DENTESCOLADENTESCOLAPARA TODO MUNDO PODER PARA TODO MUNDO PODER

SORRIRSORRIR

SECRETARIA MUN.DE SAÚDESECRETARIA MUN.DE SAÚDESECRETARIA MUN.DE EDUCAÇÃOSECRETARIA MUN.DE EDUCAÇÃOSECRETARIA MUN. DES.SOCIALSECRETARIA MUN. DES.SOCIAL

SECRETARIA MUN. ESPECIAL DE P. ESPECIAISSECRETARIA MUN. ESPECIAL DE P. ESPECIAIS

DENTESCOLADENTESCOLA OBJETIVO GERAL OBJETIVO GERAL

Implementar ações promotoras de Implementar ações promotoras de saúde nos espaços de formação saúde nos espaços de formação (creches e escolas) tendo como matriz o (creches e escolas) tendo como matriz o Projeto Político Pedagógico local;Projeto Político Pedagógico local;

Criar pólos geradores da consciência Criar pólos geradores da consciência individual e coletiva a cerca de suas individual e coletiva a cerca de suas necessidades.necessidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOSPromover: Promover: reequilíbrio biológicoreequilíbrio biológico a valorização da auto-estimaa valorização da auto-estima o resgate da relação familiar o resgate da relação familiar a integração do indivíduo com o meio a integração do indivíduo com o meio

psicossocial em que vive psicossocial em que vive multiplicação de agentes de mudança multiplicação de agentes de mudança

da realidadeda realidade saúde bucal na perspectiva integral

Formar agentes multiplicadores com a intenção de gerar a conscientização individual e coletiva (direitos e o exercício dos deveres com responsabilidade)

Promover aprendizado sobre a cogestão do Programa a nível local.

Não eternizar o medo (principalmente na odontologia), construindo uma relação baseada na troca de informações, cumplicidade e solidariedade.

Contribuir para a organização dos Contribuir para a organização dos serviços e da produção da saúde;serviços e da produção da saúde;

Fazer com que a saúde seja Fazer com que a saúde seja reconhecida como um direito de reconhecida como um direito de cidadania e, portanto, expressão cidadania e, portanto, expressão da qualidade de vida;da qualidade de vida;

Estimular a organização da comunidade Estimular a organização da comunidade para o efetivo exercício socialpara o efetivo exercício social

““...A gente não quer só comida, a gente quer comida, ...A gente não quer só comida, a gente quer comida, diversão e arte...diversão e arte...

A gente não quer só comer, a gente quer comer, quer A gente não quer só comer, a gente quer comer, quer fazer amor..fazer amor..

A gente não quer só comer, a gente quer prazer pra aliviar A gente não quer só comer, a gente quer prazer pra aliviar a dor...a dor...

A gente não quer só dinheiro. Agente quer dinheiro e A gente não quer só dinheiro. Agente quer dinheiro e felicidade.felicidade.

A gente não quer só dinheiro, a gente quer inteiro e não A gente não quer só dinheiro, a gente quer inteiro e não pela metade.”pela metade.”

Arnaldo Antunes,Marcelo Fromer e Sergio BritoArnaldo Antunes,Marcelo Fromer e Sergio Brito

Doenças cárie e periodontal

Aspectos Biológicos Aspectos Biológicos Aspectos EconômicosAspectos Econômicos Aspectos SociaisAspectos Sociais Aspectos CulturaisAspectos Culturais

Diagnóstico - Prognóstico Diagnóstico - Prognóstico &Tratamento&Tratamento

A Odontologia de ontem.A Odontologia de ontem.A Odontologia de hoje.A Odontologia de hoje.

A odontologia de amanhãA odontologia de amanhã

Curar dentes???Curar dentes???

Olhar!Olhar! Perceber!Perceber! ComprometerComprometer!!

Como formar este novo Como formar este novo profissional?profissional?

Como capacitar o profissional já Como capacitar o profissional já formado?formado?

METAS DA SAÚDE BUCALMETAS DA SAÚDE BUCALGESTÃO 2000 - 2004GESTÃO 2000 - 2004

““Dizer Dizer nãonão à à violência de não violência de não

sorrir”sorrir”

Momento 1Momento 1DIAGNÓSTICO DAS

CONDIÇÕES DE PROMOÇÃO DE SAÚDE

NAS ESCOLAS E CRECHES

CONTATO PRÉVIOCONTATO PRÉVIO      AAgendar com a direção, dentro do gendar com a direção, dentro do

calendário da escola, a 1ª reunião para calendário da escola, a 1ª reunião para apresentação da proposta do programa ao apresentação da proposta do programa ao corpo docentecorpo docente

  §§ V Visitar com os profissionais (supervisor e isitar com os profissionais (supervisor e

estagiários) os espaços da unidade escolar, estagiários) os espaços da unidade escolar, para realizar um diagnóstico préviopara realizar um diagnóstico prévio

SEGMENTOS ATENDIDOS? HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO? TURMAS SEM PROFESSORES? DESENVOLVE ALGUM PROJETO

PEDAGÓGICO? PROGRAMA DE ALIMENTAÇÃO - TIPO?

DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO INFRA-ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA:

dependências (construídas e livres) CONDIÇÕES GERAIS:

do prédiode distribuição de águalimpeza do prédiolimpeza no preparo e distribuição da

alimentação escolarcondições gerais da sala de aula

DIAGNÓSTICO CONDIÇÕES DO ENTORNO DA ESCOLA:

– desmatamento– lixo a céu aberto– valas– falta de água– há ocorrência de enchentes? – precário acesso à energia elétrica? – precário acesso à meios de transporte? – existe grande quantidade de animais: cavalos,

porcos, cães, galinhas, etc. nas ruas ?

DIAGNÓSTICO RELAÇÕES INTERPESSOAIS

– professores – funcionários– escolares

LIDERANÇA ESTUDANTIL?

RELAÇÕES COM A COMUNIDADE- conselho Escola-Comunidade- Parcerias

HÁ LÍDERES PARA A CONDUÇÃO DAS QUESTÕES DE SAÚDE NA ESCOLA?

Momento 2Momento 2

ORGANIZAÇÃO DO ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA UNIDADE TRABALHO NA UNIDADE

ESCOLARESCOLAR

Passo inicialPasso inicial1 Reunir a equipe escolar e de saúde 1 Reunir a equipe escolar e de saúde

para elaborar o calendário de para elaborar o calendário de atividades dentro do projeto político atividades dentro do projeto político

pedagógicopedagógico

2 Identificar os 2 Identificar os agentes agentes multiplicadoresmultiplicadores

Agentes multiplicadoresAgentes multiplicadores      

        SSelecionar e listar escolares da terceira a sétima elecionar e listar escolares da terceira a sétima série (diversas turmas)série (diversas turmas)

   RReunir o grupo e fortalecer o potencial transformador eunir o grupo e fortalecer o potencial transformador individual e coletivoindividual e coletivoLListar os problemas identificados pelo grupoistar os problemas identificados pelo grupo DDiscutir e definir saídas locais privilegiando a autonomiaiscutir e definir saídas locais privilegiando a autonomiaIIntegrar o grupo de agentes com coordenação ntegrar o grupo de agentes com coordenação pedagógica e direção pedagógica e direção

                

Sensibilização e Sensibilização e planejamentoplanejamento

Sensibilizar os pais dos alunos, associações de Sensibilizar os pais dos alunos, associações de moradores e comunidade adscrita, moradores e comunidade adscrita, possibilitando a integração nas açõespossibilitando a integração nas ações

  §§   AApresentar relatório do diagnóstico para a presentar relatório do diagnóstico para a

equipe escolar e para a Unidade de Saúde, equipe escolar e para a Unidade de Saúde, viabilizando a partir deste, o cardápio de viabilizando a partir deste, o cardápio de atividades a serem desenvolvidas de acordo atividades a serem desenvolvidas de acordo com as prioridades sentidas pela escola e as com as prioridades sentidas pela escola e as não sentidas, mas percebidas pela equipenão sentidas, mas percebidas pela equipe

ImportanteImportante      O O DENTESCOLADENTESCOLA é um programa de é um programa de caráter caráter

coletivocoletivo, desenvolvido em creches e escolas, , desenvolvido em creches e escolas, com acompanhamento sistemático.com acompanhamento sistemático.

O O DENTESCOLADENTESCOLA não é um programa exclusivo da não é um programa exclusivo da Odontologia – é um programa de promoção de Odontologia – é um programa de promoção de saúde de responsabilidade da Unidade que saúde de responsabilidade da Unidade que pressupõe pressupõe integralidade e interdisciplinariedade.integralidade e interdisciplinariedade.

              

SUCESSO!!!!