Definição de aprendizagem
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Aprendizagem
Elenice Seixas HannaErick Rôso Huber
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Uma criança capaz de ler uma história ou soletrar algumas palavras.
Um paciente que certa vez teve uma experiência ruim no consultório de um dentista sente-se desconfortável na sala de espera.
Abrir uma lata de leite condensado
Um consumidor vê um anúncio de uma liquidação que ainda não começou e, alguns dias depois, volta à loja e aproveita os preços baixos.
Uma criança numa situação inventa uma mentira, em outra situação não. Ou ainda: uma criança mente sobre um fato enquanto outra prefere falar a verdade.
Como essas pessoas aprenderam?
Aprendizagem – O que é?
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No dicionário: aquisição de conhecimento ou habilidade; Uso diferenciado em psicologia
Aprendizagem é a aquisição de habilidade ou conhecimento? Não.
Falar em aquisição de conhecimento ou habilidade não diz nada sobre como se adquire e como se sabe que foi adquirido.
Leva ao conceito errôneo de que se refere a “alguma coisa que se consegue”.
Não é a habilidade, nem o conhecimento, é a mudança entre não apresentar em um momento e apresentar em outro.
Estudar a aprendizagem é estudar como o comportamento pode ser modificado.
É uma mudança, um processo.
Aprendizagem – O que é?
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Aprender se refere sempre a aquisição ou mudanças adaptativas?
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Modificação no sistema nervoso produzida pela experiência que implica em (produza) mudança comportamental.
Naturalmente a aprendizagem tem uma base fisiológica (e a idéia de saber quais mudanças neurológicas acompanham a aprendizagem é fascinante).
Foco: propriedades comportamentais em vez de bases fisiológicas.
Definição 1
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Mudança no desempenho que resulta da experiência◦ “Mudança” no desempenho e não “melhoria” no
desempenho.
Fatores que produzem mudança comportamental, mas não aprendizagem: ◦ Maturação◦ Fadiga◦ Motivação◦ Mudanças na situação de estímulos
Definição 2
Walker, 1974.
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Maturação◦ Aptidões ou comportamentos que dependem da natureza do organismo
e não de sua experiência. Em geral animais nascem com os olhos fechados e depois eles se
abrem. Isso independe de experiência, resulta apenas da maturação. Pessoas com LER: abrir uma lata de leite condensado?
◦ Difícil distinguir, em alguns casos, entre maturação e aprendizagem.
Fadiga◦ Produz mudança no desempenho que resulta da experiência, mas não
é possível considerar como aprendida.◦ Ex.: um corredor cansado que após um período de repouso volta a ter a
rapidez anterior.
Definição 2 (Cont.) – Produzem mudança comportamental e não aprendizagem
Walker, 1974.
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Motivação
◦ A prática pode produzir mudanças na motivação e produzir mudanças no desempenho. Porém, não são resultados de aprendizagem.
◦ Um rato privado de comida irá buscar por comida em um labirinto. Seu tempo e a quantidade de erros provavelmente diminuirão com a prática. Após saciar-se irá, provavelmente, dormir.
◦ “Após saciar-se irá, provavelmente, dormir.”
◦ Essa mudança foi resultado de aprendizagem ou de motivação?
Walker, 1974.
Definição 2 (Cont.) – Produzem mudança comportamental e não aprendizagem
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Mudanças na situação de estímulos
◦ Avaliações em situações diferentes não permitem conclusão sobre a aprendizagem porque mudanças podem ocorrer em função da situação diferenciada.
A aprendizagem é uma mudança no desempenho que resulta da experiência e que não pode ser atribuída à maturação, à fadiga, à motivação, à mudanças na situação de estímulos nem a outros fatores – diferentes da aprendizagem – que possam ser identificados.
Walker, 1974.
Definição 2 (Cont.) – Produzem mudança comportamental e não aprendizagem
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Mudança comportamental relativamente duradoura e devida a alguma experiência ou treino anterior; qualquer mudança permanente no comportamento e que resulta de experiência ou prática.
Definição 3
Morgan, 1977.
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Aprendizagem é uma modificação sistemática do comportamento, pelo exercício ou repetição, em função de condições ambientais e condições orgânicas. É a relação entre variáveis dependentes (modificação do comportamento) e variáveis independentes (ambientais-orgânicas).
Definição 4
Campos, 1971.
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mudança relativamente permanente em potencialidade comportamental que ocorre como um resultado de prática reforçada.
Definição 5
Kimble, 1961.
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mudança relativamente permanente em comportamento ou potencialidade comportamental que resulta da experiência e não pode ser atribuída a estados corporais temporários tais como induzidos por doenças, fadiga ou drogas.
Definição 6
Hergenhahn & Olson, 1993.
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mudança relativamente permanente em comportamento ou potencialidade comportamental que resulta da experiência e não pode ser atribuída a estados corporais temporários tais como induzidos por doenças, fadiga ou drogas.
Definição 6
Hergenhahn & Olson, 1993.
![Page 17: Definição de aprendizagem](https://reader036.fdocumentos.tips/reader036/viewer/2022062503/58a4da871a28ab34318b5aaf/html5/thumbnails/17.jpg)
Concepções diferentes de Aprendizagem
Variável Independent
e(Experiência)
Variável Dependente(Mudança
Comportamental)
Variável Interveniente
(Aprendizagem)
Variável Independen
te (Experiência
)
Variável Dependente(Mudança
Comportamento e no Sistema
Nervoso)
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Algumas vezes a mudança não é observada imediatamente (jogador de futebol que aprende assistindo o jogo) e portanto diz-se que o potencial comportamental mudou.
Ex.: alunos em sala de aula.
A aprendizagem sempre resulta em mudança comportamental?
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Quantidade de apresentações e espaço no tempo: sensibilização - processo pelo qual o organismo se torna mais
responsivo a aspectos do ambiente.◦ Após levar um choque ou passar por uma experiência difícil/deprimente pode
produzir respostas a estímulos que anteriormente eram neutros; ◦ Uma aula em que o professor repete “né” no final de cada frase.◦ Goteira na hora de dormir.◦ Após ver um filme ficar “chorão” com outros estímulos.◦ Tatuagem (?)
habituação: (continua)
Quão permanente é relativamente permanente?
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Quantidade de apresentações e espaço no tempo: Habituação: processo pelo qual o organismo se torna menos
responsivo aos aspectos do ambiente, por exemplo estímulos novos prontamente produzem alguma resposta, mas sua continuidade pode produzir habituação (ruídos constantes)
◦ Susto com um relâmpago
◦ Cortar várias cebolas em um curto período de tempo (diminui a quantidade de lágrimas)
◦ Estar em um lugar barulhento e após algumas horas ter a impressão de que o barulho diminuiu.
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Medida de desempenho em dois momentos
Certos eventos devem ter ocorrido entre os dois momentos da observação
Por que é necessário fazer referência a prática ou experiência?
João não conseque ler a
palavra “chave”
João consegue ler a palavra
“chave”
Treino planejado envolvendo palavras
com “CH”; acompanhamento
específico
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Considerar a maturação da criança
Ajustar-se a condição física e ao nível de habilidade que ela apresenta como resultado de aprendizagem prévia (testes em escolas de idiomas).
As condições de ensino são cruciais para verificar aprendizagem
Não aprender: o indivíduo pode ter dificuldade de aprendizagem sob X circunstâncias em que outras pessoas conseguem demonstrar aprendizado
Situação de Ensino
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Situação de Ensino O que fazer com uma criança que
não consegue:
Tocar um instrumento? Aprender a ler? Apresentar trabalhos para a turma?
Ou adultos que não conseguem:
Dirigir? Fazer amizades? Utilizar um computador?
![Page 25: Definição de aprendizagem](https://reader036.fdocumentos.tips/reader036/viewer/2022062503/58a4da871a28ab34318b5aaf/html5/thumbnails/25.jpg)
Situação de Ensino Em casos de não aprendizado, verificar
as condições e ajustá-las:◦ Idade◦ Características físicas (problemas de visão,
audição, etc)◦ Nível de habilidade◦ Repertório anterior (aprendizagens anteriores)
Nem sempre é fácil identificar em que condições um comportamento pode aparecer ou não.
Autismo Dificuldade de aprendizagem TDAH
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QUAL DESSES ENVOLVE APRENDIZAGEM?
Evento Sim / Não
Movimentar um braço descoordenadamente após sofrer um derrameUma adolescente que parar de roer as unhas após receber críticas do namoradoUma criança que trocava o som de RR por L como dizer “calo” ao invés de “carro” e passa a pronunciar corretamenteUm viciado em drogas fica com a fala diferente após sofrer lesões em áreas responsáveis pela falaFicar com água na boca quando vê um embrulho da Kopenhagen
NÃO
SIM
SIM
NÃO
?