EDUCAÇÃO FISCAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL

Prof. Dr. Marcílio Hubner de Miranda

Neto

EDUCAÇÃO FISCAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ – PARANÁ - BRASIL

ENSINO PESQUISA EXTENSÃO

ENSINO

FORMAL

NÃO FORMAL

ENSINO FORMAL

EIXOTRANSVERS

ALDO CURSO

DE GRADUAÇÃO

COMO CONTEÚDO

NAS DISCIPLINAS

COMO CONTEÚDO DE DISCIPLINAS

DIREITO, ECONOMIA,CONTABILIDADE, ADMINISTRAÇÃO, MEDICINA

ETC...

EIXOTRANSVERSAL

DO CURSO DE GRADUAÇÃO

CURSO DE ENFERMAGEM

ENFERMEIRO - UEM

O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia problematizadora, que permita ao aluno

usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se prepara para transforma-la,praticando e fixando as soluções que o grupo encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.

Para tanto, faz-se necessário estabelecer e reconstruir novas relações entre alunos/docentes, trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e usuários, de forma a alcançar a resolução dos problemas de saúde da população, a qualidade e a integralidade do cuidado vivenciado.

ESPECIFICIDADES DO CURSO/CAMPO DE ATUAÇÃO

SET 74

TRANSPARÊNCIA NOS GASTOS PÚBLICOS

Licitações:

Fraude em 91% das prefeituras

HISTÓRIA

Julho 2006

Março 2009

22 set 2009

OBJETIVO DA DISCIPLINA:Conhecer População, Territòrio e Risco. O processo de trabalho das equipes de Saúde de Familia e o controle social na área de Saúde.

Eixo Integrador Específico “O cuidado na sociedade e o Controle o Social”

Disciplina: SEMINÁRIOS DE INTEGRAÇÃO

O Exercício prático do Controle Social na graduação em Enfermagem

- Levantamento dos problemas de saúde de maior prevalência;- Problemas de estrutura física e de recursos humanos para atendimento nas unidades de saúde;- Conhecimento do território, da população e de seus riscos.

METODOLOGIA

-Produção de um relatório nos moldes de um trabalho científico;-Entrega do relatório para a gerência de saúde;-Apresentação dos problemas ao gestor munipal;

METODOLOGIA

-Desenvolvimento de atividades buscando a resolução dos problemas com envolvimento da equipe de saúde e da comunidade;-Colaboração na organização dos conselhos locais de saúde;

METODOLOGIA

-Oferta e participação em palestras e eventos de Educação Fiscal e Controle social.

METODOLOGIA

O Projeto Pedagógico enfatiza o uso de pedagogia problematizadora, que permita ao aluno

usar a realidade para aprender com ela, ao mesmo tempo em que se prepara para transforma-la,

praticando e fixando as soluções que o grupo encontrou como sendo as mais viáveis e aplicáveis.

Para tanto, faz-se necessário estabelecer e reconstruir novas relações entre alunos/docentes, trabalhadores em saúde, gestores dos serviços e usuários, de forma a alcançar a resolução dos problemas de saúde da população, a qualidade e a integralidade do cuidado vivenciado.

DIVISÃO DOS ALUNOS COM TUTORIA DE PROFESSORES/GRUPO;

COLETA DE DADOS: CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE VISITAS, ENTREVISTAS COM AS FAMÍLIAS E COM A EQUIPE DE

SAÚDE, LEVANTAMENTO DOS RISCOS E PROBLEMAS QUE A POPULAÇÃO ESTÁ EXPOSTA;

ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO ENTREGUE PARA OS PROFESSORES, EQUIPE DE SAÚDE E

GESTORES MUNICIPAIS.

PROBLEMAS DO BAIRRO

100% dos bueiros entupidos;Fundo de vale mal utilizado;Terrenos baldios com lixo;

Em algumas micro-áreas, grande número de cães na rua;

Falta de locais de convivência e atividades esportivas;Falta de sinalização de trânsito e identificação das ruas;

Acessibilidade comprometida;Algumas áreas com problemas de segurança e drogas;

Ruas em péssimo estado de conservação;

TALK SHOW COM PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES DE TODAS AS SÉRIES

REUNIÃO COM O GESTOR MUNICIPAL

AVANÇOS

Maior integração entre os professores das diferentes áreas com vistas a

formação de um profissional cidadão;

Maior conhecimento pelos professores do perfil do enfermeiro engajado com as questões sociais

que a UEM pretende formar;

AVANÇOS

Ganho de conhecimentos referentes ao SUS, modelos de saúde e controle social

por docentes das áreas básicas e aplicadas;

Alunos com um olhar mais critico dos problemas sociais, do processo saúde

doença, do controle social e das questões políticas e administrativas que perpassam

pelo serviço de saúde.

DIFICULDADES

Falta de preparo dos professores de diferentes séries para trabalhar o

controle social em saúde;Resistência de parte do corpo docente

com a metodologia;Dificuldade dos alunos de aceitarem

uma disciplina que foge do ensino tradicional;

DIFICULDADES

Dificuldades da estrutura e da equipe de saúde para receber e interagir

com os alunos.

METAS

Qualificar todo o corpo docente para o exercício do controle social;Aperfeiçoar a metodologia;

Divulgar os resultados positivos e dificuldades como forma de incentivar a criação desta

disciplina em outros cursos;Formar profissionais capazes de exercer sua cidadania e de contribuir para o crescimento

cidadão da comunidade em que atuarem.

Premio FINEP – Ministerio Ciencia e Tecnologia

Melhor caso de Tecnologia Social do Sul do Brasil