Unidade de trabalho - Edição de áudio com o Audacity

Introdução

No âmbito da formação contínua de professores em Tecnologias de Informação e Comunicação, é

frequente a solicitação de actividades orientadas para o domínio de competências específicas

como, por exemplo, edição de imagem, vídeo ou áudio.

Neste documento[1]

apresenta-se a planificação de uma unidade de trabalho, a desenvolver

inteiramente online, onde a actividade proposta é a construção de clip de áudio, com recurso à

aplicação Audacity.

Esta unidade de trabalho, no entanto, pode ser desenvolvida autonomamente ou em grupo,

independentemente da faixa etária, por quem quer que se sinta interessado ou motivado em

explorar algumas das características do Audacity.

Todos os recursos apresentados são de livre acesso e licenciados de forma a que seja possível a

cópia, distribuição e adaptação, de acordo com as condições específicas de cada recurso.

Disponibiliza-se ainda um Guia rápido para instalação do Audacity construído especificamente

para esta unidade.

O documento nasce duma actividade proposta na unidade curricular Materiais e Recursos Para

Elearning, do 5º Mestrado em Pedagogia do Elearning, Universidade Aberta, que a seguir se

descreve.

Pesquisar, seleccionar e utilizar 2 recursos educacionais abertos, indicando:

• os endereços onde podem ser consultados

• um conjunto de 5/6 critérios, explicitados e fundamentados sinteticamente, que presidiram

à sua escolha.

• que adaptações faria (caso se aplique)

• o modo como seriam usados (articuladamente ou cada um por si) num cenário específico.

Deverá, neste passo, proceder à planificação de uma actividade de aprendizagem

Recursos principais

Audacity (aplicação)

• http://audacity.sourceforge.net

Guião para construção de spots publicitários para rádio

• http://www.ensinolivre.pt/files/Introducao%20ao%20Audacity_Criacao%20de%20spots%2

0publicit%C2%A0rios%20para%20radio_0.pdf

Recursos complementares

Guia rápido para instalação do audacity

• http://mrel05rp.wikispaces.com/Guia+r%C3%A1pido+para+instala%C3%A7%C3%A3o+do+

Audacity

Guia de referência do Audacity

• http://audacity.sourceforge.net/onlinehelp-1.2/reference.html

Manual audacity

• http://audacity.sourceforge.net/help/audacity-manual-1.2.pdf

Colecção de sons

• http://www.freesound.org

Biblioteca de músicas

• http://www.ccmixter.org

Vozes gravadas pelos autores do spot e outras bibliotecas de sons e músicas.

Critérios de escolha

Partindo de duas perspectivas em confronto: a) o software é educativo por ter sido concebido

para esse efeito; b) o software é educativo pelo uso que lhe é dado[2]

, podemos enquadrar o

Audacity no tipo de software que é educativo pelo uso que lhe é dado, considerando o guião que

escolhemos para esta unidade de trabalho como um recurso que é educativo por ter sido

concebido para esse efeito.

Tratando-se então de recursos de natureza diferente, a sua escolha também obedeceu a critérios

diferentes. Em relação ao Audacity, prevaleceu uma análise mais focada nas características

técnicas e na documentação enquanto que os critérios para adopção do guião tiveram como foco

a sua estrutura e qualidade, enquanto recurso educativo.

Prevaleceu ainda, na escolha quer dum quer doutro recurso, a condição fundamental de serem

considerados como Recursos Educativos Abertos, com possibilidade de cópia, distribuição e

adaptação, como já foi referido na introdução deste documento.

Foi também critério comum a escolha de recursos em língua portuguesa (o Audacity permite a

opção de instalação dos menus em Português).

Audacity

- Disponibilidade para download

- Multiplataforma (Windows, Mac OX, Linux)

- Documentação bastante completa

- Menus simples e bem organizados

- Suporte para edição, conversão e exportação de vários formatos de áudio (wav, ogg e mp3, etc.)

- Possibilidade de captura de sons directamente do microfone acoplado ao computador

- Possibilidade de mistura de várias pista de som

Guião para construção de spots publicitários para rádio

- Actividade simultaneamente lúdica e educativa

- Boa organização e estrutura

- Linguagem clara e de fácil compreensão, com instruções concisas

- Cada instrução acompanhada por uma ilustração, o que, de acordo com um dos princípios da

Teoria da Aprendizagem Multimédia, permite uma aprendizagem mais significativa[3]

Cabe ainda uma nota para referir que este guião permite não só a construção dum sopt

publicitário como ainda descreve pormenorizadamente algumas das funcionalidades e opções do

Audacity. Mais do que um guião passo a passo, este documento acaba por ser um verdadeiro

manual de introdução ao Audacity, permitindo a qualquer pessoa iniciar-se na descoberta deste

software de edição de áudio.

Adaptações

Poderá ser necessário adaptar o guião à versão do Audacity utilizada na unidade de trabalho e ao

sistema operativo Windows, já que as imagens do documento foram capturadas num ambiente

operativo diferente.

Desenho da actividade

Descrição

Esta actividade será realizada durante uma oficina de formação de professores em Tecnologias de

Informação e Comunicação.

A oficina, integralmente online, terá a duração de 50 horas, distribuídas por 17 semanas.

Para efeito de cálculo da duração da oficina, estima-se que cada formando desenvolverá

actividades que não ocupem mais de três horas de trabalho por semana.

Nesta unidade de trabalho pretende-se construir um clip de áudio que combine várias fontes de

som.

Será necessário construir um guião em texto, gravar vozes no computador e misturá-las com sons

e música(s) já existentes.

O resultado final da actividade será um spot publicitário para difusão via rádio escolar.

O spot terá a duração mínima de 50 segundos e máxima de 1 minuto.

Cada spot será construído por um grupo de 3 formandos e a unidade desenvolve-se ao longo de 4

semanas.

As dúvidas e questões relacionadas com esta actividade deverão ser colocadas no fórum de apoio

à oficina de formação, no tópico especialmente criado para o efeito.

O guião, que dará origem ao clip de áudio, deverá ser original e conter uma mensagem de cariz

pedagógico para a comunidade educativa a que se dirige.

Não serão considerados spots iguais ao exemplo apresentado no Guião para construção de spots

publicitários para rádio.

Objectivos

- Conhecer a aplicação Audacity

- Desenvolver espírito crítico e criativo

- Desenvolver competências na edição de áudio

- Desenvolver capacidades de pesquisa

- Desenvolver capacidades de trabalho cooperativo e colaborativo

Tarefas

1ª semana - Instalação do programa Audacity e consulta da documentação. A instalação do

programa pode ser apoiada no Guia rápido para instalação do Audacity

2ª semana - Construção do Guião (em texto) para o spot publicitário.

3º semana - Gravação das falas e pesquisa de sons e música(s)

4ª semana - Criação do clip seguindo as instruções do Guião para construção de spots publicitários

para rádio

Avaliação

A actividade terá um peso de 25% do total da oficina (5 valores).

Será considerada a criatividade e originalidade do texto assim como o seu valor educativo e

pedagógico para a comunidade, a proveniências dos sons e música(s) utilizados (exclusivamente

recursos cuja licença permita a cópia, adaptação e mistura), a duração do spot e o cumprimento

dos prazos estabelecidos.

Rui Páscoa

Junho de 2011

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Informação completa em http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pt/

1. Documento original em http://mrel05rp.wikispaces.com

2. RAMOS, J.L. et.al.(2004) Sistema de Avaliação, Certificação, e Apoio à Utilização de Software para a Educação e Formação. Cadernos SACAUSEF

nº1, Junho. Lisboa: Ministério da Educação. [Online], disponível em

http://www.crie.min-edu.pt/files/@crie/1186584566_Cadernos_SACAUSEF_22_45.pdf, acedido em 12 de Junho de 2011.

3. Mayer, R., Fennell S., Farmer, L., Campbell J. (2004). A Personalization Effect in Multimedia Learning: Students Learn Better When Words Are in

Conversational Style Rather Than Formal Style. Journal of Educational Psychology, 96(2), 389-395. [Online], disponível em

http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/methodo/Mayer2004.pdf, acedido em 12 de Junho de 2011.