Ano letivo 2018/2019 – Critérios Específicos Grupo de Educação Moral e Religiosa Católica - 290

Disciplina: E.M.R.C. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Anos: 7º, 8º, 9º

OBSERVAÇÕES:

N1 – Resultado da aplicação dos critérios de avaliação no 1º Período N2 – Resultado da aplicação dos critérios de avaliação no 2º Período N3 – Resultado da aplicação dos critérios de avaliação no 3º Período C1 – Classificação no 1º Período; C2 – Classificação no 2º Período; CF – Classificação Final.

Atribuição da classificação no final de cada Período: C1 = 100% (N1)

C2 = 40% (C1) + 60% (N2) CF = 30% (C1) + 33% (C2) + 37% (N3)

1. Material necessário: Manual adotado, caderno diário, material de escrita…

Itens a Avaliar

Saber/Saber Fazer Saber Estar

Instrumentos formais de avaliação

Outros trabalhos Atitudes e Comportamentos

-Questionar o sentido da reali-dade a partir de uma visão cristã do mundo. -Relacionar dados das ciên-cias com a interpretação cristã da realidade. -Organizar um universo coe-rente de valores, a partir de um quadro de interpretação ética humanística e cristã. -Interpretar textos fundamen-tais da Bíblia, extraindo signi-ficados adequados e relevan-tes. -Identificar o núcleo central constitutivo das principais con-fissões religiosas.

-Fichas formativas -Trabalhos individuais ou em grupo, com apresenta-ção oral e escrita referente a cada unidade letiva.

-Trabalhos individuais ou em grupo, com apresentação oral e escrita. - Diário de trabalho autónomo. - Trabalhos individuais ou em grupo, com apresentação oral ou escrita. -participação em atividades e trabalhos pro-jeto.

-Responsabilidade – pontualidade, cum-

primento de prazos de planificação e de

apresentação de trabalhos, comparência

com o material necessário.

-Empenho na aprendizagem – trabalhar

com interesse e responsabilidade, colo-

cando as suas dúvidas.

-Cooperação ativa, respeitando as nor-

mas de segurança e de conduta, criar

bom ambiente de trabalho, participar de

forma ativa, ser cooperante e colaborati-

vo e solidário na realização de tarefas.

- Autonomia – reflexão sobre as aprendi-

zagens, espírito de iniciativa, sentido

crítico

Subtotal (45%) Subtotal (30%) Subtotal (25%)

Ano Letivo 2018/2019 Grupo 290_EMRC

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA - 3º CICLO DO ENSINO

BÁSICO (7º, 8º e 9º Anos)

Áre

as

do

Sa

be

r

3º

Cic

lo

Domínios Indicadores Descritores do perfil do aluno

Saber \ saber Fazer

75%

Religião e Experiência Religiosa A. Compreender o que são o fenómeno religioso e a

experiência religiosa. (F. I)

B. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa,

da vida e da história. (F. II)

C. Identificar o núcleo central das várias tradições

religiosas. (F. III)

D. Promover o diálogo inter-religioso como suporte para

a construção da paz e a colaboração entre os povos. (F.

IV)

Cultura Cristã e Visão Cristã da vida E. Identificar o núcleo central do cristianismo e do

catolicismo. (F. V)

F. Conhecer a mensagem e cultura bíblicas. (F. V)

G. Identificar os valores evangélicos. (F. V)

H. Articular uma perspetiva sobre as principais

propostas doutrinais da Igreja Católica. (F. VI)

I. Conhecer o percurso da Igreja no tempo e o seu

contributo para a construção da sociedade. (F. VI)

J. Descobrir a simbólica cristã. (F. VII)

K. Reconhecer exemplos relevantes do património

artístico criados com um fundamento religioso. (F. VII)

L. Estabelecer um diálogo entre a cultura e a fé. (F. VIII)

- Seleciona a informação

- Analisa documentos escritos.

- Utiliza o vocabulário específico da

disciplina

- Localiza no tempo textos bíblicos

- Usa corretamente a língua portuguesa

tanto

oralmente como por escrito.

- Utiliza as tecnologias da informação e

comunicação.

- Relaciona as aprendizagens de EMRC

com os dados das outras ciências,

valorizando um Património de

conhecimento comum que se reflete na

história dos Povos e no uso dos Valores

nas relações humanas.

Conhecedor / Sabedor / Culto Informado Criativo

Crítico / Analítico

Indagador / Investigador

Respeitador

das

diferenças /

do Outro

Questionador

Comunicador

Autoavaliador

(Transversal

ás áreas)

Participativo /

Colaborador

Responsável

e autónomo

Saber Ser \ saber Estar

25%

Ética e Moral M. Reconhecer a proposta do agir ético cristão em situações vitais do quotidiano. (F. IX) N. Promover o bem comum e o cuidado do outro. (F. IX) O. Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo. (F. IX) P. Identificar o fundamento religioso da moral cristã. (F. X) Q. Reconhecer, à luz da mensagem cristã, a dignidade da pessoa humana. (F. X)

- Coopera com os outros em tarefas e

projetos comuns

-Relaciona-se com os outros de

forma cooperante e solidária

- Revela solidariedade como

elemento essencial no

desenvolvimento pessoal e social

- Escuta os outros como condição

principal ao diálogo

- Autoavalia-se corretamente

- Demonstra espírito de iniciativa

- Reconhecer a importância dos

valores de cidadania para a

formação de uma consciência

cívica

- Estabelecer consigo próprio e

com os outros uma relação

harmoniosa e salutar

Ano Letivo 2018/2019 Grupo 290_EMRC

Áre

as

do

Sa

be

r

3º

Cic

lo Perfil de desempenho / nível de operacionalização

1

(0% – 19%)

2

(20%-49%)

3

(50%-69%)

4

(70%-89%)

5

(90%-100%)

Saber \

saber

Fazer

75%

O aluno revela:

Não revela aquisição

de conhecimentos.

Revela muita

dificuldade na

compreensão e

aplicação de noções

e conceitos.

Nunca participa nos

trabalhos de grupo;

não revela

participação oral e

escrita;

Não realiza as

atividades propostas.

O aluno revela:

Revelou aquisição

reduzida de

conhecimentos; não

domina os

conceitos básicos.

Revela dificuldades

na compreensão e

aplicação de

noções e conceitos

básicos.

Participa pouco nos

trabalhos de grupo;

Revela pouca

participação ao

nível da oralidade e

da escrita;

não se empenha na

concretização das

atividades

propostas

O aluno revela:

Revelou uma

aquisição

satisfatória de

conteúdos tratados

na sala de aula.

Domina os

conceitos básicos

Compreende

satisfatoriamente

noções e conceitos.

Participa

razoavelmente nos

trabalhos de grupo;

Exprime-se

satisfatoriamente

ao nível da

oralidade e da

escrita;

Revela algum

empenho na

concretização das

atividades

propostas.

O aluno revela:

Revelou uma boa

aquisição de

conteúdos

tratados na sala

de aula.

Compreende e

aplica facilmente

noções e

conceitos.

Participa muito

bem nos trabalhos

de grupo;

Exprime-se bem

ao nível da

oralidade e da

escrita;

Empenha-se na

concretização das

atividades

propostas.

O aluno revela:

Revelou uma

excelente

aquisição dos

conteúdos

tratados na sala

de aula.

Compreende

muito facilmente

noções e

conceitos.

Tem uma

participação

excelente nos

trabalhos de

grupo;

Exprime-se com

rigor ao nível da

oralidade e da

escrita;

Revela uma

grande

criatividade na

elaboração e na

concretização das

tarefas propostas.

Saber

Ser \

saber

Estar

25%

O aluno evidencia:

Não manifesta

interesse pela

disciplina;

Não é assíduo;

revela-se conflituoso

com os outros e com

o meio;

Não cumpre as

regras de

funcionamento da

sala de aula.

O aluno evidencia:

Manifesta pouco

interesse pela

disciplina;

É pouco assíduo;

revela dificuldades

no relacionamento

com os outros e

com o meio;

Não cumpre com as

regras da sala de

aula.

O aluno

evidencia:

Manifesta algum

interesse pela

disciplina;

Raramente falta;

relaciona-se de

forma positiva com

os outros;

Cumpre

habitualmente as

regras de

funcionamento na

sala de aula;

Aplica alguns

conhecimentos a

situações

concretas.

O aluno

evidencia:

Manifesta

interesse pela

disciplina é

assíduo e pontual;

Relaciona-se bem

com os outros e

com o meio;

Tem uma postura

correta na sala de

aula;

Aplica os

conhecimentos a

situações

concretas.

O aluno revela:

Manifesta grande

interesse pela

disciplina, é

assíduo e pontual;

Revela um grande

sentido de

responsabilidade;

Relaciona-se de

forma construtiva

com os outros e

com o meio;

Tem uma postura

correta dentro da

sala;

Aplica os

conhecimentos a

situações

concretas.