7/24/2019 Diseo Del Modelo Evaluativo

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Diseo del Modelo Evaluativo(Segn el modelo de Stufebeam)

Por:Edgardo Jos Avils-Garay

ED 630Dra. Georgina Ortiz

I. INTRODUI!N

Como re!isito "nal del #!rso Ed!#a#i$n 630 Eval!a#i$nC!rri#!lar% se &resenta el dise'o de !n modelo eval!ativo#orres&ondiente al #!rso de (lge)ra de noveno grado de la A#ademia*anta +ar,a.

Este modelo se )asar( en el +odelo de oma de De#isiones deDaniel *t!e)eam /CPP1. Este modelo de eval!a#i$n va dirigidoes&e#,"#amente &ara &roveer in2orma#i$n !e ay!de al &ro#eso de latoma de de#isiones.

a eval!a#i$n de "onte#toest!dia el am)iente del &rograma ys! &ro&$sito es de"nir !n am)iente relevante. *irve a las de#isionesde &lani"#a#i$n ya !e se identi"#an las ne#esidades de la &o)la#i$n)a4o est!dio y las o&ort!nidades &ara satis2a#erlas.

a eval!a#i$n del insumoest( dise'ada &ara &roveerin2orma#i$n y determinar #$mo se !tilizar(n las 2!entes de a#!erdo#on las metas del &rograma. *e eval5an los as&e#tos es&e#,"#os del#!rr,#!lo. Atiende las de#isiones estr!#t!rales identi"#a y 4!zga las#a&a#idades del sistema% las estrategias% el &res!&!esto y lositinerarios.

a eval!a#i$n del $%o"esodirige la de#isi$n de la im&lanta#i$n yel #ontrol en el mane4o del &rograma% se identi"#a o &redi#e d!rante el&ro#eso de2e#tos en los dise'os e im&lanta#iones de los&ro#edimientos y se mantienen registros de los eventos y lasa#tividades.

Por 5ltimo% la eval!a#i$n del $%odu"to&rovee in2orma#i$n !eay!da a de#idir a los eval!adores a #ontin!ar% terminar o modi"#ar eln!evo #!rr,#!lo. Adem(s% sirve a las de#isiones de retro#om!ni#a#i$ndel &rograma% ya !e se identi"#an y se 4!zgan los res!ltados del&rograma a la l!z de los o)4etivos y de la in2orma#i$n del #ontenido%ins!mo y &ro#eso.

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II. &'NI''

Evalua"in del "onte#to

O)4etivos +todos i&o de de#isi$nDeterminar si:

- se realiz$ !n est!diode ne#esidades

- se esta)le#ieron!nas &rioridades

-las &rioridades2!eron satis2e#8as

- se reda#taron lasmetas y o)4etivos

- se esta)le#ieron&rerre!isitos

- se realizaron la&r!e)a ini#ial y2ormal

- 2!e &lani"#ado- 2!eron orientadas

-se esta)le#i$ !n &lande a##i$n

Para o)tener lain2orma#i$n% se!tilizar(n lossig!ientes mtodos:

- an(lisis de

do#!mentos /g!,a#!rri#!lar%&ront!ario del#!rso% et#.1

- an(lisis de lasne#esidades de losest!diantes

- entrevistas #onest!diantes%maestros

*e 4!sti"#a la!)i#a#i$n del nivel. El&rograma a&arentaestar )ien &re&arado yorientado a la&o)la#i$n !e

atiende: est!diantesdel noveno grado.

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Evalua"in del insumo

O)4etivos +todos i&o de de#isi$nDeterminar si:

- se sele##ionaron losest!diantes#orre#tamente

- se sele##ionaron losmaestros#om&etentes

- se &re&ar$ !n )!en

&res!&!esto- se #om&raron los

materiales- los materiales son

los m(s ade#!ados- se esta)le#i$ !n

8orario ade#!ado

Para o)tener lain2orma#i$n !e sene#esita% se !tilizar(nlos sig!ientesmtodos:

- nventario y an(lisisde:- los re#!rsos

8!manos y elmaterialdis&oni)le

- las estrategias desol!#i$n de&ro)lemas

- los dise'os de&ro#edimiento en#!anto arelevan#ia%a&li#a)ilidad y

e#onom,a%)5s!eda de laliterat!ra% visitas a&rogramas%modelos% &r!e)as&ilotos.

*e sele##ionaron losest!diantes#orre#tamente% demanera !e todos#!m&lieran #on el&rerre!isitoesta)le#ido. osmaestros 2!eron )iensele##ionados. *e

&re&ar$ade#!adamente !n)!en &res!&!esto. El#!rso &rovee &ara la#om&ra de materiales&ara #om&lementar laense'anza. *eesta)le#i$ !n 8orarioade#!ado y tiem&orazona)le &ara el)!en desarrollo del

#!rso.

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Evalua"in del $%o"eso

O)4etivos +todos i&o de de#isi$nDeterminar si:

- el &lan de a##i$n del&rograma se 8izo#omo se &lani"#$

- se &rovey$in2orma#i$n de las

de#isiones&rogramadas- se eval!aron

&ro#edimientos%eventos ya#tividades

- 8!)oretro#om!ni#a#i$nde &adres ymaestros

- isitas yo)serva#iones

- Entrevistas #onest!diantes%maestros y &adres

- An(lisis del &lan dea##i$n

-An(lisis deeval!a#i$n2ormativa

El #!rso se im&lant$#omo esta)a&lani"#ado. *i 8!)o#am)ios% stosres!ltaron serm,nimos. as&ersonas invol!#radas

en este #!rso de(lge)ra a&oyansatis2a#toriamente elmismo. *e eval5an#ontin!amente lasa#tividadesdesarrolladas en el#!rso.

Evalua"in del $%odu"to

O)4etivos +todos i&o de de#isi$nDeterminar si:

- las e4e#!torias de losest!diantes#!m&lieron #on las

e;&e#tativas del#!rso

- la eval!a#i$ns!mativa 2!emin!#iosamenterevisada

- se re#ogierondes#riiones y

- An(lisis de &r!e)as- Eval!a#i$n

s!mativa- An(lisis #!alitativo

y #!antitativo

as metas y o)4etivosdel #!rso se 8anlogrado &ar#ialmente%ya !e 8ay !ees&erar a !e el #!rso

"nali#e &ara as, tomar!na de#isi$n o)4etiva.

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4!i#ios so)re losres!ltados y s!rela#i$n #on loso)4etivos% el#ontenido% el ins!mo

y el &ro#eso.

III. RESU'TDOS * +'',-OS DE ' E'UI!N

=ortalezas As&e#tos a me4orar >e#omenda#iones

En el #!rso de (lge)rade noveno grado se8an en#ontrado lassig!ientes 2ortalezas:

- el #!rso &rovee &ara!e #ada est!diantetenga s! li)ro dete;to

- el #!rso &rovee &aravisitas es&or(di#as a

!n la)oratorioa)ierto de#om&!tadoras

Entre los as&e#tos ame4orar% seen#!entran lossig!ientes:

- eliminar temas del#ontenido del #!rso&o#o relevantes ode &o#aa&li#a)ilidad y&ertinen#ia.

-el #!rso no &rovee&ara el !so de#al#!ladoras#ient,"#as% gr("#as%mani&!lativos

Entre lasre#omenda#iones% seen#!entran lassig!ientes:

- 8a#er #omo &artedel #!rso o)ligatorio!n la)oratorio#om&!tadorizado de(lge)ra.

- !e la )i)liote#a

es#olar &rovea dem(s y variadoste;tos de re2eren#ia&ara #om&lementarel #!rso de (lge)ra

?