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PLANEJAMENTO ( Mapas) A Geografia é um instrumento importante para a compreensão do mundo. Pensar o ensino de Geografia à partir de sua função alfabetizadora é articular a leitura de mundo a leitura da palavra , na perspectiva de uma política cultural, entendida como relação do homem com o seu entorno [...]. (Perez, 2001,p.104). Professor (a): Márcia dos Santos Opilhar Diferentes portadores de texto: MAPAS dentro da categoria de textos informativos Competências Oralidade; produção textual; argumentação; criatividade. Objetivo Geral Objetivos Específicos - Perceber que os mapas são portadores de informações e possibilitam o desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita, além de serem referenciais espaço-temporais. - Ser capaz de localizar no texto do mapa em estudo informações pertinentes - Identificar as características do mapa em estudo - Produzir textos de diferentes formas ( listas, frases, textos informativos coletivo e/ou individual ) a partir da análise do mapa em estudo - Comparar diferentes mapas e a localização de informações neles existentes Estratégias em Língua Portuguesa Sensibilização Apresentar aos alunos um episódio de Dora Aventureira – Nickelodeon em DVD ou filmes do Youtube, após explorar o episódio escolhido com atividades envolvendo a compreensão da história, sequência de fatos, personagens, locais em que os fatos ocorrem, segue uma sugestão. Produção de texto usando o mapa da história da Dora Aventureira como portador de informações- Mapa como portador de informações Vamos descobrir o que significa a palavra mapa ??? Instigar o uso do dicionário ilustrado... Inicialmente deixar os alunos explorarem o dicionário, percebendo que o mesmo utiliza a ordem alfabética, após orientar a busca do verbete – mapa – realizar a leitura do verbete e comparar os verbetes em diferentes dicionários. Após os alunos copiam a definição de mapa no caderno de aula. Questionar que tipos de mapas os alunos conhecem ou já viram ??? Exploração de diversos tipos de mapas ( Mapa Mundi, Mapa do Brasil, Mapa do Rio Grande do Sul... ) Produção de mapas com diferentes funções – Mapa da sala de aula / Mapa do caminho de casa para a

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PLANEJAMENTO ( Mapas)

A Geografia é um instrumento importante para a compreensão do mundo. Pensar o ensino de Geografia à partir de sua função alfabetizadora é articular a leitura de mundo a leitura da

palavra , na perspectiva de uma política cultural, entendida como relação do homem com o seu entorno [...]. (Perez, 2001,p.104).

Professor (a): Márcia dos Santos Opilhar

Diferentes portadores de texto: MAPAS dentro da categoria de textos informativos

Competências Oralidade; produção textual; argumentação; criatividade.

Objetivo Geral Objetivos Específicos

- Perceber que os mapas são portadores de informações e possibilitam o desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita, além de serem referenciais espaço-temporais. - Ser capaz de localizar no texto do mapa em estudo informações pertinentes - Identificar as características do mapa em estudo - Produzir textos de diferentes formas ( listas, frases, textos informativos coletivo e/ou individual ) a partir da análise do mapa em estudo - Comparar diferentes mapas e a localização de informações neles existentes

Estratégias em Língua Portuguesa

Sensibilização

Apresentar aos alunos um episódio de Dora Aventureira – Nickelodeon em DVD ou filmes do Youtube, após explorar

o episódio escolhido com atividades envolvendo a compreensão da história, sequência de fatos, personagens, locais em

que os fatos ocorrem, segue uma sugestão.

Produção de texto usando o mapa da história da Dora Aventureira como portador de informações-

Mapa como portador de informações

Vamos descobrir o que significa a palavra mapa ??? Instigar o uso do dicionário ilustrado... Inicialmente deixar os alunos explorarem o dicionário, percebendo que o mesmo utiliza a ordem alfabética, após orientar a busca do verbete – mapa – realizar a leitura do verbete e comparar os verbetes em diferentes dicionários. Após os alunos copiam a definição de mapa no caderno de aula.

Questionar que tipos de mapas os alunos conhecem ou já viram ??? Exploração de diversos tipos de mapas ( Mapa Mundi, Mapa do Brasil, Mapa do Rio Grande do Sul... )

Produção de mapas com diferentes funções – Mapa da sala de aula / Mapa do caminho de casa para a

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escola essas atividades podem ser acompanhadas de registros escritos através de frases e/ou pequenos textos descritos.

Explorar um mapa com indicações climáticas - perceber as informações contidas no mapa e comparar as informações

Sugestões de estratégias de outras áreas do conhecimento

Laboratório de Informática Explorar o conceito de mapa, buscar diferentes tipos de mapas...usar o recurso do Google Maps como forma de localizar pontos de referência e perceber a dimensão espaço-temporal Assistir o episódio de Dora Aventureira – Filmes no Youtube Desenvolver atividades propostas em jogos que envolvem a Dora Aventureira e seus personagens ...Desenvolver atividades que envolvem quebra-cabeças dos mapas trabalhados Geografia / História Explorar as questões de localização, pontos de referência ( frente, lado, atrás, perto, longe, esquerda, direita ...) Produzir mapas de diferentes espaços Matemática Explorar oralmente a relação de escalas – proporções levando em consideração que o mapa é uma representação de um espaço Educação Física Atividades locomotoras com exploração de lateralidade e direção

PEREZ, C.L.V. Leituras do Mundo/leituras do Espaço: Um diálogo entre Paulo Freire e Milton Santos. In: GARCIA, R.L. Novos Olhares sobre a alfabetização. São Paulo.

Cortez. 2001.156 p.

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Episódio Bebê Dino – de Dora Aventureira – Nickelodeon

Nomeie os personagens abaixo:

Responda de acordo com a história que você ouviu:

1.Na história que você ouviu, Dora e Diego encontraram o quê ? ___________________________________________________________________

2. Com a ajuda de quem, eles conseguiram resolver o mistério? ____________________________________________________________________

3. Quais os três lugares pelos quais eles precisaram passar?

1.____________________________________ 2.____________________________________ 3.___________________________________

Com auxílio de seus colegas, escreva uma frase com cada personagem , procure relacionar com a história ouvida:

1._____________________________________________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________________________________________________________

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Observe a imagem abaixo e escreva em duplas um episódio da história, usando as informações contidas no mapa...

http://colorir.info/dora-a-aventureira_2800.htm

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Criadores do Episódio : _________________________________ e ________________________________- Data : _____/_____/________

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Observe as imagens abaixo e identifique o que é...

( ) Mapa de tesouro

( ) Mapa de uma sala de aula

( ) Mapa de ruas – cidade

( ) Mapa Mundi

( ) Mapa do Brasil

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1. Explorar com os alunos os mapas anteriores completando o quadro comparativo abaixo:

Mapa O que representa? Onde pode seu visto? Quem utiliza ?

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Verbete - MAPA

Mapa : s.m : desenho simplificado dos limites de uma região e do que fez parte dela, .feito sobre uma superfície plana. Dicionário Júnior da Língua Portuguesa – Geraldo

Mattos / FTD

Mapa : ma.pa substantivo masculino : desenho reduzido de uma parte da superfície terrestre. Dicionário Ilustrado da Língua Portuguesa – Palavrinha Viva / Ed.Piá

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Explorando o Mapa Mundi

Esse é o mapa mundi. Ele é uma representação da superfície do globo terrestre.( A professora deve levar para a sala o mapa mundi e o

globo comparando os dois e realizando assim a apropriação do conceito de mapa como representação gráfica. )

Você consegue perceber onde fica o nosso país o BRASIL... Faça um X nele.

A parte azul representa os oceanos, copie aqui o nome do oceano que banha a costa brasileira : _______________________________

Porque na parte inferior do mapa, há uma área branca ? O que ela representa ? _____________________________________________

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Explorando o Mapa do Brasil

O país em que moramos chama-se BRASIL.

Quem mora aqui é chamado de BRASILEIRO.

Nosso país é dividido em 5 regiões : NORTE, NORDESTE, CENTRO-OESTE

SUDESTE E SUL.

Cada região possui características próprias devido a sua localização.

Nós moramos na região SUL, que é composta pelos estados do PARANÁ , SANTA

CATARINA E RIO GRANDE DO SUL.

Moramos no RIO GRANDE DO SUL e somos chamados de gaúchos.

Recorte de revista as letras da palavra BRASIL e cole-as aqui...

http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com.br/2010/08/regioes-do-brasil.html

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Você conhece esse mapa ? ( ) Sim ( ) Não

Ele representa que estado ? _________________________________________

Vejam a localização do nosso estado no mapa Brasileiro...

Com auxílio de seus colegas, escreva frases sobre o Rio Grande do Sul...

Registrem o que vocês sabem sobre nosso estado.... http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com.br/search/label/Semana%20Farroupilha

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Observe o desenho ao lado...

Ele representa uma sala de aula.

Liste o que foi representando:

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____________________________________________________________

____________________________________________________________

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A partir do que você vê, responda:

1. Quantos alunos podem frequentar essa sala de aula ?

_________________________________ ____________________

2. Há janelas ? __________________________________________

3. O quadro fica em que posição? ( ) frente ( ) atrás ( ) lado direito ( ) lado esquerdo

4. O armário fica em que posição? ( ) frente ( ) atrás ( ) lado direito ( ) lado esquerdo

5. A estante fica em que posição ? ( ) frente ( ) atrás ( ) lado direito ( ) lado esquerdo

6. A porta fica em que posição ? ( ) frente ( ) atrás ( ) lado direito ( ) lado esquerdo

Desafio....

Todas as fileiras possuem o mesmo número de classes ? ( ) sim ( ) não

Para que todas tenham a mesma quantidade de classes.Quantas classes faltam ? ____________________________________________________________

Caso a diretora resolva retirar classes para deixar todas as fileiras com a mesma quantidade, quantas classes serão retiradas ? _______________________

Tarefa: Observe a sua sala de aula e a represente através de um mapa. Localize o lugar de seus colegas em seu trabalho.

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Vamos observar as imagens abaixo e após completar o quadro com as conclusões que chegamos...

11/07 – Uma grande massa de ar seco deixa o tempo firme com sol forte em

todo o Sul. O dia começa com temperatura amena e com nevoeiro em muitas

áreas da Região. Faz um pouco de calor à tarde. Não há previsão de chuva.

Frente fria chega ao sul do RS.

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12/07 - Ar seco predomina no Sul. O sol brilha forte em quase toda a Região.

O dia amanhece frio, mas faz calor à tarde. Áreas de instabilidade de uma

nova frente fria provocam pancadas de chuva no RS, menos no norte do

Estado. Chove forte no sul do RS.

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13/07 - Frente fria se afasta no mar em SC e outra se aproxima do RS. O dia

fica chuvoso em quase todo o RS. O norte do RS, o oeste e sul de SC e o

oeste do PR têm pancadas de chuva e aberturas de sol. O sol predomina no

restante do Sul e faz calor à tarde.

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14/07 - Frente fria avança sobre o Sul e espalha muitas nuvens sobre a

Região. O sol predomina no norte do PR. As outras áreas do PR têm

pancadas de chuva a partir da tarde. Sol e muitas nuvens no sul do RS. Chuva

e períodos com sol nas outras áreas.

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15/07 - Áreas de instabilidade de uma frente fria deixam muitas nuvens sobre

o centro-norte do PR. Chove fraco no leste do PR e no vl. do Itajaí., O ar polar

atua forte no restante do Sul. O sol aparece e faz frio. Geada na serra do RS e

de SC e no sul do RS

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Os mapas observados nos mostram as condições climáticas na região sul do Brasil, vamos nos deter nas informações referentes ao nosso estado :

Rio Grande do Sul...Os meteorologistas utilizam símbolos para representar algumas informações... Veja o que cada uma delas representa :

Disponível em: http://www.panoramaregional.com.br/genews/img/legenda_tempo.jpg

Agora,complete os dados na tabela com as informações anteriores...

Dia da semana Quinta Sexta Sábado

Dia do mês 11/07 12/07

Previsão do tempo Nublado

Representação gráfica

Desenho

Obs.: Fica ainda a sugestão de explorar uma página online no Laboratório de informática que envolva as condições climáticas ver, por exemplo, a página

http://www.clicrbs.com.br/pdf/15297317.pdf que é um arquivo do Jornal Pioneiro que mostra as condições climáticas, sendo possível elaborar uma análise do material

coletivamente e com registros diversificados ou mesmo fazer a cópia da página com o mapa das condições climáticas e explorar com alunos.

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