Vou começar este post com algumas dicas que estão no meu blog e eu acredito serem essenciais para auxiliar o aprendizado, mantendo fresquinho na cabecinha das crinças as coisas aprendidas e principalmente para manter a atenção e a motivação dos pequenos, que como sabemos se cansam fácil de qualquer atividade.

Para fazer todo dia:* Sempre inicie a aula com uma palavra nova, você pode dizer: “Oi crianças!!! Vocês sabem como se fala Bom dia em inglês? “Good morning” ou “Good afternoon” se sua aula for a tarde. Ensine essa palavra e faça-os repetir, todos os dias ao entrar em sala você precisa reforçar o aprendizado e depois ensina uma nova palavra. Sugestões: Please, Excuse-me, Sorry, Don't worry, Hello, Hi, You're welcome, Thank you, I love you, student, classroom, teacher, school... Você pode pedir que cada um fale por exemplo "Good Morning" para a criança ao lado falando ao final o nome da criança que ela está cumprimentando e a outra faça o mesmo para a criança sequinte assim por diante, no outro dia você pode falar "Good Morning e o nome da criança" para cada criança na sala, onde cada uma a sua vez tem que responder "Good Morning teacher". Essa atividade pode ser utilizada com crianças a partir dos 3 anos.

* Nunca, nunca, nunca, nunca deixe de enviar atividade para casa. E lembre-se sempre de colocar as instruções em inglês e em português. A atividade de casa reforça o aprendizado, cria um laço entre a criança e a família (pois ela vai precisar de ajuda) e mostra aos pais o seu trabalho e o progresso do aprendizado do filho.

O que você nunca pode esquecer:* Quando se trabalha com crianças é preciso entender o mundo delas, e tentar de alguma forma ser como elas, para criar intimidade e confiança. Nada de falar coisas no diminutivo ou errado, não é isso. É preciso estar a vontade, imitar vozes, imitar bichos, fazer caretas, sentar no chão, abraçar, gritar, e usar de todo suspense, imaginação e criatividade que puder. Abuse das brincadeiras, das músicas, do teatro, dos livros, das cantigas de roda, dos materiais concretos e de todo os recursos que estiverem ao seu alcance. As crianças se distraem e se cansam das coisas muito fácil, por isso é preciso estar atento e preparado com muitas opções de atividades e brincadeiras, dinamismo, motivação e entusiasmo.

O segredo:* Um dos segredos para que uma criança não esqueça o que aprendeu é a repetição. Sempre ache um tempo na aula para cantar as canções já aprendidas (não precisa ser todas de uma vez, você pode alternar). Faça competições no início ou fim da aula com brincadeiras simples ou flashcards e depois dê um prêmio de participação para todas as crianças. (O prêmio pode ser uma bala ou pirulito, ou ainda assistir uma filme que elas gostem, um tempo na brinquedoteca, na quadra ou no parque...) Leve para a sala materiais concretos que tenham a ver com a aula, por exemplo se vai ensinar as frutas leve guloseimas com formato de frutas, se vai ensinar os números leve jogos de tabuleiro, se vai trabalhar os animais construa uma mini-fazenda de papel com os bichos aprendidos ou então confeccione um jogo da memória. Há muitos modelos de jogos na internet e os livros das crianças sempre têm ótimas opções para cortar, recortar e montar. E lembre-se uma criança vai aprender muito mais rápido e com mais entusiasmo se ela puder tocar, cheirar, pular, gritar ou cantar! 

Qualquer dúvida podem se sentir a vontade para me escrever: patriciasrv(arroba)gmail(ponto)com

Para quem quer ajuda com a preparação das aulas é preciso me dizer um pouco sobre a forma como a escola trabalha, os recursos disponíveis, se há livros ou coleções que tem que ser usadas e o conteúdo que vai ser ensinado! 

Abraços

Plano de Aula de Inglês para Crianças: A Cor Red e Membros da Família

Plano de aula

Quantidade de aulas: 4

Objetivo: Conhecer a cor red e os membros da família: mom, dad, sister,

brother e baby.

Quem pode aplicar: Professores de séries iniciais que geralmente lecionam

apenas 1 hora aula por semana.

Recomendado para: Crianças a partir de 3 e 4 que estão iniciando nas séries

iniciais e no ensino da língua inglesa em escolas públicas ou privadas.

Observações:

Para reforçar o conteúdo aplicado em sala e também ter conteúdo no caderno

(que os pais e as escolas cobram) torne o envio da tarefa para casa um hábito

em todas as turmas.

Sempre utilize em sala palavras estrangeiras que as crianças já conhecem:

hamburguer, video-game, windows, bike, i love you e etc

Utilize frases básicas diariamente em toda a aula, sempre ao chegar diga hello

e ao ir embora bye-bye, no início você deve traduzir cada frase e explicar o

sentido para as crianças, mas com o hábito elas nunca mais esquecem: hello,

hi, how are you, what’s your name, I’m fine thanks, please, wonderful, great,

very good, silence, sit down e etc.

Aula 01

Como introduzir a cor vermelha (red) para as crianças de 3 e 4 anos material

necessário:

corações cortados em cartolina vermelha (com carinha desenhada);

corações cortados em papel sulfite branco;

coraçõezinhos pequenos cortados em cartolina vermelha;

tirinhas retangulares cortadas em papel sulfite rosa ou azul;

cola, tesoura, canetinha;

exercício extra pra casa (colar no caderno);

Desenvolvimento

Leve para a sala um coração cortado em cartolina (ou papel cartão) vermelho

sem nada escrito, explore com a turma o que é aquilo e depois se alguém sabe

onde fica nosso coração. Explore que no nosso coração mora todo mundo que

a gente ama, pergunte “quem a gente ama?” Os alunos tendem a dizer a

“mamãe” e o “papai”, mas a professora pode adicionar também os amiguinhos,

a tia, o animal de estimação…

Coloque a mão sobre o peito e mostre as crianças onde fica nosso coração e

diga que ali mora também nossa mamãe e nosso papai, e todas as pessoas que

a gente ama.

Pergunte “alguém sabe de que cor é nosso coração?” eles normalmente

respondem vermelho, confirme e façam com que todos repitam, após fale que

agora você vai ensinar como é que se fala vermelho em inglês e fale “red”,

vamos repetir? “red”, gaste algum tempo revendo as perguntas desde o

começo “então aonde fica mesmo nosso coração?” , “e quem mora no nosso

coração?”, “que cor é o nosso coração?” , “e em inglês como a gente diz

vermelho?”

Explique que agora dará para cada criança um coração cortado em folha

branca e que lá dentro eles devem desenhar a pessoa que eles mais amam no

mundo inteiro, leve para a sala somente giz de cera vermelha e explique que

com aquele desenho cada um vai criar seu próprio boneco de coração para dar

pra pessoa que ele ou ela mais ama, então mostre para as crianças o boneco,

deixe que as crianças peguem e admirem o seu boneco e então convide cada

uma para fazer o seu próprio.

Ao passo que as crianças vão terminando de desenhar em seus corações uma a

uma vem ate a mesa do professor e juntos eles montam o boneco de coração.

A professora deve colar o coração no qual a criança desenhou a pessoa que

mais ama atrás do coração cortado em papel cartão vermelho (que já está com

a carinha desenhada), então com a ajuda da criança deve colar os bracinhos e

perninhas e finalizar o boneco.

Terminando cada criança deve ser estimulada a brincar com outra criança e

com seus bonecos e juntas criarem um dialogo livre.

Antes de terminar a aula pergunte “quem gostou da atividade que fizemos

hoje?” e também “quem vai contar pra mamãe o que nos fizemos hoje?” assim

a professora estimula o aluno a lembrar e a contar para a mamãe sobre a aula

o que vai ajudar na memória e também deixar os pais muito contentes.

Aula 02

Relembrando a cor vermelha (red) para as crianças de 3 e 4 anos material

necessário:

jarra de suco transparente;

2 sucos de sabores diferentes, mas vermelhos (ex: morango e frutas

vermelhas);

colher longa pra suco;

açúcar;

copos descartáveis;

água filtrada;

tarefa extra para casa (colar no caderno).

Desenvolvimento

Comece a aula relembrando o que fizeram na aula passada e repasse todas as

perguntas, pergunte se a mamãe gostou do coração, e elogie a todos dando

importância aos relatos.

Informe para as crianças que hoje irão fazer uma atividade diferente e que

você trouxe uma coisa muito especial e que todo mundo vai poder ajudá-la

nesta tarefa.

Mostre para a turma a jarra, pergunte o que é, se eles tem em casa, para que

eles usam. Deixe que as crianças toquem na jarra, passe de carteira em

carteira para que elas peguem, parece coisa boba, mas se você tentar vai ver

como isso é uma coisa legal para elas.

Diga que hoje vocês vão fazer uma coisa bem gostosa e que para isso primeiro

precisam de água filtrada, com a ajuda das crianças encha a jarra com água

do filtro, se na sala não tiver filtro você pode levar a jarra já com água para a

sala.

A cada etapa do processo você pode solicitar uma criança diferente para ser

seu ajudante, mostre a eles e deixem que eles toquem e sintam o cheiro do

suco (do pacotinho fechado), pergunte de que eles acham que é aquele suco e

que cor é (pela foto da fruta os alunos identificam e geralmente falam a fruta e

a cor), então você começa a explorar o “red” novamente, sempre repetindo

com eles, para fixação.

Antes de abrir o pacote fale “será que este suco é mesmo red?” “vamos ver”

abra o pacote e coloque o pó na água, geralmente a forma como o pó se

mistura na água deixa as crianças fascinadas.

Para misturar o pó do suco à água e também após colocar açúcar permita que

cada criança colabore deixando uma de cada vez mexer o suco. Quando todos

tiverem colaborado solicite a duas crianças que distribuam os copos diga “será

que esse suco que nós fizemos está gostoso?” Prove e então diga “hummm,

nossa que delicia” e vá ouvindo a opinião das crianças, explore o doce, o

azedo, sem doce, o gosto, tudo que der e então fale para as crianças “quando a

gente chegar em casa vamos contar pra mamãe que fizemos um suco bem

gostoso!”

A professora pode fazer um sabor ou dois, eu sugiro que logo após as crianças

provarem um faça outro para explorar bem.

Revise antes de a aula terminar o conteúdo: “o que a gente bebeu?”, “de que

cor era?” “quem fez o suco?” (sempre estimule as crianças a dizer nos todos),

“quais são as duas coisas que nos já aprendemos que é da cor red?” eles

devem responder coração e suco de morango!!!

Aula 03

Relembrando a cor vermelha (red) para as crianças de 3 e 4 anos e

introduzindo mom, dad, sister, brother e baby

Material necessário:

filme “os incríveis”

exercício para fixação com desenho dos personagens

atividade extra para casa (colar no caderno)

Desenvolvimento

Aqui você já sabe, revise as aulas passadas para relembrar a cor red!

Explique que hoje vocês vão assistir a um filme muito legal e que nesse filme

as pessoas legais usam red, mostre a capa, explore perguntando quem já

assistiu e deixando que as crianças toquem na capa.

Como é um filme longo, você pode escolher previamente quais as cenas que

quer pular deixando só as partes emocionantes que geralmente são as que

chamam a atenção das crianças.

Durante o filme as crianças conseguem perceber que o uniforme dos incríveis

não é vermelho e então você fala que eles mudam a cor, e quando isso

acontecer você chama a atenção deles novamente para isso, explore as

principais ações de cada personagem, geralmente as crianças imitam as

reações do outro, então quando uma cena for importante você pode rir muito

ou ter uma reação forte de medo ou surpresa, com certeza as crianças

também terão e prestarão mais atenção aquelas cenas.

Após o filme (sugiro uma meia hora, passando o inicio e o fim e selecionando

partes do meio do filme) mostre aos alunos a uma cartolina ou mesmo a folha

de atividades e apresente os membros da família sempre destacando uma

habilidade, por exemplo: “Este é o brother (apresentando o personagem

flecha), repitam, isso mesmo brother, o que ele faz mesmo? Isso ele é bem

rápido não é? E é forte também, vocês tem algum brother? É mais velho? Mais

novo? Qual o nome dele?…” Não esqueça de ir falando sempre da cor red.

Sugiro que escolham dois personagens para focar bem, pode ser o baby e o

brother, ou o baby e a mom, ou a mom e o dad, ou o brother e a sister. O

importante é falar todos e focar dois, para que eles possam aprender bem.

Então entregue a atividade e dê giz de cera vermelho para que eles possam

colorir a atividade. Elogie a cada momento para estimular as crianças.

Uma atividade alternativa é utilizar desenho livre e material como tinta, massa

de modelar e outros materiais para estimular a coordenação motora, a

criatividade e a memória.

Aula 04

Relembrando mom, dad, sister, brother e baby

Material necessário:

jogo da memória com os membros da família

exercício para fixação

atividade extra para casa (colar no caderno)

Desenvolvimento

Revise as aulas passadas com perguntas.

Convide a turma para formar um circulo e depois cada um sentar-se no chão,

diga que hoje você trouxe um jogo muito legal, chama jogo da memória e que

cada criança que for acertando ganha um pirulito (em forma de coração

vermelho) ou você também pode dar um balão (vermelho), acredite, eles vão

amar!

Mostre os prêmios e pergunte a cor.

Mostre o jogo, coloque o jogo da memória com a face virada para baixo e

explique como jogar, diga que cada criança terá sua vez de jogar e que deve

esperar todos jogarem para jogar novamente, estimule as crianças a dizerem

“ohhhhh noooo” quando alguém errar e dizer “yes” ou “wow” ou mesmo “very

good” quando alguém acertar.

Este jogo é muito legal e pode ser jogado várias vezes, pois geralmente as

crianças não enjoam fácil e gostam bastante!

Sempre que uma criança virar uma carta do jogo fale o nome do membro alto

e peça que as crianças repitam e sós apos falar o nome das duas cartas

pergunte se a criança acertou ou errou. Coloque também figuras de outras

coisas no jogo, eu sugiro que sejam coisas do dia a dia e conteúdo para as

próximas aulas como toys, color e numbers.

A professora também pode confeccionar um jogo só com os membros da

família e dar de presente para cada criança para que elas brinquem em casa

com seus pais.

Sugestões e críticas são muito bem-vindas nos comentários.

Sobre a autora: Patrícia Sales é professora de inglês da rede privada de

ensino desde janeiro de 2010 atualmente com 10 turmas nas séries iniciais e

cursando o nível intermediário de inglês, de alemão e iniciando o aprendizado

do japonês.

http://www.englishexperts.com.br/2010/04/15/plano-de-aula-de-ingles-para-criancas-a-cor-red-e-membros-da-familia/