Panorama da Educação Brasileira

nos últimos dez anos

Eduardo Chaves

Rubem Alves

“Nos últimos anos, aprendemos, com a Internet, a ler aos saltos, feito pulgas”

E com Rubem Alves aprendemos também

a pensar e a falar aos saltos...

Responsabilidade pela educação

• Antes: só de duas parcelas da sociedade:• Governo• Família

• De toda a sociedade• População em geral (Família, Igreja, Comunidade, etc)• Governos • Organismos Internacionais • ONGs • Empresas

Ambientes de aprendizagem

• Nos últimos anos constatamos:• A junção ou até mesmo a fusão de ambientes de

aprendizagem presenciais e virtuais, em virtude da ubiquidade da tecnologia

• A redução das diferenças entre a aprendizagem formal e a informal

Conceito de aprendizagem

• Ficar ciente• Tomar conhecimento de algo, ser informado de algo,

obter informações acerca de algo • Aprender • Tornar-se capaz de fazer aquilo que não se conseguia

fazer antes (adaptado de Peter Senge)

http://www.nap.edu/openbook.php?record_id=6160

John Bransford

Como Ficar Ciente?

• Ouvindo• Vendo• Lendo

Ensino

• Mistura de atividades em que o professor fala e representa e os alunos ouvem e veem, e, depois, suplementam o que ouviram/viram com a leitura de textos (geralmente indicados pelo professor)

• Na melhor das hipóteses o resultado do ensino é que os alunos se tornam bem informados (ficam “mentalmente obesos” [R. Alves], com a “cabeça cheia” [E. Morin], constipados com informação)

Como Aprender?

• Observando alguém fazer alguma coisa• Querendo fazer essa coisa • Tentando fazer (e em geral não conseguindo)• Recebendo ajuda, apoio, incentivo pelo que fez• Tentando fazer de novo • Conseguindo fazer • Procurando aperfeiçoar seu fazer até alcançar o

nível de competência desejado

Moral da História

• Aprende-se fazendo • É procurando fazer que se chega ao saber fazer• E é procurando fazer cada vez melhor aquilo que

se sabe fazer que se chega à competência

Aprende-se fazendo o quê?

• Qualquer coisa que seja de interesse• Brincando (“Hard Fun”: Torneios de robótica, video

games, etc.)• Trabalhando

• Em contextos de• Educação Formal• Educação Não Formal

Aprende-se o que, fazendo coisas?

• Rubem Alves: O objetivo da educação é equipar- nos com duas caixinhas• Caixinha de ferramentas • Caixinha de brinquedos

• Edgar Morin: O objetivo da educação é ajudar-nos a ver o mundo em prosa e em poesia

• Nossas ferramentas nos ajudam a viver (prosa); mas nossos brinquedos nos dão uma razão para querer viver (poesia)

Hugo Assmann

• É necessário integrar contextos cognitivos e contextos vitais, a aprendizagem e a vida

• Só assim seremos capazes de “reencantar a educação”

Responsabilidade pela aprendizagem

• Em última instância, a responsabilidade é de quem aprende

• Mas o ser humano vive um bom período em que não é capaz de assumir responsabilidade pelos seus atos e pelo seu destino

• Assim, por um bom alguém se responsabiliza por suas ações

• E mesmo depois, a aprendizagem não se dá sem o concurso de outras pessoas

Bill Gates(Nascido 1955 / Microsoft 1975)

Mark Zuckerberg(Nascido 1984 / Facebook 2004)

Bill Gates e Mark Zuckerberg

• Eles tiveram ideias – ideias revolucionárias• Como eles vieram a ter essas ideias? • Onde e como descobriram o jeito de transformar

essas ideias em realidade?

Será que foi aqui e assim?

Anúncio do primeiro

microcomputador comercializado: o

Altair 8800, vendido em kit

Foi esse anúncio que fez Bill Gates

abandonar Harvard e se mudar para o Novo México, para fundar a Microsoft

em 1975

Bill Gates

• Milhares de pessoas viram e leram o anúncio • Apenas Gates enxergou nele uma oportunidade• Aprender a ler o que está escrito é relativamente

fácil. Aprender a ler aquilo que não está escrito, é muito mais difícil...

• Mas é isso que é esperado de uma educação de qualidade hoje...

• Temos de preparar nossos alunos, hoje, para um mundo cujos contornos desconhecemos

Seymour Papert (adaptado)

“No dia de hoje não basta que os alunos aprendam bem o que a escola lhes ensina e consigam aplicar

esse aprendizado no mundo do trabalho. Hoje se espera que os alunos consigam fazer coisas

na vida que nunca lhes foram ensinadas, na escola ou fora dela.”

Alan Kay

“A melhor maneira de prever o futuro é inventá-lo”

Robert Kennedy

“Alguns olham ao que está aí e perguntam:´Por quê?´

Outros sonham com o que não está aí e perguntam: ´Por que não?´”

Como se inventa o futuro?• Visão (ver o que não está aí)• Autonomia • Motivação • Competência

Carlos Alberto Sicupira

“O que uma pessoa tem de saber? Não tem de saber nada.

As pessoas valem pelo que elas são capazes de fazer, e não por aquilo que elas conhecem. Algumas pessoas sabem de tudo, mas não

conseguem transformar isso em nada”.

Foco• Autonomia para imaginar • Saber fazer competência

O Foco da Educação Hoje

• Na Escola: • Aprender a Fazer • Aprender Fazendo (através de Projetos)• Desenvolver Competências

• Na Vida: • Saber Fazer • Competência na Ação • Ação eficaz na solução de problemas (em especial os

que ninguém sabe, hoje, como solucionar)

Um Pensamento com Muitos Donos

“Insanidade:Fazer a mesma coisa, do mesmo jeito,

e esperar que os resultados sejam diferentes”.

(Pensamento atribuído a Benjamin Franklin, Albert Einstein, Rita Mae Brown, Rudyard Kipling, provérbio chinês, etc.)

Uma Nova Educação

• Voltada para o Desenvolvimento Humano do Indivíduo • Incompetência Competência • Dependência Autonomia • Irresponsabilidade Responsabilidade

• Resultado: Seres humanos capazes livres e autônomos que são capazes de resolver problemas individuais e sociais de forma competente e responsável

Uma Nova Aprendizagem

• Focada no tornar o ser humano capaz de fazer aquilo que ele não consegue fazer hoje para dar sentido à sua vida e resolver os problemas do planeta que hoje parecem insolúveis

• Ela vai ser • Ativa• Interativa• Colaborativa• “Virtualativa”

Obrigado!Eduardo Chaveseduardo@chaves.co