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Desenvolvimento da Linguagem INSTITUTO BRASILEIRO DE BIOSSÍNTESE®
Filiado ao International Institute for Biosynthesis
CENTRO DE PSICOTERAPIA SOMÁTICA EM BIOSSÍNTESE
Sede: Av. 5 de Outubro, Nº 122 5º Esq ∙ 1050-061 Lisboa ∙ Portugal ∙ Tel. 21 793 5326
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• Biológico
• Social
• Motor
• Cognitivo
• Emocional
• Linguístico
O sistema comunicativo envolve inúmeros aspetos
Entendemos que quando a nossa fala expressa o nosso ser interior, estamos a estabelecer contacto com o outro. Ressalta a importância da fala autêntica como condição essencial para um diálogo genuíno.
Em contrapartida, sabemos que, muitas vezes, a fala é usada como uma maneira de não “encarar” a verdade dos nossos sentimentos, do nosso ser. Trata-se, nesse caso, de uma fala inautêntica.
Amatuzzi
• “O processo de constituição da criança enquanto sujeito, é mediado pelo outro, ou seja, por um membro experiente da sua espécie, representante da ordem simbólica, que mediará, por sua vez, a relação da criança com estados de coisas no mundo."
De Lemos
• Aprendizagem das habilidades motoras;
• Domínio das pistas para identificação;
• Levantamento do conjunto de conhecimentos
linguísticos que formam a base para a produção e
recepção da fala.
Fry (1968)
Três Aspetos da Aquisição da Linguagem
Os bebés desde os primeiros dias de vida, emitem sons como reação a um estado de desconforto (choro), e sons que acompanham as sensações de bem estar (sorriso).
Com estes comportamentos, eles estão a usar os mecanismos fisiológicos da respiração, fonação e articulação, e também são usados na aquisição da linguagem.
Aos poucos o bebé vai descobrindo as possibilidades motoras, articulatórias e desenvolvendo assim o feedback auditivo, aproximando-se do padrão adulto.
• O passo básico para a evolução da linguagem é a experiência vivida e o contacto corporal que o bebé tem consigo, com as pessoas e objetos.
• É através desta experiência vivida que a criança vai formando a sua linguagem interna.
• A linguagem interna permite que a criança associe os objetos do seu uso e as pessoas às suas necessidades individuais.
• A certa altura do desenvolvimento da criança, podem-se observar determinados comportamentos identificados como brincadeiras. Observam-se também as primeiras palavras ou enunciados verbais ligados ao desenvolvimento da linguagem.
• Esta é uma brincadeira diferente, pois envolve um "fazer-de-conta", um brincar ou jogar simbolicamente.
Segundo Zorzi
• O aparecimento da brincadeira simbólica e da linguagem, evidencia a formação de algo novo na evolução infantil que se refere à capacidade de representar, de evocar factos e objetos ausentes.
• Exploração do mundo por meio de ações sensório motoras ou práticas começa a dar lugar a uma forma mais complexa de explorações que corresponde à manipulação e organização simbólicas deste mesmo mundo.
• O simbolismo rapidamente começa a povoar a vida da criança, transformando o seu comportamento.
Pensamento Construtivista
• Capacidades cognitivas da criança – desenvolver o raciocínio.
• Linguística – desenvolvimento de concepções sobre sistemas da escrita.
• Sucessão de etapas - cada uma representa um estágio em níveis de conceitualização, a linguagem proporciona uma aventura.
• Discurso energético e hermético. A gramática interna possibilita a organização da linguagem pela criança.
Emilia Ferreiro- Argentina
Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância
3 Meses
• Começa o período do balbucio.
• O balbucio é importante na construção de sequências de movimentos musculares que serão utilizadas mais tarde na produção dos sons significativos da fala.
• A criança produz sequências de sons por prazer.
Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância
9 Meses
• A criança repete a fala das outras pessoas, mas as palavras são ainda utilizadas sem significado;
• Ouvindo e imitando os adultos, a criança aprende que há grupos de sons que se referem a objetos, pessoas e a situações específicas.
Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância
12 a 18 Meses
• A criança começa a proferir
palavras simples com
significado, muitas vezes
acompanhadas de gestos.
• Apenas são usadas palavras
isoladas, aumentando
gradualmente o vocabulário,
a partir das 2 ou 3 palavras
iniciais.
18 a 24 Meses
• A criança começa a
combinar conceitos
para formar frases de 2
palavras.
• Por volta dos 2 anos,
poderá utilizar 100 ou
mais palavras
diferentes.
Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância
Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância
2 a 3 Anos
• As frases da criança alongam-se.
• Começa a introduzir adjetivos e advérbios nas frases.
• Aos 3 anos, o comprimento médio das frases é de 4 palavras.
• Já são produzidos quase todos os sons, com possíveis exceções.
Desenvolvimento da Linguagem e da Fala na Infância
A partir dos 3 Anos
• Começam a ser usadas frases mais elaboradas, com vários substantivos, verbos no pretérito e no futuro e frases mais compostas.
• As capacidades linguísticas continuam a desenvolver-se durante toda a infância.
“Encarar” (facing) está relacionado, com a maneira como vemos as pessoas, com as qualidades de luz que se desenvolvem quando as pessoas realmente se olham e com os sinais de iluminação que surgem subitamente nesses contactos - linguagem subtil.
A compreensão desenvolve-se a partir da observação.
Se uma pessoa permite que o seu eu interior seja visto por outra, ela começa então a reconhecer-se e pode olhar para dentro, não no sentido de uma introspecção estéril, mas no sentido de aprender a amar-se e a aceitar-se. Portanto, um olhar claro entre as pessoas estimula um ser mais profundo – linguagem da ressonância .
David Boadella
• A fala surge do esforço de reproduzir, nos tubos respiratórios, o afeto configuracional gerado nos tubos cérebro-espinal. Nos condutores respiratórios e nas cavidades da boca o ar é análogo ao fluir cérebro-espinal.
• O movimento do ar pela traqueia é semelhante aos ritmos que ocorrem no tubo cérebro-espinal.
• As cavidades da boca e do nariz são análogas às cavidades cerebrais. Vogais e consoantes estão relacionadas às unidades nucleares e periféricas do afeto cérebro-espinal...
• A fala é portanto uma cópia externa de um processo interno. Os seus valores são configuracionais.
• É uma tentativa de expressar, numa coluna de ar vibratório, o que está a acontecer nos fluidos cérebro-espinais vibratórios.
• As origens da voz parecem estar na coluna vertebral oca, na qual as ondas de pensamentos formam os seus padrões, que as ondas sonoras da voz se esforçam para imitar.
Palavras e toques pertencem à mesma raiz
Linguagem energética
Ação Motora
A maneira de falar
sem palavras
Órgãos Fonadores
O2 é uma força tão importante que tem o poder de fazer que um material inerte como a madeira irrompa em chamas. Tem a mesma propriedade no organismo vivo.
A respiração está ligada ao estado de excitação do corpo:
Relaxados - lenta e suave;
Emoção elevada - rápida e intensa;
Medo - inspiramos rápido, prende o folêgo;
Tensos - pouco profunda;
Respiração
Voz
• Principal via de expressão.
• A limitação da voz leva à limitação da auto-expressão e do senso de self.
• Usar a própria voz como auto - afirmação.
• Capacidade de falar, protestar.
Som
• Gemido - expressa uma mágoa profunda som agudo e mais contínuo.
• Lamento - som mais grave, dor incessante de longa duração. Há uma resignação no lamento
• Medo e terror- grito
• Raiva- agudo e alto
• Tristeza- profundo e soluçante
• Prazer –suave e melodiosa
“Se o som transporta o sentimento, as palavras expressam a imagem ou ideia que dá sentido ao
sentimento.”
Atribuir palavras ao sentimento, ajuda a estabelecer a conexão.
• O seu coração precisa de uma voz, assim como a sua cabeça precisa de ancorar no corpo para existir.
• A linguagem são palavras traduzidas em imagens.
• A língua é um campo motor.
• A linguagem está conectada com os campos motores, são maneiras que você fala com movimento.
•Rotação Fala criativa
Sem foco – Bordeline
•Tração Escuta criativa
Claridade Questões empática
ou evasivas
Flexão
Expansão
•Absorção Escuta
Convite para o novo
•Canalização Escuta criativa
Confusa –Mantém o foco
•Ativação Falar
Muitas questões ao mesmo tempo
•Oposição Fala criativa
Não ouvir Limite
Campo de
Pulsação
• Se não houver diálogo, o processo da fala com a respiração não acontece.
• A linguagem tira o sujeito da simbiose com a mãe. Inaugura a entrada no ego.
• Existe a linguagem saudável e patológica.
• A linguagem saudável é uma linguagem criativa, você fala e alguém o quer escutar.
• Linguagem patológica – vergonha, medo de se abrir, falta de pudor.
• A fala do gesto é a linguagem do toque, a linguagem poética.
• A linguagem emocional é a linguagem do coração.
• A linguagem interpessoal e intrapessoal abrem novas linguagens. O conflito corta o pensamento do coração.
• A linguagem da arte pode ser uma expressão difícil de acessar.
• Linguagem cinematográfica:
– O cinema nasce com o objetivo de se tornar num outro olhar.
– Nasce para questionar, um filme trás muitas narrativas.
• A linguagem que protege;
• A linguagem que esta presa no passado;
• A linguagem do campo motor - o som vem primeiro e depois o grounding;
• A linguagem do trauma;
• A linguagem do caracteres;
• A linguagem do coração.
Espectrum da Linguagem
Mapas Verbais
Campo Relacional
Empatia
Ética Social
Consciência
Polaridade
Dentro e Fora
Limite e Vazamento
Expressão e Nutrição
Intenção
Percepção
Ritmo
Desejo
Corpo e Espiritualidade
• Achar as palavras certas para os nossos sentimentos.
• As escolhas certas e as relações certas.
• O uso das informações pré-culturais, genéticas e emocionais que carregam um significado pessoal. Imagens, Memória, Emoção, Sintonia e Ressonância.
• Sistema Familiar (Eco).
• O uso das pontes. Entender as palavras no trabalho simbólico.
Inteligência Emocional
A Linguagem da Religião
• Re-ligar
– Lugar do sagrado;
– Os valores profundos;
– Tradição;
• Gestos sagrados – conectam-nos com o corpo físico e com o cosmo;
• O senso de coerência - inteligência espiritual - motiva a fé, o coração, as verdades, a alegria, os sonhos e a compaixão, é individual e é o todo.
Beijo na boca
Contexto
Finalidade
Intenção
Compreensão
Desejo
Consumo
Diferente linguagem do material de expressão do psíquico.
Palavra - emoção – corpo – vinculo – pensamento - imagem – ato.
• Quero tocar-te com as minhas palavras – falar demais ou escutar demais.
• Polaridades na linguagem.
• Trabalhos práticos em pares.
• Respirar – achar a palavra que melhor descreve os seus sentimentos – não se afogue na respiração – observe a sua postura.
• Qualidade do impulso – Ressonância.
• Linguagem dos dedos.
• Desenhar uma ação de comunicação e explicar ao outro.
Trabalhos Práticos
Trabalho Prático Construção de uma narrativa
• O funcionamento mental desenvolve-se a partir das fraturas na experiência pessoal.
1 - Sensações no corpo;
2 - Sinais nos músculos;
3 - Simbólicos nas palavras;
4 - Recursos;
Padrões de linguagem
Trabalho Prático
Mãe Pai Família Cultura
• O que eu mais gostaria de desenvolver
• O que mais gostaria de retirar