Desafios na educação

científica no Brasil – O papel das

universidades

Ildeu de Castro Moreira

Instituto de Física

Universidade Federal do Rio de Janeiro

PAPEL DAS UNIVERSIDADES

1. Formação de profissionais qualificados: professores para a educação

básica

2. Produção de pesquisa de qualidade: criação de ambiente de

investigação e interdisciplinar

3. Pesquisas sobre educação, em especial que tenham conexão com a

situação real. Mestrados profissionais.

4. Extensão: atividades de educação/divulgação científica, como espaços

cientifico-culturais, uso de meios de comunicação (TV, rádio, produção

de livros e revistas, internet, redes sociais,...), feiras, olimpíadas e

festivais de ciência cultura, redes de educação científica

5. Ação política: atuação para a melhoria da educação básica.

Exemplo: aprimoramento de legislações, valorização do professor, ...

“Não existe educação de qualidade sem ciência de qualidade. E não há ciência,

tecnologia e inovação de qualidade sem uma boa educação.” [Luiz Davidovich]

1. SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO BRASIL:

AVANÇOS E DEBILIDADES

2. ALGUMAS EXPERIÊNCIAS BEM SUCEDIDAS EM

EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO DA CIÊNCIA

3. DESAFIOS NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E NA

POPULARIZAÇÃO DA C&T

Economias Média

1º - Xangai-China 613

2º - Cingapura 573

3º - Hong Kong-China 561

4º - Taiwan (Taipei-China)

560

5º - Coreia do Sul 554

6º - Macau-China 538

7º - Japão 536

8º - Liechtenstein 535

9º - Suíça 531

10º - Holanda 523

Média da OCDE 494

56º - Costa Rica 407

57º - Albânia 394

58º - Brasil 391

59º - Argentina 388

60º - Tunísia 388

65º - Peru 368

RANKING DE MATEMÁTICA

DO PISA 2012

Economias Média

1º - Xangai-China 580

2º - Hong Kong-China 555

3º - Cingapura 551

4º - Japão 547

5º - Finlândia 545

6º - Estônia 541

7º - Coreia do Sul 538

8º - Vietnã 528

9º - Polônia 526

10º - Canadá 525

Média OCDE 501

57º - Jordânia 409

58º - Argentina 406

59º - Brasil 405

60º - Colômbia 399

61º - Tunísia 398

65º - Peru 373

RANKING DE CIÊNCIAS

DO PISA 2012

Nota de estudantes

de escolas federais

Até o

2

De 3 a

6

Ciências % %

Canadá 31,4 68,6

Coreia 24,7 75,3

Xangai 12,8 87,2

Taipei 30,6 69,4

México 84,0 16,0

Chile 69,1 30,9

Argentina 82,0 18,0

Brasil 84,4 15,6

Popularização

da C&T

• Espaços científico-culturais

• Mídia/Internet/Redes sociais

• Eventos e atividades

mobilizadoras

Educação de qualidade em ciências e popularização da ciência

são indispensáveis, mas não suficientes, para a construção da

cidadania e para o desenvolvimento social e econômico sustentável

Educação

científica • Escolas do EF e do EM

DESAFIOS DA POPULARIZAÇÃO DA C&T

AMPLIAÇÃO DO ALCANCE

ATINGIR SETORES MAIS AMPLOS DA POPULAÇÃO: >150

MILHÕES. ALCANÇAR OS SETORES POBRES E EXCLUÍDOS

1. MELHORIA DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

2. EXPANSÃO, MELHORIA E MELHOR DISTRIBUIÇÃO DOS MCT

3. EVENTOS MOBILIZADORES: IR ONDE AS PESSOAS ESTÃO

4. USO DA MÍDIA TRADICIONAL E INOVADOR DA INTERNET,

REDES SOCIAIS,...

Espaços científico-culturais:

grande parte deles ligados

a universidades

Espaço Ciência - PE

Sangue na Rua - Botucatu

Ciência para Poetas

Rio de Janeiro

Oficina Desafio - Campinas

MCT - RGS

Novos Curupiras

Pará

Museu da Vida - RJ

Ponto

UFMG

Minas

Gerais UESC - Bahia

Metromóvel:

DESAFIO: MEDIR!

Ciência Móvel

Maranhão

Ciência Móvel 34 projetos

Mídia e Internet

DESAFIO: Uso amplo e com qualidade da mídia,

TV, internet, redes sociais...

Agência Nacional de CT&I

Q78-85. Para as seguintes questões, responda com que frequência você?

Percepção pública da Ciência e Tecnologia no Brasil

DESAFIO: MAIS DIVULGAÇÃO DE C&T E COM QUALIDADE NOS MEIOS DE

COMUNICAÇÃO,E ESPECIALMENTE NA INTERNET.

Base: 1.962

Q71. Você se lembra de alguma instituição que se dedique a fazer

pesquisa científica no país?

INSTITUIÇÕES QUE SE DEDICAM A PESQUISA CIENTÍFICA

Fiocruz 47 19,2%

EMPRAPA 36 14,8%

Instituto Butantã 26 10,7%

USP 25 10,2%

IBGE 12 4,9%

CNPQ 10 4,1%

UFMG 9 3,7%

PETROBRÁS 6 2,5%

UNICAMP 6 2,5%

UFRJ 6 2,5%

Natura 6 2,5%

Outras opções 127 52,0%

Percepção pública da Ciência e Tecnologia no Brasil

Desafio: tornar a história da ciência no Brasil mais conhecida,

via educação básica e meios de comunicação.

Q73. Você se lembra do nome de algum cientista brasileiro importante?

CIENTISTAS MAIS LEMBRADOS

Oswaldo Cruz 49 40,8%

Outras opções 46 38,3%

Carlos Chagas 19 15,8%

Miguel Nicolelis 8 6,7%

Vital Brasil 7 5,8%

NR/NS 5 4,2%

Santos Dumont 4 3,3%

Albert Einstein 4 3,3%

César Lattes 3 2,5%

Percepção pública da Ciência e Tecnologia no Brasil

Eventos e atividades mobilizadoras

de educação e divulgação científica

DESAFIO

Envolver todas as escolas públicas e atingir

setores mais amplos e pobres da população

( >100 milhões)

17

Exemplos de eventos mobilizadores nas escolas: olimpíadas

(OBMEP, Fis, Ast, Quim, Mat, e outras), feiras de ciências,

mostras (robótica,...), Caminhos de Darwin, ...

OBMEP (IMPA E SBM) – Maior olimpíada do mundo

Feiras de Ciências e Engenharia e Mostras Científicas

Alunos brasileiros na

Feira de Ciências da Intel - 2015

Desafio: Expandir e melhorar a

qualidade de Feiras de Ciências e

Mostras Científicas

Em 2015 o Brasil foi representado por 30 estudantes de 18 projetos e com estudantes de 10 estados. Receberam 8 prêmios e duas menções honrosas.

https://www.youtube.com/watch?v=4u0GvxMYQ0g

Ano Darwin - 2009

DESAFIO: IR ONDE AS PESSOAS

ESTÃO. ENVOLVER OS CIENTISTAS

ANO NÚMERO DE

MUNICÍPIOS

NÚMERO

DE

ATIVIDADES

2004 252 1.842

2005 332 6.701

2006 370 8.654

2007 390 9.700

2008 445 10.859

2009 492 14.978

2010 397 13.345

2011 654 16.110

2013

2014

740

902

33.000

108.000

DESAFIO: EXPANSÃO E APRIMORAMENTO DA

SEMANA NACIONAL DE C&T

2012 723 28.154

SNCT 2015: Luz, Ciência e Vida

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA DE QUALIDADE

ENGAJAMENTO SOCIAL

1. INOVAÇÃO NA RELAÇÃO COM AS NOVAS TECNOLOGIAS E MAIOR

ENGAJAMENTO DOS JOVENS

2. CONDIÇÕES DE TRABALHO E FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

DOS PROFESSORES; FORMAÇÃO DE COMUNICADORES DA CIÊNCIA

3. ENGAJAMENTO DAS UNIVERSIDADES E DOS PESQUISADORES E

ESTUDANTES

4. INTEGRAÇÃO COM A CULTURA E A ARTE

5. PAPEL DA CIÊNCIA CIDADÃ

CIÊNCIA DÁ

SAMBA!

União da Ilha (2011)

Desafio:

Integração

com a cultura

e a arte

Unidos da Tijuca (2004)

1. COMO RENOVAR A EDUCAÇÃO

CIENTÍFICA NAS ESCOLAS? E COMO

INCORPORAR ADEQUADAMENTE AS NOVAS

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

FORMAL?

2. COMO UTILIZAR AS NOVAS TECNOLOGIAS

NO ÂMBITO DOS ESPAÇOS CIENTÍFICO-

CULTURAIS?

3. EXPERIMENTOS COLETIVOS: CIÊNCIA

CIDADÃ.

DESAFIO: USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E NA DC

Importância da CAPES da educação básica

DESAFIO:

Formação, qualificação e profissionalização dos comunicadores da ciência.

Valorização acadêmica das atividades [CV Lattes, CA de Div. Científica...].

Engajamento de cientistas e estudantes.

Kits didáticos

em ciências

DESAFIO: COMO ESTIMULAR A

CURIOSIDADE, A EXPERIMENTAÇÃO

E A INOVAÇÃO NAS ESCOLAS?

Oficina de circuito elétrico LADIF

Jardim Botânico do RJ Maio de 2015

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E DA POPULARIZAÇÃO DA

C&T– CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS

1. RECURSOS (PUBLICOS E PRIVADOS) INFRAESTRUTURA,

GESTÃO, DIMINUIÇÃO DA BUROCRACIA

2. POLÍTICAS PÚBLICAS ADEQUADAS EM POP C&T E

EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

3. CRIAÇÃO DE REDES NA COMUNICAÇÃO PÚBLICA DA CT

4. VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Desafios e propostas - IV Conf Nac de CT&I

Revolução na Educação

1. Melhorar a qualidade da educação desde a primeira infância.

Ler+ contar+ experimentar;

2. Os investimentos em educação, em 2020, um percentual de 10% do PIB;

3. Valorizar a profissão de professor de educação básica e reforçar o papel

das instituições públicas de ensino superior na sua formação;

4. Implantar o turno integral na escola pública; [aumentar o número de

horas de anos na escola];

5. A educação em ciências baseada na investigação incorporada à escola e

à formação de professores;

6. Renovar e diversificar o ensino médio.

Popularização e Apropriação Social da C&T

1.POP CIÊNCIA 2022 - Programa Nacional de Popularização e Apropriação

Social da CT&I 2013-2022: espaços científico-culturais; ciência na mídia e

nas redes sociais; construção de cultura científica e de inovação;

2. Formação: jornalistas científicos, comunicadores da ciência, cientistas,

professores e estudantes. Valorização das atividades de divulgação;

3.Comunicar a ciência em rede. Expansão, aprimoramento e atuação em

rede dos espaços científico-culturais e distribuição menos desigual.

Ciência itinerante. Interação com o sistema formal de ensino.

4.C,T&I na Mídia. Presença mais intensa e qualificada da C,T&I em todos os

meios e plataformas de comunicação na mídia brasileira.

DESAFIO: Políticas públicas para a popularização da CT

The Law of the People's Republic of China on Popularization of Science and Technology

(adopted at the 28th Meeting of the Ninth National People' s Congress of the People' s Republic of China on

June 29, 2002) Chapter I General Provisions

Chapter II Organization and Administration

Chapter III Responsibility of the Society

Chapter IV Safeguards

Chapter V Legal Responsibility

Chapter VI Supplementary Provisions

Chapter I General Provisions

Article 1 This Law is enacted in accordance with the Constitution and other related laws for the purpose of

implementing the strategy of invigorating the country through science and education and the strategy of

sustainable development, re- doubling the efforts to popularize science and technology, raising the citizens'

scientific and cultural level and promoting economic development and social progress.

Article 2 This Law shall apply to activities conducted by the State and the community to popularize

scientific and technological knowledge, promote scientific approaches, disseminate scientific ideas and

carry forward scientific spirit. For popularization of science and technology (hereinafter referred to as PST),

such ways as may make it easy for the general public to understand, accept and participate in shall be

adopted.

Article 3 State organs, armed forces, public organizations, enterprises and institutions, rural grass-roots

organizations and other organizations shall work for PST. Citizens have the right to participate in PST

activities.

Article 4 PST is a public welfare undertaking and an essential component of the socialist material and

spiritual civilization. It is a long-term task of the State to develop the PST undertaking.

DESAFIO

ADICIONAL!

Albert Einstein - Berliner Tageblatt, 1924

“A comunidade dos pesquisadores é

uma espécie de órgão do corpo da

humanidade: alimentado por seu

sangue, esse órgão secreta uma

substância essencial à vida que deve

ser fornecida a todas as partes do

corpo, na falta da qual ele perecerá.

“(...) é necessário que cada homem que pensa tenha a possibilidade de participar

com toda lucidez dos grandes problemas científicos de sua época e isso, mesmo se

sua posição social não lhe permite consagrar uma parte importante de seu tempo

e de sua energia à reflexão científica. É somente quando cumpre essa importante

missão que a ciência adquire, do ponto de vista social, o direito de existir.”

A IMPPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

E DA DIVULGAÇÃO DA CIÊNCIA

TECENDO A MANHÃ

JOÃO CABRAL DE MELO NETO

UM GALO SOZINHO NÃO TECE UMA MANHÃ:

ELE PRECISARÁ SEMPRE DE OUTROS GALOS.

DE UM QUE APANHE ESSE GRITO QUE ELE

E O LANCE A OUTRO; DE UM OUTRO GALO

QUE APANHE O GRITO QUE UM GALO ANTES

E O LANCE A OUTRO; E DE OUTROS GALOS

QUE COM MUITOS OUTROS GALOS SE CRUZEM

OS FIOS DE SOL DE SEUS GRITOS DE GALO,

PARA QUE A MANHÃ, DESDE UMA TEIA TÊNUE,

SE VÁ TECENDO, ENTRE TODOS OS GALOS.

Muito obrigado!

ildeucastro@gmail.com

Inovação tecnológica

social

Educação

DESAFIO PARA A INOVAÇÃO

Melhoria de qualidade na educação

científica: formal e não formal

Percepção pública da Ciência e Tecnologia no Brasil

Temas de interesse

INTERESSE GRANDE DOS BRASILEIROS POR C&T