.2014.

Questões de 89 a 91EDUCAÇÃO e entraves. A TARDE,Editorial,27jan.2014.(Adaptado).

Questões de 96 a 98SANTOS, B. de S.; ALMEIDA Filho, N. de. A Universidade no Século XXI, Coimbra, out. 2008. Disponívelem:<https://ape.unesp.br/pdi/execucao/artigos/universidade/AUniversidadenoSeculoXXI.pdf.>. Acessoem:12mar.2014.

Pró-ReitoriadeDesenvolvimentodePessoas–PRODEPPró-ReitoriadeGraduação–PROGRAD

ServiçodeSeleção,OrientaçãoeAvaliação-SSOARuaDr.AugustoViana,33–Canela–Cep.40110060Salvador–Bahia–Brasil–telefax:(71)3283-7820E-mail:ssoa@ufba.br–Site:www.concursos.ufba.br

UniversidadedaIntegraçãoInternacionaldaLusofaniaAfro-BrasileiraPró-ReitoriadeAdministração

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