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6 | Seis

Página de abertura

Todas as unidades têm uma página de abertura que introduz o tema a ser trabalhado. Aqui são apresentadas informações para

discutir diferenças e semelhanças culturais entre o Brasil e outros países.

Parte individual

Quarenta e cinco |

1. Dentre os motivos apresentados na propaganda para incentivar a leitura, quais você considera mais importantes? Por quê?

2. Em sua opinião, por que são feitas propagandas como essa?

Elemento provocador 1

Na ponta da língua

Leia e observe este material por 1 minuto e responda às questões.

8 MOTIVOS para incentivar a leitura. Nova Escola, n. 229. p. 75.

45 |

Fique ligado

1. Você viu que a expressão idiomática “sentir-se um peixe fora d’água” foi utilizada no elemento provocador como ponto de partida para a discussão. Conheça outras expressões como esta que são comumente usadas no dia a dia dos brasileiros.

a.Quando eles chegarem aqui, vamos conversar e pôr os pingos nos is.

b.Desde que você virou chefe, teve de lidar com muitos pepinos.

c. Não gostei do filme. Ele é muito sem pé nem cabeça.

d.O chefe está vindo. É melhor você baixar a bola.

e.Ele achava que a festa seria chata, mas deu o braço a torcer e se divertiu muito.

f. Trabalhar com aquele chefe é difícil, os funcionários têm de engolir sapos o tempo todo.

g.Não quero falar sobre isso agora. Vamos lavar a roupa suja em casa.

( ) Sem sentido, muito difícil de entender.

( ) Discutir um assunto pessoal que não interessa aos outros.

( ) Mudar de opinião, ser conven-cido de que outra alternativa é possível.

( ) Esclarecer uma situação.

( ) Ser vítima de injustiças e/ou ofensas sem poder reagir.

( ) Problema, situação complicada.

( ) Controlar-se, falar mais baixo.

2. Complete as frases a seguir usando as expressões da atividade anterior.

a.Se você acha que foi ofendido, o ideal é você ir até ela, e resolver a situação.

b.Você não deveria emprestar o carro para a sua irmã, que ainda não tem 18 anos! Se ela fizer algo errado, será um grande .

c. Eu não consegui entender o que ela quis dizer com aquela história .

d.Este professor é muito respeitado. Quando ele entra na sala, os alunos .

e.Nós não gostamos de sair com eles porque eles sempre brigam e na nossa frente.

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Trinta

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Você já se sentiu um peixe fora d’água,

ou nem sabe o que isso significa? Esta e outras expressões

serão exploradas na parte individual dessa unidade. Além desse tema, você pode praticar

sua habilidade de conversação discutindo a doação de órgãos e o que você pensa sobre amizade.

Nas questões que formam a parte coletiva, há um vídeo sobre a Biblioteca Mário de Andrade, em São Paulo, com base no qual você

terá de escrever uma carta aos colegas, divulgando-a. Em seguida, produzirá um e-mail para um amigo sobre uma editora virtual e fará um post para o seu blog,

comentando o banho noturno de praia no Rio de Janeiro. Por último, escreverá uma carta do leitor comentando um texto de Frei Betto.

Na ponta da língua

Nesta seção, são apresentadas as tarefas comunicativas. Geralmente, com base em um texto, você terá um modelo de como se comunicar em uma determinada situação. Aqui também há um trabalho de vocabulário sobre um tema específico.

Fique ligado

Conheça mais a fundo algum tópico da cultura brasileira, da música à literatura, incluindo provérbios, expressões idiomáticas, hábitos culturais, etc.

6 |

Sete |

65Sessenta e cinco |

Tarefa I – Milho orgânicoVocê assistirá duas vezes ao vídeo veiculado pela TV UOL sobre a produção de

milho orgânico, podendo fazer anotações enquanto o vê.

Você trabalha para uma cooperativa de produtores de alimentos orgânicos, e deve produzir um anúncio publicitário que será veiculado em uma revista sobre alimentação natural, divulgando esse tipo de produto. Para isso, você pode utilizar as informações a respeito da produção do milho orgânico ou as vantagens que esse produto apresenta para as pessoas. Seu texto deve apresentar como esse alimento é produzido e as vantagens dele para o consumidor.

Use o espaço a seguir para tomar notas enquanto assiste ao vídeo.

Parte coletiva

Mãos à obra

Releia com atenção o enunciado da Tarefa I, e em seguida, complete o quadro com as informações necessárias.

De ouvidos abertos

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Compreensão da Tarefa Ia. Gênero textual a ser produzido:

b. Objetivo do texto:

c. Público-alvo:

d. Registro do texto: ( ) formal ( ) informal

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Setenta e quatro

Tarefa IV – Torpedomania

Tire de letra

Celpe-BrasComo professor de uma escola de educação básica, você está preocupado com a prática excessiva

de envio de mensagens pelo celular. Com o objetivo de orientar e alertar os alunos, escreva um texto para ser publicado no jornal da escola, ressaltando as consequências do uso exagerado de torpedos.

TorpedomaniaEspecialistas alertam para risco do excesso de trocas de mensagens pelo celular

Renata Cabral

Nas mãos dos adolescentes, os celula-res parecem uma extensão do corpo. Mas o uso excessivo dos chamados torpedos ou SMS (serviço de mensagens curtas, na sigla em inglês) tem chamado a atenção por prejudicar o rendimento escolar e até agravar transtornos de stress, ansiedade, depressão e distúrbios do sono. Em muitas escolas, o aparelho já é proibido em salas de aula. Nos Estados Unidos, atingiu-se a marca de 2.272 mensagens trocadas por pessoa no último trimestre de 2008, qua-se 80 torpedos por dia, segundo pesquisa da consultoria Nielsen. E ainda há quem vá bem além dessa média. A americana Kate Moore, 15 anos, envia cerca de 14 mil mensagens mensais. A habilidade lhe rendeu até um prêmio no mês passado. Ela embolsou US$ 50 mil por ser a mais rápi-da competidora a digitar mensagens sem erros de ortografia. E aproveitou para fazer

um apelo aos pais: “Deixe seu filho digitar durante o jantar e na escola. Vale a pena.”

Os especialistas não concordam. O professor de psicologia da Pontifícia Uni-versidade Católica do Rio (PUC-Rio), Raphael Zaremba, destaca que é cedo para falar das consequências do uso do SMS para os jovens, mas reconhece as limitações da ferramenta. “Mais de 90% da comunicação humana se dá de forma não verbal, o que dá margem a muitas falhas para quem fala apenas por escrito, por meio de mensagens de texto”, afirma. A funcionária pública Mônica Stilben se impressiona com a capacidade da filha Isabela, 15 anos, vivenciar experiências por SMS. “Ela briga com o namorado sem precisar falar com ele”, surpreende-se. Há alguns meses, Isabela gastou mais do que o pai e a mãe juntos, sendo 90% do valor em mensagens. Hoje, tem um aparelho que não envia torpedos.

Para a psicóloga Andréa Jotta, do núcleo de pesquisas de psicologia em informática da PUC-SP, a orientação dos pais é funda-mental. “Os adolescentes dão uma impor-tância extrema à vida social e testam limites o tempo todo”, afirma. “Cabe aos adultos instaurar a ordem.” Oferecer planos com minutos controlados, deixar que o jo-vem pague a conta com sua mesada e conversar de forma franca e não autori-tária são alternativas.

Mesmo quando não evolui para pro-blemas médicos, a dependência incomoda quem cerca o adolescente. Evanise Espín-dola Lemos, mãe de Tamara, 15 anos, conta que é quase impossível desviar a atenção da menina do aparelho. “Ela não se concentra, fica esperando notícias do namorado e das amigas.” Mas a mãe se mantém vigilante. “Es-tou sempre alerta para não deixar que isso atrapalhe os estudos.” Tamara assume o exa-gero. “Levo o celular na mão para não perder nenhuma mensagem”, diz. A adolescente confessa que usa o telefone para colar em provas, gasta em dois dias o cartão pré-pago que a mãe compra para durar um mês e ini-ciou a paquera com o atual namorado gra-ças às mensagens. Ninguém desconhece os benefícios dessa forma de comunicação. Ela é mais barata do que uma ligação e permite um contato instantâneo com um grupo de pessoas. Só não se deve tornar escravo dela.

ISTOÉ, 8 jul. 2009, p. 84-85.

Luz amarelaOs pais devem se preocupar com o envio de torpedos

pelos jovens quando � O valor da conta do celular for mais alto do

que o habitual � A ansiedade por novas men sagens atrapalhar

o sono, os estudos ou o lazer � A conversa com os amigos se der quase

unicamente por mensagens de texto � Levar o aparelho para o ba nheiro ou consultá-

-lo durante as refeições também pode signifi-car excessiva dependên cia do celular

Chris

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74 |

Tintim por tintim

Características do gênero textual panfleto:Há diversos tipos de panfleto. Pode ser desde uma única folha de papel, a um pequeno livreto.

Observe as imagens a seguir e marque as alternativas corretas.

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Jam Med

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UNIMED Curitiba. Programa atividade: medicina preventiva.

LOJA Mundo Verde. Alimentação saudável é diversão em dobro.

( ) O panfleto é um suporte de veiculação com o objetivo de divulgar produtos, ideias, eventos sociais, alertas médicos (como é o caso desta tarefa).

( ) É um tipo de jornal.( ) Raramente possui imagens.( ) Costuma ser distribuído de mão em mão e atinge um grande número de pessoas em pouco

tempo;( ) Sua organização costuma depender do seu público-alvo, podendo ter imagens ou não.( ) Possui linguagem formal, pois é sempre voltado a adultos.( ) A linguagem utilizada também pode variar muito, de acordo com o que está sendo anunciado

e o público a que se destina.( ) O panfleto é encontrado exclusivamente na internet.

50 | Cinquenta

Tintim por tintim

Os aspectos da estrutura organizacional e composicional dos diversos gêneros textuais são apresentados com base na observação e análise de exemplos contidos em textos. Além de explicações, você encontrará exercícios para fixação e apreensão dos conteúdos.

Mãos à obra

Com base nos conteúdos trabalhados, você deverá produzir um texto cujo tema está sempre relacionado ao assunto da unidade.

De ouvidos abertos

Como o próprio nome sugere, este item é composto por exercícios de compreensão auditiva com o objetivo de ajudar a produção correta dos

sons do português brasileiro.

Apêndice

As páginas finais do livro reúnem as informações mais relevantes de cada seção.

Tire de letra

O objetivo é analisar e interpretar textos de diversas fontes por meio de atividades de localização de informação, inferências, vocabulário, etc., além

de discutir aspectos culturais.

7 |

Sumário

Andr

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0. D

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p. 22

p. 23

p. 30

p. 25

p. 27

p. 31

p. 31

8 | Oito

Título

De ouvidos abertos Tire de letra

Na ponta da língua

Mãos à obra Fique ligado Tintim por tintim

1Quando você se sente um peixe fora d’água?

• BibliotecaMario

deAndrade

• Publicação

delivrossob

demanda

• BanhodeLua

• Cartaaumjo-

veminternauta

• Façaalguém

nascerdenovo

(Doaçãode

órgãos)

• Quandovocêse

senteumpeixe

forad’água?

• Aquantasandam

assuasamizades?

• Cartaformal

• e-mailamigo

• Postdeblog

• Cartadoleitor

(e-mail)

• MariodeAndrade

• Informática

• Internetês

• Expressõesrelaciona-

dasalazer

• Textosdeopinião

• Comopossometornar

umdoadordeórgãos?

• Expressõesidiomáticas

• Característicasdo

gênerocarta

• Característicasdo

gêneroe-mail

• Característicasdo

gêneropostdeblog

• Gênerocartado

leitor

2Há males que vêm para o bem

• Onovoproprie-táriorespondeporcontasdoimóvel?

• Apráticadoesportenainfância

• Maishistóriasdeverão(LuisFernandoVeríssimo)

• Hámalesquevêmparaobem

• 8motivosparaapostarnoslivros

• AquantasandaareciclagemnoBrasil

• Agratidãodecadadia

• Resumo

• Mensagem

• Depoimento

• Cartainformal

• Expressõesidiomáticascomcontaecontar

• Característicasdogêneroresumo

• Relatoresdetempo

• Característicasdogêneromensageminstitucional

• Característicasdogênerodepoimento

• Característicasdogênerocartainformal

p. 10

p. 32

p. 11

p. 14

p. 33

p. 36

p. 17

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p. 39

p. 42

p. 27

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p. 47

p. 12

p. 15

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p. 41

p. 44

8 |

Nove |

Título

De ouvidos abertos Tire de letra

Na ponta da língua

Mãos à obra Fique ligado Tintim por tintim

3Capitu traiu ou não traiu Bentinho?

• Antibióti-

cos: Venda

indiscriminada

de remédio vai

acabar

• Brasileiros estão

atingindo 'nível

máximo' de

estresse

• Audiolivros

• Eles odeiam

celular

• Alimentos trans-

gênicos

• Honestidade

• Qual a importân-

cia do dinheiro?

• Produção de

panfleto

• Produção de car-

ta de solicitação

• Produção de

texto informativo

• Produção de

carta do leitor

• Expressões idiomáticas

• Machado de Assis e

DomCasmurro

• Adão Iturrusgarai

• Gênero panfleto

• Gênero solicitação

• Carta do leitor

4Gentileza gera gentileza

• Milho

orgânico

• Alongamento

• Rio ou

Salvador?

• Torpedomania

• Os benefícios da

gentileza

• Retrato do bolso

do brasileiro

• Mais ativo em 5

passos

• Propaganda

• Quadro com

instruções

• E-mail para o

cliente

• Texto jornalístico

• Glossário do Carnaval

• Profeta Gentileza

• Gênero anúncio

publicitário

• Gênero quadro

informativo

• Gênero e-mail formal

• Gênero jornalístico

p. 48

p. 64

p. 49

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p. 55

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p. 70

p. 74

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p. 49

p. 54

p. 57

p. 59

p. 60

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p. 72

p. 75

p. 50

p. 54

p. 59

p. 66

p. 69

p. 72

p. 76

p. 53

p. 56

p. 61

p. 71

p. 78

9 |