Data: 17/11/2014 BLOCO I - cnsg-pi.com.br · made his discovery, the Incas performed a ritual...

Simulado/2014 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

Bloco I - IV Etapa / 2014 Pág. 1/15 Data: 17/11/2014

BLOCO I Disciplinas Questões

Português 01 a 10

Inglês 11 a 20

História 21 a 30

Biologia 31 a 40

Geometria 41 a 50

Química 51 a 60

Filosofia 61 a 70

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente

uma será a correta.

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 17/11/2014

Horário: 07h às 11h

Nº de questões: 70

1º Ano – Ensino Médio

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



PORTUGUÊS– Prof°. Francisco machado

A INTELIGÊNCIA ANIMAL

Há muito vem sendo estudada a possibilidade de haver, no reino animal, outros tipos de inteligência além da humana. Vejam, por exemplo, o golfinho. Dizem que esses simpáticos mamíferos pensam mais rápido do que o homem, têm linguagem própria e também podem aprender uma língua humana. Além disso, chegam a adquirir úlceras de origem psicológica e sofrem stress por excesso de atividade.

(Cláudio Moreno)

01. “...sofrem stress por excesso de atividade.”; o item abaixo que substitui INADEQUAMENTE a preposição por nesse segmento do texto é:

a) Em razão do.

b) Por causa do.

c) Devido ao.

d) Visto o.

e) Após o.

02. A preposição por mencionado no item anterior tem valor de:

a) Causa.

b) Comparação.

c) Condição.

d) Tempo.

e) Proporção.

03. A letra que corresponde à resposta à questão 01 equivale a:

a) Finalidade.

b) Tempo.

c) Conformidade.

d) Proporção.

e) Comparação.

04. Há muito vem sendo estudada a possibilidade de haver, no reino animal, outros tipos de inteligência além da humana. A oração destacada é subordinada substantiva:

a) Objetiva direta.

b) Objetiva indireta.

c) Completiva nominal.

d) Subjetiva.

e) Predicativa.

05. A semelhança entre o golfinho e o homem só não está:

a) Na possibilidade de sofrer distúrbios psicológicos.

b) Na presença de inteligência.

c) No uso da linguagem.

d) Na impossibilidade de aprender.

e) Na utilização de várias linguagens.

06. O golfinho serve de exemplo comprovador de que:

a) Há animais que não pensam tão rápido quanto o homem.

b) Outros animais também possuem inteligência humana.

c) O homem não pode falar com os golfinhos.

d) Outros mamíferos também podem falar a nossa língua.

e) Há animais que pensam como os humanos.

07. Ao dizer “Vejam...”, o autor do texto refere-se:

a) Aos amigos que o escutam.

b) A todos os homens.

c) Aos que não creem no que diz.

d) Aos possíveis leitores.

e) Aos biólogos, em geral.

08. Palavra que, no texto, se refere a golfinho, evitando a sua repetição, é:

a) Animal.

b) Mamíferos.

c) Inteligência.

d) Reino.

e) Linguagem.



09. A palavra golfinho em relação a mamífero é:

a) Sinônimo.

b) Antônimo.

c) Parônimo.

d) Hipônimo.

e) Hiperônimo.

10. “Dizem que esses simpáticos mamíferos...”; a utilização da forma verbal dizem mostra que:

a) A ciência já estudou a questão.

b) Há certeza no que se diz.

c) O autor não acredita no que é dito por outros.

d) Ainda há possibilidades de haver erro no que é dito.

e) Ainda não houve livros publicados a respeito desse assunto.

INGLÊS – Profª. Elayne

11. Ao lermos a manchete de jornal publicada no The Guardian em 21/08/2013, Black people twice as likely to be charged with drugs possession – report a mensagem nos diz que:

a) Pessoas negras gostam de ser acusadas de porte de drogas.

b) Pessoas negras gostam de ser acusadas duas vezes de porte de drogas.

c) Pessoas negras são acusadas duas vezes de porte de drogas.

d) Pessoas negras tem o dobro de probabilidade de serem acusadas de porte de drogas.

e) Pessoas negras tem o dobro de probabilidade de serem alvo de reportagens sobre drogas.

A questão 12 refere-se à tirinha abaixo.

12. Na tirinha, a autora expressa:

a) A diversidade léxica da língua através de sinônimos.

b) A dificuldade de comunicação entre línguas distintas.

c) As diferentes perspectivas dependendo da situação de cada personagem.

d) A importância da linguagem não verbal.

e) A ineficácia do uso de aspectos paralinguísticos.

13. Indique a alternativa que expressa o mesmo significado da expressão em destaque na sentença:

It is important to remember that the behavior of depressed children may change.

a) The depressed children's behavior.

b) The behavior's depressed children.

c) The behavior of the depressed children's.

d) The children's depressed behavior.

14. Leia o fragmento a seguir:

"When you look at the architecture in Chile you see buildings that have damage, but not the complete pancaking that you've got in Haiti," said Cameron Sinclair, executive director of Architecture for Humanity, a 10-year-old nonprofit that has helped people in 36 countries rebuild after disasters._______________ received 400 requests for help the day after the Haiti quake but he said it had yet to receive a single request for help for Chile.

O espaço em branco deve ser preenchido por qual das seguintes opções?

a) Sinclair San Francisco’s based organization.

b) Sinclair's San Francisco-based organization.

c) Sinclair's San Francisco’s based organization.

d) San Francisco-based organization by Sinclair.

e) San Francisco’s based organization by Sinclair.



Responda as próximas questões de acordo com o texto abaixo:

REDISCOVERING THE NEW WORLD

About the time that Christopher Columbus made his discovery, the Incas performed a ritual sacrifice of two girls and a boy high atop an extinct volcano. In March a National Geographic Society-sponsored expedition to the top of 6,723-meter (22,057-foot) Mount Llullaillaco in northern Argentina reported unearthing the three mummified victims, surrounded by statues, tapestries and pottery. Five centuries of permafrost had left the mummies astonishingly well preserved. The joint American-Argentine-Peruvian team found blood in the hearts and lungs of two of the mummies, which retained intact internal organs. Fingernails and hairs on the arms had not decayed, either. Examining the corpses may broaden the understanding of diseases present in the Inca empire and the ties between the Incas and other populations. The mummies may also provide anthropologists with new knowledge about capac cocha, the Incas’ ritual sacrifice of children.

(Gary Stix)

15. De acordo com o texto:

a) Foram localizadas múmias na época em que Colombo descobriu a América.

b) Os incas mumificavam seus mortos através de congelamento.

c) Uma equipe multinacional localizou múmias no peru.

d) Rituais incas poderão ser mais bem conhecidos a partir das múmias encontradas.

e) As múmias foram encontradas na base de um vulcão extinto.

16. “Five centuries of permafrost had left the mummies astonishingly well preserved.”

Na frase acima, astonishingly significa que:

a) O estado em que se encontravam as múmias superou as expectativas.

b) As múmias encontradas por arqueólogos pareciam petrificadas.

c) Sítios arqueológicos são bem preservados.

d) É surpreendente o que se pode encontrar em sítios arqueológicos.

e) A preservação de sítios arqueológicos por cinco séculos é rara.

17. De acordo com o texto, é correto dizer:

a) Os arqueólogos não sabiam sobre os rituais de sacrifício incas.

b) Verificou-se o que os incas usado para enterrar seus mortos.

c) Os artefatos foram encontrados ao lado de três crianças mumificados.

d) Os arqueólogos descobriram que os incas tinham doenças pulmonares.

e) O império inca tinha desaparecido no momento em que colombo descobriu a américa.

18. Reescreva empregando o caso genitivo:

John and Mary are cousins. Have you met the parents of John and of Mary?

a) John and Mary are cousins. Have you met John and Mary's parents.

b) John and Mary are cousins. Have you met John's and Mary's parents.

c) John and Mary are cousins. Have you met John's and Mary parents.

d) John and Mary are cousins. Have you met John's and Mary's parents’.

e) John and Mary are cousins. Have you met John's and Mary's parent’s.

19. O possessivo, usado como em "Woody Allen's Sweet and Lowdown", está correto em todas as alternativas abaixo, exceto em:

a) There was a two hours' delay at the airport in London.

b) Anthony Burgess's A Clockwork Orange is a milestone in modern literature.

c) In our last holidays we had to cope with our young relatives' weird ideas.

d) Elizabeth´s father is interested on sea voyages brought development to England.

e) Maggie and Millie's eyebrows are so thin you can hardly see them.

20. Complete: “_____ wives arrived together.”

a) Alan’s and Victor’s.

b) Alan’s and Victor.

c) Alan and Victor’s.

d) Alan’ and Victor’.

e) Alan’ and Victor’s.



HISTÓRIA – Prof°. Quixaba

21. No período do século XVII a Inglaterra viveu constantes lutas revolucionárias, o conjunto de acontecimento desse período denomina-se:

a) Revolução industrial.

b) Revolução espanhola.

c) Revolução inglesa.

d) Revolução de Gentry.

e) Revolução monárquica.

22. Não corresponde uma das medidas adotadas pela monarquia inglesa do século XVII que demostravam interesses comuns:

a) A centralização do poder político como garantia de ordem social.

b) A uniformização de pesos e medidas e das tarifas para facilitar o comércio.

c) A permissão concedida aos corsários para atacar navios inimigos.

d) O incentivo dado à expansão marítima e comercial.

e) O apoio oferecido ao catolicismo para catequizar os escravos.

23. A igreja anglicana mantinha nas cerimônias a forma do ritual católico, mas destacava o conteúdo calvinista da religião anglicana. Por quê?

a) Porque a ética religiosa calvinista era mais adequada aos valores do capitalismo.

b) Porque obedecia a ordem do rei.

c) Porque consideravam como salvação para o céu as cerimonias calvinista.

d) Porque viam como complemento da bíblia o conteúdo calvinista.

e) Porque obedeciam aos fieis que exigiam o conteúdo calvinista nas cerimônias.

24. Queriam uma igreja desligada do poder do Estado, na qual os bispos não fossem nomeados pelo rei:

a) Anglicanos.

b) Puritanos.

c) Calvinistas.

d) Catolicistas.

e) Luteranos.

25. Em 1628, o parlamentar inglês estabeleceu, através de ______________, que o rei não poderia criar impostos, convocar o exercito ou mandar prender pessoas sem prévia autorização parlamentar:

a) Carta ao rei. d) Carta absolutista.

b) Petição de direitos. e) Autorização prévia.

c) Autorização civil.

26. (PUC/CAMP) As revoluções inglesas do século XVII abriram as condições para a instauração do capitalismo à medida que estabeleceram, na Inglaterra, a:

a) Total abertura para o comércio internacional, permitiram o enriquecimento das camadas médias urbanas e aumentaram a concentração das riquezas.

b) Restauração da monarquia constitucional, permitiram a liberdade para os servos e, incentivando a economia de subsistência, reduziram os índices absolutos de pobreza.

c) Democratização do governo absolutista, permitiram a eliminação do déficit público e, tabelando os preços, ampliaram o consumo para as populações de baixa renda.

d) Isenção de impostos diretos para a produção industrial, permitiram à nobreza o acesso a altos cargos públicos e, ampliando o parlamento, democratizaram as decisões políticas.

e) Plena propriedade privada sobre a terra, incentivaram a marinha a controlar os mercados mundiais e, intensificando os cercamentos, proletarizaram grande massa de trabalhadores.

27. (PUC-RIO) Considere as afirmativas abaixo, referentes às semelhanças entre a Revolução Inglesa do século XVII e a Revolução Francesa.

I. A ativa participação, em diferentes momentos, dos diggers (“escavadores”) e dos sanscullotes nas experiências revolucionárias inglesa e francesa, respectivamente, revela que as camadas populares defendiam projetos político-sociais próprios, não se mantendo à margem desses movimentos.

II. Um dos legados de ambas as revoluções está relacionado às transformações na estrutura fundiária, já que as grandes propriedades de terra cederam lugar a minifúndios produtivos, que contribuíram para o crescimento da produção agrícola nesses dois países.



III. As execuções do rei Carlos I (Londres, 1649) e do rei Luís XVI (Paris, 1793) são marcos simbólicos do fim de uma antiga ordem, uma vez que, pela primeira vez em suas histórias, governantes foram responsabilizados e condenados por seus atos e decisões políticas.

IV. Ambas as revoluções consolidaram regimes democráticos ao estabelecer o voto universal masculino na Inglaterra, pela Declaração de Direitos de 1689, e na França, pela Constituição de 1791.

a) Se somente a afirmativa II está correta.

b) Se somente as afirmativas I e II estão corretas.

c) Se somente as afirmativas I e III estão corretas.

d) Se somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

e) Se todas as afirmativas estão corretas.

28. (UNESP/SP) Gerald Winstanley, líder dos escavadores da Revolução Puritana na Inglaterra (1640-1660), definiu a sua época como aquela em que "o velho mundo está rodopiando como pergaminho no fogo". Embora os escavadores tenham sido vencidos, a Revolução Inglesa do século XVII trouxe mudanças significativas, dentre as quais destacam-se a:

a) Instituição do sufrágio universal e a ampliação dos direitos das Assembleias populares;

b) Separação entre Estado e religião e a anexação das propriedades da Igreja Anglicana;

c) Liberação das colônias da Inglaterra e a proibição da exploração da mão-de-obra escrava;

d) Abolição dos domínios feudais e a afirmação da soberania do Parlamento;

e) Ampliação das relações internacionais e a concessão de liberdade à Irlanda.

29. (PUC/CAMP) Os conflitos político-sociais do século XVII foram o meio pelo qual a Inglaterra:

a) Transformou o Absolutismo de direito em Absolutismo de fato.

b) Promoveu a substituição do Estado liberal-capitalista pelo Estado Absolutista.

c) Organizou o Exército do Parlamento, conferindo postos de comando segundo o critério de origem familiar e não pelo merecimento militar.

d) Consolidou os interesses da nobreza agrária tradicional rompendo com os ideais da burguesia.

e) Diluiu os obstáculos para o avanço capitalista, marcando o início da desagregação do Absolutismo Monárquico.

30. (UECE) A Revolução de 1688, na Inglaterra, representou:

a) A diminuição do poder exercido pelo Parlamento.

b) A extinção do poder aristocrático com a adoção do voto popular.

c) O restabelecimento do poder dos reis católicos, durante várias décadas.

d) A derrota do absolutismo, tornando o Parlamento soberano político da nação.

e) A consolidação do poder do soberano, que podia suspender a execução das leis, em caso de guerra.

BIOLOGIA – Prof°. Mário Cristiano

31. Considere a figura abaixo, que representa uma vista lateral de um joelho humano.

Assinale a alternativa que apresenta os tipos dos tecidos conjuntivos que correspondem, respectivamente, aos números 1, 2, 3 da figura.

a) Cartilaginoso – denso – frouxo.

b) Reticular – frouxo – cartilaginoso.

c) Frouxo – reticular – frouxo.

d) Cartilaginoso – frouxo – denso.

e) Frouxo – cartilaginoso – denso.



32. Ao longo do desenvolvimento, os vertebrados vão perdendo a capacidade regenerativa, exceto a salamandra, que continua capaz de reproduzir partes completas do corpo durante toda a vida.

Os cientistas verificaram que, quando um membro dela é amputado, células epidérmicas migram para fechá-lo. Em seguida fibroblastos e células musculares migram em direção ao local da ferida. Essas células são revertidas a um estágio embrionário menos especializado, começam a se dividir e ocupar o broto do novo membro, chamado blastema. Conforme o blastema cresce, os contornos são formados e as células embrionárias proliferam e se diferenciam, dando origem a novos tecidos: ossos, músculos e assim por diante.

O progresso rumo à regeneração de partes importantes dos organismos, como acontece com a salamandra, pode revolucionar o tratamento de amputações e ferimentos graves no ser humano.

"Scientific Americam Brasil", n0. 72, Maio de 2008 [adapt.].

Com base no texto e em seus conhecimentos, é incorreto afirmar que:

a) Existe muita semelhança entre os membros da salamandra e os nossos (humanos), pois eles, assim como os nossos, são recobertos por pele e constituídos por esqueleto ósseo, músculos, ligamentos, tendões, nervos e vasos sanguíneos.

b) Os tecidos, no caso da salamandra, são facilmente regenerados, pois eles são formados a partir de apenas dois tipos de folhetos embrionários, diferentemente dos humanos que são tribásticos e, por isso, a diferenciação dos tecidos é mais complexa.

c) A estratégia, em humanos, de cura de uma ferida, por exemplo, a perda de um membro, difere da salamandra, porque resulta numa cicatriz que evolui para a falta de resposta à regeneração.

d) Uma célula diferenciada não pode originar outro tipo de célula especializada, a não ser que antes ela sofra uma reversão, ou seja, volte a um estágio menos especializado.

e) O fibroblasto é uma célula típica do tecido conjuntivo; ele é responsável pela formação das fibras e da substância fundamental. Quando não está em atividade, torna-se fusiforme e recebe o nome de fibrócito. No processo de cicatrização, o fibrócito pode se transformar em fibroblasto.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS DUAS QUESTÕES:

A(s) questão(ões) refere(m)-se a figura abaixo, que mostra os diversos tipos de tecidos encontrados no braço humano.

33. Osteoclastos são células específicas do tecido de número:

a) 1. d) 4.

b) 2. e) 5.

c) 3.

34. Os tecidos 6 e 7 possuem em comum:

a) Plasma entre as células.

b) Estrutura celular semelhante.

c) Substância intercelular abundante.

d) Organelas citoplasmáticas ausentes.

e) Realizam a mesma função.

35. “Dois homens atingidos pela árvore que caiu na tarde do último sábado no Parque da Redenção, em Porto Alegre, seguem internados no Hospital de Pronto Socorro. (...) Uma das vítimas, um jovem de 21 anos, realizou uma cirurgia na tarde de domingo (...). Ele foi atingido na região abdominal e perdeu 30% do estômago, o baço inteiro e 70% do pâncreas.” (Zero Hora, 02/09/13 - Adaptado).

O fato de o jovem perder o baço e parte do pâncreas tem influência sobre seu organismo porque as funções desses dois órgãos correspondem, respectivamente, a:

a) Produção de glucagon e produção de insulina.

b) Produção de adrenalina e filtragem do sangue para remoção de micro-organismos.

c) Destruição de hemácias envelhecidas e produção de insulina.

d) Produção de glucagon e produção de adrenalina.

e) Destruição de hemácias envelhecidas e filtragem do sangue para remoção de micro-organismos.



36. O sangue humano é constituído por uma parte líquida, o plasma, e uma parte sólida, os elementos figurados.

Sobre os componentes do sangue citados, foram feitas as seguintes afirmativas:

I. O plasma sanguíneo é responsável pelo transporte de nutrientes dos intestinos, onde são absorvidos, para os demais tecidos, bem como, pelo transporte de hormônios das glândulas que os produzem para os locais onde vão atuar.

II. Os trombócitos são células sanguíneas que liberam tromboplastina, atuando assim no processo de coagulação do sangue.

III. Os leucócitos são células anucleadas que atuam na defesa do organismo, produzindo anticorpos ou fagocitando vírus e bactérias.

IV. Os eritrócitos são as células predominantes no sangue e sua função consiste em transportar oxigênio dos pulmões para os tecidos e dióxido de Carbono no sentido inverso.

V. A leucocitose corresponde ao aumento do número de glóbulos brancos no sangue.

Estão corretas, apenas:

a) I, II e III.

b) II, III e IV.

c) I, III e IV.

d) I, IV e V.

e) I, II e V.

37. Observe o esquema abaixo que representa um tipo de segmentação de ovos de animais.

Assinale a alternativa que contém as informações corretas quanto ao tipo de ovo, tipo de segmentação e exemplo de ser vivo onde ocorre.

a) Ovo isolécito, segmentação holoblástica igual, ocorre em mamíferos.

b) Ovo telolécito, segmentação meroblástica discoidal, ocorre em anfíbios.

c) Ovo centrolécito, segmentação meroblástica superficial, ocorre em insetos.

d) Ovo centrolécito, segmentação meroblástica discoidal, ocorre em répteis e aves.

e) Ovo heterolécito, segmentação holoblástica desigual, ocorre em anfíbios.

38. Três pacientes recorreram a um laboratório de análises clínicas para fazer um hemograma, exame que registra informações sobre os componentes celulares do sangue. O paciente 1, bastante pálido, apresentava cansaço constante; o paciente 2 era portador do vírus HIV e apresentava baixa imunidade; o paciente 3 trazia relatos de sangramentos por causa ainda a ser investigada.

As fichas de registro, A, B e C, apresentam alguns resultados dos exames desses três pacientes.

Hemograma

Ficha A

Valores

Obtidos

Ficha B

Valores

Obtidos

Ficha C

Valores

Obtidos

Eritograma

Valores de referência

4,5 a 6,0 milhões de

hemácias/mm3

5,7 4,95 2,5

Leucograma

Valores de referência 4 300

a 10 000 leucócitos/mm3

2 300

7 100 6 300

Contagem de plaquetas

Valores de referência 150

000 a 450 000/mm3

160 000 12 000

270 000

É correto afirmar que as fichas A, B e C correspondem, respectivamente, aos pacientes:

a) 3, 1 e 2.

b) 1, 3 e 2.

c) 2, 3 e 1.

d) 1, 2 e 3.

e) 2, 1 e 3.



39. No quadro abaixo é demonstrada a característica geral dos leucócitos e a sua função.

Desenho esquemático

Nome do leucócito

1 2 Linfócito

Característica geral

3

Núcleo geralmente trilobulado

Núcleo ocupando quase toda célula

Função

Fagocitar bactérias

Fagocitar elementos estranhos

4

Assinale a alternativa correta que completa o quadro acima na sequência 1, 2, 3 e 4.

a) 1. Linfócito, 2. Neutrófilo, 3. Núcleo trilobulado e 4. Produção de anticorpos.

b) 1. Monócito, 2. Neutrófilo, 3. Núcleo em forma de rim e 4. Produção de anticorpos.

c) 1. Monócito, 2. Eosinófilo, 3. Núcleo em forma de rim e 4. Libera heparina.

d) 1. Linfócito, 2. Basófilo, 3. Núcleo em forma de rim e 4. Libera heparina.

e) 1. Basófilo, 2. Neutrófilo, 3. Núcleo trilobulado e 4. Produção de anticorpos.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Flora e fauna dos manguezais apresentam grande diversidade. Bem adaptadas a esses ambientes ricos em nutrientes, estão plantas lenhosas, herbáceas, epífitas, hemiparasitas. Em toda sua extensão são habitados por diversos animais, desde formas microscópicas até grandes peixes, aves, répteis e mamíferos.

40. Na água do manguezal é comum encontrarem-se ovos com envoltório gelatinoso, extremamente ricos em vitelo nutritivo e apresentando segmentação parcial discoidal. Esses dados indicam tratar-se de ovos

a) Isolécitos.

b) Centrolécitos.

c) Heterolécitos.

d) Telolécitos.

e) Alécitos.

GEOMETRIA – Prof°. Thiago

41. (UEL-PR) Se y = cos 2280°, então y é igual a :

a) – cos 12°.

b) – cos 30°.

c) – cos 60°.

d) cos 12°.

e) cos 60°.

42. (PUC MG 2007) Uma pessoa encontra-se no aeroporto (ponto A) e pretende ir para sua casa (ponto C), distante 20 km do aeroporto, utilizando um táxi cujo valor da corrida, em reais, é calculado pela expressão V(x) = 12 + 1,5 x, em que x é o número de quilômetros percorridos.

Se B = 90°, C = 30° e o táxi fizer o percurso AB + BC, conforme indicado na figura, essa pessoa deverá pagar pela corrida:

a) R$ 40,50.

b) R$ 48,00.

c) R$ 52,50.

d) R$ 56,00.

e) R$ 58,50.



43. Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado “Mineirinho”, conseguiu realizar a manobra denominada “900”, na modalidade skate vertical, tornando-se o segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. A denominação “900” refere-se ao número de graus que o atleta gira no ar em torno de seu próprio corpo, que, no caso, corresponde a:

a) Uma volta completa.

b) Uma volta e meia.

c) Duas voltas completas.

d) Duas voltas e meia.

e) Cinco voltas completas.

44. (FURB – SC) “Depois dos atentados em Nova York e Washington, mudam o conceito de terrorismo e a forma com que o terror será combatido, enquanto os americanos descobrem que também são vulneráveis”.

(Revista Veja – 19/setembro/2001).

No momento em que ocorreu o primeiro ataque a uma das torres gêmeas do World Trade Center, o relógio marcava aproximadamente 8h50min. O menor ângulo formado pelos ponteiros do relógio, nesse momento, é de:

a) 30°. d) 60°.

b) 35°. e) 20°.

c) 25°.

45. Em Londres, Tales andou na London Eye, para contemplar a cidade. Esta roda gigante de 135 metros de diâmetro está localizada à beira do rio Tâmisa. Suas 32 cabines envidraçadas foram fixadas à borda da roda com espaçamentos iguais entre si. Então, a medida do arco formado por cinco cabines consecutivas é igual, em metros a:

a) 4

135

b) 32

675

c) 16

675

d) 8

135

e) 32

135

46. O ponto P(x, y) pertence à circunferência de raio 1 e é extremidade de um arco de medida ⍺, conforme figura. Então o par (x, y) é igual a:

a) (tan⍺, sen⍺)

b) (cos⍺, tan⍺)

c) (sen⍺, cos⍺)

d) (cos⍺, sen⍺)

e) (sen2⍺, cos2⍺)

47. (Cesgranrio) Se2

1cos xsenx , o valor de

xsenx cos é igual a :

a) 16

3

b) 8

3

c) 8

3

d) 4

3

e) 2

3



48. (UEL – PR) Se x ϵ [0,2 ], então cos x > 1/2 se, e somente se, x satisfazer à condição:

a) /3 < x < 5 /3

b) /3 < x < /2

c) < x < 2

d) /2 < x < 3 /2 ou 5 /3 < x < 2

e) 0 x < /3 ou 5 /3 < x 2

49. (UEL –PR) As soluções tg2x – 2tg x + 1 = 0, no intervalo [0; 2 ], SÃO:

50. (UnB – DF) A soma das raízes da equação

sen x + cos 12

x

, para 0 :,2 éx

a)

b) 2

c) 4

d) 4

3

e) 6

QUÍMICA – Prof°. Edson/Juniel

51. (FMTM-MG) No motor de um carro a álcool, o vapor do combustível é misturado com o ar e se queima à custa de faísca elétrica produzida pela vela no interior do cilindro. A queima do álcool pode ser representada pela equação:

C2H6O(g)+ 3 O2(g)→2 CO2(g)+ 3 H2O(g)+ energia,

A quantidade, em mols, de água formada na combustão completa de 138 gramas de etanol é igual a:

(Dado: massa molar C2H6O = 46 g/mol.)

a) 1.

b) 3.

c) 6.

d) 9.

e) 10.

52. (UFBA) Hidreto de sódio reage com água, dando hidrogênio, segundo a reação:

NaH + H2O →NaOH + H2

Para obter 10 mols de H2, são necessários:

a) 40 mols de água.

b) 20 mols de água.

c) 10 mols de água.

d) 15 mols de água.

e) 2 mols de água.

53. A alternativa que indica a massa em gramas de Al2O3, obtida pela reação de 13,5 g de alumínio com o oxigênio, é:

4 Al + 3 O2→2 Al2O3

(Dados: Al = 27 ; O = 16.)



a) 156,5.

b) 102,0.

c) 54,0.

d) 25,5.

e) 23,0.

54. (Unimep-SP) Gás hidrogênio (H2) reage com óxido férrico (Fe2O3) a uma temperatura elevada para formar vapor d’água e ferro. Para produzir 280 gramas de ferro, em presença suficiente de hidrogênio, a massa de óxido férrico necessária será:

(Dados: massas atômicas →H = 1; O = 16 e Fe = 56)

1 Fe2O3+ 3 H2→2 Fe(s)+ 3 H2O(v)

a) 150 gramas.

b) 400 gramas.

c) 200 gramas.

d) 180 gramas.

e) 160 gramas.

55. O hidreto de cálcio é usado para encher balões, pois fornece muito hidrogênio em relação ao seu peso. Com base na equação:

CaH2+ 2 H2O → Ca(OH)2+ 2 H2

1 kg de CaH2 produz de hidrogênio nas CNTP:

(Dados: H = 1;Ca = 40;volume molar nas CNTP = 22,4 L/mol)

a) 4.035 L

b) 44,8 L

c) 22.400 L

d) 1.067 L

e) 407 L

56. (FAAP-SP) Na reação da pirita com oxigênio do ar formam-se 22,4 litros de SO2 medidos nas CNTP. A massa de pirita necessária será:

4 FeS + 11 O2→ 2 Fe2O3+ 8 SO2

(Dados: massas atômicas → Fe = 56 ; O = 16 ; S = 32; volume molar nas CNTP = 22,4 L/mol.)

a) 120 g.

b) 90 g.

c) 60 g.

d) 150 g.

e) 30 g.

57. (FEP-Portugal) Que massa de dióxido de manganês (MnO2) deve reagir com HCl, a fim de que o gás desprendido (Cl2), atravessando uma solução de NaOH concentrada e a quente, produza 53,2 gramas de NaClO3?

(Dados: O = 16 ; Na = 23 ; Cl = 35,5 ; Mn = 55.)

a) 21,72 g

b) 130,5 g

c) 213,12 g

d) 420 g

e) 522 g

58. (ENEM-2010). No que tange à tecnologia de combustíveis alternativos, muitos especialistas em energia acreditam que os álcoois vão crescer em importância em um futuro próximo. Realmente, álcoois como metanol e etanol têm encontrado alguns nichos para uso doméstico como combustíveis há muitas décadas e, recentemente, vêm obtendo uma aceitação cada vez maior como aditivos, ou mesmo como substitutos para gasolina em veículos. Algumas das propriedades físicas desses combustíveis são mostradas no quadro seguinte.



Considere que, em pequenos volumes, o custo de produção de ambos os álcoois seja o mesmo. Dessa forma, do ponto de vista econômico, é mais vantajoso utilizar:

a) Metanol, pois sua combustão completa fornece aproximadamente 22,7 kj de energia por litro de combustível queimado.

b) Etanol, pois sua combustão completa fornece aproximadamente 29,7 kj de energia por litro de combustível queimado.

c) Metanol, pois sua combustão completa fornece aproximadamente 17,9 MJ de energia por litro de combustível queimado.

d) Etanol, pois sua combustão completa fornece aproximadamente 23,5 MJ de energia por litro de combustível queimado.

e) Etanol, pois sua combustão completa fornece aproximadamente 33,7 MJ de energia por litro de combustível queimado.

59. O etanol, utilizado como combustível em carros flex, é produzido pelo processo de fermentação, do caldo de cana, “garapa”, onde leveduras transformam a sacarose em álcool, segundo a reação simplificada:

C12 H22 O11 + H2O 2 C6 H12 O6

C6 H12 O6 CH3 CH2 OH + 2CO2 KcalH 5,23

A fermentação da sacarose trata-se de um processo:

a) Osmótico. d) Adiabático.

b) Exotérmico. e) Isotérmico.

c) Endotérmico.

60. (Ufsm) O acetileno é um gás que, ao queimar, produz uma chama luminosa, alcançando uma temperatura ao redor de 3000 °C. É utilizado em maçaricos e no corte e solda de metais. A sua reação de decomposição é:

C2H2(g) 2C(s) + H2(g)

∆H = –226kJ.mol–1

Baseando-se nessa reação, analise as afirmativas:

I. Invertendo o sentido da equação, o sinal da entalpia não varia.

II. Há liberação de calor, constituindo-se numa reação exotérmica.

III. A entalpia dos produtos é menor que a dos reagentes.

Está(ão) correta(s)

a) Apenas I. d) Apenas I e II.

b) Apenas II. e) Apenas II e III.

c) Apenas III.

FILOSOFIA – Profª. Kelly

61. (ENEM 2013) Analise o seguinte trecho do tratado “A Política”, de Aristóteles:

“A felicidade é, portanto, a melhor, a mais nobre e a mais aprazível coisa do mundo, e esses atributos não devem estar separados como na inscrição existente em Delfos: ‘das coisas, a mais nobre é a mais justa, e a melhor é a saúde; porém a mais doce é ter o que amamos’. Todos esses atributos estão presentes nas mais excelentes atividades, e entre essas a melhor, nós a identificamos como felicidade.” (ARISTÓTELES, A Política. São Paulo: Cia das Letras, 2010).

Ao reconhecer na felicidade a reunião dos mais excelentes atributos, Aristóteles a identifica como:

a) Busca por bens materiais e títulos de nobreza.

b) Plenitude espiritual e ascese pessoal.

c) Finalidade das ações e condutas humanas.

d) Conhecimento de verdades imutáveis e perfeitas.

e) Expressão do sucesso individual e reconhecimento público.

62. O desejo de felicidade é comum a todos os seres humanos. Assim pode-se concluir que o melhor afirmação referente a felicidade é:

a) A felicidade não é uma dádiva. Ela se encontra naquilo que o ser humano faz de si mesmo, que podemos chamar de “experiência de ser”. É um certo caminho, um processo, e não simplesmente um objeto que se possa ter ou comprar.

b) A felicidade é uma dádiva. Ela se encontra naquilo que o ser humano não faz de si mesmo, que podemos chamar de “não experiência de ser”. É um certo caminho, não um processo, e não simplesmente um objeto que se possa ter ou comprar.

c) A felicidade não é uma dádiva. Ela não se encontra naquilo que o ser humano faz de si mesmo, que podemos chamar de “experiência do não ser”. É um caminho incerto, um processo, simplesmente um objeto que se possa ter ou comprar.



d) A felicidade é uma dádiva. Ela se encontra naquilo que o ser humano faz de si mesmo, que podemos chamar de “inexperiência de ser”. É um certo caminho, um processo, e não simplesmente um objeto que se possa ter ou comprar.

e) A felicidade não é uma dádiva. Ela se encontra naquilo que o ser humano faz do outro, que podemos chamar de “experiência de outro ser”. É um caminho incerto, um processo desastroso, é um objeto que se possa ter ou comprar.

63. A felicidade é composta por três características. Analise as sentenças abaixo e assinale a correta.

a) O sentimento de não satisfação deriva do prazer e da tristeza, o que não exclui; a dependência da decisão, como a capacidade de agir de acordo com projetos de vida de outras pessoas; e a reflexão, porque o uso da liberdade pressupõe a reflexão sobre os projetos que dão sentido à própria vida.

b) O sentimento de satisfação deriva do prazer e da alegria, o que não exclui a vivência de frustrações; a autonomia da decisão, como a capacidade de agir de acordo com nossos próprios projetos de vida; e a reflexão, porque o uso da liberdade pressupõe a reflexão sobre os projetos que dão sentido à própria vida.

c) O sentimento de satisfação deriva exclusivamente do prazer e da alegria, o que exclui a vivência de frustrações; a dependência da decisão, como a capacidade de agir de acordo com a opinião de terceiros; e a reflexão, porque o uso da liberdade pressupõe a reflexão sobre os projetos que não dão sentido à própria vida.

d) O sentimento de insatisfação deriva do prazer e da alegria, o que exclui a vivência de frustrações; a autonomia da indecisão, como a capacidade de agir de acordo com nossos próprios projetos de vida; e a ausência de reflexão, porque o uso da liberdade pressupõe a reflexão sobre os projetos que dão sentido à própria vida.

e) O sentimento de satisfação deriva da ausência de prazer e da alegria exclusivamente, o que exclui completamente a vivência de frustrações; a autonomia da decisão, como a capacidade de não agir de acordo com nossos próprios projetos de vida; e a reflexão, porque o uso da liberdade pressupõe a ausência de reflexão sobre os projetos que dão sentido à própria vida.

64. A definição de amor é bastante complexa, assim como a pluralidade de formas com que esse sentimento pode ser expressado. Pode-se atribuir três tipos de amores. Assinale as alternativas incorretas referente a estes tipos de amores:

I. Filia: termo grego para “amizade”; essa forma de amor é generosidade, desprendimento e reciprocidade.

II. Ágape: amor fraterno, a benevolência universal; esse tipo de amor não envolve a reciprocidade ou a retribuição.

III. Eros: amor desejante, a paixão amorosa, que envolve exclusividade e reciprocidade.

IV. Obsessão: dedicação exclusiva, se manifesta através da cumplicidade e respeito ao próximo.

a) I e II.

b) I.

c) III e IV.

d) IV.

e) III.

65. A tradição filosófica, durante séculos, explicou o ser humano como composto de duas partes diferentes:

a) O corpo (material) e a alma (espiritual e consciente).

b) O corpo (espiritual e consciente) e a alma (material).

c) O corpo (objeto não material) e a alma (objeto material).

d) O corpo (material) e a alma (material).

e) O corpo (espiritual) e a alma (inconsciente).

66. Analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa que enfatiza as características do mundo atual que podemos constituir como obstáculos à felicidade:

I. Individualismo.

II. Hedonismo.

III. Narcisismo.

IV. Corpolatria.

V. Consumismo.

a) I, II e III.

b) I, II, III e IV.

c) II, III e V.

d) III, IV, e V.

e) I, II, III, IV e V.



67. Analise as alternativas e marque a incorreta ao que se refere ao conhecimento:

a) A relação entre conhecimento e verdade diz respeito às garantias de certeza do que pensamos saber.

b) Por ato de conhecimento entende-se a relação entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido.

c) Por produto do conhecimento entende-se o resultado do ato de conhecer.

d) Por ato do conhecimento entende-se o resultado do ato de conhecer.

e) Conhecimento é a relação entre o sujeito que conhece e objeto que é/será conhecido.

68. Tradicionalmente, fala-se da intuição como modo de conhecer:

A intuição é um conhecimento imediato, direto, indemonstrável. Analise as sentenças, assinale as corretas e em seguida marque a alternativa correta.

I. Empírica: quando se trata de um conhecimento imediato, baseado na experiência (sensível, quando adquirida pelos sentidos; ou psicológica, quando adquirida por experiência interna).

II. Inventiva: responde pelas descobertas súbitas; por exemplo, as descobertas do sábio, do artista e do cientista.

III. Intelectual: caracteriza-se pela captação direta da essência do objeto. Um exemplo é a maneira como o filósofo Descartes chegou à sua primeira verdade, o cogito.

IV. Empírica: quando se trata de um conhecimento imediato, baseado na ausência da experiência (sensível, quando adquirida pelos sentidos; ou psicológica, quando adquirida por experiência externa).

a) I, II e III.

b) I e II.

c) I.

d) III e IV.

e) III.

69. Analise as sentenças abaixo referentes a verdade e julgue como falsas ou verdadeiras:

( ) A pergunta pela verdade se dá pela verificação dos juízos que fazemos sobre as coisas.

( ) Uma coisa isolada simplesmente não é conhecimento, ou seja, não tem realidade.

( ) Do ponto de vista epistemológico, a verdade é a consideração do juízo e a possibilidade de dizer se ele é verdadeiro ou falso.

( ) Do ponto de vista da moral, trata-se da verdade como veracidade, pela qual o que é dito pode ser verdade ou mentira.

( ) Dizemos que algo é verdadeiro quando uma proposição expressa um fato de mundo, assim estamos nos referindo a verdade e a realidade.

a) V, V, V, V, V. d) F, F, F, F, V;

b) F, F, V, V, F. e) V, V, V, F, F.

c) V, F, V, V, V.

70. Ao nos direcionarmos ao raciocínio discursivo podemos considerar como verdadeiro.

a) O conhecimento discursivo não se dá diretamente, como no caso da intuição, mas opera por encadeamento de raciocínios que levam a demonstrações e conclusões. É responsável pelos conceitos e ideias gerais que compõem o conhecimento. Por isso é um conhecimento mediato e abstrato.

b) O conhecimento discursivo se dá diretamente, como no caso da ausência da intuição, mas opera por encadeamento de raciocínios que não levam a demonstrações e conclusões. Não é responsável pelos conceitos e ideias gerais que compõem o conhecimento. Por isso é um conhecimento mediato e abstrato.

c) O conhecimento discursivo se dá diretamente, como no caso da intuição, mas não opera por encadeamento de raciocínios que levam a demonstrações e conclusões. É responsável pelos conceitos e ideias gerais que compõem o conhecimento. Por isso é um conhecimento não é mediato e abstrato.

d) O conhecimento discursivo não se dá diretamente, como no caso da ausência da intuição, mas não opera por encadeamento de raciocínios que não levam a demonstrações inconclusas. Não é responsável pelos conceitos e ideias gerais que compõem o conhecimento. Por isso é um conhecimento mediato e concreto.

e) O conhecimento discursivo não se dá diretamente, como no caso da intuição, mas opera por encadeamento de ausência de raciocínios que não levam a demonstrações e conclusões. É responsável pelos conceitos e ideias gerais que não compõem o conhecimento. Por isso é um conhecimento imediato e concreto.

Data: 17/11/2014 BLOCO I - cnsg-pi.com.br · made his discovery, the Incas performed a ritual...

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