Desenho Tecnico - SENAI - Apostila

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  • 8/12/2019 Desenho Tecnico - SENAI - Apostila

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    DDEESSEENNHHOO

    TTCCNNIICCOO

    CENTRO DE FORMAO PROFISSIONAL ANIELO GRECO

    DIVINPOLIS

    2005

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    PPrreessiiddeenntteeddaaFFIIEEMMGGRobson Braga de Andrade

    Gestor do SENAI

    Petrnio Machado Zica

    Diretor Regional do SENAI e

    Superintendente de Conhecimento e Tecnologia

    Alexandre Magno Leo dos Santos

    Gerente de Educao e Tecnologia

    Edmar Fernando de Alcntara

    Elaborao

    Equipe Tcnica - SENAI Divinpolis

    Unidade OperacionalCFP-AnG

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    Sumrio

    PRESIDENTE DA FIEMG....................................................................................................................2

    APRESENTAO ..............................................................................................................................5

    1- IDENTIFICAO DE LINHAS. ......................................................................................................6

    2- IDENTIFICAO DE VISTAS........................................................................................................7

    3- SUPRESSO DE VISTAS. ..........................................................................................................32

    4- IDENTIFICAO E LEITURA DE COTAS, SMBOLOS E MATERIAIS. ...................................34

    5- REGRAS DE COTAGEM. ............................................................................................................35

    6- COTAGEM DE DETALHES. ........................................................................................................41

    7- SMBOLOS E CONVENES.....................................................................................................43

    8- SMBOLOS EM MATERIAIS PERFILADOS. ..............................................................................44

    9- CONVENES PARA ACABAMENTO DE SUPERFCIES.......................................................44

    10- INDICAO DE ESTADO DE SUPERFCIE.............................................................................48

    11- ESCALA. ....................................................................................................................................53

    12- PERSPECTIVA...........................................................................................................................54

    13- CORTES. ....................................................................................................................................59

    14- HACHURAS. ..............................................................................................................................62

    15- LINHA DE CORTE. ....................................................................................................................63

    16- CORTE TOTAL. .........................................................................................................................64

    17- MEIO CORTE. ............................................................................................................................65

    18- CORTE PARCIAL. .....................................................................................................................66

    19- SEES. ....................................................................................................................................67

    20- RUPTURAS. ...............................................................................................................................68

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    21- OMISSO DE CORTE. ..............................................................................................................69

    REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................................................72

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    Apresentao

    Muda a forma de trabalhar, agir, sentir, pensar na chamada sociedade doconhecimento.Peter Drucker

    O ingresso na sociedade da informao exige mudanas profundas em todos osperfis profissionais, especialmente naqueles diretamente envolvidos na produo,coleta, disseminao e uso da informao.

    O SENAI, maior rede privada de educao profissional do pas, sabe disto, e,

    consciente do seu papel formativo , educa o trabalhador sob a gide do conceitoda competncia: formar o profissional com responsabilidade no processoprodutivo, com iniciativa na resoluo de problemas, com conhecimentos tcnicosaprofundados, flexibilidade e criatividade, empreendedorismo e conscincia danecessidade de educao continuada.

    Vivemos numa sociedade da informao. O conhecimento , na sua reatecnolgica, amplia-se e se multiplica a cada dia. Uma constante atualizao sefaz necessria. Para o SENAI, cuidar do seu acervo bibliogrfico, da sua infovia,da conexo de suas escolas rede mundial de informaes internet- toimportante quanto zelar pela produo de material didtico.

    Isto porque, nos embates dirios, instrutores e alunos , nas diversas oficinas elaboratrios do SENAI, fazem com que as informaes, contidas nos materiaisdidticos, tomem sentido e se concretizem em mltiplos conhecimentos.

    O SENAI deseja , por meio dos diversos materiais didticos, aguar a suacuriosidade, responder s suas demandas de informaes e construir links entreos diversos conhecimentos, to importantes para sua formao continuada !

    Gerncia de Educao e Tecnologia

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    11--IIddeennttiiffiiccaaooddeelliinnhhaass..

    A seguinte tabela mostra o emprego dos diversos tipos de linhas.

    Tipo Emprego

    1

    Arestas e contornos visveis. Ex:circunferncias de cabea deengrenagens; cabea de filetes deroscas, etc.Grossa

    2 Plano de corte.

    3Fundo de filetes de roscas;circunferncia de p dasengrenagens.

    4

    Sees rebatidas; peas colocadasdiante do objeto representado; peasque possuem movimento ouposies variveis em relao a umdeslocamento; indicao desobremetal para usinagem.

    5 Arestas e contornos invisveis.

    Mdia

    6 Linhas de ruptura.

    7 Linhas de chamada; cotas; hachuras.Fina

    8Eixos de simetria; linhas de centro;

    linhas bsicas de construo.

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    22--IIddeennttiiffiiccaaooddeevviissttaass..

    Uma pea que estamos observando ou mesmo imaginando, pode serdesenhada (representada) num plano. A esta representao grfica d-se o nomede projeo.

    O plano denominado plano de projeo e a representao da pearecebe, nele, o nome de projeo.

    Podemos obter as projees atravs de observaes feitas emdeterminadas posies. Podemos ento ter vrias vistas da pea.

    Tomemos por exemplo uma caixa de fsforos. Para representar a caixa

    vista de frente, consideramos um plano vertical e vamos representar nele estavista.A vista de frente , por isso, tambm denominada projeo vertical ou

    elevao.

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    Reparemos, na figura abaixo, as projees verticais ou elevaes daspeas. Elas so as vistas de frente das peas para o observador na posioindicada.

    Voltemos ao exemplo da caixa de fsforos. O observador quer representara caixa, olhando-a por cima. Ento, usar um plano que denominaremos de planohorizontal. A projeo que representa esta vista de cima ser denominadaprojeo horizontal, vista de cima ou planta.

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    A figura abaixo representa a projeo horizontal, vista de cima ouplanta das peas, para o observador na posio indicada.

    O observador poder representar a caixa, olhando-a de lado. Teremos umavista lateral, e a projeo representar uma vista lateral que pode ser da direitaou da esquerda.

    Reparemos que uma pea pode ter, pelo que foi esclarecido, at seisvistas. Entretanto, uma pea que estamos vendo ou imaginando, deve serrepresentada por um nmero de vistas que nos d a idia completa da pea, um

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    nmero de vistas essenciais para represent-la a fim de que possamos entenderqual a forma e quais as dimenses da pea. Estas vistas so chamadas devistas principais.

    Ao selecionar a posio da pea da qual se vai fazer a projeo, escolhe-se para a vertical aquela vista que mais caracteriza ou individualiza a pea. Porisso, tambm comum chamar a projeo vertical (elevao) de vista principal.

    As trs vistas, elevao, planta e vista lateral (direita ou