EaD ed. 10

Ano I • Edição10 • Maio/Junho de 2010 • Distribuição GratuitaAno I • Edição10 • Maio/Junho de 2010 • Distribuição Gratuita

RicaRdo HolzInteligência

e simpatia na luta contra o

preconceito e pela valorização da EaD

Inteligência e simpatia na luta contra o

preconceito e pela valorização da EaD

Entrevista Dep. Milton Flávio fala sobre EADEducação Os novos membros do Conselho Nacional de Educação

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ENSINO A DISTÂNCIA UNIASSELVIENSINO A DISTÂNCIA UNIASSELVIQuanto maior o conhecimento, menor a distância do sucesso.

Uma das maiores Instituiçõesde Ensino Superior do Brasil

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EntrevistaDeputado Milton Flávio 5

CapaRicardo Holz – Na defesa da EaD10

Í N D I C E Í N D I C E

E X P E D I E N T E

A Estudantes de EaD em Revista é uma publicação bimestral do Grupo Blue de Comunicação. Está publicação não se responsabiliza por idéias e conceitos

emitidos em artigos e/ou matérias assinadas, que expressam apenas o pensamento de seus autores, não

necessariamente a opinião da revista.

Editora Chefe Aline Campos

[email protected]

Jornalista ResponsávelJoão Eduardo Gindro

MTB 55291-SP [email protected]

Projeto Gráfico e Diagramação Suzy Suzuki

[email protected]

Secretária da DireçãoSônia Luiza

[email protected]

Tiragem100 mil exemplares

ImpressãoEthos Editora

Contato

Blue ComunicaçãoR. Genebra, 180 - sala 57 - Bela Vista

São Paulo - SP Cep: 01316-010Tel: (11) 3337-2177

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Ano I • Edição 9 • Março/Abril de 2010

Fontes desta edição

4 Editorial

7 Expressão

8 Cotidiano 13 Fique de Olho Conselho Nacional de Educação 14 Destaque Assoc. Nacional dos Tutores de EaD

17 Educação EAD pelo Mundo

19 Comportamento

20 Tecnologia 21 Curiosidades

22 Notícias

27 Turismo

29 Informe-se

30 Passatempo

“Todo o grande artista amolda a arte à sua imagem.” (Victor Hugo)

D E S T A Q U E S

A ABE-EAD é adepta do Copyleft. Todas as matérias aqui publicadas podem ser livremente reproduzidas, desde que citada a fonte.

EducaçãoUnisul Virtual 15

3Maio/Junho de 2010 EaD

E D I T O R I A LE D I T O R I A L “Bem feito é melhor do que bem explicado.” (Benjamin Franklin)

Caro Leitor,

Nesta 10ª edição trazemos em nossa capa um homem, um aluno, um defensor, Ricardo Holz fundador da ABE-EAD, que nos conta sua trajetória desde o ensino médio através desta modalidade. E dentro desta matéria conheça melhor quais as leis que vem prejudicando toda a comunidade de EAD.

Em Destaque você vai conhecer a Anated, a Associação Nacional de Tutores de EAD que surgiu com a finalidade de fortalecer e defender o papel deste profissional tão importante na comunidade EAD.

Saiba quem são os novos membros do Conselho Nacional de Educação, e conheça nosso entrevistado, Deputado Milton Flávio e sua opinião sobre a EAD.

Até a próxima edição e boa leitura!

Aline Campos

Comunicado ImportanteA ABE-EAD (Associação Brasileira dos Estudantes de Educação a Distância) iniciou no começo do mês de março um abaixo assinado em todo o Brasil, com o objetivo de derrubar o inciso 3º do artigo 62 da LDB, que trata da preferência pela formação presencial para os professores.Esta legislação aprovada em 13 de outubro de 2009 pode acabar com a EAD

em especial com os cursos de pedagogia, letras, história, geografia, biologia, entre outros, pois a maioria dos alunos pretendem prestar concurso público para lecionar e esta nova lei causa dupla interpretação sobre a aceitação dos diplomas para este fim.A ABE-EAD se coloca a disposição para qualquer ajuda e esclarecimentos.

Entre em contato através do e-mail:

[email protected] pelo telefone: (11) 3337-2177

PARTICIPE você também desta luta!!!

4 Maio/Junho de 2010EaD

E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A“Se quiser por à prova o caráter de um homem, dê-lhe poder.” (Abraham H. Maslow)

O que o Sr. acha da Educação a Distância?

São claras as dificuldades enfrenta-das pela indústria e empresas de nosso paí s para enfrentar o desafio da compe-titividade exigida pelo mundo globali-zado. Ela depende em grande parte da formação de uma mão de obra altamen-te qualificada e que, numericamente, só poderá ser alcançada se apoiada forte-mente na EaD.

Qual é, em sua opinião, o papel do Estado na questão da educação?

Depende do ní vel a que nos atermos. É fundamental sua participação como fi-nanciador e garantidor dos ensinos mé-dio e fundamental. Tem papel relevante nos ensinos técnico e tecnológico. Mas nestes, tanto quanto no ensino universi-tário, tem demonstrado sua incapacida-de gerencial e de recursos para prover e garantir a expansão que se faz necessá-ria. Julgamos que o Estado deve assumir o papel de fomentador e de regulador.

O Sr. acredita que a EaD pode contribuir de alguma forma na inclu-são social?

Tem contribuído grandemente e tal-vez mais fortemente do que o ensino presencial para a inclusão de grandes parcelas da população que não poderiam e não podem, em função de suas neces-sidades de trabalho, obter sua formação e aprimoramento em outra forma de en-

Milton Flávio

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sino. Acredito que a EaD, sobretudo em países como o Brasil, tem papel decisi-vo na emancipação de nossa população e na construção de um futuro mais pro-missor para a nação.

A discriminação contra estudantes e formados através da EaD é um pro-blema atual, como equacionar isto?

É odiosa, ilegal, inaceitável e crimi-nosa. Temos que agir fortemente, sobre-tudo nas casas legislativas para construir uma legislação que impeça a discrimi-nação e penalize, de forma contundente, aqueles que insistem na sua prática.

No estado de Santa Catarina a as-sembléia aprovou uma lei que pune qualquer ato de discriminação, é pos-sível isto ocorrer em São Paulo?

Temos acompanhado com muito interesse o que acontece em todos os Estados brasileiros e Santa Catarina exemplificou indicando o caminho. Não vejo dificuldades para reproduzir em São Paulo e outros Estados iniciativas semelhantes.

Durante seu mandato como De-putado Estadual quais projetos o Sr. apresentou em prol a educação?

Como professor universitário de Me-dicina na UNESP, tenho pautado minha atuação parlamentar na produção de Leis que contemplem sobretudo a educação e saúde. Neste sentido destacaria nosso trabalho forte para a expansão do siste-ma Paula Souza (ETECs e FATECs) em São Paulo ; a Lei que criou as chamadas classes hospitalares que garantem apoio didático e pedagógico as crianças e ado-lescentes internadas em Hospitais Pú-blicos e, mais recentemente, a Lei que

Deputado Estadual Milton Flávio (PSDB-SP) é professor de medicina da Unesp e político atuante, autor de leis e projetos importantes que

contemplam a Educação e a Saúde

“ Acredito que a EaD tem papel decisivo

em países como o Brasil... ”


E N T R E V I S T AE N T R E V I S T A “A civilização é a razão da igualdade.” (Camilo Castelo Branco)

criou o Programa de Saúde Ocupacional para o Educador de São Paulo.

Em recente entrevista ao jornal Folha de São Paulo o pré-candidato a presidente José Serra, de seu partido, disse que pretende usar a EaD para ampliar cursos técnicos. Qual seu co-mentário sobre isto?

O nosso candidato José Serra conhe-ce profundamente o problema. Apoiou intensamente o aumento dos cursos e vagas nos ensinos técnico e tecnológico de São Paulo e vai efetivamente apoiar a EaD como forma de ampliar fortemen-te as oportunidades nestas áreas essen-ciais, como disse anteriormente, para o crescimento sustentado do nosso país.

O ministro da educação Fernando Haddad editou em janeiro de 2010 uma portaria de nº 0, proibindo qual-quer destinação de recursos do Fies para a EaD. O que o Sr. acha?

O Ministro infelizmente foi na dire-ção oposta do que esperávamos e preci-savam os estudantes carentes de nosso paí s. Impede o aporte de recursos impor-tantes de um setor que seria e é o maior

“ Participem ativamente do processo

eleitoral elegendo representantes

comprometidos com as expectativas e

necessidades desta geração. ”“

Tenho pautado minha atuação parlamentar na

produção de Leis que contemplem

sobretudo a educação e saúde. ”

beneficiário desta mão de obra que vem sendo formada preferencialmente pelos EaD`s. Trata-se de uma herança maldita a ser corrigida num futuro próximo.

Qual mensagem o Sr. deixa para os estudantes de EaD?

Que participem ativamente do pro-cesso eleitoral elegendo representantes comprometidos com as expectativas e necessidades desta geração de jovens que tem na sua formação a verdadeira “bolsa futuro” que todos nós sonhamos e que vêem na EaD a via mais rápida e segura para ascender profissional e so-cialmente no Brasil que vamos juntos construir. ■


E X P R E S S Ã O E X P R E S S Ã O “Os teólogos devem ler a Bíblia, mas também os periódicos.” (Karl Barth)

Frases

“Precisamos vencer a resistência que a Academia Brasileira possui contra a EaD”Paulo Renato Souza – Secretário Estadual de Educação (SP)

“Vamos sair de um Estado provedor para um Estado mobilizador”

Marina Silva – candidata do PV à Presidência

“Bonita ela não é, não. É pequena, esquisita, muito fashion”

Evandro Soldati – Modelo brasileiro, o Alejandro do hit de Lady Gaga,

sobre a cantora

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Prefeitura de São Paulo terá de aceitar diplomas de EADHá meses, a Prefeitura de São Paulo vinha impedindo e negando a posse de candidatos portadores de diplo-mas de cursos a distância, sob a jus-tificativa de que são válidos apenas os diplomas obtidos em cursos pre-senciais. Pois no início da semana, a Justiça determinou que a Prefeitura de São Paulo não recusasse mais os diplomas e certificados conferidos por cursos a distância nos concursos

públicos para o magistério. Na sentença, o juiz Marcos de Lima Porta, da 5ª Vara de Fazenda Públi-ca, argumentou que “diante da regu-lamentação federal, os diplomas de cursos superiores a distância, emi-tidos por instituições de educação superior devidamente credenciadas pelo Ministério da Educação (MEC) para esta modalidade, estão ampara-dos pela lei e não se distinguem de

diplomas de cursos presenciais”. A partir de agora, a Prefeitura tam-bém está proibida de inserir cláusu-la restritiva em editais de concurso para o magistério em que aceita apenas diplomas obtidos em cursos presenciais, e de impedir a posse de candidatos aprovados em cargos de magistério sob o fundamento de que os diplomas não foram obtidos em cursos presenciais.

EAD

“Vamos levar Serra à Presidência porque ele anda com as próprias pernas... quem quer dirigir o Brasil não pode andar na garupa.. Ele vai ser eleito não por

ser ajudante, mas por ser titular de suas próprias competências”Geraldo Alckmin – em discurso, no lançamento de sua candidatura

ao Governo de São Paulo


C O T I D I A N OC O T I D I A N O “Não existem passageiros na espaçonave Terra. Somos todos tripulação.” (Marshall McLuhan)

Bullying no trabalho

Cuidado, situações comuns em muitas empresas atribuídas ao mer-cado de trabalho competitivo, ao es-tresse da vida cotidiana e a questões de personalidade ou problemas psi-cológicos, como distúrbio bipolar, caracterizam na verdade cenas do nebuloso terreno do assédio moral no trabalho, também chamado de bullying.

O tema começou a ganhar mais espaço com os estudos da psiquiatra francesa Marie-France Hirigoyen, uma das primeiras a se preocupar com o assédio moral no trabalho, assunto de livros como Mal-Estar no Trabalho (2002). Mas ainda está longe de ser reconhecido como pro-blema pelas empresas e as discus-sões não encontram melhores cená-rios em todo o mundo.

A idade é o primeiro fator de discriminação que leva ao bullying que está inserido nas relações de tra-balho, na forma da organização e na cultura que banaliza certos compor-tamentos. E 90% das empresas não encaram o problema e fazem de con-ta que é algo banal. Normalmente só tomam atitude quando há prejuízo na produção.

As mulheres são as principais vítimas com estatísticas em todo o mundo apontando para 70% dos casos. E a maioria deles envolve a questão da gravidez. O repertório de frases de humilhação relatado por ví-timas é extenso, inclusive exigindo uma escolha por parte da funcionária: ou trabalho ou tomar conta do filho.

A dificuldade começa pelo pró-prio empregado reconhecer que foi vítima de abuso. O principal desafio na opinião de estudiosos ainda é a visibilidade. É preciso ter a convic-ção de que não pode ser banalizado, não está previsto no contrato de tra-balho que se pode ser humilhado de nenhum jeito.

A maior dificuldade é saber quan-do acontece de fato e quando não é algo que decorre do trabalho. É a su-tileza que torna o assédio moral ain-

da mais perverso. Pois o trabalhador não é assediado de forma clara, na frente de outros, mas muitas vezes na forma de brincadeiras cheias de sarcasmo. A principal queixa dos funcionários não é a pressão em si, mas como ela é feita.

Do ponto de vista jurídico, o tema é novo e chegou aos tribunais de forma recente. Há cinco anos não existiam casos e hoje já há alguns nos quais se pleiteiam indenizações. Mas não existem grandes casos no direito brasileiro. Entre um dos ca-sos, está o de vendedores que, obri-gados a bater metas, solicitam em-préstimos bancários para comprar os produtos que vendem.

Geralmente, o objetivo do agres-sor é forçar o funcionário a desistir do emprego, coro que a pessoa logo encontra na família, parceiro e ami-gos caso decida contar pelo que vem passando durante a jornada de tra-balho. Mas o conselho de deixar o trabalho, além de não ser motivado pelas condições gerais do mercado, ainda encontra uma barreira mais resistente, a psicológica, porque a pessoa fica o tempo todo querendo provar que ela não é aquilo que fa-lam ou pensam dela. ■

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Pedir projetos ou relatórios em prazos impossíveis, remarcar reuniões em cima da hora e não avisar funcionário com papel fundamental nela, pedir

tarefas triviais para pessoas que ocupam cargos de responsabilidade, deixar de pedir tarefas, espalhar fofocas, excluir pessoas do grupo, não

dividir informações, pedir trabalhos que obriguem funcionário a aumentar em muitas horas sua jornada de trabalho, fazer críticas constantes, não

reconhecer esforços e desmerecer resultados.


C O M U N I C A D O U L B R A

EAD da ULBRA passa por ajustes A Educação a Distância da Universidade Luterana do Brasil vem passando por mudanças para atender o Termo de Ajuste de Conduta, acordado em 2009 com o MEC. A ideia é reorganizar o EAD e dar continuidade ao trabalho que hoje abrange todos os Estados brasileiros. A nova administração, hoje compartilhada entre a Universidade e sua Mantenedora, não mede esforços para manter o foco da educação a distância no mesmo rumo do modelo presencial, o que rendeu à ULBRA a posição de 3º lugar no ranking das maiores universidades brasileiras. Entre as prioridades estão o atendimento ao aluno e a manutenção do excelente nível de qualidade de seu material didático. A Universidade atende mais de 84 mil alunos em 12 cursos oferecidos.

Coordenadores de Polos contratados para encurtar distânciasA contratação dos coordenadores de polo foi o primeiro e marcante passo dado no sentido de ligar a Instituição ao seu aluno. Estes coordenadores, por determinação do MEC, foram contratados pela Universidade como uma referência para o acadêmico. Todos os alunos são convidados a questionarem em seus polos quem são os coordenadores locais, procurando conhecê-los pessoalmente. O processo de reestruturação pode causar alguns inconvenientes e, dependendo do número de alunos, ocasionarem eventuais acúmulos de solicitações. No entanto, com um forte trabalho de apoio em infraestrutura de atendimento, todas as demandas estão sendo resolvidas.

A ULBRA busca manter e ampliar a qualidade de ensinoA qualificação dos cursos de graduação passa por revisões contínuas nos livros e videoaulas. A independência na produção de material didático pela ULBRA TV é um dos destaques, pois conta com a experiência de profissionais preparados e com equipamentos de primeira linha. Os livros estão paulatinamente sendo produzidos pela Editora da ULBRA para alcançar aos alunos o máximo de qualidade editorial e conteúdo pedagógico, coordenados de perto pelo Conselho Editorial do EAD. “Nossa intenção é proporcionar ao aluno da educação a distância o mesmo tratamento dispensado ao aluno presencial”, diz Marcos Fernando Ziemer, reitor da ULBRA. “Com uma diferença substancial: o aluno EAD acessa plataforma, portais e conteúdo em horários que o aluno presencial normalmente não acessa, o que requer uma estabilidade e confiabilidade muito maior na infraestrutura tecnológica e de apoio”, diz Ziemer.

Com a implantação de uma metodologia híbrida, o desenvolvimento de um portal mais ágil e com mais conteúdo se fez necessário. Livros em formato PDF, vídeoaulas de vários tamanhos e biblioteca virtual estão entre os itens que serão, em breve, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Isso agregará valor ao material didático que faz parte dos kits pedagógicos. Na parte de serviços, todo o atendimento ao aluno pode ser feito virtualmente, incluindo consulta de avaliações, de tutoria, plano de atividades, geração de boletos de pagamento e solução de dúvidas via chat. É importante que o aluno tenha guardado para si os números de CGU e senha, que são pessoais e jamais devem ser dados a terceiros.

Douglas Moacir FlorDiretor da Assessoria de Comunicação Social

Ricardo Holz, presidente da ABE-EAD, em visita à ULBRA

Ricardo HolzDefendendo o direito à EducaçãoEstudante de EaD desde o ensino médio, Holz se destaca como uma das maiores lideranças em defesa da EaD no Brasil

“Não se conquista a fama deitado sobre leves plumas.” (Dante Alighieri)C A P AC A P A

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Estudante de cursos na modalidade EaD desde o ensino médio, onde concluiu o 2º e 3º ano através do Tele Curso 2000 (Fundação Ro-

berto Marinho) na cidade de Santos (SP), formou-se em Gestão Pública pela Uninter e atualmente é aluno de MBA da Fundação Getulio Vargas, tanto a gradua-ção como o MBA feitos pela modalidade EaD.

Como aluno, Holz, juntamente com outros colegas, percebeu que havia a necessidade dos estudantes de se orga-nizarem e defenderem seus direitos, pois como a EaD em especial na graduação passava - e ainda passa - por melhorias constantes se fazia necessário a união dos estudantes da modalidade para expor suas opiniões e marcar posição sobre assuntos relacionados a melhoria dos cursos a dis-tância. Nascia então a ABE-EAD (Asso-ciação Brasileira dos Estudantes de Edu-cação a Distância) que desde 2007 vem se consolidando na defesa dos direitos dos estudantes e da EAD como uma das maiores formas de inclusão social.

Ao longo de sua gestão na presidên-cia da ABE-EAD, Holz buscou defender os direitos dos estudantes desta moda-lidade, visitou polos e instituições pelo país afora onde constatou que sua his-tória era a mesma de muitos brasileiros, cidadãos que ficaram excluídos do siste-


ma educacional tradicional por falta de dinheiro ou de tempo, mas que através da EaD puderam realizar o sonho de concluir o ensino superior “Temos cer-ca de 14 milhões de analfabetos, mais de 40 milhões de cidadãos que por al-gum motivo não tiveram acesso a facul-dade sem contar a falta de professores em inúmeras áreas como Matemática, Biologia, Física entre outros”, afirma Ricardo, que acredita no uso das novas

tecnologias como forma de expansão da educação de qualidade pelo interior do país; “ a EaD ofertada com qualidade, pode ajudar a reduzir as desigualdades que infelizmente assolam o Brasil e le-var educação técnica e superior, onde hoje ela não chega”, diz.

Hoje aos 31 anos de idade, Holz é o líder do movimento EaD é Pra Va-ler!, que luta politicamente para mudar leis e normas impostas pelo governo

Estudante de EaD desde o ensino médio, Holz se destaca como uma das maiores lideranças em defesa da EaD no Brasil

Ricardo HolzDefendendo o direito à Educação

C A P A“Por mais longa que seja a noite, o sol volta sempre a brilhar.” (Autor Desconhecido)C A P A

e que prejudicam diretamente os alu-nos de educação a distância como a lei nº12.056 aprovada pelo congresso na-cional em outubro de 2009 e a portaria normativa nº01 editada pelo ministro da educação em janeiro de 2010 e ambas são totalmente prejudiciais para toda a comunidade de EaD.

Considerado uma das maiores li-deranças na luta em defesa da EaD no Brasil, Ricardo Holz fala com exclusi-vidade a Estudantes de EaD em Revista onde conta um pouco de sua trajetória, a luta contra o preconceito e o futuro da EaD no Brasil:

Como você conheceu a EAD? R.H. Meu primeiro contato com a

educação a distância foi em 1999 atra-vés do telecurso 2000, onde concluí o ensino médio, na época era a única forma de eu concluir este ensino, em função do trabalho em um horário que impedia minha freqüência diária.

Logo após a conclusão do ensino médio ingressei no curso de direito pre-sencial da Unaerp que, depois de 2 lon-gos anos tentando pagar os altos valores da mensalidade, parei o curso no meio e negociei a quase impagável dívida que tinha acumulado com a universidade e parei de estudar. Foi quando novamente encontrei-me com a EaD, desta vez na graduação onde me matriculei no curso de Gestão Pública da Fatec Internacio-nal (Grupo Uninter) e desta vez como o curso tinha uma maior flexibilidade nos horários de presencialidade, que me permitiam trabalhar e estudar, e com uma grande redução no valor da men-salidade se comparado com a faculdade anterior. Pude enfim realizar o sonho de concluir o ensino superior, de lá pra cá fiz diversos cursos EaD e atualmente faço MBA executivo em Gestão Pública na Fundação Getulio Vargas.

Sou fruto da EaD por isso acredito muito nesta metodologia, é certo que ainda temos muito a melhorar, assim como no presencial que está muito ruim, mais a cada avanço da tecnologia vejo que será cada vez mais possível levar educação de qualidade para todos em todos os cantos do Brasil.

valorizar esta metodologia que tanto bem faz ao Brasil.

O que de fato representa a lei nº 12.056/09 e a portaria nº 01/2010?

R.H. Na prática a lei n º12.056/09 di-ficulta a contratação de formados através da EaD na hora do concurso público, ela causa uma dupla interpretação quando diz que “se dará preferência a formação do profissional de magistério ao ensino presencial” deixando a pergunta, e os formados via EaD serão preteridos, não serão aceitos?

A portaria normativa nº 01/2010 é o extrato do preconceito que existe em Brasília contra a EaD não há nada mais ignorante e atrasado do que esta portaria infeliz editada pelo ministro da educação que simplesmente proíbe qualquer tipo de destinação de verba do Fies (Progra-ma de Financiamento Estudantil) para alunos de EaD.

Temos que mudar estas leis imedia-tamente antes que elas comecem a gerar seus estragos pelo país a fora e mostrem a cara da discriminação que o governo vem tendo com a educação a distância.

Você acha que com estas leis o diploma de quem se formar através da EaD não tem a mesma validade?

R.H. Os diplomas de cursos através da EaD tem validade nacional conforme expressa no artigo 80 da LDB, o que a lei faz e que não deveria é, causar a dúvida sobre a aceitação deste recém formado, quando se dá preferência alguém é pre-terido, e isto não pode acontecer. Quem vai dizer quem está ou não preparado é o concurso ao qual todos serão submetidos e os melhores preparados serão aprova-dos, é assim que deve ser.

Tenho visto ao longo de diversas via-gens pelo Brasil muitos casos de alunos de EaD em primeiro lugar em concur-sos públicos, o enade mesmo é prova da qualidade dos alunos da EaD é injus-to sermos julgados por alguns políticos que provavelmente tem seus interesses em prejudicar a EaD ou fazem parte de um lobby do ensino presencial. Quando

Qual é o maior problema da EaD no Brasil? E como solucioná-lo?

R.H. Sem dúvida o maior problema é o preconceito, muitas vezes vindo do próprio estado, ministérios, prefeituras, conselho de classe, etc. que apresentam leis, decretos e portarias entre outras for-mas de tentar impedir o crescimento e o avanço da EaD. É um absurdo fazer com que alunos muitas vezes de baixa renda passem por constrangimentos na hora de participar de um concurso público ou até mesmo um estágio. O artigo 80 da LDB garante a EaD no Brasil e os governos devem ser os primeiros a incentivar o de-senvolvimento da educação, a situação é tão vergonhosa que existem universida-des públicas ofertando cursos em EaD e as próprias universidade em alguns casos discriminam.

Precisamos reduzir a resistência da academia brasileira com a EaD muitos doutores que estão a frente de algumas instituições possuem uma visão muito elitizada de se fazer educação, sem falar dos políticos que em sua grande maioria sequer sabem o que é EaD e se não sabem como vão fazer algo para melhorar, como vão saber a importância da implementa-ção de políticas de inclusão educacional, como saberão que a educação a distância bem feita pode levar a qualificação dos jovens, dos professores e dos trabalhado-res brasileiros melhorando a qualidade de vida da população. Precisamos unir a comunidade da EaD e mostrar nossa for-ça e nossa qualidade com presença forte no Enem, Enade e nos concursos públi-cos, temos que ter nossos representantes na política, vereadores, prefeitos, depu-tados que entendam de EaD e ajudem a desenvolver políticas públicas voltadas a

“Temos que mudar estas leis imediatamente antes

que elas comecem a gerar seus estragos pelo

país a fora...”


“e interessa o futuro porque é aonde vou passar o resto da minha vida.” (Woody Allen)C A P A C A P A

fundei a ABE-EAD foi para lutar contra questões como estas e tenho certeza que vamos conseguir mudar este quadro.

Como evitar que leis como estas sejam aprovadas pelo congresso nacional?

R.H. Temos que aproveitar este que é um ano de eleição e votar em candida-tos que tenham ligação com a EaD, que saibam o que é educação a distância e de preferência sejam ligados a esta comuni-dade, que ouçam os desejos dos alunos, tutores, gestores de polo e até das mante-nedoras que também estão sofrendo com tudo o que vem acontecendo, sem que a EaD tenha representantes políticos todos vamos perder.

Educação é o que este país precisa, não é só a EaD, temos problemas no ensino básico, médio e técnico no caso do ensino superior só 13% dos jovens tem acesso a faculdade, mais de 40 milhões de cidadãos não tiveram chance de ingressar no ensi-no superior e hoje ainda sonham com uma qualificação, são questões muito sérias e que não podemos fechar os olhos.

Como você enxerga a qualidade dos cursos de graduação ofertados?

R.H. De maneira geral estão melho-rando muito, ainda precisamos trabalhar em questões de atendimento ao aluno, atraso em postagem de notas, entrega do material impresso entre outras ques-tões, mais posso dizer que hoje estamos melhor do que muito curso presencial

por aí, basta acompanhar os resultados do ENADE e de alguns concursos para vermos que os formados pela EaD es-tão se saindo muito bem. O ideal é não precisarmos fazer comparações entre presencial e EaD, ambos devem ter boa qualidade sempre e ambos ainda preci-sam melhorar.

O Brasil não trata a educação como coisa séria e é por isso que estamos atrás de países como Argentina, Uru-guai, Chile,Canadá, Estados Unidos quase toda a Europa, boa parte da Ásia e de alguns países Africanos nos índices de desenvolvimento educacional, nosso pais é a 11ª economia do mundo mas ainda é semi-analfabeta, sem falar no analfabetismo digital que chega a mais de 80% da população, precisamos fa-zer um pacto pela educação e só assim conseguiremos de fato melhorar nossa qualidade de vida.

Você como fundador da ABE-EAD pode nos dizer o que ela têm feito em prol aos estudantes de EaD?

R.H. A ABE-EAD nasceu para de-fender os direitos dos estudantes de EaD que não tinham ninguém que pudesse orientá-los e os representar coletivamen-te perante o MEC, a Justiça e as próprias Universidades no que diz respeito a abu-sos e desrespeito aos alunos.

A EaD vem passando por um mo-mento de afirmação e como tudo que é “novo” leva um tempo para adaptação e a EaD está neste momento, o que gera uma série de desrespeitos e atos impró-prios de preconceito. Temos prefeituras que não querem aceitar diplomas de formados, conselhos nacionais e regio-nais que não emitem registro, creches que dispensam funcionários, temos problemas com o vale transporte do es-tudante de EaD, e obviamente leis que o congresso aprova e que ferem direitos dos estudantes.

Lei aprovada pelo Congresso Nacional e publi-cada em Diário Oficial que inseriu 3 incisos ao Artigo 62 da LDB, onde o 3º é que nos preo-cupa:§ 3º A formação inicial de profissionais de ma-gistério dará preferência ao ensino presencial, subsidiariamente fazendo uso de recursos e tecnologias de educação a distância.”

Lei Nº 12.056

Portaria Normativa nº 1 de 22 de janeiro de 2010, assinada pelo Ministro da Educação Fer-nando Haddad.Art. 1º O Fundo de Financiamento ao Estu-dante do Ensino Superior (FIES) é destinado à concessão de financiamento a estudantes regularmente matriculados em cursos supe-riores não gratuitos e com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação, na forma de Lei nº 10.260, de julho de 2001 e desta portaria.§7º É vedada em qualquer hipótese, a con-cessão de financiamento por meio do FIES a cursos superiores ministrados na modalida-de de ensino a distância (EAD).

Normativa 01

A ABE-EAD vem ingressando com ações judiciais visando a defesa dos direi-tos dos estudantes, organizando encontros em polos para criar uma comunicação mais constante, realizando denúncias ao Ministério Público, pressionando as fa-culdades quando há desrespeito aos alu-nos e realizando pesquisas sobre a quali-dade dos cursos entre uma série de outras atuações que estamos fazendo e que ain-da temos por fazer até que a EaD esteja estável e ajudando o Brasil a crescer.

Que mensagem você deixa para os estudantes de EAD?

R.H. Vamos nos unir e juntos mostrar nossa força ao país, vamos defender a EaD pois só através da educação ofertada por estas novas tecnologias, que um cidadão de origem pobre como eu, e como mui-tos no Brasil, podemos conseguir mudar nossa realidade e mostrar ao mundo nos-sa qualidade. Este ano é um ano eleitoral devemos nos organizar politicamente e defendermos nossos interesses, vamos co-brar os políticos e exigir que eles tenham conosco e com a educação do Brasil um compromisso sério e real, sem demagogia, mas com verdade e seriedade. ■

Saiba Mais...Segue aqui alguns meios para você se comunicar com o fundador da Abe-Ead:

Site: www.ricardoholz.com.br - E-mail: [email protected]: ricardoholz_

Você também encontra Ricardo Holz no Orkut e no Facebook.

Ricardo Holz com o Secretário de EAD do MEC, Carlos Bielchowsky


“Há duas coisas infinitas: o Universo e a tolice dos homens.” (Albert Einstein) F I Q U E D E O L H OF I Q U E D E O L H O

Conselho Nacional de Educação

O Conselho Nacional de Educação empossou no dia 7 de junho os novos membros de seu colegiado. Segue abaixo a relação:

Foram reconduzidos para a Câmara de Educação Básica:Maria Isabel Azevedo Noronha, Mozart Neves Ramos, Regina Vinhaes Gracindo

Não houve nenhuma recondução para a Câmara de Educação Superior;

Foram designados para a Câmara Básica os seguintes novos conselheiros:

Nilma Lino Gomes, Rina Gomes do Nascimento

Foram designados para a Câmara Superior:Arthur Roquete de Macedo (já tinha sido conselheiro anteriormente), Gilberto Gonçalves GarciaLuiz Antonio Constante Rodrigues da Cunha, Paschoal Laercio Armonia, Reynaldo Fernandes

Em função da definição dos novos membros, deixam o CNE os seguintes conselheiros:

Na Câmara de Educação Básica:Maria das Dores de Oliveira (1º mandato), Wilson Roberto de Mattos (1º mandato)

Na Câmara de Educação Superior:Edson de Oliveira Nunes (2º mandato), Marília Ancona-Lopez (2º mandato)

Mário Portugal Pederneiras (1º mandato), Aldo Vannucchi (1º mandato)Hélgio Henrique Casses Trindade (1º mandato)

Tendo em vista a nomeação dos novos conselheiros a composição

das Câmaras passou a ser a seguinte:Membros da Câmara de Educação Básica

Adeum Hilário Sauer, Antônio César Russi Callegari, Clélia Brandão Alvarenga CraveiroFrancisco Aparecido Cordão, José Fernandes de Lima, Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva

Maria Izabel Azevedo Noronha, Mozart Neves Ramos, Nilma Lino GomesRaimundo Moacir Mendes Feitosa, Regina Vinhaes Gracindo, Rita Gomes do Nascimento

Membros da Câmara de Educação SuperiorAntônio Carlos Caruso Ronca, Antônio de Araújo Freitas Júnior, Arthur Roquete de Macedo

Gilberto Gonçalves Garcia, Luiz Antônio Constant Rodrigues Cunha, Maria Beatriz Moreira LuceMaria Paula Dallari Bucci, Milton Linhares, Paschoal Laércio Armonia

Paulo Monteiro V. B. Barone, Paulo Speller, Reynaldo Fernandes


Crescem as Oportunidadesdo Tutor na Ead

Com o crescimento vertiginoso da educação a distância ocorrida nos últimos anos, várias impro-visações foram feitas no preen-

chimento de vagas e funções criadas por conta da gigantesca demanda, sen-do que uma delas era alocar um profes-sor do presencial para a função de tutor, sem que houvesse uma preparação ini-cial ou ao longo do curso.

Agora, com um crescimento mais equacionado, os olhares das instituições de ensino se voltam para a excelência na preparação dos tutores, que atuam na construção da aprendizagem com os alunos, nos pólos de apoio presencial e ou diretamente da sede da instituição, de forma online.

A possibilidade de se trabalhar com a tutoria fazendo parte do projeto pe-dagógico e adquirir uma experiência com as instituições de ensino, servem de atrativo e desperta a possibilidade deste profissional melhorar o seu currí-culo profissional em busca de melhores oportunidades, saindo na frente daque-les que ainda não se atentaram para as possibilidades que a educação a dis-tância oferece, explica o presidente da Anated, Luis Gomes, que há sete anos vem se dedicando à educação a distân-cia.

O presidente ainda faz a observação de que “a cada dia vem aumentando o número de procura em nosso site www.anated.org.br em busca de informações por vagas e cursos de formação, capaci-

sociação para os próximos anos, inclu-sive, “podendo servir de subsídios para elaboração de políticas a serem pratica-das pelas instituições de ensino, desde que seus gestores estejam sensíveis à necessidade do mercado, para colher em curto prazo melhores resultados”, finaliza. ■

tação e até mesmo o de especialização em tutoria”, completa Luis Gomes.

Para assegurar a permanência do aluno em sala de aula, e com isso se evitar o aumento alarmante de evasão, as instituições de ensino, em especial, aquelas que ofertam o ensino superior, também começaram a perceber que é fundamental ter um tutor bem pre-parado. “O tutor é o primeiro recurso humano que o aluno encontra no início do curso, daí a importância dele possuir um bom preparo para passar confiança ao acadêmico, que já chega em sala de aula desconfiado do novo”, explica o presidente.

A preocupação da tutoria também se estende às instituições corporativas ou aos órgãos públicos, quando esses visam implementar a EaD para treinar os seus colaboradores ou funcionários públicos. O fato que chama a atenção é que os primeiros a receberem a forma-ção para atuar na função são os que pos-suem cargos de liderança e destaque. Foi o caso, por exemplo, da Escola Nacio-nal de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho (ENAMAT), que recentemente formou 56 desembar-gadores e juizes do trabalho para atuar como tutores nos cursos online, tendo sido abordado na formação a metodolo-gia, técnicas e ferramentas de EaD.

O objetivo da Anated ainda em 2010 é realizar o levantamento estatístico do perfil sócio-profissional do tutor, que servirá para elaborar as diretrizes da As-

“Um homem não pode bem escrever se não gostar um pouco de ler.” (Clément Marot)D E S T A Q U ED E S T A Q U E

Presidente da ANATED - Associação Nacional dos Tutores da Educação a Distância, fala sobre as perspectivas do tutor na EaD

“ O tutor é o primeiro recurso

humano que o aluno encontra no início do curso,

daí a importância dele possuir um

bom preparo para passar confiança ao acadêmico... ”

Luis Gomes – Presidente da Anated www.anated.org.br


E D U C A Ç Ã O“Mesmo nos tempos de mais grave doença, nunca me tornei doentio.” (Friedrich Nietzsche) E D U C A Ç Ã O

Com o maior catálogo de graduações de EaD do país, instituição investe em pós-graduação e em inovação das práticas de ensino para

consolidar qualidade educacional

UnisulVirtual trabalha para ser a melhor universidade

a distância do Brasil

Quando se fala em Educação a Distância, muitas perguntas rondam a cabeça de quem quer cursar este tipo de modalidade

de ensino. Afinal, um curso virtual tem a mesma qualidade do que um presen-

cial? Será que o mercado irá reconhecer a titulação? O profissional terá mesmo conquistado conhecimento? Todas es-sas questões são respondidas a cada novo semestre quando a UnisulVirtual – campus de EaD da Universidade do

Sul de Santa Catarina (Unisul) – fecha seus números e estatísticas. E, claro, planeja o futuro.

Com pesquisas que constatam o grau de satisfação dos alunos – a de 2009 ul-trapassou os 90% –, que incluem ava-

Setor de Design Visual


E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O “A burrice é contagiosa - o talento, não.” (Agripino Grieca)“A experiência é uma escola onde são caras as lições.” (Benjamin Franklin)

liação do método de estudo, eficiên-cia e expectativa de aprendizagem, a universidade alinha ações para manter a posição de destaque que ocupa no Brasil. E, também, no exterior, onde organizações, hoje parceiros e colabo-radores, a exemplo do Instituto de Tec-nologia de Massachusetts (MIT), e da Open University, a adotam como refe-rência nos EUA, Inglaterra e Itália.

Dona do maior catálogo de cursos de graduação a distância do país – são 29 graduações, entre licenciaturas, bacharelados, cursos de tecnologia e de complementação pedagógica – a UnisulVirtual já formou 4,5 mil alu-nos e, atualmente, conta com 12 mil estudantes matriculados na graduação e pós-graduação, espalhados pelos 27 estados brasileiros.

Capacitação constante do corpo docente – formado por especialistas, mestres e doutores –, atualização para atender às exigências do Ministério da Educação (MEC) e inovação dos pro-cessos de ensino com as novas digitais aplicadas à educação a distância são os principais focos da universidade, des-taca a diretora da UnisulVirtual, pro-fessora doutora Jucimara Roesler.

“A explosão de formas de comu-nicação sem fio (wireless), a conver-gência das mídias e das TIC’s (Tecno-logias da Informação e Comunicação) transformam nossas vidas todos os dias e provocam mudanças nas formas de ensinar e de aprender. É diante dis-so que nos aprimoramos. Somos uma das poucas instituições no país que, de

fato, oferece EaD com o selo e qua-lidade de uma universidade com 45 anos de solidez”, destaca.

Um novo perfil de alunoDe acordo com o último Exame

Nacional de Desempenho de Estu-dantes (Enade), nove entre treze áreas analisadas revelou maior desempenho de alunos de EaD, em relação aos alu-nos do ensino presencial. De acordo com a assessora de inovação e Quali-dade de EaD da UnisulVirtual, Dênia Falcão esse dado reforça a postura e o perfil do aluno de EaD – um estudante dedicado, que sabe o que quer.

“Ele é proativo, aproveita a oportu-nidade e as ferramentas disponibiliza-das no seu aprendizado e desenvolve características de autodidata, como a leitura média de mais de 1.200 pági-nas em um semestre”, destaca Dênia, sendo complementada pela diretora da UnisulVirtual. “A flexibilidade de ho-rário, a autonomia na condução dos es-tudos e a mobilidade são, com certeza, as principais vantagens da universida-de, mas requer disciplina e organiza-ção”, destaca Jucimara Roesler. ■

“ A flexibilidade de horário, a autonomia na condução dos estudos e a mobilidade são, com

certeza, as principais vantagens da universidade, mas requer disciplina e organização ”

Jucimara Roesler, diretora UnisulVirtual

Parceiros A universidade oferece cursos regu-lares e corporativos para o Exército, Marinha e Aeronáutica, Ministério da Defesa, Senado, Secretaria Na-cional de Segurança Pública, Ser-viço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai), além de outras 42 organizações.

Estrutura A UnisulVirtual está presente em mais de 180 cidades para a realiza-ção da Avaliações Presenciais (AP’s). Os estudos são integralmente a dis-tância, realizados a partir de mate-riais didáticos impressos e digitais, com conteúdos, atividades, semi-nários e fóruns disponibilizados em diferentes plataformas multimídia, como chat e web-aulas. Os alunos recebem em casa todo o material di-dático elaborado de forma exclusiva pelos docentes da Universidade. Onde funcionaO campus da instituição está loca-lizado na Grande Florianópolis, em Palhoça, Santa Catarina. Mais de 1.700 profissionais especialistas, en-tre professores mestres e doutores, coordenadores de curso, designers instrucionais e gráficos, conteudis-tas, especialistas em tecnologia e multimídia, pesquisadores e técni-co-administrativos trabalham sob o comando de oito gerências.


E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O“A fama é um afrodisíaco potente” (Graham Greene)

EAD PELO MUNDOVeja algumas das opções para os brasileiros interessados em

estudar em outros países, pelo sistema EaD:

A instituição americana oferece gra-tuitamente para usuários de todo o mundo materiais de seus cursos de graduação e pós-graduação, por meio do programa Open Course Ware.

Se o destino do estudo é o Canadá, o leque de opções de cursos a distância para bra-sileiros é extenso. Há cerca de 90 instituições no país que oferecem programas de EAD para estrangeiros. As oportunidades abrangem todos os níveis educacionais e as mais variadas áreas do conhecimento. Os programas, em sua maioria, são realizados 100% on-line. No entanto, existem cursos que exigem um estágio no Canadá. Para partici-par, além da aceitação da universidade canadense, é preciso ter o domínio do inglês. O contato deve ser feito diretamente com a universidade de interesse. Para orientação personalizada, os estudantes brasileiros podem contatar o Centro de Educação Cana-dense (www.studycanada.ca/brazil).

A instituição oferece para brasileiros 76 cursos de graduação, mestrado, doutorado e pós-doutorado. Os cursos são traduzidos em português e podem ser realizados 100% a distância, sem que o estudante tenha que ir aos Estados Unidos cumprir parte dos créditos. Há inclusive tutores do Brasil credenciados pela American World University para facilitar a comunicação entre os participantes. Há oportunidades nas áreas de Administração, Comércio Exterior, Filosofia, Pedagogia, Teologia, Direi-to, Psicologia, Biocombustível entre outras. Os programas da instituição respeitam o sistema de ensino americano, mas, são adaptados aos bra-sileiros. O site (www.petersons.com/distancelearning) disponibiliza uma rela-ção com as principais instituições americanas que oferecem programas de EAD para estrangeiros.

MIT (MassachusettsInstitute of Technology)

American World University

Canadá

As principais universidades do mundo, bem como instituições de ensino a distância, já incluíram em suas grades escolares opções de cursos a distância nas mais variadas áreas do conhecimento e

nos diversos níveis de ensino.


A universidade espanhola, criada em 1972, oferece cerca de 25 cursos nas mais diferentes áreas do conhecimento. Há programas de graduação, especialização, MBA, pós-graduação e curso de idiomas. A maioria das opções pode ser reali-zada 100% a distância. Para estudar na UNED, os interessados devem passar no processo seletivo da instituição. A seleção para o ingresso no sistema de ensi-no da Espanha é nacional. Os alunos passam por uma avaliação, que engloba provas de gramática, idiomas (português, francês, inglês, alemão ou italiano) Ciências, Ciências Sociais e Humanidades, além da análise dos rendimentos escolares. O domínio do espanhol também é obrigatório. O ensino é gratuito, já que a universidade é pública. A única taxa que o estudante precisa pagar destina-se à matrícula que é cobrada uma vez ao ano. Mais informações sobre os cursos da UNED pode ser obtida no escritório representativo da instituição no Brasil: E-mail: [email protected] - Tel.: (11) 3779-1856

Pela proximidade do idioma, Portugal pode ser um excelente destino para brasileiros interessados em estudar no exterior. A instituição é a mais tra-dicional e oferece mais de 60 cursos de licenciatura, mestrado, doutorado e especialização. Os interessados devem entrar em contato com a instituição. O exame de acesso ao Ensino Superior da instituição é dirigido a estudantes com idade a partir de 21 anos ou de trabalhadores de no mínimo18 anos. Os candidatos também devem ter o nível de ensino obrigatório para o ingresso no curso de interesse.

A universidade do Reino Unido, criada em 1969, uma das principais instituições de educação a distância do mundo, possui cerca de 600 programas de EAD e conta com mais de 700 mil alunos de gradua-ção, pós-graduação e extensão. Ao todo, 65% da comunidade aca-dêmica são compostas por estudantes locais, os demais 34% são representado por estrangeiros. A instituição também está de portas abertas para receber alunos brasileiros. Confira a lista completa das instituições que já estão interadas na modalidade a distância no site (www.dfes.goc.uk/recognisedukdegrees) do Department for Chil-

dren, Schools and Families. No endereço eletrônico da The Open and Distance Learning Quality Council é possível encontrar informações sobre a qualificação da EAD e checar se a instituição de interesse é reconhecida pelo órgão. Os programas britânicos, em geral, exigem que os participantes façam as provas no Reino Unido. Os brasileiros que não tenham condições de ir até lá, podem alugar o espaço do British Council para fazê-las no Brasil. Mais informações sobre cur-sos de EAD nos países britânicos pode ser obtida no site (www.bri-tishcouncil.org).

Os brasileiros também podem optar por cursos a distância na França, há mais de 3.082 opções de cursos a distâncias no país. As oportunidades integram todos os níveis educacionais e as diversas áreas do conhecimento. Os programas são todos supervisionados pelo ministério de educação do país, por meio do CNED (Centre national d’enseignement à distance). Acesse o site do órgão e confira o catálogo completo dos cursos. Para participar de qualquer um dos programas basta que os interessados obtenham a carta de aceitação da universidade francesa. Mas se a op-ção é por um curso de graduação, os candidatos devem passar pela seleção nacional

do governo da França. Os programas, em geral, são 100% a distância. No entanto, as formações que emitem diploma exigem que os participantes realizem anual-mente as provas finais na França. Algumas instituições permitem que brasileiros façam os exames na Campus France, na embaixada ou nos consulados. Os cursos são gratuitos, já que todas as universidades do país são públicas. Mas os estudantes estrangeiros devem pagaram uma taxa anual que varia de €300 a €500. Para orien-tação personalizada, os estudantes brasileiros podem contatar a Campus France pelo site (http://brasil.campusfrance.org).

UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) Universidade Aberta de Portugal

Open Univer sity UK

França

Sites:MIT: http://web.mit.edu/American World University: www.awu.com.br

Uned: www.uned.esOpen University UK: www.education.org

Universidade Aberta de Portugal: www.univ-ab.pt/

Centro de Educação Canadense: www.studycanada.ca/brazil

Centro Nacional de EaD na França (CNED): www.formasup.education.fr

E D U C A Ç Ã OE D U C A Ç Ã O “A burrice é contagiosa - o talento, não.” (Agripino Grieca)“Aquele que abre uma porta de escola, fecha uma prisão.” (Victor Hugo)


Marketing Pessoal“A beleza é uma carta aberta de recomendação.” (Arthur Schopenhauer)

C O M P O R T A M E N T OC O M P O R T A M E N T O

A rotina do trabalho acaba levan-do as pessoas a se acomodarem e não darem a atenção merecida à sua imagem. Usar o marketing

pessoal traz benefícios não só para quem deseja uma colocação no mercado de trabalho, mas também para quem deseja manter seu emprego. Praticar o marke-ting pessoal aumenta o nível de empre-gabilidade, cria oportunidades de ascen-são profissional e promove descobertas interessantes no universo pessoal.

Marketing pessoal é um conjunto de ações planejadas com o objetivo de faci-litar a satisfação profissional e pessoal. Um percurso individual onde o objetivo não é divulgar uma melhor imagem pes-soal e sim tornar-se uma pessoa melhor. Trata-se de um processo de desenvolvi-mento individual e, por isso, a base para uma boa prática do marketing pessoal é o autoconhecimento.

A visibilidade pessoal e profissional é fator importante para o desenvolvi-mento da carreira, mas o reconhecimen-to de um trabalho bem executado muitas vezes é difícil de ser notado dentro do cotidiano das empresas. Aliás, é muito mais fácil ser criticado e cobrado do que receber elogios freqüentes. O fato é que precisamos tomar conta de nossa vida de uma maneira adequada.

Uma imagem positiva e duradoura é construída e sustentada diariamente a partir de competências individuais e reais. Nossa marca pessoal depende de como as pessoas percebem nossos atri-butos pessoais e profissionais, dentre eles nossas atitudes, ética, aparência, co-municação e habilidades. Atenção! Ven-der uma imagem fantasiosa é compro-meter o futuro, pois é muito difícil ser uma ilusão durante muito tempo.

Para iniciar a prática do marke-ting pessoal algumas perguntas são im-portantes, pois auxiliarão no exercício do autoconhecimento:• Você sabe qual é sua marca pessoal?• Como é visto pela sua equipe de tra-balho?• Que diferença faz na empresa que tra-balha?• Qual a primeira impressão que causa nas pessoas?• Que sentimentos desperta no ambiente que está

Anote suas respostas, reveja-as de-

pois de alguns dias e conseguirá encon-trar mais informações a respeito de si mesmo. Tente um momento de pausa nessa vida agitada e esteja com você. Observe seu ambiente e como as pesso-as agem procurando fazer um benchma-rking pessoal.

O marketing pessoal representa ações integradas e sua prática repercute em todos os aspectos da vida do indiví-duo. Quando estabelecemos uma marca forte ganhamos autoconfiança encan-tando as pessoas a nossa volta e aumen-tando nosso reconhecimento. ■


“O melhor computador é o que não existe.” (Jean Paul Jacob)T E C N O L O G I AT E C N O L O G I A

Multimonitor simula experiência 3D

Calculadora “verde”

A Samsung lançou seus novos moni-tores SyncMaster MD. Trata-se na verda-de de uma espécie de multimonitor, com 3 ou 6 telas de 23 polegadas mostrando a mesma imagem (ou continuação dela).

Vencedora do prêmio de Inovação no CES 2010, SyncMaster MD é voltada para uso corporativo e para “gamers”, que conseguem, por exemplo, divertir-se com games de corrida olhando para todos os lados da pista. A série MD tem moldura ultrafina, de 7,6 milímetros, permitindo que as imagens se estendam facilmente entre os múltiplos monitores sem interferência da moldura.

Este é o primeiro monitor a trazer uma tela de altíssima definição, com 5760 x 2160, e contraste estático de 3000:1, ide-al para fãs de jogos eletrônicos, que bus-cam por imagem de alta qualidade e uma ampla e impressionante visualização do conteúdo. Além disso, este monitor per-mite o modo Paisagem ou Retrato. ■

Se você achava que calculadoras com “painel solar” eram uma grande invenção, dê uma olhada nesse modelo. A “Hydro Powered Calculator” é uma calculadora “verde” que usa apenas água para ajudar você nas contas.

Cada uma das três baterias que você vê na foto acima (os tubos transparentes) é composta por dois eletrodos feitos de uma “liga metálica especial”, segundo o fabricante. Em contato com a água, o eletrodo produz energia suficiente para garantir seus cálculos.

Quando a “bateria acabar”, o que pode levar até três meses, você só precisa colocar mais água no tubinho - desde que ainda exista água nesse mundo. ■


C U R I O S I D A D E S C U R I O S I D A D E S“O pavor da solidão é maior que o medo da escravidão: assim, nos casamos.” (Cyril Connolly)

Quem é Quem

Descanso emburrece

Políticos gorDos são mais PoPulares

Ateu – Aquele que nega a existência de Deus ou de qualquer outra divindade.

Agnóstico – Acredita que não há evidên-cia de que existe nem de que não existe Deus ou outras divindades.

Cristão – São os grupos religiosos que iden-tificam Jesus como o Messias ou Deus en-carnado. Ex. católicos, protestantes e cris-tãos ortodoxos.

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O psicólogo Siegfried Lehrl, da Universidade de Erlangen, Alemanha, afirmou que tirar férias deixa as pessoas mais burras. Segundo ele, 14 dias de praia são suficientes para abaixar em até 20 pontos o QI de uma pessoa. Jogos e livros durante o descanso é a melhor maneira de exercitar o cérebro e evitar a estupidez. ■

Pesquisadores da Universidade de Missouri, nos EUA, mostraram fotos de políticos a 120 voluntários - e perceberam que os candidatos gordinhos são considerados mais honestos e confiáveis do que os magros. Mas isso só vale para políticos homens. Para as candidatas, o ideal é ser magra. ■

Espiritualista – Há duas definições para o ter-mo. Pode ser alguém que acredita na existência do espírito, mas que não se compromete com nenhuma religião histórica. Ou ainda, as religi-ões reencarnacionistas como o espiritismo.

Panteísta – Crêem que tudo o que existe é Deus. É a divinização de toda a natureza.

Deísta – Acredita que existe um Deus ou cria-dor do Universo, mas não acredita em nenhu-ma religião. ■


“Para o homem ambicioso, o triunfo desculpa a ilegitimidade dos meios.” (Jean-Baptiste Massillon)N O T Í C I A SN O T Í C I A S

Apenas 3% dos brasileiros acessam redes sociais pelo celular

Rio Grande do Sul aprova Lei antibullying

Lei obriga escolas públicas e privadas a terem biblioteca

Uma pesquisa divulgada pela Acision, aponta que apenas 3% dos brasileiros acessam redes sociais via telefone celular. Entre eles, os usuários de smartphones se destacam um pouco mais, representando 13,7% dos acessos. ■

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Embaixada do Japão disponibiliza bolsas de estudosO Governo do Japão, através da Embaixada do país em São Paulo, está oferecendo bolsas de estudos para brasileiros que pretendem fazer mestrado ou doutorado no exterior. A realização de pesquisas poderá ser financiada por dois anos pelo programa. A bolsa oferecida será de 1.500 ienes mensais e há a

A Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul aprovou por unanimidade o projeto de lei que

O presidente Lula sancionou a lei que obriga as instituições de ensino públicas e privadas do país a terem bibliotecas. O acervo mínimo exigido será de um livro

possibilidade de prorrogação. Para os que não dominam o idioma japonês haverá um curso da língua durante os seis primeiros meses. Para mais informações, ligue para (11) 3254-0100 ou acesse o site do programa (http://www.sp.br.emb-japan.go.jp/pt/cultura/bolsa1.htm). ■

obriga as escolas de educação infantil e ensino fundamental, privadas ou do Estado, a criar políticas contra a pratica de bullying. A decisão foi tomada, principalmente, por causa da morte do rapaz gaúcho de 15 anos. Na ocasião, o garoto reagiu às constantes humilhações sofridas e, por isso, foi morto. Segundo o projeto, as escolas devem documentar a incidência do bullying através da identificação dos agressores. De acordo com o autor do projeto, o deputado Adroaldo Loureiro (PDT-RS),

por aluno matriculado. As escolas terão até dez anos para instalar os espaços destinados aos livros, material de vídeo, documentos para consulta, pesquisa e leitura. ■

tanto o governo quanto as instituições de ensino precisam criar políticas efetivas contra o bullying. A proposta classifica como bullying toda a violência física ou psicológica, intencional e repetitiva, que ocorra sem motivação evidente com o objetivo de intimidar, isolar ou humilhar uma ou mais pessoas e que cause dano emocional ou físico às vítimas, além de “desequilíbrio de poder” entre as partes envolvidas. O texto aprovado não prevê punições aos agressores. ■


N O T Í C I A SN O T Í C I A S“Obstáculos são aqueles perigos que você vê quando tira os olhos de seu objetivo.” (Henry Ford)

Universidades Federais podem ser punidas

Secretário de EAD diz que mais de 90% das escolas terão acesso à Internet

Com a proximidade da Copa do Mundo no Brasil, daqui a quatro anos, a economia do país deve ficar bastante movimentada, principalmente devido à presença de turistas. Pensando nisso, o Ministério do Turismo lançou o projeto “Bem receber Copa”, com a finalidade de qualificar mais de 300 mil profissionais para atuarem com os estrangeiros que chegarem ao país. O projeto terá formação em línguas (inglês e espanhol), aulas de turismo no Brasil e de habilidades específicas, como a segurança dos alimentos e vendas. As aulas do curso serão ministradas nas sedes das entidades do setor, que necessitam estar equipadas de computadores e demais infraestrutura. Somente na primeira etapa do projeto, devem ser investidos R$ 440 milhões. ■

As universidades federais terão que cumprir algumas metas de qualidade para não serem rebaixadas a centros universitários. As mudanças constam de resolução que será votada pelo Conselho Nacional de Educação. Há, atualmente,

Durante a Conferência Nacional, que teve como tema principal “O impacto das Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação”, Carlos Bielshowsky (Secretário de EAD do Ministério da Educação) disse que até o final do ano de 2010, 92% das escolas brasileiras terão acesso a Internet. Além disso, ele apresentou as ações do governo nacional para promover a capacitação dos professores

um acordo em relação à inclusão das federais no sistema de credenciamento e a exigência, para as universidades, de manterem pelo menos três programas de mestrado e um de doutorado. Já no setor privado existem universidades que

na área tecnológica e o acesso à inclusão digital. Segundo o secretário, foi feito um acordo com as operadoras de banda larga para que esse resultado fosse possível até o final o ano. Se tudo der certo, a inclusão digital chegará para cerca de 35 milhões de estudantes. Bielshowsky afirmou que tal trabalho busca a alfabetização digital de todo corpo docente e discente e

promove novas estratégias pedagógicas com o uso de conteúdos digitais em sala de aula gerando uma autonomia aos estudantes na formação dos conhecimentos através dos laboratórios. ■

Aulas de inglês e turismo para a Copa do Mundo

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ostentam esse título sem cumprir exigências em vigor, como ter 1/3 dos docentes atuando em dedicação exclusiva. Segundo o Ministério da Educação, as instituições de ensino que não respeitarem as regras poderão ser punidas. ■


ENADE 2010

Conselho aprova proposta que aceita cursos de pós EAD no Ministério Público

MEC pode estender Fies

“A fé sem obras está morta.” (São Tiago)

O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes desse ano, será realizado no dia 21 de novembro. Serão avaliados os cursos de Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional e Zootecnia. Também serão objetos de análise os cursos de tecnologia que conferem os diplomas nas áreas de Agroindústria, Agronegócios, Gestão Hospitalar, Gestão Ambiental e Radiologia. ■

N O T Í C I A SN O T Í C I A S

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Coréia do Sul faz prevenção para vício em InternetConsiderada uma das nações mais avançadas em tecnologia da informação, vem pagando um preço alto pelo êxito e os avanços tecnológicos. Atualmente, o país asiático conta com mais de 90% dos lares com acesso à internet em banda larga. A nação conta, entretanto, com dois milhões de viciados na web numa lista que cresce diariamente. Com isso, os crimes por causa da tecnologia estão cada vez mais comuns no país. Nas escolas da capital, Seul, estudantes sul-coreanos participam de uma sessão especial

O Conselho Nacional do Ministério Público aprovou, em abril, a proposta da conselheira Taís Ferraz, alterando o artigo 2º da Resolução nº 40/09, que

de vício em Internet. Esse é, realmente, um alto preço para os avanços tecnológicos da nação. ■

passa a considerar, também como atividade jurídica, cursos de pós-graduações à distância para fins de ingresso na carreira do Ministério Público.

Além das novas regras já divulgadas, que prevê juros mais baixos e aumento do prazo para quitação de empréstimos, outras mudanças ainda podem ocorrer no Financiamento Estudantil. De acordo com o ministro da educação, Fernando Haddad, o MEC estuda estender

No dia da decisão, tomada por unanimidade, o CNMP criou uma comissão temporária com prazo de até 90 dias para disciplinar a matéria. ■

a oferta do Fies para os cursos técnicos, médios e pós-médio. ■


N O T Í C I A SN O T Í C I A S“Uma única força move o mundo: o interesse.” (Friedrich Schiller)

No Brasil, quem quiser se eleger, deverá estar atento às exigências das mulheres, já que elas representam 51% dos votos. Para conquistar o voto de uma mulher, considerada mais detalhista, o candidato tem que preencher alguns requisitos, como o de ter uma certa fragilidade e cumplicidade com a condição feminina. ■

Na Câmara, deputados brigam para fazer parte de uma comissão que viajará ao exterior para conhecer exemplos de políticas contra o consumo de drogas. A briga não é exatamente por conta do apelo do tema, e sim por causa do roteiro. A turma visitará Portugal, Holanda e Itália. ■

Mulheres usam critérios diferentes na hora de votar

A viagem

Lula é apontado como um líder influente

Sisu segundo semestre

Bovap

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva é uma das pessoas mais influentes do mundo, segundo a revista Time, a lista que inclui também o ex-líder americano Bill Clinton e a cantora Lady Gaga. A revista faz uma tradicional indicação anual das 100 pessoas

O Ministério da Educação divulgou as supostas datas para o próximo Sisu (Sistema de Seleção Unificada). De acordo com informações do MEC, as inscrições de meio de ano

A Bolsa de Valores Políticos é um projeto experimental em que você pode comprar e vender ações de valores políticos através de um Home Broker. Você opera com uma moeda fictícia e contribui para a formação de um índice colaborativo da política

mais influentes nas categorias “líderes”, “heróis”, “artistas “e “pensadores”. ■

poderão ser realizadas entre os dias 10 e 14 junho. Desta vez, entretanto, haverá apenas uma rodada de inscrições. Como não terá Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) no

primeiro semestre, será considerada a edição de 2009 da prova. As inscrições ao Sisu acontecerão no mesmo período de inscrições do Programa Universidade para Todos (ProUni). ■

brasileira. Na BOVAP você pode definir quanto vale um político. ■


O Centro Universitário Belas Artes de São Paulo e o Tribunal Regional Eleitoral (SP) firmaram um convênio de cooperação técnica, que consiste na participação espontânea dos alunos regularmente matriculados na Belas Artes para as próximas eleições. Aos estudantes, além da iniciativa propiciar conhecimentos técnicos e práticos sobre o processo eleitoral brasileiro, os participantes deste programa receberão do Tribunal Regional Eleitoral um certificado de 16 horas que poderá ser utilizado como atividade extracurricular. Para mais informações e inscrições, acesse site do TRE-SP: http://www.tre-sp.gov.br/MesVol/ ■

De acordo com matéria publicada pelo Jornal Agora de São Paulo, o estado é o sétimo no ranking de agressão escolar. O jornal teve como base pesquisa do Instituto de Geografia e Estatística (IBGE) que revelou que um em três estudantes

Belas Artes faz acordo com TRE-SP

São Paulo é o sétimo em ranking de bullying

ProUni

Enem

Debate online

Foi publicada no Diário Oficial da União portaria que regulamenta o processo seletivo do Programa Universidade para Todos (ProUni) para o segundo semestre deste ano. Os interessados poderão se inscrever no período de 15 a 19 de junho. Os candidatos deverão

No próximo dia 21 de junho, serão abertas as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio. A inscrição deve ser feita através da internet até 9 de julho. Será obrigatório informar o número do CPF. O exame será aplicado nos dias 6 e 7 de

Os portais iG, MSN, Terra e Yahoo! estão organizando o primeiro encontro dos candidatos à Presidência da República 100% realizado e transmitido pela internet no Brasil. Diferentemente dos debates feitos na TV e retransmitidos para a web, o projeto Debate On-Line 2010 será transmitido ao vivo simultaneamente pelos

novembro. Os estudantes farão quatro provas com 45 questões objetivas abrangendo as áreas de linguagens e códigos, ciências da natureza, matemática e ciências humanas e uma redação. A novidade para este ano é a inclusão de questões de língua estrangeira. Mais informações no site www.mec.gov.br. ■

quatro portais.Marcado para o dia 31 de agosto, em São Paulo, o debate vai oferecer interação com os usuários pelo Twitter@debateonlinebr. Os envolvidos trabalham para definir conjuntamente o formato final do debate. Juntas, as quatro empresas atingem 94% dos usuários de internet do país. ■

“O consumo é a única finalidade e o único propósito de toda produção.” (Adam Smith)N O T Í C I A SN O T Í C I A S

entrar exclusivamente no site do Ministério da Educação para preencher o formulário para concorrer às bolsas integrais ou parciais de 50% e 25% oferecidas pelo programa. Entre 21 de junho e 12 de agosto serão divulgadas seis listas de selecionados. Mais informações no site www.mec.gov.br. ■

paulistas já sofreu maus-tratos em sala de aula. O estudo, realizado em 2009 com alunos da 8ª série do ensino fundamental, mostrou que os estudantes das instituições particulares sofrem mais com este tipo de problema, com um

percentual de 39,7%, contra 30% nas escolas públicas.Entre as agressões mais comuns estão os xingamentos, humilhações e brigas praticadas com armas brancas e revólveres. As o constrangimento se estende à internet, o ciberbullying. ■


“Nunca existiu um gênio sem uma pitada de loucura.” (Aristóteles)T U R I S M O

T U R I S M O

O apóstolo Tiago, o Jacobo, ou Santiago, Saint Ja-cques em francês, Saint James em inglês, em he-braico Yacob (Jacó), após a crucificação de Jesus, pregou o evangelho na Galícia, região que aprendeu

logo a amar. De regresso a Jerusalém, foi decapitado pelo Rei Herodes,

e seus restos mortais, segundo a lenda, foi levado de volta à Espanha em um barco de pedra, transportado por anjos numa viagem que durou 7 dias e foi enterrado na Galícia. Em prin-cípios do milênio atual, continua a lenda, um camponês cha-mado Pelayo, guiado por muitas estrelas, encontrou em um grande campo, a sepultura do apóstolo.

A notícia correu o mundo, lançando uma legião de cristãos a peregrinar até Santiago de Compostela, cidade que se for-mou na região.

A palavra Compostela, provém de campo de estrelas, ainda segundo a lenda.

Desde então, multidões de peregrinos anônimos vêm per-correndo este caminho mágico, o único no mundo que não se formou por motivos comerciais. Vários daqueles que dei-xaram o nome na história, como Carlos Magno, El Cid, São Francisco de Assis, Fernão de Aragão e Isabel de Castela, também percorreram o caminho.

Ainda hoje se faz a história do caminho, com a passagem de peregrinos não menos famosos da nossa história contem-porânea, como artistas, escritores, historiadores, etc.

“Las Flechas Amarillas” constituem-se no grande guia do Caminho de Santiago. Mesmo que o peregrino não tenha ad-quirido nenhum roteiro com mapas do Caminho (existem vá-rios), e apesar da complexidade das trilhas, que cruzam todo

Caminhode Santiago

de Compostela

Caminhode Santiago

de Compostela


“Democracia com fome, sem educação e saúde para a maioria, é uma concha vazia.” (Nelson Mandela)T U R I S M OT U R I S M O

tipo de terreno, não há como se perder. É só seguir as Setas Amarelas que estão presen-tes em todo o Caminho de Santiago. Mesmo nos luga-res mais insólitos: árvores,

pequenas pedras cravadas no chão, paredes, porteiras, etc,

o peregrino encontrará sempre a seta amiga, indicando a direção

a seguir.Em alguns refúgios (albergues) do caminho, o peregrino

recebe umas tiras plásticas amarelas para que, em alguns pontos, cuja indicação das setas amarelas esteja deficiente ou insuficiente, estas sejam amarradas às árvores, arbustos, onde quer que seja, para que sirva de sinalização para os próximos peregrinos a passar. Quando o Caminho de Santiago cruza por cidades grandes, como Pamplona, Burgos ou León, é que o peregrino tem mais dificuldades de encontrá-las, algumas estão nos meios-fios, caixas de correios, postes, etc. Mas mesmo assim, havendo dúvidas, basta perguntar à primeira pessoa que encontrar, que você será bem informado. Os espa-nhóis são muito solícitos e prestativos, especialmente com os peregrinos e com os ciclistas.

Embora seja teoricamente possível fazer o Caminho a qualquer época do ano, tendo vários peregrinos se aventu-rado em pleno inverno com êxito, a chamada “tempora-da” vai de abril a novembro, de preferência evitando-se o mês de julho, quando o Ca-minho é muito quente e lota-do, devido às férias locais. As épocas ideais são a primavera e o outono europeus. Escolha a primavera se quiser atravessar campos floridos e úmidos, com paisagens exuberantes e inesquecíveis. Escolha o outono caso queira observar o esplendor das colheitas, acompanha-das de muitas festas nos pueblos e cidades e queira provar as deliciosas frutas do Caminho.

A cidade de Compostela está situada entre dois rios chama-dos Sar e Sarela, as entradas e portas da cidade são sete. Ha-bitualmente se contam na cidade de Santiago de Compostela 10 igrejas, entre elas a do Apóstolo Santiago que, situada bem no centro, resplandece como a mais importante.

Em 1993 a Unesco destacou a importância e a transcen-dência do Caminho de Santiago ao declará-lo Patrimônio Cultural da Humanidade, e dois anos depois o Conselho da Europa outorgou a distinção de Primeiro Itinerário Cultural Europeu ao Caminho. Um êxito que se repetiu em 1999, ano em que mais de 10 milhões de pessoas visitaram San-tiago, e que se revalidou em 2004, no primeiro Ano Santo do terceiro milênio. O Ano Santo Compostelano ou Ano Jacobeo, é o mais antigo dos anos santos que lembra a Igre-ja Católica e ocorre sempre que a festividade de Santiago Apóstolo cai em um domingo. O ano de 2004 foi a 118ª ocasião em que ocorreu um Ano Santo Compostelano, e o próximo será em 2011. ■

Principais cidades do Caminho

Francês

BurgosLeon

LogronoPamplonaPonferradaSantiago

Principais cidades daVia de la Plata

ZamoraSeville

SantiagoSalamanca

OrenseCaceres

Cadiz

Catedral Santiago


I N F O R M E - S EI N F O R M E - S E“Somos o que fazemos repetidamente. Por isso o mérito não está na ação e sim no hábito”. (Aristóteles)

a g e n D a

XI Encontro Internacional Virtual Educa 2010 - CREAD21 de junho de [email protected]

Seminário Internet e Negócios26 de junho de 2010Campo Grande – MSwww.internetenegocios.com.br

International Conference on Information Society 201028 a 30 de junho de 2010 Londres – Reino Unidowww.i-society.eu

E-learning Sul 201016 de julho de 2010 Porto Alegre - RSelearningsul.gsionline.com.br

XXX Congresso da Sociedade Brasileira de Computação20 a 23 de julho de 2010 Belo Horizonte – MGwww.inf.pucminas.br

Fórum Internacional Sotfware Livre21 a 24 de julho de 2010 www.softwarelivre.org/fisl11

16° CIAED Congresso Internacional de Educação a Distância31 de agosto e 03 de setembro de 2010Foz do Iguaçu - PRwww.abed.org.br/congresso2010

16° CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a DistânciaA Abed (Associação Brasileira de Educação a Distância) divulgou

a Apresentação e Chamada de trabalhos para o 16º Ciaed (Congresso Internacional Abed de EAD), que será realizado de 31 de agosto a 3 de setembro em Foz do Iguaçu, no Paraná, com o tema “Conteúdo, Apoio ao Aprendiz e

Certificação – Os Ingredientes Centrais para Eficácia na EAD”. Mais informações no site do evento www.abed.org.br/congresso2010


P A S S A T E M P OP A S S A T E M P O “Aquele que conhece os outros é sábio, aquele que conhece a si próprio é iluminado.” (Lao-Tsé)

Matando MoscasA esposa chega em casa e encontra o marido com um mata moscas na mão, procurando as vítimas. Ela pergunta então: - Querido o que você está fazendo ? Ele responde: - Você não está vendo que estou matando moscas? - E quantas você já matou? - Matei 3 machos e 2 fêmeas! - E como você sabe quais são os machos e as fêmeas? - É que 3 estavam na garrafa da cerveja e duas estavam no telefone.

Salário X TimeVocê sabe qual a diferença entre o seu time e o salário mínimo? - É que o salário mínimo você ganha, ganha, ganha e nunca consegue comprar nada; Enquanto o seu time compra, compra, compra e nunca consegue ganhar nada.

AeromoçaA aeromoça em seu primeiro dia de trabalho, vira-se para o passageiro e toda educada oferece: - O senhor aceita o jantar? - Quais as opções? - Sim ou Não!

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Cidade histórica de Minas Gerais

Métodopara loca-lizar jazi-

da mineralEspetácu-lo teatralcomo "LaTraviata"

Cetáceomarinho

agressivo(pl.)

Bebidacom gás

adicionadaao uísque

Que ficaao rés do

chão(fem.)

Maioresvítimas daviolênciaurbana

As letrasda com-posiçãográfica

Ave-símbo-lo da esco-la de sam-ba Portela

Código dapilhapalito

Interjei-ção queindica

esperança

Outra de-signaçãoda enguia

(peixe)

Letra doremédiogenérico

Ouro, emfrancês

O maisveloz detodos é o

galgo

Capaz degrandedestrui-

ção

Reveren-do

(abrev.)

Fúteis

A "rima"acústica

Empresas que cria-ram a Brasil Foods em 2009,

gigante do setoralimentício no país

Seradequadoou com-patível

Pessoa importan-te (fam.)

Aluno deescola

superiorda Ae-

ronáutica

SidartaGautama

Açudecearense

Registro de reuniãoPequeno

rio

Estanho,em inglês

Produçãoestéticacujas ra-ízes estãona culturaolmeca

A da safi-ra é azulAmado;querido

ONG deamparo aosexcepcio-

nais (sigla)É cobertopelo xaleBagunça(gíria)

Sufixo de"otite"

Interjeiçãode alegria

Despido

Dança

Palaciano

Feitio doancinho5, em

romanos

2/or. 3/tin. 4/buda. 5/caeté. 6/moreia. 8/arte maia.

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Piadas


EaD ed. 10

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