Desafios do professor em um mundo digital Ferramentas da web 2.0 como recurso pedagógico Teresa...
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Desafios do professor em um mundo digital
Ferramentas da web 2.0 como recurso pedagógico
Teresa Cristina Jordã[email protected]
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Apresentação
Psicóloga, doutoranda em Educação, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Mestre em Educação, Arte e
História da Cultura pelo Mackenzie.
Parceira técnica da Microsoft Educação no programa Parceiros na Aprendizagem e membro da comissão de avaliação do Prêmio
Educadores Inovadores promovido pela Microsoft.
Coordenou o desenvolvimento dos projetos de Educação a Distância do Senac São Paulo durante 4 anos.
Atua em projetos de formação de professores para a integração das tecnologias na educação.
Consultora do Portal do Professor do Ministério da Educação e da área de Educação a Distância da Pearson Education.
Professora da pós-graduação da Fac. Trevisan e da pós-graduação em Design Instrucional do Senac SP (a distância).
Sócio-fundadora do Instituto Paramitas, instituição que atua com projetos sociais em educação.
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Nativos digitais – Geração web 2.0
(Prensky, 2001)
http://www.youtube.com/watch?v=NjJGSMJQ91U&feature=related
Tempos LiquidosBaumann
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Competências necessárias para o século XXI
• Saber aprender • Saber agir • Saber comunicar• Saber engajar-se e comprometer-se• Saber assumir responsabilidades (foco no bem comum)
• Ter visão estratégica (relação das ações com o todo)
Fleury e Fleury (2001), inspirado na obra de Le Boterf
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Competências necessárias para o século XXI
Iniciativa autonomia cooperação comunicação
trabalho em equipe aprender a aprender,
resolução de problemas adaptar-se a situações novas
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• Reduzir o ensino expositivo em classe.
• Tornar o ensino mais dinâmico e participativo.
• Tirar o aluno da classe, da situação de conforto e equilíbrio.
• Tornar possível a aprendizagem autônoma.
• Promover e fomentar a socialização e a aprendizagem colaborativa.
• Usar no ensino as tecnologias que os alunos usam e gostam;
•
O papel do professor
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"nesse contexto, o professor é incentivado a tornar-se um animador da inteligência coletiva de seus grupos de alunos em vez de um fornecedor
direto de conhecimentos". (Levy, 1999)
•
O papel do professor
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Estágios Evolutivos da Apropriação Tecnológica
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Item Estágio Exemplos do que fazem os professores
1 Entrada Aprendem as habilidades básicas para lidar com Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs)
2 Adoção Usam as TICs nas práticas pedagógicas tradicionais
3 Adaptação Integram as TICs às atividades de sala de aula, principalmente com foco na produção dos alunos
4 Apropriação Focam o trabalho cooperativo, projetos de aprendizagem e interdisciplinaridade, incorporando as TICs quando ela é necessária, como uma entre muitas ferramentas
5 Invenção Descobrem novas formas de utilizar as ferramentas e combinam múltiplas tecnologias
Estágios Evolutivos da Apropriação Tecnológica
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Permanente... Ao longo da vida...
Prática faz parte da formação
Um passo de cada vez
Formação dos professores
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Possibilidades de uso das TIC
• Diversificação de formas• Envolvimento• Contexto• Adequação• Criatividade
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Possibilidades de uso das TIC
• Wiki• Facebook• Blog• Twitter• ....
Colaboração e Interação
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• Wiki:
software que permite a criação/edição de texto de forma colaborativa
Lista de Softwares que geram wikis:UseModTWikiMoinMoinPmWikiMediaWikiZwikiInstikiTikiWikiDokuWiki
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Site de relacionamentoRede Social
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Microblogging – até 140 caracteres
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• Blog
• Página web atualizável (posts)• Divulga informações textuais e imagens
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Blog – motivos para utilizar
É lúdico e divertidoAproxima professor e alunosAbre espaço para reflexõesAmplia-se o espaço da sala de aula (virtual)Promove trabalho colaborativoCompartilha os projetos da escola para a comunidade
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Blog – Como mantê-lo vivo
Deve possuir objetivo claroDeve estar adequado ao público que quer atingirDeve ter conteúdo interessante Deve ser atualizado frequentemente
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A partir da leitura de livros de autores infantis, os alunos reescrevem as histórias por meio de textos e desenhos. Depois eles se encontram com o autor do livro para um evento de apresentação das produções e homenagem.
http://escrevendocomescritor.blogspot.com/
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Memórias na RedePor meio de entrevistas com pessoas mais velhas, as crianças recontam as histórias da cidade.
http://professoraandreatoledo.spaces.live.com/blog/
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Blog como ferramenta de suporte para a prática da escrita, leitura e troca de opiniões entre alunos do Ensino Médio Normal – Uruguaiana/RS.
http://espichandoaconversa.blogspot.com
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Objetivos deste Blog
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Coordenação: educadora de Joinville/SC.
http://palavraaberta.blogspot.com/
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Objetivos deste Blog
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http://varaldepoesia.blogspot.com
Objetivos deste Blog
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Incentivar a escrita colaborativa em alunos do Jardim ao Ensino Médio – Portugal.
http://recursoseb1.com/milp/
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Alguns serviços gratuitos para criação de Blogs
http://www.blogger.com/ - O Blogger é um dos serviços mais populares para edição de blogs. É possível inscrever mais de um usuário para a construção de um espaço colaborativo e também permite maior liberdade para criação e modificação dos recursos para usuários com conhecimentos de html.http://www.spaces.msn.com/ - Serviço da Microsoft que possibilita a criação de blogs e 30 MB para armazenamento de fotos. É fácil de utilizar e configurar e é integrado ao comunicador instantâneo Messenger, o que ajuda a divulgar quando o blog é atualizado para os usuários da lista de contatos.http://blog.uol.com.br/ - É um recurso bastante simples para edição e publicação de blogs. Tem basicamente tudo que é necessário exceto o link permanente para cada post, o que prejudica a indicação de posts específicos. Também permite a inscrição de vários usuários para a criação de blog colaborativo
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Referencial Teórico
• CATAPAN, A.H.; FIALHO, F.A.P. Pedagogia e Tecnologia: a comunicação digital no processo pedagógico – UFSC - Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2001/40.doc
• PRETTO, Nelson. Uma escola sem/com futuro. Campinas: Papirus, 1996.• RAMAL, Andrea Cecília. Educação na cibercultura. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002• SOARES, Ismar. Educomunication. São Paulo: NCE - Núcleo de Comunicação e
Educação da ECA/USP, 2004. 60 p. • SOARES, Ismar. (Org.) Caminhos da Educomunicação. São Paulo: Editora Salesiana,
2001. v. 1. 87.
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Contato
Teresa Cristina Jordão e-mail: [email protected]
Twitter: @instparamitas
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