Desenvolvimento motor

• Segundo WALLON:Segundo WALLON:• Movimento Reflexo – Movimento Reflexo – • natural (de nascença);natural (de nascença);• as decisões são tomadas a partir da medula espinhal (movimento as decisões são tomadas a partir da medula espinhal (movimento

não interpretado pelo SNC);não interpretado pelo SNC);• Independe da nossa vontade, reação orgânica à uma excitação Independe da nossa vontade, reação orgânica à uma excitação

sensorial.sensorial.• Movimento Voluntário -Movimento Voluntário -• Consciente; depende da nossa vontade, intenção e necessidade;Consciente; depende da nossa vontade, intenção e necessidade;• Resposta elaborada no SNC;Resposta elaborada no SNC;• Movimento Automático – Movimento Automático – • Nível mais avançado do movimento voluntário;Nível mais avançado do movimento voluntário;• Depende da experiência e aprendizagem desenvolvida.Depende da experiência e aprendizagem desenvolvida.

1Prof. MS. Edson Luiz Linczuk

• ““O nível de aprendizagem e execução do O nível de aprendizagem e execução do movimento, dependem do grau de maturação movimento, dependem do grau de maturação

(maturidade) da criança”.(maturidade) da criança”.

• MATURAÇÃO – Desenvolvimento fisiológico das estruturas orgânicas hereditárias.

• RELAÇÃO ENTRE O CRESCIMENTO E O RELAÇÃO ENTRE O CRESCIMENTO E O DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUODESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO (coisas distintas, que ocorrem paralelamente (coisas distintas, que ocorrem paralelamente em velocidades diferentes) em velocidades diferentes)


CRESCIMENTO – • Processo de formação de padrões, quer no terreno Processo de formação de padrões, quer no terreno

físico ou mental (HURTADO, 1987).físico ou mental (HURTADO, 1987).• Estrutural (quantitativo) e ligado à Idade Cronológica. Estrutural (quantitativo) e ligado à Idade Cronológica.

DESENVOLVIMENTO –• Processo que se efetua de modo contínuo ao longo da Processo que se efetua de modo contínuo ao longo da

vida, com variantes típicas para cada indivíduo e idade.vida, com variantes típicas para cada indivíduo e idade.• Melhoria qualitativa em termos funcionais.Melhoria qualitativa em termos funcionais.• Representado pela Idade Maturacional ou Biológica.Representado pela Idade Maturacional ou Biológica.


ESTIMULAÇÃO PRECOCE ESTIMULAÇÃO PRECOCE X X

ESPECIALIZAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO PRECOCEPRECOCE


Prof. MS. Edson Luiz Linczuk 5

DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO MOTORMOTOR

• Objetivo: Desenvolvimento do ACERVO MOTOR do indivíduo.Desenvolvimento do ACERVO MOTOR do indivíduo.

• Desenvolvido geralmente até os 10 anos de idade (idade maturacional onde ocorre o término da formação da Bainha de Mielina).

• SEQUÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO MOTOR:SEQUÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO MOTOR:

1.1. CAPACIDADES BÁSICAS CAPACIDADES BÁSICAS (Físicas e Motoras);

2.2. HABILIDADES BÁSICAS HABILIDADES BÁSICAS (andar, correr, pular, quadrupetar...);

3.3. HABILIDADES ESPECÍFICAS HABILIDADES ESPECÍFICAS (técnicas, profissionais, rotineiras, domésticas, esportivas);


CAPACIDADES MOTORAS CAPACIDADES MOTORAS DE BASE:DE BASE:

• ESQUEMA CORPORAL: ESQUEMA CORPORAL: Capacidade de Capacidade de conhecimento (consciência) do próprio corpo e conhecimento (consciência) do próprio corpo e suas funções (possibilidades de expressão e suas funções (possibilidades de expressão e ação). À partir deste conhecimento passamos a ação). À partir deste conhecimento passamos a estruturar o meio ambiente.estruturar o meio ambiente.

• ORIENTAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL: ORIENTAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL: Capacidade de orientar-se no tempo e no Capacidade de orientar-se no tempo e no espaço. Perceber distâncias, espaços e tempo de espaço. Perceber distâncias, espaços e tempo de reação.reação.


CAPACIDADES MOTORAS DE BASE:CAPACIDADES MOTORAS DE BASE:

• COORDENAÇÃO: COORDENAÇÃO: Capacidade de controlar a Capacidade de controlar a musculatura e os movimentos do corpo com musculatura e os movimentos do corpo com rapidez e exatidão.rapidez e exatidão.

• Coordenação dinâmica globalCoordenação dinâmica global: : Conjunto de Conjunto de movimentos desempenhados com o corpo todo, movimentos desempenhados com o corpo todo, buscando o controle e harmonia dos mesmos.buscando o controle e harmonia dos mesmos.

• Coordenação motora fina: Coordenação motora fina: Capacidade de Capacidade de coordenar movimentos com pequenos grupos coordenar movimentos com pequenos grupos musculares ou pequenos músculos de membros musculares ou pequenos músculos de membros como mãos e pés, com alta exigência de como mãos e pés, com alta exigência de precisão. Ex.: Movimento de “pinçar”.precisão. Ex.: Movimento de “pinçar”.



• PERCEPÇÃO:PERCEPÇÃO: Capacidade de perceber aos estímulos do meio-ambiente.

• LATERALIDADE:LATERALIDADE: Capacidade de estabelecer a dominância homolateral de um hemisfério cerebral. Definir qual o lado do cérebro passa a comandar o nosso corpo.



• RITMO: RITMO: Capacidade de realizar e coordenar movimentos com cadência, precisão e velocidade padrão.

• EQUILÍBRIO: EQUILÍBRIO: Capacidade de distribuir o peso do corpo em relação a um espaço, um tempo e ao eixo de gravidade. Capacidade de manter o equilíbrio geral do corpo.

• DESTREZA: DESTREZA: Capacidade de execução de tarefas motoras com facilidade, liberdade e espontaneidade.


HABILIDADESHABILIDADES • HABILIDADE:HABILIDADE: “Ato específico, aprendido

através da prática e dependente do desenvolvimento de capacidades subjacentes (físicas/motoras)” (SINGER, 1997).• EX: EX: CORRERCORRER – Coordenação, Equilíbrio,

Força, Rítmo, Noção Espaço-Temporal, etc.• “Execução de um ato ou tarefa, com precisão,

eficiência; de maneira coordenada”.• “Ato ou tarefa – como saltar, andar, correr, etc. –

ou indicador de qualidade de desempenho: “O atleta é muito habilidoso!” (MAGILL, 1984).


Desenvolvimento motor

Education

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