PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044-8598

PROFESSORAS: ANA MARIA, ANA PAULA, CÉLIA, DÉBORA, EUNIDES (ANINHA), HELENA, ROSANA PROFS. ESPECIALISTAS: FELIPE, MIGUEL E SIMONE

ROTINA

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

DIA 29/06

PORTUGUÊS

CANTIGA:

CAPELINHA DE

MELÃO

MATEMÁTICA

SEQUÊNCIA

NUMÉRICA.

CIÊNCIAS

DORMIR BEM.

ED. FÍSICA

JOGOS DE

PALAVRAS E

SÍLABAS.

DIA 30/06

PORTUGUÊS

LISTA: FESTA

JUNINA.

MATEMÁTICA

MEDIDAS DE

PESO QUILO.

CIÊNCIAS

DORMIR BEM.

DIA 01/07

PORTUGUÊS

POESIA: AS

VOGAIS.

MATEMÁTICA

CALENDÁRIO.

ARTE

FESTA JUNINA:

BANDEIRINHAS

DIA 02/07

PORTUGUÊS

PARLENDA:

GALINHA

CHOCA.

MATEMÁTICA

SUBTRAÇÃO

HISTÓRIA

APRENDER A

CONVIVER.

DIA 03/07

PORTUGUÊS

FÁBULA: A

LEBRE E A

TARTARUGA.

MATEMÁTICA

GRÁFICO

GEOGRAFIA

POLUIÇÃO NAS

GRANDES

CIDADES.

NESTA SEMANA ACRESCENTAMOS MAIS DUAS IMAGENS. A IMAGEM É PARA AJUDAR A

COMPREENDER O QUE SE PEDE NAS ATIVIDADES.

ATENÇÃO PARA O QUE

VAI SER TRABALHADO.

SOMENTE LEITURA.

TODA VEZ QUE FOR PARA

ANOTAR NO CADERNO.

SOMENTE CONVERSAR.

QUANDOR FOR

MÚSICA. PARA

CANTAR.

REFLETIR, PENSAR

OBSERVAR, OLHAR

ATENTAMENTE.

DIA 29 DE JUNHO DE 2020

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ANOTE AS RESPOSTAS QUE FOREM SOLICITADAS EM SEU CADERNO, NÃO É

NECESSÁRIA A IMPRESSÃO, PORÉM ALGUNS PAIS PREFEREM IMPRIMIR, POR ESTE

MOTIVO OS ESPAÇOS NA QUESTÃO.

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

GÊNERO TEXTUAL: CANTIGA

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

RECONHECER O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA COMO REPRESENTAÇÃO DOS

SONS DA FALA E IDENTIFICAR AS CANTIGAS COMO BRINCADEIRAS.

HOJE VAMOS CONHECER E VALORIZAR A CULTURA POPULAR, EM ESPECIAL, O

FOLCLORE BRASILEIRO, ATRAVÉS DA CANTIGA JUNINA: “CAPELINHA DE MELÃO”.

ATIVIDADES

PEÇA AJUDA A UM ADULTO E CANTE JUNTO COM ELE, DEPOIS FAÇA AS

ATIVIDADES. ASSIM VAI APRENDER A LER A MÚSICA E ESCREVER ALGUMAS

PALAVRAS.

1) LEIA E CANTE:

CAPELINHA DE MELÃO

CAPELINHA DE MELÃO

É DE SÃO JOÃO

É DE CRAVO, É DE ROSA,

É DE MANJERICÃO.

SÃO JOÃO ESTÁ DORMINDO

NÃO ACORDA NÃO!

ACORDAI, ACORDAI,

ACORDAI, JOÃO!

FONTE DA IMAGEM: https://escolaeducacao.com.br/cantigas-de-roda-para-leitura-capelinha-de-melao/cantigas-de-roda-para-leitura-capilinha-de-melao/

2) AGORA, COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, FAÇA O QUE SE PEDE.

➢ COM A PALAVRA “CAPELINHA”, ESCREVA UMA PALAVRA COM CADA

LETRA. FAÇA COMO NO EXEMPLO E COPIE NO CADERNO.

EXEMPLO:

C ASINHA

A____________________________

P____________________________

E____________________________

L____________________________

I____________________________

N____________________________

H____________________________

A____________________________

3) COMPLETE AS LACUNAS DA CANTIGA E AS ESCREVA EM SEU CADERNO.

CAPELINHA DE MELÃO

CAPELINHA DE _________

É DE SÃO ______

É DE CRAVO, É DE ______,

É DE MANJERICÃO.

SÃO JOÃO ESTÁ __________

NÃO ACORDA _______!

ACORDAI, ACORDAI,

ACORDAI, ______!

4) VOCÊ JÁ FOI EM UMA FESTA JUNINA? COMO FOI? DO QUE MAIS GOSTOU?

(CONVERSE COM SEUS FAMILIARES).

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

NESTA SEMANA, VAMOS CONTINUAR AS ATIVIDADES COM REGISTRO,

CONTAGEM E A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS.

1. COMPLETE EM SEU CADERNO, O QUADRO NUMÉRICO ABAIXO:

2 7

12 17

22 27

RESPONDA EM SEU CADERNO:

A. QUAL É O MAIOR NÚMERO ESCRITO NO QUADRO: __________________.

B. QUAL É O MENOR NÚMERO ESCRITO NO QUADRO: _________________.

C. QUAIS SÃO OS NÚMEROS DO QUADRO QUE TERMINAM COM O

ALGARISMO 2? _______________________________________________________.

D. QUAIS SÃO OS NÚMEROS DO QUADRO QUE TERMINAM COM O

ALGARISMO 7? _______________________________________________________.

E. QUAIS SÃO OS ALGARISMOS QUE ESTÃO ENTRE 0 E 9?

_____________________________________________________________________.

F. QUAIS SÃO OS NÚMERAIS QUE ESTÃO ENTRE 10 E 19?

____________________________________________________________________.

FONTE: EMAI

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

NESTA SEMANA, VAMOS APRENDER A IMPORTÂNCIA DE DORMIRMOS BEM E

COMO ISSO É FUNDAMENTAL PARA NOSSA SAÚDE, QUE MUITAS PESSOAS TÊM HORÁRIO

DIFERENTE PARA O SONO E O MOTIVO, QUANTAS HORAS DEVEMOS DORMIR PARA

TERMOS UMA BOA QUALIDADE DE VIDA E UM EXCELENTE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR.

NAS ATIVIDADES ANTERIORES, NÓS ESTUDAMOS SOBRE AS ESCALAS DE TEMPO:

MANHÃ, TARDE E NOITE.

NESTA ATIVIDADE, NÓS VAMOS CONTINUAR FALANDO SOBRE OS PERÍODOS DO

DIA, DESTACANDO COMO É IMPORTANTE PARA A NOSSA SAÚDE DORMIRMOS BEM.

COM A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA, LEIA O TEXTO ABAIXO.

O SONO E A NOSSA SAÚDE

MUITAS PESSOAS TRABALHAM DURANTE O PERÍODO DO DIA. NO ENTANTO

EXISTEM ALGUMAS PROFISSÕES EM QUE OS TRABALHOS SÃO REALIZADOS À NOITE.

ALÉM DISSO, ALGUNS SERVIÇOS DEVEM SER PRESTADOS 24 HORAS POR DIA, COMO É

O CASO DE MÉDICOS E ENFERMEIROS.

TODAS AS PESSOAS PRECISAM DORMIR. RECOMENDA-SE DORMIR PELO MENOS 8

HORAS POR DIA.

O SONO É O MOMENTO DE DESCANSO, QUANDO REPOMOS ENERGIA PARA

REALIZARMOS NOSSAS TAREFAS DIÁRIAS.

ENQUANTO DORMIMOS, NOSSO CORPO ORGANIZA AS INFORMAÇÕES QUE RECEBEMOS

DURANTE O DIA, O QUE NOS AJUDA EM NOSSO APRENDIZADO.

ALÉM DE AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DO APRENDIZADO, É DURANTE O SONO QUE

O CORPO LIBERA SUBSTÂNCIAS RELACIONADAS AO SEU CRESCIMENTO.

DORMIR FAZ BEM À SAÚDE E MELHORA A QUALIDADE DE VIDA DAS PESSOAS.

DEPOIS DE FAZER A LEITURA DO TEXTO COM A AJUDA DE UM ADULTO,

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO NO SEU CADERNO.

1. QUANTAS HORAS VOCÊ GERALMENTE DORME, A CADA DIA?

______________________________________________________________________.

2. AO LEVANTAR-SE, VOCÊ SENTE DESCANSADO NO DIA SEGUINTE?

_____________________________________________________________________.

3. EM QUE PERÍODO DO DIA AS PESSOAS QUE TRABALHAM À NOITE

PRECISAM DORMIR PARA DESCANSAR?

_____________________________________________________________________________________.

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

JOGOS E BRINCADEIRAS

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

NOSSAS ATIVIDADES NO COMPONENTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA SERÃO

PARA EXPERIMENTAR E FRUIR JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES DA

CULTURA DO MUNDO, ASSIM COMO, RECRIÁ-LOS SEMPRE VALORIZANDO A

IMPORTÂNCIA DESSE PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL.

SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS, AJUDEM SEUS FILHOS NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.

JOGO DAS SÍLABAS E PALAVRAS

COMO JOGAR: UM JOGADOR DIZ UMA PALAVRA. OS OUTROS TÊM DE

DIZER PALAVRAS QUE COMECEM COM ALGUMA DAS SUAS SÍLABAS. O

JOGADOR DIZ POR EXEMPLO, TOMATE. COMO A PALAVRA SE DIVIDE NAS

SÍLABAS TO-MA-TE, OS JOGADORES DEVERÃO DIZER CUJA SÍLABA

INICIAL SEJA 'TO', COMO TOMADA, TOURO...; 'MA' COMO MAGO, MAÇÃ...;

E 'TE' COMO TECIDO, TELEFONE. GANHA O ÚLTIMO JOGADOR A FICAR.

REFERÊNCIA: http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=224

DIA 30 DE JUNHO DE 2020

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ANOTE AS RESPOSTAS QUE FOREM SOLICITADAS EM SEU CADERNO, NÃO É

NECESSÁRIA A IMPRESSÃO, PORÉM ALGUNS PAIS PREFEREM IMPRIMIR, POR ESTE

MOTIVO OS ESPAÇOS NA QUESTÃO.

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

GÊNERO TEXTUAL: LISTA

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

TODOS OS DIAS, CONSTRUÍMOS A NOSSA ROTINA EM SALA DE AULA, FAZEMOS

JUNTO COM OS ALUNOS PARA SABER O QUE ACONTECERÁ NAQUELE DIA. NO AMBIENTE

FAMILIAR, A ROTINA PODE AJUDAR A TORNAR A VIDA DAS CRIANÇAS MAIS TRANQUILA E

ORGANIZADA, POIS ATRAVÉS DESSA ORGANIZAÇÃO DE TEMPO E ATIVIDADES, ELAS

CONSEGUEM PREVER O QUE ACONTECERÁ E JÁ SE ADAPTAM PARA A PRÓXIMA TAREFA.

ALÉM DISSO, DESENVOLVE A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA DE MANEIRA LÚDICA, USANDO

A LISTA COMO PORTADOR TEXTUAL.

NAS FESTAS JUNINAS TEM MUITAS COISAS LEGAIS E GOSTOSAS TAMBÉM!

HOJE, VAMOS FAZER UMA LISTA DO QUE ENCONTRAMOS EM UMA FESTA JUNINA.

CAPRICHE!

ATIVIDADES

1) ESCREVA EM SEU CADERNO O ALFABETO E CIRCULE AS VOGAIS.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO E

LISTE EM SEU CADERNO.

Fonte de imagens: https://www.mestredosaber.com.br/category/datas-comemorativas/festa-junina/ disponível em 09 jun. 2020

3) EM SEU CADERNO, DESENHE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM UMA FESTA

JUNINA E APÓS FAÇA UM LINDO COLORIDO.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

SISTEMA DE MEDIDAS: QUILO

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

ESSA ATIVIDADE POSSIBILITA APRENDIZAGEM INICIAL DO SISTEMA DE MEDIDA

QUILO, ATRAVÉS DE ALIMENTOS QUE SÃO CONSUMIDOS EM SEU DIA A DIA.

VOCÊ JÁ DEVE TER IDO AO SUPERMERCADO COM SEUS PAIS, E LÁ MUITO

DOS ALIMENTOS COMPRADOS SÃO VENDIDOS EM QUILOS. O QUILO É USADO

PARA PESAR ALIMENTOS SÓLIDOS, EX: CARNES, FRUTAS, LEGUMES. VEJA

ABAIXO OS INSTRUMENTOS, CHAMADOS DE BALANÇA, QUE USAMOS PARA

PESAR OS ALIMENTOS:

AGORA, VAMOS FAZER AS ATIVIDADES NO CADERNO: 1. ESCREVA OS PRODUTOS QUE PODEM SER COMPRADOS EM QUILO:

IMAGEM 1: https://www.vezdavoz.com.br/o-que-significa-sonhar-com-carne-crua/; IMAGEM 2: https://www.carrefour

.com.br/Refrigerante-Guarana-Antarctica-2-Litros/p/156396; IMAGEM 3: https://portaldoqueijo.com.br/sobre-queijos/;

IMAGEM 4: https://www.clubeextra.com.br/produto/17746/presunto-cozido-sem-capa-de-gordura-fatiado-sadia-

bandeja-300g; IMAGEM 5: https://www.mambo.com.br/leite-integral-tipo-a-fazenda-bela-vista-1-litro/p/138355;

IMAGEM 6: https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-1307218440-10-pacotes-de-frutas-artificiais-decoraco-120-

pecas-_JM?quantity=1&variation=47826425431. IDEIAS ADAPTADAS DO SITE br.pinterest.com/.

https://www.vivadecora.com.br/produtos/balanca-

digital-alta-precisao-cozinha-40kg-5g-alimento-casa-

bivolt-preto_1925555.

https://tecnolar.com.br/3258-balanca-p-cozinha-

05kg-mecanica-colorida-bestfer-bfh1373.html.

IMAGEM 1 IMAGEM 2 IMAGEM 3

IMAGEM 4 IMAGEM 5 IMAGEM 6

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

NESTA ATIVIDADE VAMOS APRENDER O QUE DEVEMOS FAZER PARA TERMOS

UMA BOA NOITE DE SONO E QUAIS HÁBITOS SAUDÁVEIS IRÃO CONTRIBUIR PARA ISSO.

LEMBRANDO QUE SEGUINDO TODAS AS ORIENTAÇÕES SEU DESEMPENHO

ESCOLAR E APRENDIZADO VÃO MELHORAR CADA DIA MAIS.

NA ATIVIDADE ANTERIOR NÓS APRENDEMOS COMO É IMPORTANTE

DORMIRMOS BEM.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/dicas-para-ter-uma-boa-noite-sono.htm

AGORA VAMOS ENTENDER COMO MELHORAR A QUALIDADE DO SONO.

PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA E LEIA AS DICAS ABAIXO

COM MUITA ATENÇÃO.

• PROCURE DORMIR E LEVANTAR SEMPRE NO MESMO HORÁRIO, MESMO

NOS FINAIS DE SEMANA;

• TENHA UMA ALIMENTAÇÃO LEVE ANTES DE DORMIR;

• NA HORA DE DEITAR, MANTENHA O AMBIENTE COM POUCA LUZ, LIMPO E

ORGANIZADO;

• EVITE INTERNET, CELULAR, JOGOS E TELEVISÃO NA HORA DE DEITAR.

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

DE ACORDO COM AS DICAS ACIMA, COM A AJUDA DE UM ADULTO

RESPONDA NO SEU CADERNO SIM PARA O QUE DEVEMOS FAZER NA HORA DE

DORMIR E NÃO PARA O QUE NÃO DEVEMOS FAZER.

1. RESPONDA NO SEU CADERNO:

• COMER UM PRATO BEM CHEIO DE COMIDA, UM POUCO ANTES DE DEITAR.

__________________________________________________________________

• NA HORA DE DEITAR, MANTER AMBIENTE COM POUCA LUZ, LIMPO E ORGANIZADO.

__________________________________________________________________

• MEXER NO CELULAR OU ASSISTIR TELEVISÃO NA HORA DE DEITAR.

__________________________________________________________________

AGORA VOCÊ VAI ANOTAR NO SEU CADERNO, QUE HORÁRIO QUE VOCÊ

DORME E ACORDA, PARA DESCOBRIR O TOTAL DE HORAS QUE VOCÊ DORME.

SE PRECISAR, PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO.

2. RESPONDA NO SEU CADERNO:

AÇÕES HORÁRIO

DEITOU-SE PARA DORMIR.

ACORDOU.

HORÁRIO TOTAL DE SONO.

FAÇA NO SEU CADERNO, UM DESENHO BEM BONITO E PINTE COM CORES

BEM ALEGRES DE VOCÊ TENDO UMA NOITE DE SONO BEM TRANQUILA. CASO

RESOLVA IMPRIMIR (NÃO É NECESSÁRIO), USE O ESPAÇO ABAIXO PARA

DESENHAR.

3. DESENHE:

IDEIAS DISPONÍVEL EM: https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

DIA 01 DE JULHO DE 2020

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ANOTE AS RESPOSTAS QUE FOREM SOLICITADAS EM SEU CADERNO, NÃO É

NECESSÁRIA A IMPRESSÃO, PORÉM ALGUNS PAIS PREFEREM IMPRIMIR, POR ESTE

MOTIVO OS ESPAÇOS NA QUESTÃO.

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

GÊNERO TEXTUAL: POESIA

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

TODOS OS DIAS EM SALA DE AULA REALIZAMOS ESCRITA E LEITURA DAS LETRAS

DO ALFABETO RELACIONANDO COM OS NOMES E PALAVRAS.

HOJE ATRAVÉS DA POESIA VAMOS RELEMBRAR A IMPORTÂNCIA DAS VOGAIS, E

COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SONS DE

SÍLABAS FINAIS.

ATIVIDADES

1) LEIA A POESIA, PARA A CRIANÇA E SE POSSÍVEL, PEÇA QUE ELA

ACOMPANHE A LEITURA COM OS DEDOS, REPETINDO AS PALAVRAS.

2) OBSERVE AS RIMAS DESTACADAS (PALAVRAS COM SOM IGUAIS NO

FINAL)

AS VOGAIS

CONHECI UMAS LETRINHAS

QUE SÃO TODAS ESPECIAIS

TODAS TÊM SUA IMPORTANCIA

NISSO ELAS SÃO IGUAIS!

DIZEM SER TÃO AMIGUINHAS

E EM NADA SÃO RIVAIS

JUNTINHAS NAS PALAVRAS

SÃO ELAS, AS VOGAIS!

ISABEL CRISTINA S. SOARES

3) COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, LEIA E RESPONDA EM SEU CADERNO AS QUESTÕES

ABAIXO:

A) A PALAVRA, ESPECIAIS RIMA COM ______________, _____________, E

______________.

B) A PALAVRA, LETRINHAS RIMA COM _______________________________.

C) ORGANIZE AS LETRAS E ESCREVA O NOME DAS FIGURAS NO SEU CADERNO.

GAISVO___________________

LAPAVRA_________________

GAAMI ___________________

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

CALENDÁRIO

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

ESSA ATIVIDADE POSSIBILITA O DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES RELACIONADAS AO

USO SOCIAL DA MEDIDA DE TEMPO (DIA, MÊS, ANO). TAMBÉM A IDENTIFICAÇÃO DOS MESES E A

QUANTIDADE DE DIAS EXISTENTES EM CADA UM DELES

. ESTA SEMANA VAMOS ENTRAR NO MÊS DE JULHO, EM SEU CADERNO

FAÇA O CALENDÁRIO PREENCHENDO OS DIAS, LEMBRE-SE QUE ESSE MÊS

TEM 31 DIAS. TODO O DIAS CONVERSE COM A CRIANÇA, FALANDO QUAL É O

DIA DA SEMANA, E O DIA DO MÊS.

MÊS DE JULHO

DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

01

30 31

1) DEPOIS DE PREENCHER O CALENDÁRIO, SIGA AS ORIENTAÇOES:

A) PINTE DE AMARELO, O DIA DA SEMANA QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO ESSA

ATIVIDADE.

B) PINTE DE VERDE TODOS OS SÁBADOS.

C) PINTE DE AZUL TODOS OS DOMINGOS.

D) QUANTOS SÁBADOS E DOMINGOS TÊM O MÊS DE JULHO?

______________________________________________________________________.

Fonte: adaptado do livro EMAI 1º ano.

DISCIPLINA: ARTES

BANDEIRINHAS (FESTA JUNINA)

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

COMO ESTAMOS NO MÊS DE JUNHO, TRABALHAREMOS O TEMA: FESTA JUNINA,

PARA ASSIM, ENRIQUECER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS QUANTO AOS COSTUMES

DAS FESTAS JUNINAS. ISSO SE DARÁ ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E PRAZEROSAS,

CONTRIBUINDO PARA A SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS.

COMO ESTAMOS NO MÊS DE JUNHO, TRABALHAREMOS O TEMA: FESTA JUNINA, PARA ASSIM, ENRIQUECER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS QUANTO AOS COSTUMES DAS FESTAS JUNINAS. ISSO SE DARÁ ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E PRAZEROSAS, CONTRIBUINDO PARA A SOCIALIZAÇÃO DOS ALUNOS.

QUERIDOS ALUNOS! ESTA SEMANA CONTINUAREMOS NOSSO TRABALHO, EM ESPECIAL COM CONTEÚDO JUNINO.

1. NO CADERNO DE ARTE FARÁ 1 ILUSTRAÇÃO QUE REPRESENTEM A FESTA JUNINA E PINTARÁ AS BANDEIRINHAS COM AS CORES SOLICITADAS. NÃO SE ESQUEÇAM DE FAZER O DESENHO COM CALMA, PREENCHER TODO DESENHO E OCUPAR A MAIOR PARTE DA FOLHA.

WWW.FABRICADEDESENHOS.COM.BR

DIA 02 DE JULHO DE 2020

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ANOTE AS RESPOSTAS QUE FOREM SOLICITADAS EM SEU CADERNO, NÃO É

NECESSÁRIA A IMPRESSÃO, PORÉM ALGUNS PAIS PREFEREM IMPRIMIR, POR ESTE

MOTIVO OS ESPAÇOS NA QUESTÃO.

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

GÊNERO TEXTUAL: PARLENDA

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

AS ATIVIDADES COM PARLENDAS, AJUDAM DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL E

ESCRITA, E AO MESMO TEMPO, RESGATA O LÚDICO, O PRAZER NO PROCESSO DE

APRENDIZAGEM.

EM SALA DE AULA TRABALHAMOS COM VÁRIAS PARLENDAS, HOJE VAMOS

CONHECER A PARLENDA “GALINHA CHOCA”.

ATIVIDADES

1) LEIA A PARLENDA PARA A CRIANÇA E SE POSSÍVEL, PEÇA QUE ELA

ACOMPANHE A LEITURA COM OS DEDOS, REPETINDO AS PALAVRAS.

2) OBSERVE AS RIMAS DESTACADAS (PALAVRAS COM SOM IGUAIS NO

FINAL)

GALINHA CHOCA

GALINHA CHOCA

COMEU MINHOCA

SAIU PULANDO

FEITO PIPOCA.

IMAGEM: https://www.ideiacriativa.org/2015/08/atividade-folclore-educacao-infantil-parlenda-galinha-choca.html

3) OBSERVE O QUADRO E COPIE EM SEU CADERNO SOMENTE AS PALAVRAS

QUE RIMAM COM CHOCA.

MINHOCA GALINHA PINTINHO

PIPOCA MOTOCA

PULANDO PANELA

4) COPIE A PARLENDA EM SEU CADERNO E PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS

PALAVRAS.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

ESSA ATIVIDADE POSSIBILITARÁ O DESENVOLVIMENTO E A INTERNALIZAÇÃO DE AÇOES DE JUNTAR, RELACIONANDO A IDEIA COM O TERMO SUBTRAÇÃO.

OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES, DESENHE EM SEU CADERNO E COMPLETE O QUADRO:

TINHA COMI FIQUEI COM

FONTE IMAGENS: http://bonatereducacao.blogspot.com/2015/03/projeto-frutas-alfabetizacao-e.html

DISCIPLINA: HISTÓRIA

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

NESTA SEMANA, VAMOS APRENDER A IMPORTÃNCIA DE CONVIVERMOS, COM

RESPEITO E HARMONIA, COM AS PESSOAS QUE NOS RELACIONAMOS NA ESCOLA, E

NOSSOS DIREITOS E DEVERES DENTRO DO ESPAÇO ESCOLAR, PARA UMA

APRENDIZAGEM DE QUALIDADE.

APRENDER A CONVIVER

NA ATIVIDADE ANTERIOR, CONHECEMOS AS PESSOAS QUE CONVIVEMOS NA

ESCOLA E O QUE FAZEM.

NESTA ATIVIDADE, VAMOS FALAR A RESPEITO DE COMO CONVIVER COM CADA UMA

DESTAS PESSOAS.

CADA PESSOA TEM SEU JEITO DE SER, TEM SUA FORMA DE PENSAR

E AGIR, E ISSO É MUITO BOM, PORQUE APRENDEMOS E COMPARTILHAMOS

IDEIAS E CONHECIMENTOS NOVOS.

PRECISAMOS OUVIR AS PESSOAS COM RESPEITO, E COMPREENDER

QUE CADA UM TEM O DIREITO DE SE EXPRESSAR DE ACORDO COM A SUA

OPINIÃO.

https://br.pinterest.com/pin/815362707514531382/

➢ NO SEU CADERNO, COM A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA,

ESCREVA, APENAS CERTO OU ERRADO, NAS ATITUDES QUE PROMOVEM

O RESPEITO E A BOA CONVIVÊNCIA NA ESCOLA:

1- LEVAR EM CONTA A OPINIÃO DOS COLEGAS. _________________________________.

2- COMPARTILHAR SEUS CONHECIMENTOS. ____________________________________.

3- ESTIMULAR UMA ÚNICA FORMA DE PENSAR __________________________________.

4- USAR A IMAGINAÇÃO PARA INVENTAR E APRENDER ALGO NOVO. ________________.

Referências bibliográficas: Buriti Mais História 1ºAno - 2017/Editora Moderna LTDA

TENHO DIREITOS E DEVERES

➢ NO SEU CADERNO, COM A AJUDA DE UM ADULTO DA SUA FAMÍLIA,

ESCREVA SIM OU NÃO, NOS DIREITOS QUE VOCÊ TEM E QUE ESTÃO SENDO

RESPEITADOS NA SUA ESCOLA: 1-TER BONS PROFESSORES. _____________________________________________.

2-TER UMA LUGAR NA SALA DE AULA. _____________________________________.

3-ESTUDAR EM AMBIENTE LIMPO. _________________________________________.

4-SER RESPEITADO EM SUAS OPINIÕES. ___________________________________.

5-PARTICIPAR DAS ATIVIDADES ESCOLARES. _______________________________.

6-RECEBER EXPLICAÇÕES PARA O QUE NÃO ATENDEU. ______________________.

E, AGORA ESCREVA SIM OU NÃO PARA OS SEUS DEVERES:

1-CONSERVO A SALA DE AULA E A ESCOLA SEMPRE LIMPAS. ______________________.

2-ESTUDO COM ATENÇÃO. ____________________________.

3-NÃO FALTO ÀS AULAS. ______________________________.

4-TRATO COM RESPEITO AS PESSOAS DA ESCOLA. ______________________________.

5-SOU CORDIAL E EDUCADO. __________________________.

6-FAÇO MEUS DEVERES ESCOLARES. __________________.

7-COOPERO COM MEUS COLEGAS E PROFESSORES. _____________________________.

https://br.pinterest.com/pin/139259813462875575/

DIA 03 DE JULHO DE 2020

EM SEU CADERNO FAÇA O CABEÇALHO

EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ___ DE __________________ DE 2020.

NOME (COMPLETO): ___________________________________________________________

NOME DA PROFESSORA: __________________________

HOJE É: ________________ - FEIRA

ANOTE AS RESPOSTAS QUE FOREM SOLICITADAS EM SEU CADERNO, NÃO É

NECESSÁRIA A IMPRESSÃO, PORÉM ALGUNS PAIS PREFEREM IMPRIMIR, POR ESTE

MOTIVO OS ESPAÇOS NA QUESTÃO.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: GRÁFICO

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA) ESSA ATIVIDADE POSSIBILITA A APRENDIZAGEM DA LEITURA DE DADOS EM

TABELAS E GRÁFICOS.

NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA, COMPLETAMOS O GRÁFICO DE

BRINQUEDOS DO RAFAEL. HOJE, VEREMOS O DO ARTHUR E RESPONDERAMOS ALGUMAS

PERGUNTINHAS:

1) OBSERVE O GRÁFICO DE BRINQUEDOS DO ARTHUR. CADA BARRA

CORRESPONDE A UM BRINQUEDO:

https://www.professoracarol.org/CAROL%20HOT%20POTATOES/graficos-2ano.htm

AGORA RESPONDA:

A) QUANTAS BOLAS ARTHUR TEM?_____________________

B) QUANTOS CARRINHOS ELE TEM?_____________________

C) QUANTOS JOGOS?_____________________

D) QUAL BRINQUEDO ELE TEM MAIS?____________________

E) QUAL BRINQUEDO ELE TEM MENOS?________________________

F) QUANTOS JOGOS ARTHUR TÊM A MAIS QUE BOLA? PODE FAZER O

DESENHO NO CADERNO OU ESPAÇO ABAIXO (PARA QUEM IMPRIMIR).

FONTE: slideplayer.com.br

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

A POLUIÇÃO NAS GRANDES CIDADES

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

ESTA ATIVIDADE AJUDA A COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE POLUIÇÃO DO AR

E EXCESSO DE AUTOMÓVEIS.

COM O CRESCIMENTO DAS CIDADES, TEM OCORRIDO UM CRESCIMENTO

NA CIRCULAÇÃO DE VEÍCULOS, SOLTANDO GASES QUE POLUEM O NOSSO AR.

EM 1997 NA FRANÇA, FOI CRIADO O EVENTO “DIA MUNDIAL SEM CARRO”

ESSE EVENTO SERVE PARA AS PESSOAS PENSAREM NA IMPORTANTÂNCIA DE

RESPIRAR O AR PURO.

CONVERSE COM SEU RESPONSÁVEL, SOBRE QUAIS AÇOES QUE

PODEMOS FAZER PARA DIMINUIR A QUANTIDADE DE CARROS NAS RUAS.

➢ PODEMOS IR A ESCOLA A PÉ

➢ PODEMOS IR DE BIKE

➢ PODEMOS IR DE METRÔ

➢ PODEMOS IR DE ÔNIBUS

Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-SA-NC

1) FAÇA UM DESENHO DE UMA CIDADE SUSTENTÁVEL, COM PESSOAS

CIRCULANDO COM FÁCIL MOBILIDADE E ACESSO AOS MEIOS DE

TRANSPORTES, DIMINUINDO A POLUIÇÃO.

2) COMO É SUA CIDADE? QUAIS OS MEIOS DE TRANSPORTE QUE

FACILITAM A MOBILIDADE DAS PESSOAS?

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3) COMO ESTÁ O AR DA SUA CIDADE? EXISTE POLUIÇÃO? O QUE AS

PESSOAS PODEM FAZER PARA MELHORAR O AR?

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DISCIPLINA: PORTUGUÊS

GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS.

TEXTO INTRODUTÓRIO (SOMENTE LEITURA)

A LITERATURA INFANTIL ALÉM DE INCENTIVAR O DESENVOLVIMENTO DA

IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE; DESPERTA O INTERESSE EM LER E OUVIR HISTÓRIAS.

TORNAR DIÁRIO O HÁBITO DA LEITURA, NUM AMBIENTE ACOLHEDOR JUNTO À

FAMÍLIA, COM CERTEZA, SERÁ UMA EXPERIÊNCIA PRAZEROSA E SIGNIFICATIVA NA VIDA

DA CRIANÇA.

VAMOS RELEMBRAR NOSSA ROTINA ESCOLAR, COM A LEITURA DA FÁBULA “A LEBRE E A TARTARUGA”.

ATIVIDADES

1. PRIMEIRO PREPARE UM LOCAL BEM ACONCHEGANTE PARA REALIZAR

A ATIVIDADE.

2. LEIA PARA A CRIANÇA E PEÇA PARA QUE ELA PRESTE BASTANTE

ATENÇÃO.

https://pt.slideshare.net/erikavecci1/a-lebre-e-a-tartaruga-sequencia

NO VERÃO, A FLORESTA FICA MAIS ALEGRE.O SOL ESPANTA A CORUJA QUE

FECHA OS OLHOS E ENTRA NA TOCA MAIS CEDO.

A PREGUIÇA DORME ENTRE AS FOLHAS.OS MACACOS BALANÇAM NOS

GALHOS, ENQUANTO O TATU CAVA BURACOS PARA PROCURAR RAÍZES.

MUITO SILENCIOSA, A TARTARUGA ESCUTA O MACACO DIZER:

- A LEBRE É O ANIMAL MAIS VELOZ DA MATA.

LÁ EMBAIXO O TATU RESPONDE:

- MAS A TARTARUGA É MAIS RESISTENTE. ELA ANDA

MUITO MAIS.

A ONÇA QUE ESTAVA DEITADA Á SOMBRA, OUVIU A

CONVERSA E DISSE:

- VAMOS VER QUEM É MELHOR. AQUELE QUE CHEGAR PRIMEIRO NO LAGO É

O CAMPEÃO DA MATA.

- SERÁ A LEBRE OU A TARTARUGA?

TODOS OS BICHOS FICAM ANIMADOS. A LEBRE SAIU CORRENDO. A

TARTARUGA ANDA BEM DEVAGAR.

NO MEIO DO CAMINHO A LEBRE FICOU CANSADA. JÁ ESTAVA TÃO LONGE

QUE SE DEITOU À SOMBRA DE UMA ÁRVORE E DORMIU UM SONO

PROFUNDO.

E FOI ASSIM QUE A TARTARUGA COM SEU PASSO MIÚDO E LENTO, PASSOU

À FRENTE DA LEBRE. CHEGOU PRIMEIRO AO LAGO E FOI BEBER ÁGUA.

AUTOR: JEAN FONTAINE

MORAL: QUEM CORRE CANSA E DEVAGAR SE VAI LONGE. Imagens: https://pt.slideshare.net/erikavecci1/a-lebre-e-a-tartaruga-sequencia

3. APÓS A LEITURA CONVERSE COM SUA CRIANÇA SOBRE AS QUESTÕES

ABAIXO:

A) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DESSA FÁBULA?

B) EM QUE LUGAR ACONTECE A HISTÓRIA?

C) EM QUAL ESTAÇÃO DO ANO OCORREU A CORRIDA?

D) QUEM FOI O GRANDE CAMPEÃO DA CORRIDA?

E) POR QUE A LEBRE TINHA TANTA CERTEZA QUE IRIA

GANHAR?

F) A TARTARUGA GANHOU A CORRIDA, ISSO SIGNIFICA

QUE ELA É MAIS RÁPIDA QUE A LEBRE?

https://pt.slideshare.net/erikavecci1/a-lebre-e-a-tartaruga-sequencia

4) DESENHE DO SEU JEITINHO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA E FAÇA

UM LINDO COLORIDO.