Dirigente: Prof. João Bosco Arantes Braga Guimarães Supervisores da Oficina Pedagógica: Flávio...
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•Dirigente: Prof. João Bosco Arantes Braga Guimarães•Supervisores da Oficina Pedagógica:
•Flávio Dalera de Carli;•Mariza Rodrigues Branco;
•PCOP: •Mutsu-ko Kobashigawa;•Lenilton de Assis Mello Barros e João Mário Santana.
Avaliação Diagnóstica
OP_DERSV-2011-Avaliação Diagnóstica
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Diretoria de Ensino-Região São Vicente
DERSV
DERSV-2011
Público Alvo: Diretores das escolas envolvidas
(14).
São Vicente, 20 de junho de 2011 com Diretores
Avaliação Diagnóstica- CEI
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•PQE IDESP Metas
•Aprendizagem dos alunos.•Prática Pedagógica.
•Como avaliar?
Avaliação Diagnóstica
Contextualização:
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Reuniões com DEs: alto e baixo desempenho.
•Objetivos: socialização de experiências; análise dos problemas e propostas de solução.
•Constatação: algumas DEs: avaliação diagnóstica bons resultados.
•Reuniões com PCOP para elaboração de projeto – Avaliação Diagnóstica/CEI.
Avaliação Diagnóstica - CEI
Histórico -2010
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•Fortalecer o conceito de Avaliação.•Subsidiar as ações das DEs.•Criar indicadores para Avaliação do Ensino Fundamental - Ciclo II e Ensino Médio.•Alcançar as metas estabelecidas pelo Plano de Qualidade/SEE.•Projeto não finalizado
•2011•Retomada do projeto.
Avaliação Diagnóstica - CEI
Finalidades – Projeto CEI/2010
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•Identificar o caminho adotado pelo aluno.
•Ajudar o aluno a analisar este caminho.
•Corrigir rumos.
•Apontar novas trajetórias.
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Ampliar o conceito de avaliação...
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•Orienta alunos e professores – tem duplo
papel.
•Regula o ensino e a aprendizagem;
•Promove mudanças na prática do professor.
Sujeitos: alunos e professores.
Avaliação Diagnóstica
Em consonância com a avaliação formativa
•Contínua;•Processual;•Reflexiva.
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•Avalia a escola
•Avalia o sistemaSaresp
Avaliação Diagnóstica
Sentido amplo
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•Sistematizar coleta de dados e informações.•Conscientizar alunos, professores e pais.•Criar espaços para análise dos dados.
Sentido
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Não pode ser informal
•Alunos – EF - 9º ano - escolas prioritárias. •Provas de Matemática e Língua Portuguesa : 30 questões, validadas, baseadas na Teoria de Resposta ao item, uso de questões/Saresp. (elaboradas por um grupo de PCOP, em conformidade com o Currículo SP).
•Apoio PCOPs Botucatu – logística, estratégias, relatórios e resultados.
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Amostra...
•20/06: Reunião com Diretores;•20 a 28/06: Configuração do Scanner;•28/06: Aplicação da Prova Diagnóstica/ Folhas de Respostas;
•Enviadas e Retiradas pelos PCOPs designados no dia (agenda);
•04 a 19/07: scannear os gabaritos e enviar digitalizados a DE de Botucatu.
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Cronograma na DERSV
•Horário: Manhã: 8h00min, Tarde: 14h00;•Duração da prova: 03 horas, com mínimo de 1h de permanência;•Professor aplicador da Unidade Escolar a critério do Diretor;•Cada envelope com as provas terá uma identificação onde indicará a escola, turma, turno, nº de alunos;•Existem 5 (cinco) folhas de respostas a mais em cada turma (para eventuais transferências ou erro no preenchimento; (Não trocar de turma!)•Distribuir atentamente as folhas de respostas quanto as turmas, turnos, etc;•Recolher os gabaritos preenchidos de maneira correta;•As provas serão recolhidas e guardadas até a chegada dos relatórios.
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Cronograma na Unidade de Aplicação
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Gab
ari
toProcesso de correção
automatizado
Relatório Diferenciado
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Relatórios...
Análise...
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Rela
tóri
o (
cap
a)
Relatório Diferenciado
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Questões...
---50% de acertos
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Relatório Diferenciado
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Relatório: Nota Individual
•4/7 a 19/07 – DERSV enviar os arquivos digitalizados (CD/DVD) para a DE Botucatu;•20/07 a 1/8 – DE- Botucatu: Leitura e análise dos dados – via software específico;•8/08 a 19/08 – Reunião Final e entrega dos relatórios;•Orientação específica aos PCOP sobre o encaminhamento dos resultados e trabalho a ser realizado nas escolas com os professores.•Envolvimento da supervisão de ensino.•PCOP X Escolas.•Professores X Alunos.
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Próximos Passos...
•Albino Luiz Caldas - 02 salas –Manhã - 8ª A1 e 8ª A2;•Armando V. Bei -06 salas- Manhã-03: A1, A2, A3; Tarde-03: B1, B2, B3;•Ênio Vilas Boas -01 sala- Manhã -8ª A•Joaquim Lopes Leão- 04 salas-Tarde: A,B,C,D;•José de Almeida Pinheiro-03 salas- Tarde: A,B,C;•Maria Thereza C. Pedroso-03 salas- Manhã: S1,S2,S3;•Zulmira de A. Lamberti 03 salas-Manhã: A,B,C.
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Unidades Escolares - São Vicente
•Julio Pardo Couto- 04 salas-Manhã: A,B,C,D;
•Júlio Secco de Carvalho- 01 sala-Tarde: A;
•Laudelino F. dos Santos-03 salas- Manhã:
A,B,C;
• Marlene Leite-03 salas-Manhã: A,B,C;
•Vila Tupi-04 salas-Manhã: A,B,C,D;
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Unidades Escolares –Praia Grande
•José A. de A. Rogê Ferreira-01 sala-
Tarde: A;
•Rosélia Braga Xavier - 03 salas- Manhã:
A,B,C.
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Unidades Escolares –Itanhaém
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São Vicente Manhã
São Vicente-Tarde Praia Grande Manhã Praia Grande-Tarde Itanhaém Manhã Itanhaém- Tarde
Albino: 02 salasPCOP Rose
_______ Marlene Leite: 03 salasPCOP Nelba
Júlio Secco: 01salaPCOP Alessandra
Rosélia Braga: 03 salasPCOP Priscila
Rogê Ferreira: 01 salaPCOP Lenilton
Armando: 03 salasPCOP Adriana
Armando: 03 salasPCOP Zara
Júlio Pardo: 04 salasPCOP Gerson
______ ______ _______
Maria Thereza: 03 salasPCOP Pedro
Joaquim Leão: 04 salasPCOP Iara
Laudelino: 03 salasPCOP Marcelo Duarte
_______ _______ _______
Zulmira: 03 salasPCOP Luciane
José de Almeida: 03 salasPCOP Maria Rita
Vila Tupi: 04 salasPCOP Cleo e Juliana
______ ________ _______
Ênio: 01 salaPCOP Rita Alves
___________ ________ ______ _______ _______
Plantão na Diretoria: PCOP Lenilton na parte da manhã e PCOP- Mutsu-ko: dia todo.
Agenda dos PCOPs no dia 28/06/2011- Acompanhamento
Avaliação Diagnóstica
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“Avaliação, como ato diagnóstico, tem por objetivo a inclusão e não a
exclusão”[Luckesi, Avaliação da aprendizagem escolar, Cortez, 2000]
Bom Trabalho!
Muito Obrigada!
Acompanhamento sistemático e avaliação de todo o processo.