Design Mundo Complexo

5/21/2018 Design Mundo Complexo

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1Design para um mundo complexoRafael Cardoso * Por: Evany Nascimento *

1. Referncia bibliogrficaCARDOSO. Rafael. Design para um mundo complexo.So Paulo: Cosac Naify, 2012.

2. Ementa

Discusso sobre as noes de forma, funo esignificado. Instabilidade e perda do sentido dosartefatos. Materialidade e imaterialidade.

3. Palavras-Chave

Design Globalizao Sistema InterfaceMemria Identidade Experincia

4. Conceitos com os quais opera

Complexidade Adequao ao propsitoForma ArtefatoExperincia do artefato Rede

Exemplos/ilustraes/aplicaes de conceitos01 Transformao do

artefato/mudana designificado

Garfo que vira pulseira

02 Transformao do artefatono tempo

Pintura mural Santa Ceiade Leonardo da Vinci

03 Imobilidade dos artefatos Arcos da Lapa

04 Design, identidade,memria

Marca da Lyght,embalagem do P Royal,marca da Mococa

05 Funcionamento/operacionalidade

Relgio de pulso

06 Valor agregado, Valorafetivo, Valor simblico

Camisa usada por Pel naCopa de Futebol de 1958

07 A linguagem das formas Garrafa de vinho, garrafade champagne

08 Perda/mudana designificados

Secador de cabelo,machadinha de pedra

Rafael Cardoso

Rafael Cardoso escritor e

historiador da arte, PdD pelo

Courtauld Institute of Art

(Universidade de Londres). Atua

como professor e pesquisador na

Universidade do Estado do Rio de

Janeiro e autor de UmaIntroduo histria do design.Na Cosac Naify organizou O

mundo codificado de Vilm

Flusser (2007) e O designbrasileiro antes do design

(2005).


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5. Lgica interna (desenvolvimento/argumentao)O livro est organizado em cinco partes: introduo, captulos 1, 2 e 3 econcluso. O texto segue como uma conversa com o leitor a partir de

questes norteadoras que abrem para reflexes com ilustraes deaplicaes em casos, situaes e objetos de design. Apresenta o dilogo comoutros designers, arquitetos e urbanistas, filsofos e outros.

6. Interlocuo

rea Autor PginasIntroduo

Designer Victor Papanek 17,18,19,20Filsofo Scrates 26

Immanuel Kant 27Schelling 27Schlegel 27

Arquiteto Louis Sullivan 16Karl Friedrich Schinkel 27, 33Karl Btticher 33, 34Gottfried Semper 34

Gegrafo David Harvey 38,39

Captulo 1Designer Shepard Fairey 83

Milton Cipis 92Alosio Magalhes 85, 87, 93Rico Lins 94, 96

Filsofo Vilm Flusser 83Historiador

da arteNorman Bryson 85

Pintor Leandro Joaquim 56, 60, 66William Alexander 56, 60, 68Ren Magritte 59Hlio Oiticica 94, 97

Captulo 2Designer Irmos Campana 113, 115

Srgio Rodrigues 118

Philippe Starck 120Filsofo Vilm Flusser 125, 151Socilogo Henri-Pierre Jeudy 123

Captulo 3Filsofo Samuel Taylor Coleridge 173, 174,

175, 176Designer Harry Beck 180Escritor Joo do Rio 187

Urbanista Michael Benedickt 197

ConclusoFilsofo Maurice Merleau-Ponty 220

Historiador Eric Hobsbawn 245Poeta Robert Brwning 247

Arquiteto Mies van der Rohe 247


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7. Leituras conexasO autor, ainda que no cite, apresenta conformidade de pensamento com as

ideias apresentadas por Anne Leonard, no livro A Histria das Coisas. Ostrechos aparecem nas pginas: 22, 156, 157, 158, 162, 241.

Tambm h um exemplo semelhante ao apresentado por Dyan Sudjic, nolivroA linguagem das coisas. Observado na pgina: 103.

H ainda proximidade com as discusses de Donald A. Norma, no livroDesign Emocional, visto na pgina 137.

8. Excertos (trechos mais significativos)

Introduo

O presente livro tem a inteno de retomar a discusso do ponto em que ela foideixada por Papanek. O ttulo Design para um mundo complexo homenagem e

reviso crtica, a um s tempo. (19)

O plano de fundo que rene as partes muito diversas do presente livro essa tofalada globalizao, naquilo que ela tange o design, principalmente no que se refere unificao de sistema de fabricao, distribuio e consumo, desde meados do

sculo XIX. (24)

Por complexidade, entende-se aqui um sistema composto de muitos elementos,camadas e estruturas, cujas inter-relaes condicionam e redefinemcontinuamente o funcionamento do todo. (25)

A cidade entidade, microcosmo do mundo complexo que se quer analisar aqui.(25)

QUESTO: possvel que os conceitos encontrem expresso material: ou seja, que

possam ser percebidos pelos sentidos fsicos, como viso, audio e tato? (28)

Os conceitos so passveis de expresso material, mas em graus variveis. Quantomais simples e direto o conceito ou seja, quanto mais simples e direto o conceitoou seja, quanto mais enraizado estiver numa experincia emocional clara maiorser a facilidade de compreend-lo. (29)

Claramente, forma abrange pelo menos trs aspectos interligados, que possuemdiferenas importantes entre si: 1)aparncia: o aspecto perceptvel por uma visadaou olhar; 2)configurao: no sentido composicional, de arranjo das partes;

3)estrutura: referente dimenso construtiva ou constitutiva. (31)


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As formas dos artefatos no possuem um significado fixo, mas antes so

expressivas de um processo de significao ou seja, a troca entre aquilo que estembutido em sua materialidade e aquilo que pode ser depreendido delas por nossaexperincia. Por um lado, as formas concretizam os conceitos por trs de sua

criao. (36)O que muitas vezes nos escapa, por conta da relativa brevidade de nossaexistncia humana, o quanto os artefatos se transformam no tempo e, o que ainda mais difcil dimensionar, o quanto os tempos mudam. (36)

Ou seja, o olhar uma construo social e cultural, circunscrito pela especificidadehistrica do seu contexto. (37)

Captulo 1 Contexto, memria identidade o objeto situado no tempo-espao

QUESTO Ser que existem mesmo artefatos imveis? (47)

Fatores condicionantes do significado. (...) Trs desses fatores esto ligados situao material do objeto, e trs outros esto ligados percepo que se faz dele.Os da primeira categoria so: uso, entorno, e durao. Os da segunda

categoria so: ponto de vista, discurso e experincia. (61)

... significado, em ltima instncia, reside unicamente na percepo dos usurios

(sendo quem faz, o autor ou criador, considerado usurio tambm). Sem um sujeitocapaz de atribuir significado, o objeto no quer dizer nada; ele apenas . (62)

Hoje, mais do que nunca, na chamada era da informao, praticamenteimpossvel chegar a qualquer objeto sem passar antes pelo repertrio ou seja,

sem alguma noo dos discursos que moldam seu significado e uma ideiapreconcebida de como ser sua experincia. (68)

Sobre o tempo, sua decorrncia e devir:

Tempo

propsito: uso mutvel

Qualidadeestvel

histria: durao mutvelpermanncia: entorno mutvelateno: ponto de vista mutvelconsagrao: discurso mutvelmemria: experincia mutvel

A identidade est em fluxo constante e sujeita a transformao, equivalendo a umsomatrio de experincias, multiplicadas pelas inclinaes e divididas pelasmemrias. Quando se pensa que o sujeito existe, ao longo de sua vida, rodeado por

enunciados e informaes, produtos e marcas, design e projeto, comea-se a teruma noo das mltiplas maneiras em que memria e identidade podem interagir


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para moldar nossa viso do mundo material e condicionar nossa relao com os

artefatos que nos cercam.(92)

Captulo 2 A vida e a fala das formas significao como processo dinmico

1 premissa: os objetos so capazes de significar coisa por meio de sua aparncia.(108)

O processo de significao dos artefatos: materialidade, ambiente, usurios,

tempo.(152-154)

[Produto e mercadoria] Ambas so vises essencialmente centradas no proveitoque pode ser tirado do artefato, seja em termos do seu aproveitamento pelo uso ou

sua realizao como lucro. O presente impasse ambiental nos obriga a adotar outroolhar para o artefato como cultura material, ou seja: o vestgio daquilo que somoscomo coletividade humana. Os artefatos so expresso concreta do pensamento edo comportamento que nos regem. O conjunto de todos os artefatos queproduzimos reflete o estado atual de nossa cultura.(162)

Captulo 3 Caiu na rede, pixel Desafios do admirvel mundo virtual

Num sistema em que tudo est inter-relacionado com tudo, a necessidade de

projetar interfaces existe em crescimento contnuo e geomtrico. Por essa razo,design e logstica talvez sejam atualmente as duas reas de maior importncia para

operacionalizar a continuada existncia material de todos ns.(193)

Concluso Novos valores para o design (e seu aprendizado)

certo que o ensino do design em nvel superior surgiu no Brasil com cunho maisideolgico do que pedaggico, atento mais consagrao de um estilo e um

movimento do que s circunstncias da vida econmica, social e cultural do pas.(223)

Em decorrncia dos embates histricos que contriburam para a consolidao daprofisso, os designers tm o mau hbito de pensar sobre o que fazemprincipalmente em contraposio quilo que no so ou quilo que pertenceria a

outros campos.(231)

O primeiro passo, portanto, para o aluno de design se situar no mundo ter aplena convico de que ele ainda apenas um estudante. De fato, ele no artista,

nem arteso, arquiteto, engenheiro, estilista, marqueteiro, publicitrio, e muitomenos designer. Com a experincia de trabalho, com prtica e estgios, com


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leituras e estudo e dedicao, ele pode vir a se tornar um profissional gabaritado

em qualquer segmento do design que escolher.(233)

Em seu sentido mais elevado e ambicioso, o design deve ser concebido como umcampo ampliado que se abre para diversas outras reas, algumas mais prximas,

outras mais distantes. Nesse sentido, o designer pode sim ser artista, ou arteso,arquiteto, engenheiro, estilista, marqueteiro, publicitrio ou uma infinidade deoutras coisas. A grande importncia do design reside, hoje, precisamente em suacapacidade de construir pontes e forjar relaes num mundo cada vez maisesfacelado pela especializao e fragmentao de saberes.(234)

Resumindo, pode-se dizer que o design um campo essencialmente hbrido queopera a juno entre corpo e informao, entre artefato, usurio e sistema. (237)

A maior e mais importante contribuio que o design tem a fazer para equacionar

os desafios do nosso mundo complexo o pensamento sistmico. Poucas reasesto habituadas a considerar os problemas de modo to integrado ecomunicante.(243)

Um segundo valor caracterstico do bom design a inventividade de linguagem.Todo trabalho de design envolve o emprego e a conjugao de linguagens,

geralmente de ordem visual e/ou plstica.(244-245)

Um terceiro valor muito caracterstico da prtica profissional dos bons designers a excelncia da realizao e do acabamento.(246)

H ainda valores importantes advindos de outros campos, fora do exerccio estrito

do design, e que poderiam ser mais bem integrados ao seu ensino. Uma qualidadeque deveria ser incentivada, por exemplo, o empreendedorismo.(248)

Dois valores que costumam se enfatizados pelo ensino, com alguma variao de

uma escola para outra, so responsabilidade ambiental e incluso social.(249)

O ltimo ponto a ser defendido aqui diz respeito a um valor especialmenteestimado pelo autor deste livro: a erudio como fator determinante da atuao

profissional do designer.(250-251)

Os mestres mais confiveis, nesse sentido, so os livros. Para quem quiser seilustrar, o caminho fcil: ler, ler e ler.(253).

Evany Nascimento

[email protected]

24 de abril de 2012.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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