DISCIPLINA MANUAL ADOPTADO ANO DE ESCOLARIDADE E …– A princesa e a ervilha e / ou O fato novo do...
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PLANIFICAÇÃO GERAL
DISCIPLINA MANUAL ADOPTADO ANO DE ESCOLARIDADE E TURMA
Português Livro Aberto – 6º ano
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO
Domínios: Leitura / Oralidade / Escrita / Gramática
UNIDADE 1
Textos diversos (conforme planificação
anual vão sendo divididos pelas
diferentes unidades).
– Roteiro
– Notícia
UNIDADE 2
Texto narrativo
2.1.Contos de Grimm e outros textos – A rainha das abelhas
– O pastorinho
– A princesa e a ervilha e / ou O fato novo
do rei vaidoso
– Abre-te, sésamo!
– As sementes de ouro
– A Avó Lua e o Avô Sol aborreciam-se no
céu e / ou – O rei do asteroide 325
2.2.Pedro Alecrim e outros textos
– O carreiro de formigas
– Noite em claro
– Entrevista
– Dois amigos
- Carta
Gramática
Leitura integral de Pedro Alecrim
Domínios: Leitura / Oralidade / Escrita / Gramática
2.2. Conclusão do estudo da unidade
Pedro Alecrim e outros textos – A rapariga voadora
– Duelo de palavras
– A minha vizinha
– Olá, jovens do passado!
– Retratos
– Descrições
2.3. Ulisses e outros textos
– Como tudo começou…
– Na ilha de Polifemo
- Ulisses
– “Tolgo fonac!”
– Bem-vindos!
– Texto publicitário
– E agora, Robinson?
– A vida continua
– Um mergulho com cem anos
Gramática
Leitura integral da obra “Ulisses”de Maria
Alberta Menéres
Domínios: Leitura / Oralidade / Escrita / Gramática
UNIDADE 3
Texto dramático
Os Piratas e outros textos
– O lenço vermelho
– No barco dos piratas
– Os Piratas
– Gulliver em Portugal
– A constipação do Rei
UNIDADE 4
Texto poético
Unidade 4.1
As Naus de Verde Pinho e outros textos
– A Nau Catrineta
– Bela Infanta
– As Naus de Verde Pinho
Unidade 4.2
Primeiro livro de poesia e outros textos
– Poemas visuais
– O pastor
- Instante
– Canção de Leonoreta
- A borboleta
– Trem de ferro
– A íbis
Alforreca e Faneca
– O burro
– Textos de enciclopédia
– País natal
- Serão de menino
– Meninas e meninos
Gramática
Leitura integral da obra
As Naus de Verde Pinho de Manuel Alegre
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS – 2ºCICLO
2018-2019
DOMÍNIOS / OBJETIVOS INDICADORES DE DESEMPENHO
PONDERAÇÃO (%)
CO
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0%
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LID
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• Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
• Utiliza procedimentos para registar e reter a informação.
• Interpreta discursos orais breves.
• Usa oportunamente a palavra.
• Produz discursos orais com diferentes finalidades e com coerência.
• Compreende e apresenta argumentos.
Testes de compreensão do oral Apresentações orais com recurso a diferentes suportes Produções orais
15%
LEIT
UR
A E
ESC
RIT
A
• Lê textos diversos.
• Compreende o sentido dos textos.
• Faz inferências a partir da informação prévia ou contida no texto.
• Organiza a informação contida no texto.
• Avalia criticamente textos.
• Desenvolve o conhecimento da ortografia
• Cumpre integralmente as tarefas, com eventual recurso às TIC.
Testes Fichas
65%
• Planificar a escrita de textos.
• Redigir textos com coerência e correção linguística.
• Escrever para expressar conhecimentos.
• Escrever textos informativos.
• Escrever textos diversos.
• Redige corretamente.
• Escreve textos diversos.
• Revê textos escritos.
EDU
CA
ÇÃ
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LITE
RÁ
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• Ler e interpretar textos literários.
• Apreciar textos literários.
• Contextualizar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais.
• Ler e escrever para fruição estética.
GR
AM
ÁTI
CA
• Explicita aspetos fundamentais da morfologia.
• Reconhece e conhece classes de palavras.
• Analisa e estrutura unidades sintáticas.
• Reconhece propriedades das palavras e formas de organização do léxico.
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TUD
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20%
)
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• Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem.
• Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades.
5%
CO
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ÇÃ
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ÃO
• Empenho e realização das tarefas propostas.
• Cooperação em trabalhos de grupo.
• Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
5%
RES
PO
NSA
BIL
IDA
DE
• Respeito pelas normas de higiene e segurança.
• Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas.
• Cumprimento de tarefas.
• Assiduidade.
• Pontualidade.
5%
SO
CIA
BIL
IDA
DE • Cumprimento das regras estabelecidas
• Respeito pelas ideias e opiniões dos outros
• Estabelecimento de relações interpessoais
• Solidariedade com os outros
5%
PLANIFICAÇÃO GERAL 2018/2019
DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO /TURMA
INGLÊS “Outstanding 6”, Porto Editora 6.º Ano
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO
Léxico e Gramática
Unidade 0: Ready, steady, go
– English countries around the
world
– Personal ID
– Cardinal and ordinal numbers
– Countries and nationalities
– The house
– Telling the time
– Present Simple: to be, have got
– Personal pronouns/ Possessive
determiners
Unidade 1: About us
1.1 Countries and nationalities
1.2 Physical and personality
features
1.3 Daily routines
- Question words
- Adverbs of frequency
Unidade 2: School magic
2.1 School subjects
2.2 School facilities
2.3 School talents
- Present Continuous
- Reflexive pronouns
– Prepositions: at, on, in
– Adjective+preposition: in, of, at
– The comparative
– The superlative
Atividades do PAAD e da
disciplina:
Halloween Crafts
Léxico e Gramática
Unidade 3: We are family
3.1 Jobs and family
3.2 Food: breakfasts around the
world
3.3 The house
Household chores
- Do and make
- Subject and object pronouns
– Past Simple: to be
– Past Simple: there to be
– Past Simple: regular verbs
Unidade 4: Out and about
4.1 Places in a city
Giving directions
4.2 Means of transport
Types of buildings
4.3 Shopping around
Types of shops
- The Imperative
– Past Simple: regular verbs
(negative and interrogative)
– Prepositions of movement
- Past Simple: irregular verbs
Atividades do PAAD e da
disciplina:
Valentine’s Day
Léxico e Gramática
Unidade 5: Summer dreams
5.1 Cool summer activities
5.2 Water park activities
End of the year school trip
5.3 Theme park rides
– The Future: be going to
– Connectors: first, then, after
that, finally
– Should / shouldn’t
– Adverbs of manner
Atividades do PAAD e da
disciplina:
Spelling Bee Contest
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Ensino Básico
2018/2019
COMPETÊNCIAS A AVALIAR NO DOMÍNIO COGNITIVO
80% Compreensão escrita:
• Apreender o(s) sentidos de vários tipos de textos;
• Compreender um texto em língua corrente sobre assuntos do quotidiano;
• Compreender mensagens, cartas, postais e formulários.
Expressão escrita:
• Produzir textos de acordo com necessidades específicas de comunicação;
• Escrever de forma organizada e com correção linguística;
• Usar vocabulário adequado à situação de comunicação;
• Utilizar em situações de uso os conhecimentos de estrutura e funcionamento da língua.
40%
Compreensão oral:
• Captar: ▪ as ideias gerais; ▪ a(s) ideia(s) principal(ais);
• Compreender discursos produzidos por falantes nativos;
• Identificar a intenção comunicativa dos discursos ouvidos. Produção oral:
• Produzir discursos variados tendo em conta: ▪ a situação de comunicação; ▪ a pertinência e a oportunidade da intervenção;
• Expressar-se com correção, utilizando as estruturas da língua e o vocabulário adequados à situação de comunicação;
• Ler textos simples, respeitando o sistema fonológico e prosódico da língua estrangeira.
40%
Indicadores de desempenho Testes escritos - 30% Fichas, questões-aula, TIC - 10% Leitura - 5% Testes de compreensão oral - 20% Produção oral - 15%
ATITUDES E VALORES A AVALIAR NO DOMÍNIO RELACIONAL
20% Autonomia:
5% ▪ Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
▪ Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades.
Cooperação e Participação:
5% ▪ Empenho e realização das tarefas propostas;
▪ Cooperação em trabalhos de grupo;
▪ Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Responsabilidade:
5% ▪ Respeito pelas normas de higiene e segurança;
▪ Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas;
▪ Cumprimento de tarefas;
▪ Assiduidade;
▪ Pontualidade.
Sociabilidade:
5% ▪ Cumprimento das regras estabelecidas;
▪ Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
▪ Estabelecimento de relações interpessoais;
▪ Solidariedade com os outros.
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL / 6.º ano
Ano Letivo 2018-2019
HISTORIA E GEOGRAFIA DE
PORTUGAL
HGP EM AÇÃO 6
Autores: Eliseu Alves e Elisabete Jesus
PORTOEDITORA
6º Ano / Turma
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO
DOMÍNIO D - PORTUGAL DO SÉCULO XVIII AO SÉCULO XIX
D1 – O Império Português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII
O Império Colonial Português no século XVIII
– A extensão dos territórios
– Recursos naturais e atividades económicas
– Os movimentos da população; o tráfico de escravos
A sociedade portuguesa no tempo de D. João V
Lisboa Pombalina
D2 – A Revolução Francesa de 1789 e seus reflexos em Portugal
As invasões napoleónicas
– A saída da corte para o Brasil
– A resistência aos invasores e a intervenção inglesa
A Revolução Liberal de 1820
– O movimento revolucionário
– A ação das Cortes Constituintes
– A independência do Brasil
A luta entre liberais e absolutistas
D3 – Portugal na segunda metade do século XIX
O espaço português
– – Os recursos naturais e as inovações tecnológicas
– – Distribuição espacial das diferentes atividades
– – Os movimentos da população
A vida quotidiana
– No campo
– Nas grandes cidades
DOMÍNIO E – PORTUGAL DO SÉCULO XX
E1 – Da Revolução Republicana de 1910 à Ditadura Militar de 1926
A ação militar no 5 de Outubro e a queda da monarquia
A 1.ª República
– A Constituição Republicana
– As principais medidas no domínio da educação e do trabalho – O movimento sindical – A instabilidade governativa
E2 – O Estado Novo (1933-1974)
O golpe militar de 28 de Maio
Salazar e o Estado Novo
– A política de obras públicas
– As restrições às liberdades A Guerra Colonial
E3 – O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático
A ação militar e popular em 25 de Abril
A independência das colónias
A Constituição de 1976 e o restabelecimento da democracia
E4 – Espaços em que Portugal se integra
UE
ONU, NATO, PALOP e CPLP
DOMÍNIO F – PORTUGAL HOJE
F1 – A população portuguesa
F2 – Os lugares onde vivemos
F3 – Atividades que desenvolvemos
As atividades económicas que desenvolvemos
F4 – O Mundo mais perto de nós
F5 – Lazer e património
Como ocupamos os tempos livres
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Domínio
Instrumentos de Avaliação
Percentagem
Domínio Cognitivo
• Compreensão de noções essenciais;
• Conhecimento de factos históricos no espaço e no tempo;
• Capacidade de:
- localização no espaço e no tempo os eventos estudados
- relacionação de factos
- interpretação das fontes históricas e dos elementos físicos
• Domínio de procedimentos e técnicas simples de pesquisa
Testes de avaliação, com
calendarização prévia 70%
Outros trabalhos individuais
e/ou em grupo 10%
Atitudes e Valores
Responsabilidade (5%)
Sociabilidade (5%)
Participação/Cooperação (5%)
Autonomia (5%)
Observação direta 20%
PLANIFICAÇÃO GERAL
DISCIPLINA MANUAL ADOPTADO ANO DE ESCOLARIDADE /
TURMA
Matemática Máximo
M. Augusta Ferreira Neves; Luísa Faria (Porto Editora)
6.º Ano
1.º PERÍODO 2.º PERÍODO 3.º PERÍODO
1. Potências de expoente natural
Atividades diagnóstico
• Potências.
• Produto de potências.
• •Potência de potência.
• Quociente de potências
Expressões numéricas com potências.
•Números primos.
Decomposição de um número natural em factores primos.
• Máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum com dois números naturais..
• Atividades de síntese
2. Áreas e volumes
Atividades diagnóstico.
• Circunferência, ângulos, retas e polígonos.
• Perímetro de um círculo.
• Área de um polígono regular . Área de um círculo
• Sólidos Geométricos. Medidas de volume e capacidade.
• Prismas pirâmides. Planificação da superfície de um prisma e de uma pirâmide
• . Relação de Euler
• Cilindros e cones. Planificação da superfície de um cilindro e de um cone.
• Volume de um paralelepípedo rectângulo
• Volume de um prisma. Volume de um cilindro
• Atividades de síntese 3. Relações e regularidades.
• Atividades diagnóstico
• Razão e proporção
• Resolução de problemas utilizando a regra de três
3. Relações e regularidades. (Continuação)
• Proporcionalidade direta.
• Escalas.
• Sequências
Atividades de síntese
4. Isometrias do plano.
• Atividades diagnóstico
• Mediatriz de um segmento de reta.
• Reflexão axial.
• Reflexão central.
•Rotação.
•Simetrias e rotação
Atividades de síntese
5. Números racionais.
•Números racionais
•Comparação de números
racionais. Conjuntos numéricos
• Introdução à adição de
números racionais
•Adição de números racionais
na reta numérica
•Subtração de números
racionais.
Atividades de síntese
6. Organização e tratamento
de dados
.
Atividades diagnóstico
• •População e amostra.
Variáveis estatísticas.
•
• Gráfico circular.
•
• • Resolução de problemas
envolvendo conhecimentos de
representação e tratamento de
dados.
Atividades de síntese
•
• .
simples.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Atitudes e valores - 20%
Parâmetros % Indicadores
Autonomia 5 Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as
dificuldades.
Cooperação
e
Participação
5
Empenho e realização das tarefas propostas;
Cooperação em trabalhos de grupo;
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Responsabilidade 5
Respeito pelas normas de higiene e segurança;
Apresentação e organização de material indispensável às atividades
letivas;
Cumprimento de tarefas;
Assiduidade;
Pontualidade.
Sociabilidade 5
Cumprimento das regras estabelecidas;
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
Estabelecimento de relações interpessoais;
Solidariedade com os outros.
Competências/ Conhecimentos – 80%
Elementos de Avaliação Percentagem
Fichas de Avaliação e Questões de Aula 70%
Atividades/ Trabalhos desenvolvidos na aula 10%
Ano Letivo 2018/2019
PLANIFICAÇÃO GERAL 2018/2019
DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO DE ESCOLARIDADE
Ciências Naturais Terra à Vista! Porto Editora 6.º Ano
1.º PERÍODO 2.º PERÍODO 3.º PERÍODO
DOMÍNIO: Processos vitais comuns aos seres vivos Subdomínio: Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nos animais 1. Qual é a importância de uma alimentação equilibrada e segura? O que é um alimento? Quais são as funções dos nutrientes? Quais são os nutrientes? Quais são as necessidades nutritivas? O que é a Pirâmide da Dieta Mediterrânica? O que é a Roda da Alimentação Mediterrânica? Quais são os riscos e benefícios do consumo de alimentos? Qual é a informação do rótulo alimentar? Quais são as vantagens e desvantagens do uso de aditivos? Qual é a importância da ciência e da tecnologia na evolução e conservação dos alimentos? Quais são as principais técnicas de conservação dos alimentos? Quais são os riscos e benefícios do consumo de novos alimentos?
2. Como ocorre a digestão no ser humano? Qual é a morfologia do sistema digestivo? Quais são as transformações dos alimentos no tubo digestivo? Como promover o bom funcionamento do sistema digestivo?
3. Qual é a relação entre os sistemas digestivos das aves e dos ruminantes e o dos omnívoros? Qual é a constituição do tubo digestivo de um ruminante? Quais são as semelhanças e as diferenças entre sistemas digestivos?
4. Qual é a relação entre a respiração externa e a respiração celular? Como se distingue a respiração externa da respiração celular?
5. Qual é a importância dos órgãos respiratórios dos animais? Como se relacionam os processos respiratórios dos animais com os respetivos habitats? Qual é a função dos órgãos respiratórios?
6. Como funciona o sistema respiratório humano? Qual é a constituição do sistema respiratório humano? Como ocorrem as trocas gasosas? Como prevenir as doenças respiratórias?
7. Como funciona o sistema cardiovascular humano? Qual é a constituição do coração? Como se relaciona a estrutura com a função dos vasos sanguíneos?
Qual é a estrutura do sangue? Quais são as funções do sangue? Como interpretar as análises ao sangue? Como ocorre a circulação do sangue? Como ocorre o ciclo cardíaco? Como prevenir doenças cardiovasculares?
8. Como funciona o sistema urinário humano? Qual é o papel da função excretora? Qual é a função dos órgãos do sistema urinário? Como se forma a urina? Quais são os cuidados a ter com o sistema urinário?
9. Qual é o papel da pele na função excretora humana? Qual é a morfologia da pele? Qual é o papel do suor? Quais são as funções da pele? Quais são os cuidados a ter com a pele?
Subdomínio: Trocas nutricionais entre o organismo e o meio: nas plantas 10. Qual é a importância da fotossíntese na obtenção de alimento pelas plantas? Qual é a função dos cloroplastos? O que é a seiva bruta e a seiva elaborada? Como ocorre a circulação da seiva bruta e da seiva elaborada? Qual é a relação entre a fotossíntese e a respiração celular?
11. Qual é a importância das plantas? Onde ocorre a acumulação de alimento nas plantas? Quais são as utilizações das plantas? Como é fabricada uma T-shirt? Qual é a importância da transpiração para as plantas? Como ocorre a renovação do ar atmosférico? Como é alterada a qualidade do ar? Por que é importante proteger a floresta?
Subdomínio: Transmissão de vida: reprodução no ser humano 12. O que é a puberdade? Quais são os caracteres sexuais primários? Quais são os caracteres sexuais secundários? Quais são as manifestações da puberdade?
13. Como funcionam os sistemas reprodutores humanos? Qual é a morfologia do sistema reprodutor masculino? Qual é a morfologia do sistema reprodutor feminino? Qual é a função do sistema reprodutor masculino? Qual é a função do sistema reprodutor feminino?
14. Como ocorre a reprodução humana? Como se distingue a fecundação da nidação? Quais são as funções dos anexos embrionários? Qual é a importância dos cuidados de saúde na primeira infância?
Subdomínio: Transmissão de vida: reprodução nas plantas 15. Como se reproduzem as plantas com semente? Qual é a função da flor? Qual é a importância dos agentes de polinização? Como ocorre a fecundação e a frutificação? Como se distinguem frutos carnudos de frutos secos? Qual é a importância da dispersão das sementes? Como ocorre a germinação?
DOMÍNIO: Agressões do meio e integridade do organismo Subdomínio: Microrganismos 16. Qual é o papel dos microrganismos para o ser humano? Como foram descobertos os microrganismos? Quais são os grupos de microrganismos? Como se distinguem microrganismos patogénicos de microrganismos úteis? Em que condições se desenvolvem os microrganismos?
17. Quais são as consequências para o ser humano das agressões causadas por agentes patogénicos? Quais são algumas das doenças infeciosas? Quais são as barreiras naturais à entrada de agentes patogénicos? Como atuam as defesas internas? Como prevenir doenças infeciosas? Qual é a importância das vacinas? Como usar os medicamentos de venda livre? Como usar os antibióticos?
Subdomínio: Higiene e problemas sociais 18. Qual é a influência da higiene e da poluição na saúde humana? Quais são os cuidados de higiene corporal? Quais são as medidas de higiene mental? Quais são as normas de higiene alimentar? Quais são as consequências da exposição a poluentes? Quais são as medidas de controlo da poluição?
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS Atitudes e valores – 20%
Parâmetros Percentagem Indicadores
Autonomia 5%
Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
Persistência na realização das tarefas / capacidade para ultrapassar as dificuldades.
Cooperação e
Participação 5%
Empenho e realização das tarefas propostas;
Cooperação em trabalhos de grupo;
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Responsabilidade 5%
Respeito pelas normas de higiene e segurança;
Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas;
Cumprimento de tarefas;
Assiduidade;
Pontualidade.
Sociabilidade 5%
Cumprimento das regras estabelecidas;
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
Estabelecimento de relações interpessoais;
Solidariedade com os outros.
Competências / Conhecimentos – 80%
Elementos de Avaliação Percentagem
Fichas de Avaliação + Questão de Aula 70%
Atividades/ Trabalhos desenvolvidos na aula 10%
PLANIFICAÇÃO GERAL - EDUCAÇÃO VISUAL
2018/2019
DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO DE ESCOLARIDADE
Educação Visual Manual de Ed. Visual
5º/6º Ano - Porto Editora
6º Ano
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO
Do
mín
ios
Do
mín
ios
Do
mín
ios
T6 –
Té
cn
ica
1 - Compreender
características e
qualidades da cor.
2 - Reconhecer a
simbologia e o
significado da cor.
3 - Dominar
procedimentos
sistemáticos e
metodológicos.
4 - Conhecer as
interações dos objetos
no espaço
R6-R
ep
resen
tação
5 - Representar elementos
físicos num espaço.
6 - Dominar a
representação
bidimensional.
P 6
– P
roje
to
10 - Reconhecer princípios básicos
da criação de um discurso
11 - Desenvolver a capacidade de
avaliação crítica na criação de um
discurso.
12 - Dominar atividades coordenadas
e interligadas, para a realização de
um objetivo.
D
6 -
Dis
cu
rso
7 - Compreender o
conceito de património
8 - Reconhecer o papel e a
influência do património na
sociedade.
9 - Reconhecer o papel do
discurso no âmbito de
trajetórias históricas
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL
Competências/Conhecimentos 80%
Aquisição e aplicação de conhecimentos
20%
Pesquisa e seleciona e organiza informação.
Aplica os conhecimentos adquiridos.
20%
Elaboração de estudos prévios, de forma clara com a ajuda de desenhos (esboços), de acordo com o projeto a realizar.
Ap
tid
ões e
Cap
acid
ad
es
Capacidade expressiva e Criatividade Revela criatividade nas ideias que apresenta.
Domínio de Técnicas e materiais
40%
Aplica materiais de forma adequada.
Usa corretamente os instrumentos de trabalho.
Rigor técnico e boa apresentação final.
Aplicação das normas de Higiene e Segurança.
Atitudes e Valores 20%
Ati
tud
es e
Va
lore
s
Autonomia
5%
Realização das tarefas sem a ajuda contínua de outrem.
Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades.
Cooperação e Participação
5%
Empenho e realização das tarefas propostas.
Cooperação em trabalhos de grupo.
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Responsabilidade
5%
Respeito pelas normas de higiene e segurança.
Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas.
Cumprimento das tarefas.
Assiduidade.
Pontualidade.
Sociabilidade
5%
Cumprimento das regras estabelecidas.
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros.
Estabelecimento de relações interpessoais.
Solidariedade com os colegas.
PLANIFICAÇÃO GERAL – EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
ANO LETIVO 2018- 2019
DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO DE ESCOLARIDADE
Educação Tecnológica TEKI 5º/6ºano
Porto Editora
6º Ano
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO
Do
mín
ios
Do
mín
ios
Do
mín
ios
T6
- T
éc
nic
a
1 -Conhecer a origem e
propriedades dos
materais
2 – Reconhecer
processos de
transformação das
principais matérias-
primas.
3 – Distinguir
alterações no meio
ambiente determinadas
pela ação humana.
4 – Dominar
procedimentos
sistemáticos e
metodológicos.
R6
- R
ep
res
en
taç
ão
5 – Conhecer os diversos
tipos de movimentos.
6 – Reconhecer operadores
mecânicos de transmissão
e de transformação do
movimento.
7 – Dominar a
representação esquemática
como registo de
informação.
P6
- P
roje
to
11 – Conhecer tipos de
estrutura.
12 – Explorar estruturas no
âmbito da forma e função.
13 - Dominar atividades
coordenadas e
interligadas para a
realização de um objetivo.
D
6 -
Dis
cu
rso
8 – Distinguir a
linguagem dos processos
de utilização de fabrico e
de construção.
9 – Compreender
processos técnicos de
fabrico e de construção.
10 – Dominar a
comunicação orientada
para a demonstração.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
Competências/Conhecimentos 80%
Aquisição e aplicação de Conhecimentos
20%
Pesquisa e seleciona e organiza informação.
Aplica os conhecimentos adquiridos.
20%
Elaboração de estudos prévios, de forma clara com a ajuda de desenhos (esboços), de acordo com o projeto a realizar.
Ap
tid
ões e
Cap
acid
ad
es
Capacidade expressiva e Criatividade Revela criatividade nas ideias que apresenta.
Domínio de Técnicas e Materiais
40%
Aplica materiais de forma adequada.
Usa corretamente os instrumentos de trabalho.
Rigor técnico e boa apresentação final.
Aplicação das normas de Higiene e Segurança.
Atitudes e Valores 20%
Ati
tud
es e
Va
lore
s
Autonomia
5%
Realização das tarefas sem a ajuda contínua de outrem.
Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades.
Cooperação e Participação
5%
Empenho e realização das tarefas propostas.
Cooperação em trabalhos de grupo.
Intervenção adequada (oportuna e pertinente).
Responsabilidade
5%
Respeito pelas normas de higiene e segurança.
Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas.
Cumprimento das tarefas.
Assiduidade.
Pontualidade.
Sociabilidade
5%
Cumprimento das regras estabelecidas.
Respeito pelas ideias e opiniões dos outros.
Estabelecimento de relações interpessoais.
Solidariedade com os colegas.
PLANIFICAÇÃO GERAL – 2018/2019- Ed. Musical- 6.º Ano
DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO DE ESCOLARIDADE
Educação Musical
Play - 6.ºano
6º ano
1º PERÍODO (unidades 1 e 2)
2º PERÍODO (unidades 3 e 4)
3º PERÍODO (unidade 5 e 6)
Aulas Previstas: Aulas Previstas: Aulas Previstas:
TIMBRE:
• Instrumentos da sala de aula, família de timbres
• Expressividade através da seleção tímbrica;
• A voz
DINÂMICA:
• Piano, Mezzo forte e forte; pianíssimo e fortíssimo
• Crescendo e diminuendo
FORMA:
• Forma
RITMO:
• Compassos (binário, ternário, quaternário)
• Figuras rítmicas e respetivas pausas;
• Semicolcheia e pausa de semicolcheia;
• Ligadura de prolongação e ponto de aumentação;
• Andamentos (lento, moderado rápido, accelerando e ritardando)
ALTURA:
• Escala de Dó Maior
• Altura definida e altura indefinida;
• Simultaneidade de duas melodias diferentes;
• Intervalos melódicos e harmónicos
TIMBRE:
• Instrumentos tradicionais da Europa, da Ásia, da África, Da América e da Oceânia.
DINÂMICA:
• Densidade sonora;
• Staccato e legato
FORMA:
• Forma Rondó
• Interlúdio
RITMO:
• Ritmos pontuados;
• A síncopa;
• Monorritmia e polirritmia
ALTURA:
• O bemol, o bequadro e o sustenido;
• Notas: si bemol, fá sustenido, dó sustenido, e ré agudo, na pauta e na flauta de bisel.
• Acorde
• Melodia com acompanhamento de acordes;
• Escalas maiores e menores;
• Tonalidade;
• Acordes maiores e menores;
• Intervalos de terceira maior e terceira menor.
TIMBRE:
• Instrumentos da big band
• Alteração tímbrica;
• Realce tímbrico;
• Harmonia tímbrica;
• Pontilhismo tímbrico;
• Timbres resultantes de novas técnicas vocais e instrumentais;
• Timbres produzidos por instrumentos eletrónicos.
DINÂMICA:
• Sforzando e Tenuto;
• Densidade sonora;
• Alteração de perfis sonoros.
FORMA:
• Organização de séries;
• Formas abertas.
RITMO:
• Compasso composto;
• Tercina;
• Alternância de compasso simples;
• Ritmos mecânicos produzidos por instrumentos eletrónicos.
ALTURA:
• Atonalidade;
• Série de sons;
• Sons de objetos, instrumentos e voz transformados eletronicamente.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ANO LETIVO 2017/2018 EDUCAÇÃO MUSICAL – 6-º Ano
A avaliação é contínua e incide sobre as aprendizagens definidas no currículo nacional e o processo deve ser diversificado nas estratégias e instrumentos.
1. ATITUDES e VALORES
2. COMPETÊNCIAS/CONHECIMENTOS
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA DISCIPLINA
%
- Utilizar técnicas de comunicação musical e corporal com o vocabulário específico da disciplina
- Utilizar técnicas elementares de produção sonora a nível vocal, instrumental e tecnológico
- Evidenciar competências em atividades de expressividade musical e de coordenação motora e
rítmica
- Aplicar conhecimentos adquiridos a situações novas
40%
AQUISIÇÃO /APLICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS/ CONTEÚDOS
- Testes escritos, auditivos e instrumentais
- Trabalhos individuais e em grupo
40%
TOTAL 80%
Autonomia 5%
• Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
• Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades
Cooperação e Participação 5%
• Empenho e realização das tarefas propostas;
• Cooperação em trabalhos de grupo;
• Intervenções de forma adequada (oportuna e pertinente)
Responsabilidade 5%
• Respeito pelas normas de higiene e segurança
• Apresentação de material indispensável às atividades letivas;
• Cumprimento de tarefas;
• Assiduidade;
• Pontualidade.
Sociabilidade
5%
• Cumprimento das regras estabelecidas;
• Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
• Estabelecimento de relações interpessoais;
• Solidariedade com os colegas.
Total
20%
PLANIFICAÇÃO GERAL E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
- DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 6º Ano
DISCIPLINA: Educação Física
MANUAL ADOPTADO:
Passa a Bola 5º/6º - Porto Editora
ANO DE ESCOLARIDADE:
6º Ano
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3º PERÍODO
- Badminton - Gin. Desp. (solo) - Atletismo (velocidade e resistência) - Fitescola
- Andebol - Ginástica (aparelhos) - Atletismo (barreiras lançamento do peso) - Fitescola
- Dança - Patinagem - Atletismo (salto em comp e salto em altura) - Fitescola
ÁREAS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
TOTAL
Atividades Físicas
- Coopera com os companheiros - Aceita e reconhece as decisões da arbitragem - Respeita as regras de segurança - Conhece o objetivo, as regras e as ações técnico-táticas das diferentes modalidades - Executa com correção as diferentes ações técnico-táticas das diferentes modalidades
55%
Aptidão Física
Desenvolvimento das capacidades motoras, condicionais e coordenativas: - aptidão aeróbia - composição corporal - extensão do tronco - abdominais - extensões de braços - flexibilidade
15 %
Conhecimentos
- Conhece os processos de elevação e manutenção da condição física - Conhece as características das diferentes modalidades (objetivos, regras, pontuações, sinaléticas e instrumentos das modalidades) - Reconhece o desempenho técnico-tático necessário para atingir o sucesso nas diferentes modalidades
10 %
Atitudes e Valores
Autonomia
. Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem
5%
20%
. Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades
Cooperação e Participação
. Empenho e realização das tarefas propostas
5% . Cooperação em trabalhos de grupo
. Intervenções de forma adequada
Responsabilidade
. Apresentação de material indispensável às atividades letivas
5%
. Respeito pelas normas de higiene e segurança
. Cumprimento dos compromissos assumidos
. Assiduidade
. Pontualidade
Sociabilidade
. Cumprimento das regras estabelecidas
5% . Respeito pelas ideias e opiniões dos outros
. Estabelecimento de relações interpessoais
. Solidariedade com os outros
Total 100%
PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO
ANO LETIVO 2018/ 2019
DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO DE ESCOLARIDADE
EMRC “ESTOU CONTIGO” 6º ANO
1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO
A Pessoa Humana;
Jesus, um Homem para os outros.
.A partilha do Pão
.A partilha do Pão
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Conhecimentos
50%
Instrumentos de Avaliação
- Compreensão e aquisição de
conhecimentos
- Interpretação e aplicação de conhecimentos
- Expressão oral e escrita
20
20
10
- Participação (qualidade)
- Fichas / TPC - Questões aula
-Trabalho individual - Trabalho de grupo
- Auto avaliação
Atitudes e Valores
50%
Instrumentos de Avaliação
- Cumprimento de regras (R.I. e outras regras); - Cooperação/ Relacionamento Interpessoal; - Participação/empenho; -Responsabilidade (assiduidade/pontualidade, material, T.P.C…)
12,5
12,5
12,5
12,5
- Observação direta e registos do professor
A avaliação é contínua, tendo-se em conta tudo o que o aluno produz até cada momento de avaliação.
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA – 2018/2019
Objetivos:
• Promover a responsabilidade individual.
• Promover um clima de vivência democrática na sala de aula.
• Aperfeiçoar as relações de convivência social, de autonomia e de solidariedade.
• Criar espaços de diálogo e de resolução de problemas.
• Analisar criticamente o seu desempenho no que se refere ao exercício dos direitos e deveres.
• Resistir à pressão de outros recusando participar em ações que infrinjam os seus direitos ou de
outros.
• Colaborar em projetos e dinâmicas que promovam o convívio e a compreensão intercultural.
• Intervir criticamente de forma consciente no impacto dos efeitos nefastos da sociedade no
ambiente.
• Criar condições para que a escola se assuma como um espaço privilegiado de exercício da
cidadania e, assim, mais consequentemente de Educação na e para a Cidadania Global.
1º Período
Atividades Calendarização
❖ Assuntos da Direção de Turma
• Análise do aproveitamento e comportamento
• Resolução de situações problemáticas do dia-a-dia dos alunos
• Normas de conduta (R.I.)
• Autoavaliação
❖ Atividades de final de período / Festa de Natal (Todos)
❖ Afetos e Educação para a Sexualidade
❖ Tema/s a selecionar do Quadro 1
Ao longo do período
2º PERÍODO
Atividades Calendarização
❖ Assuntos da Direção de Turma
• Análise do aproveitamento e comportamento
• Resolução de situações problemáticas do dia-a-dia dos alunos
• Normas de conduta (R.I.)
• Autoavaliação
❖ Concurso de disfarces (Máscaras / Trajes) e Matiné Carnavalesca
(Todos)
❖ Afetos e Educação para a Sexualidade
❖ Tema/s a selecionar do Quadro 1
Ao longo do período
3º PERÍODO
Atividades Calendarização
❖ Assuntos da Direção de Turma
• Análise do aproveitamento e comportamento
• Resolução de situações problemáticas do dia-a-dia dos alunos
• Normas de conduta (R.I.)
• Autoavaliação
❖ Atividade de encerramento do ano letivo (Todos)
❖ Afetos e Educação para a Sexualidade
❖ Tema/s a selecionar do Quadro 1
Ao longo do período
QUADRO 1
Temas / Atividades a desenvolver:
✓ Saúde Mental e Prevenção da Violência
✓ Educação Alimentar
✓ Atividade Física
✓ Comportamentos Aditivos e Dependências
✓ Afetos e Educação para a Sexualidade
[Temas do Referencial de Educação para a Saúde – DGE - Junho 2017] www.dge.mec.pt/
Critérios de Avaliação
➢ A avaliação da área curricular não disciplinar Educação para a Cidadania incide sobre os conhecimentos
e capacidades de acordo com os objetivos/metas curriculares definidas no projeto curricular de turma e
utiliza elementos provenientes das diversas disciplinas e áreas curriculares.
➢ Compete ao diretor/a de turma e ao conselho de turma proceder à avaliação, mediante proposta do
docente que leciona a área curricular não disciplinar.
➢ A avaliação expressa-se de forma descritiva, conduzindo à atribuição de um nível.
Parâmetros de avaliação
Responsabilidade e empenho 20%
Autonomia 20%
Participação na vida da turma/escola 30%
Cumprimento das normas dentro e fora da sala de aula 30%