Educação Permanente

Profa. Aline Alves de Andrade

Espera um pouco... A disciplina chama-se Estratégias de Educação Continuada. Então, por que educação permanente e não

educação continuada?

Primeiro vamos aos conceitos

• A Educação Continuada é uma ferramenta de aprimoramento profissional

que usa alternativas educacionais centradas no desenvolvimento de grupos

ou categorias profissionais. Geralmente utiliza metodologia tradicional e

tem duração definida. Já a Educação Permanente é uma estratégia de

reestruturação dos serviços pensadas para a equipes de trabalho. Utiliza-se

da aprendizagem significativa com enfoque problematizador e o

profissional é centro do processo ensino-aprendizagem e a aquisição das

competências determina o fim da intervenção.

Esquematicamente...

MANCIA, et al (2004)

• Educação Continuada:- alternativas educacionais centradas no desenvolvimento de grupos/categorias profissionais;

- utiliza metodologia tradicional e tem, portanto, duração definida ;

- ferramentas: atividades de ensino após a graduação (atualização) como cursos de caráter seriado, estudo de

publicações específicas de um determinado campo de conhecimento (etc)...

• Educação Permanente:- estratégia de reestruturação dos serviços pensadas para a equipes de trabalho;

- Utiliza-se da aprendizagem significativa com enfoque problematizador; o profissional é centro do processo ensino-

aprendizagem e a aquisição das competências determina o fim da intervenção;

- ferramenta: determinantes sociais e econômicos regionais/necessidade da população + valores e conceitos dos

profissionais orientado a busca de novos saberes para a solução da situação vigente.

Educação Permanente X Educação Continuada

Figura 2: Principais diferenças entre Educação Continuada e Permanente segundo aspectos-chave, adaptado de MANCIA, et al (2004) p.606. http://www.scielo.br/pdf/reben/v57n5/a18v57n5.pdf

Diretrizes

- É aprendizagem no trabalho, onde o aprender e o ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e ao trabalho;

- Baseia-se na aprendizagem significativa e em sua possibilidade de transformação;

Leva em consideração os conhecimentos e as experiências prévios dos envolvidos.

Propõe que os processos de educação dos trabalhadores da saúde se façam a partir da problematização do processo de trabalho.

1.

• ensino e as ações e serviços

2.3.

• formação e gestão setorial

4.

desenvolvimento institucional e controle social na área de atuação

O conceito pedagógico, Educação Permanente, está atrelado à

efetivação de relações orgânicas entre:

SITUAÇÃO 2 = SITUAÇÃO 1 MODIFICADAMOMENTO 2

Resolução dos problemas diagnosticados

- Melhoria dos

indicadores das pessoas e populações

EducaçãoPermanente

SITUAÇÃO 1MOMENTO 1

Problemas Cotidianos

- necessidades das pessoas e populações

Conhecimento prévio dos profissionais

Necessidades de formação e

desenvolvimento

Estruturação do Plano de Ação de Educação Permanente

• Caracterização da região e Identificação do(s) problema(s).

• Caracterização da necessidade de formação.

• Atores envolvidos.

• Relação entre os problemas e as necessidades de educação permanente.

• Produtos e resultados esperados (estabelecer metas e indicadores) e Processo de avaliação do plano.

• Recursos envolvidos (viabilidade x recursos disponíveis).

E na prática, se minha empresa não tiver ainda estruturada para a Educação

Permanente?

Você e sua equipe podem montar um plano de educação permanente!

E a educação permanente deve ser o principal impulsionador na mudança das práticas utilizadas e na construção de ações mais inclusivas para populações mais vulneráveis.