DIAGNÓSTICO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICOPSICOPEDAGÓGICO

INSTRUMENTOS UTILIZADOS NA INSTITUIÇÃO

CIRCULAÇÃODAS INFORMAÇÕES E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS.

INFORMAÇÃO;CONHECIMENTO;SABER.

CURIOSIDADE;CRIATIVIDADE;INOVAÇÃO.

ENVOLVIMENTO/CRENÇAS E VALORES.

CIRCULAÇÃODAS INFORMAÇÕES E PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS.

INFORMAÇÃO;CONHECIMENTO;SABER.

CURIOSIDADE;CRIATIVIDADE;INOVAÇÃO.

ENVOLVIMENTO/CRENÇAS E VALORES.

PREMISSASPREMISSAS A instituição também

desenvolve uma

modalidade de

aprendizagem: maneira

pela qual as diversas

pessoas que a compõem se

relacionam com o

conhecimento e se

posicionam como

aprendentes e ensinantes.

MODELOMODELO DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Busca conciliar a competência de um consultor externo e a implicação da própria instituição neste processo de auto-conhecimento;

Engajamento de membros da instituição no processo diagnóstico;

Composição de equipe que seja representativa do

conjunto da comunidade e que assuma a

responsabilidade de participar do processo de

avaliação institucional.

PASSOS:PASSOS:Formação da equipe responsável;

Identificação dos incômodos e formulação das perguntas iniciais;

Levantamento de informações e das hipóteses de trabalho;

Aplicação dos intrumentos;

Análise das informações;

Elaboração das conclusões.

FORMATOFORMATO• Dois encontros de dois dias de

duração cada um:

• No primeiro encontro são aplicados os instrumentos que servirão para complementar o levantamento de informações;

• No segundo é feita a análise das informações e são elaboradas as conclusões.

INVESTIGAÇÃOINVESTIGAÇÃO

ESTRATÉGIAS GRUPAIS;

ESTILO DA LIDERANÇA;

CIRCULAÇÃO DAS INFORMAÇÕES;

DESEMPENHO DOS DIVERSOS ATORES;

QUEIXAS;

NÍVEL DE COMPETIÇÃO/COOPERAÇÃO;

SISTEMA DE VALORES.

JOGOS :JOGOS :• MANCALA;• TATETI TRIDIMENSIONAL;• QUEM É QUEM ?• QUATRO CORES;• TANGRAM;• JOGO DO EXÁGONO;• TORRE DE HANÓI;• VERITECK;• JOGO DOS GOLFINHOS.

CONSIDERAÇÕES:CONSIDERAÇÕES:

• Realizar um diagnóstico institucional é empreender um caminho de pesquisa em busca do conhecimento sobre a situação real em que se encontra a instituição, que poderá identificar tanto seus pontos fortes como os fracos, reforçando os primeiros ou corrigindo os segundos e encontrando um caminho de mudança.

Referências

PORTO, Olívia. Psicopedagogia Institucional: teoria, prática e assessoramento psicopedagógico.4ª edição-Rio de Janeiro: Wac editora, 2011.

SISTO, Fermino; OLIVEIRA, Gislene; FINI, Lucila; SOUZA, Maria Thereza; BRENELLI, Palermo(orgs.) Atuação psicopedagógica e aprendizagem escolar. Petrópoles, Rio de Janeiro: Vozes, 2010.