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1º Simulado Geral – 16/04/2016 – 9º ano

Português/Inglês

As questões de números 01 a 03 baseiam-se nos textos a seguir.

Texto 1:

Soneto de fidelidade (Vinicius de Moraes)

De tudo, ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure.

Texto 2

Por enquanto

(Renato Russo)

Mudaram as estações

Nada mudou Mas eu sei que alguma coisa aconteceu

Tá tudo assim, tão diferente Se lembra quando a gente

Chegou um dia a acreditar Que tudo era pra sempre

Sem saber Que o pra sempre

Sempre acaba.

COLÉGIO XIX DE MARÇO educação do jeito que deve ser

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1 - Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de Moraes, delineia-se a

ideia de que o poeta:

a) não acredita no amor como entrega total entre duas pessoas.

b) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é possível apaixonar-se por outra e trocar de amor.

c) entende que somente a morte é capaz de findar com o amor de duas pessoas. d) concebe o amor como um sentimento intenso a ser compartilhado, tanto na

alegria quanto na tristeza. e) vê, na angústia causada pela ideia da morte, o impedimento para as pessoas

se entregarem ao amor.

2 - No segundo verso do poema, no qual o poeta mostra como tratará o seu amor, as expressões “com tal zelo”, “sempre” e “tanto” dão, respectivamente,

ideia de: a) modo – intensidade – modo.

b) modo – tempo – intensidade. c) tempo – tempo – modo.

d) finalidade – tempo – modo.

e) finalidade – modo – intensidade.

3 - Em “Por enquanto”, Renato Russo diz que “... o pra sempre / sempre acaba”.

Essa ideia, no poema de Vinicius de Moraes, aparece no seguinte verso:

a) “Mas que seja infinito enquanto dure”. b) “Quero vivê-lo em cada vão momento”.

c) “Quem sabe a morte, angústia de quem vive”. d) “Quem sabe a solidão, fim de quem ama”.

e) “Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto”.

4 - Há 50 anos, em 1958, João Gilberto lançou o compacto Chega de saudade.

No disco, o baiano executava a composição com uma batida de violão que destoava do samba tradicional. João também cantava com uma voz baixa, quase

falando, diferente dos cantores mais antigos, conhecidos por seus vozeirões. O

lançamento, para muitos, é considerado o pontapé inicial da Bossa Nova, um gênero criado pelos jovens do Rio de Janeiro. Um dos compositores da música

“Chega de saudade” foi também poeta significativo da segunda fase do Modernismo brasileiro, com uma vasta produção de sonetos. “Garota de

Ipanema”, de sua autoria, tornou-se uma das músicas mais conhecidas do século 20.

O poeta e compositor de que fala o texto acima é:

a) Carlos Drummond de Andrade. b) Tom Jobim.

c) Vinícius de Moraes. d) Dorival Caymmi.

e) Manuel Bandeira.

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5 - Você, que só faz usufruir

e tem mulher para usar ou para exibir,

você vai ver um dia em que toca você foi bulir.

A mulher foi feita pro amor e pro perdão.

Cai nessa, não. Cai nessa, não.

(Vinícius de Moraes e Toquinho)

Assinale a alternativa correta, de acordo com o trecho acima: a) O homem não se deve iludir, porque a mulher é traiçoeira.

b) O importante, na relação amorosa, são as aparências. c) Usufruir, no texto, significa esbanjar dinheiro.

d) A mulher é superior ao homem, porque ama e perdoa. e) Não se deve crer que a mulher sabe apenas amar e perdoar.

Leia o cartum com o personagem Calvin, satirizando e alertando o leitor a respeito do comportamento humano relacionado à Educação. Em seguida,

responda às questões 6 e 7.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/coletaneas/calvin-seus-amigos-428892.shtml?ft=2p#showfoto – 20/4/2009

“A mamãe disse que eu não posso brincar lá fora se não terminar o dever de

casa. Se você me ajudar, vai demorar menos”.

6 - Observando, no primeiro quadrinho, na fala do personagem Calvin, de acordo os sentidos que podem ser identificados nas conjunções condicionais SE,

observa-se que a primeira oração subordinada adverbial exprime circunstância entendida como uma obrigação que se impõe ou se aceita para

que um determinado fato se realize. Na segunda oração subordinada adverbial, exprime-se circunstância de acordo com a adequação, com a não-contradição

do fato relacionado com a oração principal.

De acordo com os efeitos de sentido analisados, as duas orações subordinadas adverbiais especificadas PODEM ser classificadas, respectivamente, como:

a) Conformativa e Condicional. b) Condicional e Condicional.

c) Conformativa e Conformativa. d) Conformativa e Casual.

e) Consecutiva e Concessiva.

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7 - Leia a frase abaixo:

“Ei, essa é uma resposta verdadeira, não é?”

A conversa do personagem Calvin com o amigo, no terceiro quadrinho, de acordo com o contexto, PERMITE deduzir a seguinte crítica de acordo com a

interpretação do enunciado, a respeito das atitudes da sociedade: escola, aluno, aprendizado e Educação.

a) Necessário responder à questão – “Verdadeira ou Falsa” –, preenchendo os quesitos nas questões propostas: o fato de conhecer algum assunto relacionado

a cada pergunta. b) Mesmo não conhecendo a questão, o ideal é informar nos exercícios todos os

pontos solicitados pela escola – mesmo não sendo corretos – e aproveitar a oportunidade de brincar, de alegrar, no ciclo adequado da vida.

c) Engano do personagem, querendo mostrar à mãe o fato de preencher todos os exercícios, conforme solicitação – mesmo não sabendo a pergunta –, e sair

de casa pra brincar com o colega.

d) Ambiguidade de sentido do discurso relacionado com “resposta verdadeira” de uma questão – o que é cientificamente correto, ensinado –; e o que realmente

é uma “resposta verdadeira” – relacionada com o “verdadeiro” conhecimento do aluno, como ser humano. Ele “não sabe o que é”, na prática, no dia a dia, e

responde – em outro sentido – a pergunta do exercício: “Não sei!”. e) Ambiguidade associada à amizade do amigo ao personagem Calvin:

preencher a pergunta feita no exercício, conforme solicitação da família, mesmo sem saber os termos corretos especificados pela abordagem científica.

8 - “Hades quickly left the party on Olympus and headed back to the Underworld. He was making plans for the day when he would overthrow Zeus

and rule the universe. When he docked at the Underworld, his two henchmen, Pain and Panic, told him that the Fates had arrived. The Fates were three

hideous old women who could see the past, present and future with the one eye they shared.”

Choose the correct alternative according to text: a) Hades loved the party.

b) The Fates were waiting for Hades. c) Hades lived with Zeus In Mount Olympus.

d) Pain and Panic worked for Zeus.

e) The Fates were beautiful criatures.

9 - According to the cartoon, it’s correct to

say that:

a) Garfield loves exercising. b) Garfield has never exercised.

c) Garfield will never exercise again. d) Garfield hates exercising.

e) Garfield hasn’t exercised anymore.

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10 - De acordo com o moderno teste de direção, mencionado no cartoon, escolha a alternativa que traz dois requisitos para esse exame:

a) Segurar a direção com o joelho, enquanto prepara uma “fast food”. b) Fazer um lanche e fazer uma ligação telefônica.

c) Fazer maquiagem e dirigir com os cotovelos. d) Fazer maquiagem, utilizando o retrovisor e fazer um lanche rápido.

e) Dirigir com os joelhos e retocar o batom no retrovisor.

Matemática

11 – Desenvolvendo o produto notável (√5 − 1)2 , obtém-se:

a) 3 b) 4

c) 4 − 2√5

d) 4 + 2√5

e) 6 − 2√5

12 - Simplificando a expressão a seguir, seu resultado em notação científica

será:

a) 0,25 . 100

b) 0,25 . 104 c) 2,5 . 10–5

d) 2,5 . 10–7 e) 2,5 . 103

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13 - Entre quais inteiros consecutivos está compreendida 3 . √6 ?

a) 2 e 3 b) 4 e 5

c) 6 e 7 d) 7 e 8

e) 8 e 9

14 - Representando, na forma de intervalo, o subconjunto

obtém-se: a) [–2; 2[

b) [–9; 7[

c) ]–9; 7] d) [–8; 8[

e) ]–8; 8]

15 - Através do Teorema de Pitágoras, podemos afirmar que o valor de x na

figura é:

16 - Para a figura hachurada, sabendo que cada quadrado possui 1 cm de lado, as medidas da área total e do perímetro são, respectivamente:

17 - Sendo x = (22)0, y = (22)2 e z = (22)1, então x . y . z equivale a: a) 0

b) 16 c) 32

d) 64 e) 128

a) 2 cm

b) 3 cm c) 4 cm

d) √34 cm

e) √36 cm

a) 6 cm2 e (6 √2 + 3)cm

b) 6 cm2 e (6 √2 + 4)cm

c) (6 √2 + 3)cm2 e 6 cm

d) (6 √2 + 4)cm2 e 6 cm

e) 6 cm2 e (5 √2 + 3)cm

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18 - Pedro e João jogaram uma partida de bolinhas de gude. No final, João tinha

20 bolinhas, que correspondiam a 8 bolinhas a mais que Pedro. João e Pedro

tinham juntos. a) 28 bolinhas.

b) 32 bolinhas. c) 40 bolinhas.

d) 48 bolinhas e) 60 bolinhas

19 - O desenho de um colégio foi feito na seguinte escala: cada 4 cm equivalem a 5 m. A representação ficou com 10 cm de altura. Qual é a altura real, em

metros, do colégio?

a) 10,5 b) 12,5

c) 14,5 d) 16,5

e) 18,5

20 - Itaú Unibanco registra lucro de R$ 13 bilhões

“O Itaú Unibanco ficou com o maior lucro entre os grandes bancos em 2010,

considerando os resultados recorrentes e no padrão contábil brasileiro, inclusive

no caso do Santander, que divulgou os resultados nos dois padrões. O ganho foi

de R$ 13,0 bilhões superando o Bradesco (R$ 10,0 bilhões), Banco do Brasil (R$

10,7 bilhões) e Santander (R$ 3,9 bilhões)”.

(In: Jornal Hoje, 28/02/2011)

O lucro do Banco do Itaú superou o do Banco do Brasil em:

a) R$ 3.700.000,00

b) R$ 2.300.000,00

c) R$ 23.000.000,00

d) R$ 2.300.000.000,00

e) R$ 2.300.000.000.000,00

História/Geografia

21- A política do café, durante a Primeira República:

a) chegou ao auge do protecionismo com o Convênio de Taubaté, passando

depois a reger-se pelas leis do mercado. b) procurou atender aos interesses dos cafeicultores através de constantes

medidas de proteção ao produto.

c) pode ser equiparada a de outras produções agrícolas, todas elas amparadas por Planos de Defesa.

d) atendeu exclusivamente aos interesses dos grandes grupos internacionais através dos Planos de Defesa.

e) foi dirigida pelo governo do estado de São Paulo, enquanto o poder federal mantinha uma atitude distante e neutra.

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22 - A mesma realidade que produziu Canudos gerou também o Cangaço, na

medida em que:

a) o catolicismo rústico não fazia parte do cotidiano destes movimentos sociais. b) ambos foram uma forma de denúncia contra a seca, miséria e arbitrariedade

dos coronéis. c) a solução dada pelo governo, tanto em Canudos como no Cangaço, foi integrar

pacificamente o sertanejo à civilização. d) o banditismo social era fortemente repudiado pela população local

camponesa, que apoiava ações violentas do Estado. e) os dois episódios foram organizados por líderes monarquistas que pretendiam

derrubar a república.

23 - O governo Rodrigues Alves (1902-1906) foi responsável pelos processos

de modernização e urbanização da Capital Federal - Rio de Janeiro. Coube ao

prefeito Pereira Passos a urbanização da cidade e ao Dr. Oswaldo Cruz o

saneamento, visando a combater principalmente a febre amarela, a peste

bubônica e a varíola. Essa política de urbanização e saneamento público, apesar

de necessária e modernizante, encontrou forte oposição junto à população pobre

da cidade e à opinião pública por que:

a) mudava o perfil da cidade e acabava com os altos índices de mortalidade

infantil entre a população pobre.

b) transformava o centro da cidade em área exclusivamente comercial e financeira e acabava com os infectos quiosques.

c) desabrigava milhares de famílias, em virtude da desapropriação de suas residências, e obrigava a vacinação contra varíola.

d) provocava o surgimento de novos bairros que receberiam, desde o início, energia elétrica e saneamento básico.

e) implantava uma política habitacional e de saúde para as novas áreas de expansão urbana, em harmonia com o programa de ampliação dos transportes

coletivos.

24 - Analise as informações apresentadas abaixo.

1) Guerra de Canudos

2) Revolta da Vacina

3) Revolta da Chibata

4) Revolta do Contestado

a) Ocorreu em navios da Marinha contra os maus-tratos e as condições de

trabalho e salariais a que estavam submetidos os marinheiros. ( )

b) Conflito relacionado à ocupação de terras na fronteira entre Paraná e Santa

Catarina, cujo líder era o monge José Maria. ( )

c) Conflito entre as forças do exército e os habitantes do arraial de Belo Monte,

no interior da Bahia. Teve como líder Antônio Conselheiro. ( )

d) Reação contra a política sanitária de Oswaldo Cruz, imposta de maneira

autoritária à população da capital federal. ( )

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De acordo com seus conhecimentos sobre as revoltas populares durante a

República Oligárquica, indique a alternativa que associa corretamente essas

revoltas.

a) 1-b; 2-c; 3-d; 4-a. b) 1-c; 2-d; 3-a; 4-b.

c) 1-d; 2-c; 3-b; 4-a. d) 1-c; 2-a; 3-d; 4-b.

e) 1-b; 2-d; 3-a; 4-c.

25 - Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial, é correto afirmar: a) A incapacidade dos Estados liberais, em solucionar a crise econômica do

século XIX, colocou em xeque toda a estrutura do sistema capitalista. A estabilidade política e social das nações europeias impulsionou as disputas

colonialistas e o conflito entre as potências. b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias

acentuou a rivalidade imperialista. A disputa colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista expandiu os pontos de atrito

entre as potências. c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o

sistema de forças entre as nações europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia.

d) O expansionismo na Áustria e a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a França, que reagiram contra a agressão, declarando

guerra ao inimigo.

e) O desequilíbrio entre a produção e o consumo incentivou a conquista de novos mercados produtores de matérias-primas e consumidores de bens de produção,

reativando as rivalidades entre os países europeus e os da América do Norte.

26 - Você está fazendo uma pesquisa sobre a globalização e lê a seguinte

passagem, em um livro:

A SOCIEDADE GLOBAL

As pessoas se alimentam, se vestem, moram, se comunicam, se divertem, por meio de bens e serviços mundiais, utilizando mercadorias produzidas pelo

capitalismo mundial, globalizado. Suponhamos que você vá com seus amigos comer Big Mac e tomar Coca-Cola

no McDonald's. Em seguida, assiste a um filme de Steven Spielberg e volta para

casa num ônibus de marca Mercedes. Ao chegar em casa, liga seu aparelho de TV Philips para ver o videoclipe de

Michael Jackson e, em seguida, deve ouvir um CD do grupo Simply Red, gravado pela BMG Ariola Discos em seu equipamento AIWA. Veja quantas empresas

transnacionais estiveram presentes nesse seu curto programa de algumas horas.

(Praxedes et al. O Mercosul. São Paulo: Ática, 1997.)

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Com base no texto e em seus conhecimentos de Geografia e História, marque a

resposta correta.

a) O capitalismo globalizado está eliminando as particularidades culturais dos povos da Terra.

b) A cultura, transmitida por empresas transnacionais, tornou-se um fenômeno criador das novas nações.

c) A globalização do capitalismo neutralizou o surgimento de movimentos nacionalistas de forte cunho cultural e divisionista.

d) O capitalismo globalizado atinge apenas a Europa e a América do Norte. e) Empresas transnacionais pertencem a países de uma mesma cultura.

27 - Utilizando o mapa da América que se segue, compare as três porções nas

quais a América pode ser dividida.

Pela observação do mapa, nota-se que as Américas do Norte e do Sul possuem

uma área aproximadamente igual. Destoa a América Central, a menor das três.

A América do Norte é ligeiramente maior – cerca de 55% da área – enquanto a América do Sul possui 47%.

Assim, podemos pensar que a) a América Central não pode ser considerada como parte do continente, em

razão de seu diminuto tamanho. b) o tamanho da América do Norte é uma justificativa para sua supremacia

econômica no continente. c) a distribuição espacial é desequilibrada, com duas porções evidentemente

maiores. d) os países da América do Sul são equilibradamente proporcionais.

e) os três países da América do Norte são os únicos territórios daquela porção do continente.

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28 - Identifique corretamente os países cartografados e numerados no mapa.

a) 10 (República Dominicana), 1 (Honduras), 7 (Panamá) e 9 (Jamaica).

b) 9 (Jamaica), 1 Belize), 3 Costa Rica) e 7 Panamá. c) 3 (El Salvador), 6 (Costa Rica), 2 (Belize) e 5 Nicarágua).

d) 5 (Nicarágua), 5 (Nicarágua), 4 (Guatemala) e 9 (Jamaica). e) 8 (Cuba), 3 (Belize), 1 (El Salvador), e 7 (Panama).

29 - Utilizando a tabela que se segue, estabeleça paralelos, agrupando alguns países.

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É possível agrupar os países em dois conjuntos; um formado por EUA e Canadá,

que apresentam características de desenvolvimento, com indicadores sociais

favoráveis, e outro constituído pelos demais, cujos indicadores já não são tão favoráveis, com renda, expectativa de vida e taxas de mortalidade inferiores.

Sendo assim, é correto o que se afirma em: a) O Haiti é a nação em piores condições sociais, suplantando apenas o Paraguai.

b) É clara a supremacia social brasileira em relação a México e Venezuela. c) No grupo que compõe a América desenvolvida, poderíamos incluir EUA,

Canadá e México. d) Há um claro desequilíbrio entre a América Anglo-Saxônica e a América Latina,

situação observada nos dados socioeconômicos. e) Em razão de desequilíbrios internos, o Brasil poderia ser incluído nos países

em piores condições sociais.

30 - A América Central é, pela própria natureza, fragmentada, já que é

constituída por um istmo (porção de terra contínua que liga o México – América do Norte – à Colômbia – América do Sul) e inúmeros arquipélagos. Além disso,

seu processo de colonização, no qual participaram diversos países, ajudou também a dividir mais ainda o território. Desse modo,

a) a colonização da América Central teve pouca influência na sua formação

espacial atual. b) o quadro natural influenciou no processo de ocupação territorial da América

Central. c) só o istmo pode ser considerado como a verdadeira América Central, já que

une a porção norte à sul. d) as áreas insulares possuíram o mesmo tipo de colonização e, por isso, formam

uma mesma unidade político-administrativa. e) a divisão territorial é exclusivamente física, já que ocorreu aí apenas a

colonização espanhola.

Ciências

31 – Veja a figura abaixo: nela há um bloco de massa m = 2,5 kg.

Suponha que o bloco esteja submetido a duas forças horizontais de intensidades F1 = 100 N e F2 = 75 N. Determine a aceleração adquirida pelo

bloco, nas unidades do SI.

a) 5 m/s2

b) 11 m/s2

c) 15 m/s2

d) 10 m/s2

e) 0

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32 - Quanto vale a pressão hidrostática no fundo de uma caixa d’água de forma

cúbica com 2,0 m de aresta e que está com água até altura de 80 cm? Dados

g=10 m/s² e d=1,0.10³kg/m3. a) 2,0 . 10² Pa

b) 8,0 . 10² Pa c) 8,0 . 10³ Pa

d) 1,6 . 104 Pa e) 3,2 . 104 Pa

33 – A pressão hidrostática no fundo de uma piscina é de 140.000 Pa. Logo, a profundidade da piscina é de aproximadamente: (g=10 m/s² , d água=1.000

kg/m³) a) 1,4 m

b) 4 m c) 8 m

d) 14 m e) 28 m

34 - Dentro da água, as pessoas sentem-se mais leves em virtude da força exercida pela água sobre o corpo imerso. Essa força é denominada empuxo.

É correto afirmar que: a) a direção do empuxo pode ser horizontal.

b) o empuxo é igual ao peso do corpo. c) o empuxo é proporcional ao volume de água deslocado pelo corpo.

d) o empuxo é sempre menor que o peso do corpo. e) o empuxo é uma força vertical para baixo.

35 - Em uma competição esportiva, um halterofilista de 80 kg, levantando uma barra metálica de 120 kg, apoia-se sobre os seus pés, cuja área de contato

com o piso é de 25 cm². Considerando-se g = 10 m/s² e lembrando-se de que

a pressão é o efeito produzido por uma força sobre uma área, e considerando-se que essa força atua uniformemente sobre toda a extensão da área de contato,

a pressão exercida pelo halterofilista sobre o piso é de: a) 8 N/cm²

b) 18 N/cm² c) 40 N/cm²

d) 80 N/cm² e) 160 N/cm²

36 - A matéria pode se apresentar, basicamente, em três estados físicos: sólido,

líquido e gasoso. Sabemos que a matéria pode mudar de estado, dependendo

do fornecimento ou retirada de energia. Assinale a alternativa CORRETA.

Quando uma substância está no estado líquido, por exemplo, e muda para o

gasoso, dizemos que ela sofreu

a) sublimação. d) vaporização.

b) liquefação. e) condensação.

c) fusão.

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37 - Cíntia acordou de manhã e escovou os dentes mantendo a torneira

aberta. Ligou o chuveiro para esquentar a água, pois queria tomar um

banho quente. Após o banho, penteou o cabelo. Não conseguiu pentear bem

porque o espelho estava embaçado. Saiu do banheiro deixando a luz acesa e

foi para a cozinha. Acendeu o fogão a gás. A queima do gás forneceu energia

para a fervura da água. Fez o café. Colocou açúcar no café com leite e pôs

uma fatia de pão na torradeira – mas o pão queimou. Tomou, então, só café

com leite e saiu correndo para trabalhar. No texto, em negrito, estão indicadas

transformações físicas e transformações químicas. Destas transformações, o

número de transformações químicas é igual a:

a) 1 d) 4

b) 2 e) 5

c) 3

38 - Na tentativa de explicar a natureza da matéria, várias teorias surgiram ao

longo do tempo, sendo uma delas criada por Empédocles, por volta do século V

a.C. Segundo ele, tudo que existe no universo seria composto por quatro

elementos principais. No entanto o conhecimento científico desenvolvido a partir

do século XIX forneceu outra concepção sobre a natureza da matéria e a ideia

de elemento químico. De acordo com a concepção moderna de elemento

químico, os cientistas propõem que a água é uma

a) mistura heterogênea de gases e

b) substância simples formada por três átomos.

c) mistura homogênea de hidrogênio com oxigênio.

d) substância composta formada por dois elementos químicos.

e) mistura homogênea de cinco átomos.

39 - Considere os seguintes métodos de separação de misturas.

I. Método com base na densidade.

II. Método com base no tamanho das partículas.

III. Método com base nas temperaturas de ebulição.

As definições acima se referem, respectivamente, a:

a) I. decantação; II. peneiração; III. destilação.

b) I. flotação; II. destilação; III. decantação.

c) I. filtração; II. catação; III. destilação.

d) I. flotação; II. tamização; III. sublimação.

e) I. decantação; II. destilação; III. filtração.

40 - A filtração a vácuo é utilizada quando se deseja:

a) Acelerar o processo de filtração.

b) Melhor qualidade do filtrado.

c) Separar componentes líquidos imiscíveis de uma mistura.

d) Separar componentes sólidos de diferentes tamanhos.

e) Separar componentes de uma mistura de líquidos miscíveis.