DDDDDDDDIFERENTESIFERENTES PPPPPPPPERSPECTIVASERSPECTIVAS

DO DO CCCCCCCCONCEITO DEONCEITO DE

FFFFFFFFAUNAAUNA

Autores: Danilo Nogueira Marra – BIC/UFRGSLetícia Bauer – PIBIC/CNPq/UFRGS

Orientadora: Profª Drª Anna Maria Becker Maciel

• Disciplina lingüística consagrada ao estudo científico dos conceitos e termos usados nas linguagens técnico-científicas;

• os termos são palavras, ativadas singularmente por suas condições pragmáticas de adequação a um tipo de comunicação;

• um conceito pode apresentar definições variadas dependendo dos contextos em que ocorrem;

• a denominação de um termo pode ser constante e com significado variável.

TTTTTTTTERMINOLOGIAERMINOLOGIA

DDDDDDDDIREITOIREITO AAAAAAAAMBIENTALMBIENTAL

• Conjunto de princípios e regras;

• disciplina atividades relacionadas com uso racional de recursos naturais;

• promoção e proteção dos bens culturais;

• defesa e a preservação do meio ambiente;

• sustentabilidade da vida em geral, presente e futura.

MMMMMMMMAPAS APAS CCCCCCCCONCEITUAISONCEITUAIS

• Representações diagramáticas de um conjunto de conceitos;

• as relações entre esses conceitos (nós) são feitas através de frases de ligação inseridas em vetores;

• usados como ferramenta para organização e representação do conhecimento;

• fundamentados na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel;

• aumentam a precisão e a qualidade do trabalho pedagógico.

OOOOOOOOBJETIVOSBJETIVOS

• Destacar a importância da Terminologia como disciplina lingüística que trata dos conceitos e termos em linguagens especializadas;

• explicitar que os termos são entidades multifacetadas com significados de valor referencial;

• demonstrar que cada um dos campos temáticos (Direito, Zoologia e Ecologia) trata um mesmo conceito de forma peculiar;

• mostrar a importância do Mapa Conceitual como instrumento útil para o ensino.

MMMMMMMMETODOLOGIAETODOLOGIA• Leitura e estudo de textos de teoria jurídica e biológica;

• coleta das palavras-chaves de tais textos;

• coleta de todos os termos ligados à Fauna do Dicionário de Direito Ambiental;

• análise de suas definições;

• verbalização dos relacionamentos em proposições: FAUNA ABRANGE X, FAUNA INCLUI Y ou Z PROTEGE FAUNA;

• construção dos mapas conceituais propostos;

• comparação entre as definições de alguns termos escolhidos aleatoriamente.

RRRRRRRRESULTADOSESULTADOS

CCCCCCCCOMPARAOMPARAÇÇÃO ENTRE ÃO ENTRE DDDDDDDDEFINIEFINIÇÇÕESÕES

1) PESCA, LEI 9605 de 12/02/98, art. 36. - Ato tendente a retirar, extrair, coletar, apanhar, apreender ou capturar espécimes dos grupos de peixes, crustáceos, moluscos e vegetais hidróbios, suscetíveis ou não de aproveitamento econômico, ressalvadas as espécies ameaçadas de extinção, constantes nas listas oficiais da fauna e flora.FONTE: Dicionário de Direito Ambiental .

2) PESCA - captura de peixes (para fins comerciais ou não).FONTE: Dictionary of Ecology and Environment.

3) PESCA - prática, ato ou arte daquele que pesca.FONTE: Dictionary of Biology-Online.org (Science: zoology) .

1) TARTARUGA MARINHA , DECRETO 3842 de 13/06/01, art. I, 1.- Tartaruga de qualquer uma das espécies enumeradas no Anexo I da Convenção*. *A Convenção enumera as espécies que estão na LISTA OFICIAL DE ESPÉCIES DA FAUNA BRASILEIRA AMEAÇADA DE EXTINÇÃO. FONTE: Dicionário de Direito Ambiental.

2) TARTARUGA MARINHA - Qualquer uma das diversas e grandes espécies de quelônios que tiveram os pés transformados em nadadeiras, como a Tartaruga-verde, Tartaruga-bico-de-aço, Tartaruga-careta e Tartaruga-de-couro. Todas elas habitam águas quentes.FONTE: Dictionary of Biology-Online.org (Science: zoology) .

CCCCCCCCONSIDERAONSIDERAÇÇÕES ÕES FFFFFFFFINAISINAIS

• O modo como as áreas abordam um tema reflete maciçamente na definição dos termos que pertencem à sua terminologia.

Os mapas conceituais são intrumentos úteis para o ensino pois:

• podem ser usados para organizar o conhecimento de modo a auxiliar o aprendizado;

• sua organização procura ajudar alunos e professores a verem significado no material de aprendizagem;

• permitem separar a informação significativa da trivial, durante o planejamento e organização de currículos;

• aumentam a capacidade de ir de encontro às necessidades dos alunos.

RRRRRRRREFERÊNCIAS EFERÊNCIAS BBBBBBBBIBLIOGRIBLIOGRÁÁFICASFICAS

• Pavel, S.; Nolet, D. Handbook of Terminology. Hull: Terminology and Standardization Translation Bureau, 2001.

• AUSUBEL, D. P. Educational Psychology: a cognitive view. NY: Holt, Rinehart and Winston, 1968.

• Linhares, S. Biologia. São Paulo: Ática, 2003. 560, 96 p. : il.

• Dicionário de Direito Ambiental: Termisul, 2006.*

• Allaby, M. The Concise Oxford Dictionary of Ecology. Oxford: Oxford University Press, 1994.

• Colin, P.H. Dictionary of Ecology and Envinroment. London: Peter Collin Publishing, 3rd ed., 1995.

• Biology Online. Disponível em: <http://www.biology-online.org/>. Acesso em 20/09/06.

• IHMC Cmap Tools. Disponível em: <http://cmap.ihmc.us/>. Acesso em 12/09/06.

PPPPPPPPARA ARA IIIIIIIINTERESSADOS:NTERESSADOS:

• E-Mail Termisul: termisul@ufrgs.br

• Site Termisul: http://www.ufrgs.br/termisul/

• Site Projeto MCE: http://mapasconceituais.cap.ufrgs.br/