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METODOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM

Disponibilização

Capítulo 8: Disponibilização de um Objeto de Aprendizagem

Autoria: Juliana Cristina Braga; Rita Ponchio.

Este capítulo inicia com a apresentação de diferentes padrões utilizados para

o reuso dos OAs, seguida pela discussão sobre os metadados de um OA.

Posteriormente, são descritos os padrões de empacotamento de OAs, seguidos pela

apresentação de um exemplo de disponibilização do OA. Finalmente, é apresentado

uma pequena conclusão sobre o conteúdo desta unidade.

Então, mãos à obra. Vamos iniciar mais uma unidade!!!

8.1 Introdução

Já discutimos neste curso que um OA pode ser considerado como qualquer

entidade, digital ou não digital, que pode ser utilizada, reutilizada ou referenciada

durante o aprendizado suportado pela tecnologia.

Observamos anteriormente que uma das principais características dos

Objetos de Aprendizagem é a reusabilidade. E levando isso em consideração, foram

criados os repositórios de OAs, com a finalidade de armazenamento destes para

serem reutilizados sempre que necessário. Para garantir a reutilização dos Objetos

de Aprendizagem, foram criados alguns padrões para a construção de OAs,

possibilitando o seu armazenamento em repositórios nacionais ou internacionais.

Estes padrões facilitam a reutilização de diferentes objetos, promovendo sua

interoperabilidade. Alguns exemplos de padrões conhecidos são: LTSC (Learning

Technology Standardization Committee); IMS (Global Learning Consortium, Inc),

ADL(Advanced Distributed Learning Initiative); LOM (Learning Object Metadata);

SCORM (Sharable Content Object Reference Model); OBAA (Padrão para

Metadados de Objetos de Aprendizagem Multiplataforma); DCMES (Dublin Core

Metadata Element Set), geralmente denominado apenas DC (Dublin Core), entre

outros.


Estes padrões descrevem e estruturam a informação sobre diversos tipos de

documentos, facilitando a localização e descrição dos OAs. Alguns repositórios mais

populares, como o Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE), utilizam o

padrão DC (Dublin Core).

E a catalogação ou indexação dos objetos de aprendizagem no ambiente

Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem

(CESTA) foi feita em concordância com as normas de padronização internacionais

(IEEE P1484 – LOM - Learning Objects Metadata) .

8.2 Metadados e catalogação ou indexação

Para atender aos padrões citados anteriormente, os Objetos de

Aprendizagem são descritos segundo os metadados, que facilitam a catalogação ou

indexação, facilitando a pesquisa em mecanismos de buscas da Web.

Os metadados são alimentados com dados que o autor do OA informa e por

meio deles, os objetos serão pesquisados e recuperados. Neste curso, será

estudado o padrão LOM, desenvolvido pelo IEEE (Institute of Electrical and

Electronic Engineers1), largamente utilizado pelos repositórios de Objetos de

Aprendizagem.

A descrição dos metadados destes objetos é determinada por meio de

propriedades e valores. Com a finalidade de se delinear as propriedades de cada

objeto educacional por meio deste padrão, as especificações para estas

propriedades foram elaboradas por esquemas, que são estruturas hierárquicas que

determinam quais são as propriedades integradas a um objeto educacional,

especificando, para cada uma, o seu tipo, domínio e obrigatoriedade.

De acordo com Dutra (2003), o esquema LOM tem algumas características

importantes, como:

permitir a diversidade linguística dos Objetos de Aprendizagem e das

instâncias de metadados que os descrevem,

separar o modelo semântico das suas ligações,

descrever de forma consistente o seu conteúdo, assegurado pelos

vocabulários indicados de alguns elementos do metadado e um mecanismo

de extensão adaptável para localização.

1 Disponível em: http://www.ieeeltsc.org:8080/Plone


Lembramos que a finalidade deste padrão é facilitar a busca, a avaliação, a

aquisição e o uso de OAs por estudantes e professores, bem como o

compartilhamento, a troca e a reusabilidade destes objetos.

8.2.1 Categorias e Atributos do LOM

O IEEE especifica diversas categorias, que agrupam vários atributos, para a

descrição de um objeto de aprendizagem. Elas são apresentadas a seguir (Quadro

1):

Quadro 1 – Categorias de metadados especificadas pelo IEEE.

Geral Incorpora a informação geral que descreve o Objeto de Aprendizagem

como um todo, tais como dados de identificação, chaves de acesso,

delimitação do domínio, descrição do conteúdo e da estrutura.

Ciclo de vida Incorpora as características relacionadas com a história e o estado atual do

OA e como este objeto foi afetado durante sua evolução, de acordo com os

dados para controle e documentação do ciclo de vida do documento.

Meta-metadado Agrupa informações sobre a própria instância do metadado, tais como as

referências à sua origem e estrutura.

Técnica Agrupa as exigências e características técnicas do objeto educacional, ou

seja, os dados técnicos, tais como: formato, tamanho, requisitos de sistema

operacional, duração etc.

Educacional Agrupa as características educacionais e pedagógicas do objeto, ou seja,

os elementos de descrição pedagógica do recurso, como: abordagem, nível

de interatividade, pré-requisitos, objetivo educacional, grau de dificuldade,

tempo esperado de trabalho etc.

Direitos Agrupa os direitos de propriedade intelectual e condições de uso para o

objeto, ou seja, os dados referentes às condições de uso do produto e,

eventualmente, valores a serem pagos pelo uso do recurso.

Relação Agrupa características que relacionam o Objeto de Aprendizagem com

outros objetos educacionais correlacionados.

Anotação Provê comentários do uso educacional do objeto e informações sobre

quando e por quem foram criados os comentários referentes ao uso

educacional do produto.

Classificação Determina em que local o recurso será colocado, dentro de um sistema de

classificação específico.


Atualmente, existem ferramentas que oferecem suporte às tecnologias

educacionais recentes que definem padrões interoperáveis, como o projeto

RELOAD2, que no momento conta as seguintes ferramentas: Metadata and Content

Package Editor (Classic Reload Editor); SCORM Player; Learning Design Editor e

Learning Design Player.

8.2.1.1 Ferramenta Classic RELOAD Editor

Este editor fornece suporte para o padrão LOM e tem versões para os sistemas

operacionais Windows, Mac OS X e Linux.

Figura 1 - Tela do Classic Reload Edit para criação de metadados segundo o padrão LOM.

8.3 Padrões de empacotamento

Viu-se anteriormente que um OA pode ser um vídeo, software, imagem,

animação, curso etc. Sabe-se que ele também pode ser constituído de um conjunto

diversificado de artefatos digitais, como vídeos e softwares, relacionados entre si de

diversas maneiras.

2 Disponível em: http://www.reload.ac.uk

http://www.reload.ac.uk/


Como exemplo pode-se citar alguns dos cursos do MIT (Massachusetts

Institute of Techonology) que são disponibilizados gratuitamente em seu portal MIT

Open Source Ware (Figura 2).

Considere que um professor de Ciências da Computação está navegando

pela Web, pesquisando conteúdo para a sua próxima aula sobre Introdução à

Ciência da Computação. Ele está fazendo sua pesquisa e encontra o site do MIT

OpenCourseWare, no qual estão disponíveis recursos gratuitos para estudantes e

professores.

Figura 2 - Página inicial do MIT Open Course Ware.

Disponível em: http://ocw.mit.edu/index.htm

Ao acessar o site (Figura 2), ele escolhe sua área de interesse – Ciência da

Computação. O link o leva para a página ilustrada na Figura 3.

Nota-se na Figura 3, à esquerda, o menu com o padrão de organização de

um curso no MIT Open Course Ware, como o item “Course Home”, no qual se faz

uma apresentação inicial, informando uma breve descrição do curso; o “Syllabus”,

que é sumário da programação do curso e o “Download this Course” , que permite o

download do curso na forma de um pacote.


Daí surge a seguinte questão: como organizar tal conteúdo em uma só

unidade, para facilitar sua distribuição e reuso? Para responder esta questão, serão

apresentados os padrões de empacotamento.

Figura 3 - Página do curso de Introdução à ciência da computação do MIT.

– Fonte: disponível em http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-00sc-introduction-to-computer-science-and-programming-spring-2011/unit-1/lecture-1-introduction-to-6.00

Por meio do processo de empacotamento, um OA associado aos seus

metadados pode ser armazenado dentro de um pacote, que é uma estrutura

responsável pela agregação de múltiplos artefatos digitais em um único arquivo,

preservando sua organização.

Pode-se fazer uma analogia do processamento de empacotamento com o

processo de compactação de arquivos que pode ser feito pelo próprio Windows ou

por aplicativos como Winzip ou Winrar, que são programas de computador que

empacotam e compactam os arquivos em um único arquivo ou pasta.

O MIT utiliza o padrão IMS CP (IMS Content Package), que é um modelo para

empacotamento de OAs definido pelo IMS Global Learning Consortium.3 Para se

criar um pacote IMS CP, pode ser usado o mesmo Reload Editor já estudado

anteriormente. A Figura 4 apresenta a tela de edição do Reload Editor durante o

processo de criação de um pacote IMS CP.

3 Disponível em: http://www.imsglobal.org/

http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-00sc-introduction-to-computer-science-and-programming-spring-2011/unit-1/lecture-1-introduction-to-6.00

http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-00sc-introduction-to-computer-science-and-programming-spring-2011/unit-1/lecture-1-introduction-to-6.00


Figura 4 - Tela do Reload Edit – IMS Content Package.

O conteúdo disponibilizado pelo MIT pode ser caracterizado como um OA.

Desta forma, para que o conteúdo possa ser compartilhado e reusado de forma

consistente, é necessário que todos os itens que fazem parte da página estejam

organizados em uma estrutura que mostre a dependência entre estes, bem como a

sua organização.

Nem todo OA necessita ser empacotado, pois como já foi visto, ele pode ser

constituído por desde uma simples imagem até cursos inteiros. Para saber se seu

OA deve ser empacotado ou não, analise o tipo de objeto que está sendo criado. Se

ele for composto de um único item, uma imagem, por exemplo, não é necessário

empacotar. Porém, se ele contiver mais itens na sua composição, como páginas da

Web, vídeos e outros, faz-se necessário o empacotamento de todos os itens que o

compõem em único arquivo para disponibilização do mesmo em repositórios,

facilitando assim seu reuso.

8.4 Exemplo de disponibilização de um OA

O Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) utiliza o padrão Dublin

Core. De acordo com o manual de preenchimento do BIOE, quando um OA é

enviado, o preenchimento do formulário de entrada é feito em duas telas.


A primeira tela disponibiliza para preenchimento os metadados: Título do

recurso, Título alternativo do recurso, Autor, Idioma, País, Fonte do recurso,

Endereço eletrônico, Data de publicação, Nível de Ensino, Componente Curricular e

Tipo. A segunda tela disponibiliza Tema, Modalidade, Descrição do recurso,

Objetivo, Pré-requisito do recurso, Publicação associada, Palavras-chave,

Observação, Arquivo inicial de execução, Detentor do direito autoral, Restrição de

acesso e Licença.

Exemplo sobre os metadados do OA “A basic property of integrals”4:

Figura 5 – Tela com os metadados do BIOE.

8.5 Conclusão

Bem, chegamos ao final deste capítulo. Nesta unidade, você aprendeu que é

importante conhecer os padrões para disponibilizar seu OA em um repositório e o

que são os metadados, recursos utilizados para facilitar a catalogação dos objetos

educacionais.

Até a próxima unidade!!

4 Disponível em: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/5585?show=full


Referências Bibliográficas

Banco Internacional de Objetos Educacionais. Disponível em:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ . Acesso em 13/05/2012. CESUMAR. Disponível em:

http://www.cesumar.br/prppge/pesquisa/mostras/quin_mostra/jeber_gonzaga_silva.pdf .Acesso em 13/05/2012. CINTED (UFRGS). Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/CESTAcore.html. Acesso em 13/05/2012.

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

http://www.cesumar.br/prppge/pesquisa/mostras/quin_mostra/jeber_gonzaga_silva.pdf

http://www.cesumar.br/prppge/pesquisa/mostras/quin_mostra/jeber_gonzaga_silva.pdf

http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/CESTAcore.html

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