Disciplina Fundamentos Teóricos Metodológicos da Educação Física

No formato presencial da disciplina eram trabalhados os conteúdos por meio de aula expositiva, debate de textos em grupos, apresentação de imagens e vídeos para reflexão. A avaliação era realizada por meio de trabalho em grupo, envolvendo um conteúdo específico da disciplina e prova com questões objetivas.

No formato EaD

Considerando que na EaD é necessário vencer várias distâncias, busco uma apresentação de forma a conhecer melhor o aluno. Sugere-se:

Para introduzirmos a temática da Educação Física... Que tal contarmos um pouco da nossa experiência com a Educação Física? Como de costume, farei minha apresentação aqui e vocês fazem no fórum de dúvidas, ok?

Minha apresentação:Então, meu nome é Michelle, sempre odiei as aulas de Educação Física, pois eu era excluída das

equipes. A “desculpa” dos meus colegas sempre era: - Professora não queremos a Michelle no nosso grupo porque ela não corre...porque ela não... e assim por diante.

Certo dia, eu tinha uns 16 anos, fui para um Hotel Fazenda com meus pais e achei simplesmente o máximo o trabalho dos recreacionistas. Perguntei o que eles tinham estudado para trabalhar como recreacionistas e a resposta foi: Educação Física.

Fiz vestibular, passei e cursei Licenciatura e Bacharelado em Educação Física.Superei todos meus traumas e consegui me encontrar: - Mesmo que todos dissessem que eu

era ruim em algo, eu poderia ser melhor. E fui!E você? Conte como foi um pouquinho da sua experiência com Educação Física. Espero no fórum

de dúvidas sua apresentação. Beijo no coraçãoProf.ª Michelle

Vídeos são utilizados para fomentar debates via fórum no AVA

https://www.youtube.com/watch?v=82qpNgrFoB4https://www.youtube.com/watch?v=X-Zy0rhPo2whttps://www.youtube.com/watch?v=8Y8pa8GmrMU&feature=relatedEntrevista com o Casey Heynes, o Zangief Kid

[LEGENDADO] 10/04/2011 – link http://www.youtube.com/watch?v=NRe_ew7hFRc&feature=related

(Vivência de um aluno em relação ao corpo – consequências no processo de ensino e aprendizagem).

No formato EaD

Atividade Principal da Disciplina

Em grupos, os alunos devem escolher uma temática e uma rede social. (ETAPA1) Após enviada a temática para a professora a professora redireciona o tema e lança as demais ETAPAS.

Assim que os alunos postam a estrutura solicitada, a professora solicita que todos os líderes (dos grupos) se reúnam e elaborem um MAPA MENTAL COM TODAS AS ESTRUTURAS PROPOSTAS POR CADA UM DOS GRUPOS.

Seguem orientações:

No formato EaD

A fim de trabalhar com APRENDIZAGEM COLABORATIVA, sugere-se aos alunos:

ETAPA 1: Postar no fórum: nome dos integrantes do grupo, nome do líder e opção escolhida: Whatsapp ou Facebook, escolha de um dos conteúdos aprendidos na disciplina.

Formar grupos de 3 a 6 integrantes.Escolher um líder.

O líder deverá formar um grupo no Whatsapp - adicionar o número (41) 9953-6841 ou no Facebook (adicionar Michelle Knaut) até dia 1/5.

Escolha de um dos conteúdos aprendidos na disciplina e aguardem!!!As demais orientações da atividade serão transmitidas pelos grupos.

No formato EaDAtividade Principal da Disciplina

As orientações específicas de cada grupo serão realizadas pelos grupos no whatsapp e facebook, certo?

Mãos à obra!! É mãos à obra = mãos a + a obra (preposição a + artigo definido feminino do singular a). (risos)

ETAPA 1: Postar no fórum: nome dos integrantes do grupo, nome do líder e opção escolhida: Whatsapp ou Facebook, escolha de um dos conteúdos aprendidos na disciplina. Formar grupos de 3 a 6 integrantes. Escolher um líder.O líder deverá formar um grupo no Whatsapp - adicionar o número (41) 9953-6841 ou no Facebook (adicionar Michelle Knaut) até dia 1/5. Se algum grupo ainda não fez...vamos lá!

ETAPA 2: Cada grupo deverá cumprir com a tarefa determinada pela professora. Enviada para os grupos.

ETAPA 3: O grupo deve escolher uma das formas abaixo para apresentar a temática escolhida:- Gravar um vídeo sobre o tema. (máximo 10 minutos)- Elaborar um planejamento de uma semana para trabalhar o tema. (Mesmo modelo do

planejamento de estágio) ETAPA 4: Cada grupo deverá elaborar uma questão de prova (contendo uma imagem e uma

citação) a respeito do tema com referências.ETAPA 5: Até dia 15/5, o líder de cada grupo deverá reunir a ESTRUTURA ABAIXO para a última

tarefa:ETAPA 6: surpresa!!!!

No formato EaDAtividade Principal da Disciplina

A ESTRUTURAA estrutura do trabalho será feita em forma de relato e deverá constar:Disciplina: Fundamentos Teóricos Metodológicos da Educação FísicaTurma: 142 A/B ou 142PEDONIntegrantes do grupo: (nome completo)Tema definido pela equipe: (primeiro tema antes da intervenção da

professora)Tema definitivo (após intervenção da professora)Leituras, imagens, vídeos, materiais, reportagens utilizadas para

compreensão do tema:Escolher uma imagem para representar a leitura realizada:Forma escolhida para apresentação: Vídeo ou PlanejamentoQuestão de prova elaborada:Referências de todo o trabalho.

No formato EaD

Devolutiva da Professora em relação a temática escolhida por alguns grupos:

JOGO COMO RECURSO DIDÁTICOMeio utilizado: WhattsUpp1. Líder do Grupo: João Edson2. Andrea de Souza Brochier3. Gabriela Tissianelli4. Genilson Isidoro5. Patrícia Ferreira RabelloTurma: 142B-4.º Período Leiam o texto: OS BENEFÍCIOS SOCIAIS E FÍSICOS DO BASQUETE PARA CADEIRANTE.Link: http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2007/trabalhos/saude/inic/

INICG00096_01O.pdfE respondam: É possível trabalhar princípios e valores com alunos do 5º ano do Ensino

Fundamental por meio de uma prática do basquete com cadeiras de roda? (para alunos em condições físicas normais) Pensem em como...

No formato EaD

Devolutiva da Professora em relação a temática escolhida por alguns grupos:Ferramenta utilizada: Whatsapp, professora já adicionada.Tema: Jogar e brincar sob diferentes abordagens metodológicasGrupo:Ana Paula dos Santos KempferFabia de LimaGlória Catarina Rodrigues da Silva (líder)Juliana de SiqueiraLucilene Rodrigues FloraTelma Regina Miquelin Novaes Jogar e Brincar sob diferentes abordagens metodológicasA criança e o brincar como experiência de cultura. file:///C:/Users/MICHELLE/Downloads/dialogo-14721.pdfJá que mencionaram “diferentes abordagens metodológicas”...O Recreio escolar e as possibilidades de movimento: um espaço para aprender e ensinar

-http://www.neliosprea.com.br/ - O fim do recreio - O que o recreio significa para as crianças? - Quais as possibilidades de movimento o recreio possibilita?

O que o recreio significa para os professores? Será que conseguem pensar o recreio como uma oportunidade de ensinar e aprender? Como?

Quais outros “espaços e tempos” podem ser transformados em momentos de aprendizagem?

No formato EaD

O resultado:

Mapas Mentais criados pelas duas turmas com todas as estruturas:

Vertentes da Educação Física_CC: https://mm.tt/702548937?t=14dYQThy2Q

Vertentes da Educação Física_RB: https://www.mindmeister.com/704019106?t=AO0e4yrMCj

No formato EaD

Um formato de avaliação aliado a prova:

Como uma das solicitações da estrutura inicial era criar uma questão de prova, após coletar as estruturas, a professora sugere o RECUPERE AQUI com questões dos próprios alunos.

O arquivo é postado como PDF no Fórum e os alunos podem fazer as questões para acrescentar nota até dois pontos na média.