PROGRAMA DESENHO I – ANO LECTIVO 2010-2011

Língua de EnsinoPortuguês

Objectivos, Competências e Resultados de aprendizagemIntroduzir e desenvolver as competências do Desenho como instrumento operativo de conhecimento e de reconhecimento.Desenvolver a acuidade perceptiva e visual na relação com as diferentes tipologias do Desenho.Compreender o desenho como veiculo que opera, se relaciona e se equaciona, entre a percepção e representação. Desenvolver competências de entendimento, manipulação e selecção nos diferentes modos de fazer e meios de representação do desenho.Fornecer o saber e a segurança de uma tecnologia.Conhecer e aplicar as terminologias básicas do desenho.Sensibilizar o aluno para a importância do património e história do desenho.

Programa1. Nos limites do desenho As questões da representação: o que vemos, o que desenhamos.O que é desenhável.Os mecanismos da visão — sensores visuais, percepção, cognição; os hemisférios cerebrais.As maquinas de desenho: câmara clara, câmara escura, “velo” Albertiano.Desenho e Fotografia: modos de ver.O que vemos não é desenho, o que é desenho não é o que vemos.

2. No específico do desenho 2.1. Activar a visão — o Desenho com disciplinaPercepção espacial e representação.Tamanho e distância (escala e proporção).Mapear e medir.Cheios e vazios.Linha e mancha.Mancha directa e contorno.

2.2. Os actos do desenho: estratégias de actuação e meios de representação

As estratégias de actuação: esquisso, esboço, estudo. Especificidades e competências operativas.Os meios de representação: Sistemas (perspectivas geométricas, cónica, axonometrias; mapas) e Não Sistemas (perspectiva atmosférica, diagramas).

2.3. Na e para além da superfície_ entender, organizar, comunicar.O real e as suas diferentes representações: intenções e estratégias.A relação interno/externo: Anatomia da forma¬¬, estrutura e volume, modelação e valores tonais.Consolidação das competências perceptivas e das representações gráficas. Sua relação com as finalidades.

Métodos de EnsinoAs 200 Horas de Trabalho Semestral (HTS) nesta disciplina são organizadas da seguinte maneira:102 Horas de Contacto Semestral (HCS), distribuídas por:Aulas teóricas de apresentação e explanação dos conteúdos programáticos.Aulas teórico-práticas de:Concretização, desenvolvimento e exploração dos exercícios/conteúdos.Análise, critica e avaliação dos resultados obtidos.As restantes ?HTS? (98h) são utilizadas no desenvolvimento e aprofundamento da prática implicada, a partir dos enunciados específicos para e exploração de conteúdos.

Serão objecto de estudo visitas a exposições e locais de interesse para a disciplina estando ainda aberta à participação em seminários, workshops, etc.

Modo de AvaliaçãoAvaliação distribuída sem exame final

Componentes de AvaliaçãoA avaliação é contínua e respeita o calendário programado. Cumprimento dos objectivos da disciplina; concretização acertada das metodologias de trabalho propostas.Cumprimento rigoroso do plano de trabalhos proposto, atendendo ao seu grau de compreensão e desenvolvimento.Assiduidade e pontualidade.Aplicação das qualidades de observação através de diferentes tipologias de desenho. Entendimento das atitudes construtivas dos registos gráficos. Domínio de diferentes modos do desenho e dos meios de representação.Conhecimento do património histórico do desenho. Capacidade de organização e sistematização do trabalho.Envolvimento e capacidade de trabalho individual. Capacidade de reflexão e autocrítica.

Obtenção de FrequênciaA avaliação é contínua, o que implica a presença sistemática dos alunos a todas as aulas.Assim, considera-se como limite para a obtenção de frequência a participação a ? das aulas dadas.

Cálculo da Classificação FinalCumprimento do plano de trabalho da disciplina e assiduidade.

Melhoria de Classificação Final/DistribuídaMediante frequência do ano lectivo seguinte.