Darcy Ribeiro

RELATÓRIO DE PESQUISARELATÓRIO DE PESQUISA Pensadores da EducaçãoPensadores da Educação

“ “ A educação é uma A educação é uma

das causas da das causas da

minha vida, por minha vida, por

isso falo dela isso falo dela

emocionado “.emocionado “.

Darcy RibeiroDarcy Ribeiro

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Darcy RibeiroDarcy RibeiroOnde nasceu, viveu e morreuOnde nasceu, viveu e morreu

Nasceu em Montes Claros, Minas Gerais no Nasceu em Montes Claros, Minas Gerais no dia 26 de outubro de 1922.dia 26 de outubro de 1922.

Viveu no Brasil, onde dedicou-se ao estudo Viveu no Brasil, onde dedicou-se ao estudo dos índios e a educação primária e dos índios e a educação primária e superior. Quando exilado morou em superior. Quando exilado morou em vários países da América Latina, entre vários países da América Latina, entre eles o Uruguai, Peru e Chile onde eles o Uruguai, Peru e Chile onde conduziu vários programas de reforma conduziu vários programas de reforma universitária.universitária.

Faleceu na capital federal em 17 de Faleceu na capital federal em 17 de fevereiro de 1997.fevereiro de 1997.

Acontecimentos: culturais, sociais, Acontecimentos: culturais, sociais, econômicos, históricos.econômicos, históricos.

Perdeu o pai muito cedo e sua mãe era Perdeu o pai muito cedo e sua mãe era professora primária. Em 1939 foi para Belo professora primária. Em 1939 foi para Belo Horizonte estudar medicina para agradar a Horizonte estudar medicina para agradar a mãe, mas logo percebeu que estava no mãe, mas logo percebeu que estava no caminho errado. Lia muito e preferia assistir caminho errado. Lia muito e preferia assistir às aulas do curso de Filosofia e da às aulas do curso de Filosofia e da Faculdade de Direito, acabando por ser Faculdade de Direito, acabando por ser reprovado duas vezes na Faculdade de reprovado duas vezes na Faculdade de Medicina. Em 1943, escreveu o seu primeiro Medicina. Em 1943, escreveu o seu primeiro romance, Lapa Grande.romance, Lapa Grande.

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Um ano depois, Darcy Ribeiro matriculou-se Um ano depois, Darcy Ribeiro matriculou-se na Faculdade de Sociologia e Política de São na Faculdade de Sociologia e Política de São Paulo. Em 1946, graduou-se em Sociologia, Paulo. Em 1946, graduou-se em Sociologia, com especialização em Etnologia. Como com especialização em Etnologia. Como etnólogo abraçou a causa indígena, que o etnólogo abraçou a causa indígena, que o tornou conhecido em todo o país.tornou conhecido em todo o país.

Comunista desde 1940, integrou-se Comunista desde 1940, integrou-se rapidamente num grupo intelectual paulista, rapidamente num grupo intelectual paulista, do qual faziam parte, entre outros, Caio Prado do qual faziam parte, entre outros, Caio Prado Júnior, Oswald de Andrade e Jorge Amado.Júnior, Oswald de Andrade e Jorge Amado.


Dedicou os seus primeiros anos de Dedicou os seus primeiros anos de vida profissional de 1947 a 1956 ao estudo vida profissional de 1947 a 1956 ao estudo dos índios do Mato Grosso, Amazonas, dos índios do Mato Grosso, Amazonas, Brasil Central, Paraná e Santa Catarina. Brasil Central, Paraná e Santa Catarina. Nesse período fundou o museu do índio Nesse período fundou o museu do índio que dirigiu até 1 947, também criou o que dirigiu até 1 947, também criou o parque Indígena do Xingu. Escreveu uma parque Indígena do Xingu. Escreveu uma vasta obra etnográfica e de defesa da vasta obra etnográfica e de defesa da causa indígena. causa indígena.


Com o golpe militar de 1964 , teve seus Com o golpe militar de 1964 , teve seus direitos políticos cassados e foi exiladodireitos políticos cassados e foi exilado..

Viveu em vários países da América Latina, Viveu em vários países da América Latina, conduzindo programa de reforma conduzindo programa de reforma universitária, com as idéias que defendeu universitária, com as idéias que defendeu em A Universidade necessária. Professor em A Universidade necessária. Professor de Antropologia da Universidade Oriental de Antropologia da Universidade Oriental do Uruguai, também foi assessor do do Uruguai, também foi assessor do presidente Salvador Allende, no Chile, e de presidente Salvador Allende, no Chile, e de Velasco Alvarado, no Peru. Velasco Alvarado, no Peru.


Em 1976, volta ao Brasil, sendo anistiado Em 1976, volta ao Brasil, sendo anistiado em 1980. Volta a dedicar-se à educação e a em 1980. Volta a dedicar-se à educação e a política. Participa do PDT com Leonel política. Participa do PDT com Leonel Brizola. Foi secretário da Cultura e Brizola. Foi secretário da Cultura e coordenador do Programa Especial de coordenador do Programa Especial de Educação, com o encargo de implantar 500 Educação, com o encargo de implantar 500 CIEPs no Estado do Rio de Janeiro. Criou a CIEPs no Estado do Rio de Janeiro. Criou a Biblioteca Pública Estadual, o Centro Infantil Biblioteca Pública Estadual, o Centro Infantil de Cultura de Ipanema e o Sambódromo, de Cultura de Ipanema e o Sambódromo, em que colocou 200 salas de aula para em que colocou 200 salas de aula para faze-lo funcionar também como enorme faze-lo funcionar também como enorme escola primária.escola primária.


Em 1990, foi eleito senador da Em 1990, foi eleito senador da República, publicou, pelo Senado República, publicou, pelo Senado Federal, a revista Carta, onde os Federal, a revista Carta, onde os principais problemas do Brasil e do principais problemas do Brasil e do mundo são analisados e discutidos. Foi mundo são analisados e discutidos. Foi também secretário e de Projetos também secretário e de Projetos Especiais do Estado do Rio de Janeiro. Especiais do Estado do Rio de Janeiro. Também foi relator do anteprojeto Também foi relator do anteprojeto aprovado da nova Lei de Diretrizes e aprovado da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) , Bases da Educação Nacional (1996) , que passou a ser conhecida como Lei que passou a ser conhecida como Lei Darcy Ribeiro. Darcy Ribeiro.


Colaborou com o governador Leonel Colaborou com o governador Leonel Brizola na conclusão dos CIEPs ( Centro Brizola na conclusão dos CIEPs ( Centro Integrado de Educação Públicas - eram Integrado de Educação Públicas - eram escolas públicas, de período integral, escolas públicas, de período integral, onde as crianças cursavam disciplinas onde as crianças cursavam disciplinas curriculares e recebiam alimentação de curriculares e recebiam alimentação de qualidade e acompanhamento médico-qualidade e acompanhamento médico-odontológico, além de praticarem odontológico, além de praticarem

atividades esportivas.atividades esportivas.


Entre 1992 e 1994, ocupou-se de Entre 1992 e 1994, ocupou-se de completar a rede dos CIEPs: de completar a rede dos CIEPs: de criar um novo padrão de ensino criar um novo padrão de ensino médio, através dos Ginásios médio, através dos Ginásios Públicos; e de implantar e consolidar a Públicos; e de implantar e consolidar a nova Universidade Estadual do nova Universidade Estadual do Norte Fluminense, com ambição Norte Fluminense, com ambição ser uma Universidade do Terceiro ser uma Universidade do Terceiro Milênio.Milênio.


No seu último ano de vida, dedicou-se No seu último ano de vida, dedicou-se especialmente a organizar a Universidade especialmente a organizar a Universidade Aberta do Brasil, com cursos de educação Aberta do Brasil, com cursos de educação a distância, para funcionar a partir de a distância, para funcionar a partir de 1997, e a Escola Normal superior, para a 1997, e a Escola Normal superior, para a formação de professores de primeiro formação de professores de primeiro grau. Organizou a Fundação Darcy grau. Organizou a Fundação Darcy Ribeiro, instituída, com o objetivo de Ribeiro, instituída, com o objetivo de manter sua obra viva e elaborar projetos manter sua obra viva e elaborar projetos nas áreas educacional e cultural.nas áreas educacional e cultural.

Escolas ou correntes científicas, Escolas ou correntes científicas, filosóficas, culturaisfilosóficas, culturais..

Se hoje parece óbvia a importância da Se hoje parece óbvia a importância da educação no processo de desenvolvimento e educação no processo de desenvolvimento e democratização do país, isso se deve a democratização do país, isso se deve a estudiosos como Darcy Ribeiro, que estudiosos como Darcy Ribeiro, que defendeu até o final da vida essa idéia defendeu até o final da vida essa idéia revolucionáriarevolucionária. . Sociólogo de formação, ele foi Sociólogo de formação, ele foi capaz de ver a escola do lado de fora da sala capaz de ver a escola do lado de fora da sala de aula, enxergando nela uma dimensão de aula, enxergando nela uma dimensão políticapolítica. . Inspirado pelo movimento daInspirado pelo movimento da Escola Escola NovaNova, , foi um dos primeiros a engajar-se foi um dos primeiros a engajar-se politicamente na causa do ensino público, politicamente na causa do ensino público, gratuito e de qualidade. gratuito e de qualidade.


Seu mérito não foi desenvolver grandes Seu mérito não foi desenvolver grandes teorias pedagógicas nem métodos de teorias pedagógicas nem métodos de aprendizagem. Até porque não era um aprendizagem. Até porque não era um autor de teses, mas de feitos. Um homem autor de teses, mas de feitos. Um homem de “ fazimentos “, como ele próprio de “ fazimentos “, como ele próprio gostava de se apresentar.gostava de se apresentar.

Darcy era um mineiro diferente do Darcy era um mineiro diferente do estereótipo: nada discreto, nada estereótipo: nada discreto, nada moderado. Contundente, polêmico, moderado. Contundente, polêmico, revolucionário, engajado e movido pela revolucionário, engajado e movido pela obsessão de salvar o Brasil, era um homem obsessão de salvar o Brasil, era um homem que pensava grande. que pensava grande.


Dizia que tinha uma pequena “utopia”: Dizia que tinha uma pequena “utopia”: um desenvolvimento justo para todos os um desenvolvimento justo para todos os cidadãos. Por isso deu tanta importância cidadãos. Por isso deu tanta importância à educação, vista por ele como o meio à educação, vista por ele como o meio para alcançar essa transformação social. para alcançar essa transformação social. “Sem povo educado não há como fazer “Sem povo educado não há como fazer o país crescer”.o país crescer”.

Ele considerava o sistema educacional Ele considerava o sistema educacional brasileiro elitista e desonesto, porque brasileiro elitista e desonesto, porque promovia a exclusão, consciente ou não, promovia a exclusão, consciente ou não, das crianças de classes populares. das crianças de classes populares.

Criticava o sistema de turnos, que, ao Criticava o sistema de turnos, que, ao reduzir o tempo de aula, restringia também reduzir o tempo de aula, restringia também as chances de sucesso de quem não tinha as chances de sucesso de quem não tinha condições de complementar a formação em condições de complementar a formação em casa.casa.

Foi discípulo do educador Anísio Teixeira, Foi discípulo do educador Anísio Teixeira, com quem entrou no movimento pelo ensino com quem entrou no movimento pelo ensino público e pela erradicação do analfabetismo público e pela erradicação do analfabetismo nos anos 50. “Em educação, nada fiz do que nos anos 50. “Em educação, nada fiz do que pôr meu dínamo de agitação zumbindo em pôr meu dínamo de agitação zumbindo em torno das idéias dele”, disse Darcy. Na torno das idéias dele”, disse Darcy. Na verdade fez mais do que isso. Deu forma as verdade fez mais do que isso. Deu forma as idéias do mestre.idéias do mestre.



Darcy começou sua atuação pelo Ensino Darcy começou sua atuação pelo Ensino Superior. Acreditava que boa parte dos Superior. Acreditava que boa parte dos problemas do sistema educacional problemas do sistema educacional brasileiro se devia ao modelo de brasileiro se devia ao modelo de universidade vigente, conservador e universidade vigente, conservador e descomprometido com a sociedade. descomprometido com a sociedade. Buscou eliminar ao máximo os formalismos Buscou eliminar ao máximo os formalismos e criar uma instituição livre em que a e criar uma instituição livre em que a pesquisa seria voltada para a resolução pesquisa seria voltada para a resolução dos problemas nacionais.dos problemas nacionais.

Para Darcy Ribeiro, a saída para reduzir Para Darcy Ribeiro, a saída para reduzir a injustiça social era uma escola com a injustiça social era uma escola com no mínimo seis horas diárias de no mínimo seis horas diárias de atividades e funções que fossem além atividades e funções que fossem além do ensino e da aprendizagem. do ensino e da aprendizagem.


Ele imaginava um espaço de instrução, Ele imaginava um espaço de instrução, orientação artística, desenvolvimento das orientação artística, desenvolvimento das ciências, assistência médica, ciências, assistência médica, odontológica e alimentar e práticas odontológica e alimentar e práticas diárias orientadas, como tomar banho ou diárias orientadas, como tomar banho ou escovar os dentes. E, principalmente, um escovar os dentes. E, principalmente, um local para formar o cidadão crítico. A local para formar o cidadão crítico. A escola que Darcy defendia estava voltada escola que Darcy defendia estava voltada para as crianças de classes populares, para as crianças de classes populares, que muitas vezes só contam com ela que muitas vezes só contam com ela para se educar e crescer. A crise do para se educar e crescer. A crise do sistema educacional começou nos anos sistema educacional começou nos anos do Getulismo do Getulismo


Era uma época de índices de Era uma época de índices de analfabetismo altíssimos e que marcou o analfabetismo altíssimos e que marcou o começo da deterioração do sistema de começo da deterioração do sistema de educação pública. Foi também um educação pública. Foi também um momento em que o mundo curtia uma momento em que o mundo curtia uma onda de democracia, após a Segunda onda de democracia, após a Segunda Guerra Mundial. No Brasil, como em Guerra Mundial. No Brasil, como em outros países, aumentava a pressão outros países, aumentava a pressão sobre o Estado por melhoria nas sobre o Estado por melhoria nas condições de vida . Inspirado pelo condições de vida . Inspirado pelo movimento da Escola Nova, liderado no movimento da Escola Nova, liderado no país pelo educador Anísio Teixeira. país pelo educador Anísio Teixeira.


Darcy entrou na luta pela escola pública Darcy entrou na luta pela escola pública gratuita e de qualidade. E abraçou gratuita e de qualidade. E abraçou definitivamente a causa da educação.definitivamente a causa da educação.

Depois desses anos de efervescência veio Depois desses anos de efervescência veio a ditadura, período em que se acentuou a ditadura, período em que se acentuou sucateamento da Educação Básica. Os sucateamento da Educação Básica. Os investimentos concentraram-se no Ensino investimentos concentraram-se no Ensino Superior e em programas de alfabetização Superior e em programas de alfabetização de adultos. Cresceram as diferenças de adultos. Cresceram as diferenças regionais e o ensino ficou ainda mais regionais e o ensino ficou ainda mais elitista, fenômemo que só começou a ser elitista, fenômemo que só começou a ser revertido na década de 1990.revertido na década de 1990.

Principais obras produzidasPrincipais obras produzidas Religião e mitologia Kadiwéu;Religião e mitologia Kadiwéu; América Latina, a Pátria Grande;América Latina, a Pátria Grande; Configuração Histórico Cultural dos Povos Configuração Histórico Cultural dos Povos

Americanos ( Civilização Brasileira ).Americanos ( Civilização Brasileira ). Ensaios Insólitos;Ensaios Insólitos; Mayra;Mayra; Migo;Migo; Nossa Escola é uma Calamidade;Nossa Escola é uma Calamidade; Sobre o Óbvio;Sobre o Óbvio; Testemunho;Testemunho; Aos Trancos e Barrancos;Aos Trancos e Barrancos; Uirá Sai à Procura de Deus;Uirá Sai à Procura de Deus;

Principais obras produzidasPrincipais obras produzidas A Universidade Necessária;A Universidade Necessária; Universidade para quê ?;Universidade para quê ?; Utopia Selvagem;Utopia Selvagem; As Américas e a Civilização;As Américas e a Civilização; Os Brasileiros;Os Brasileiros; Dilema da América Latina;Dilema da América Latina; Formas e Sistemas de Governo;Formas e Sistemas de Governo; A Fundação do Brasil;A Fundação do Brasil; Os Ìndios e a Civilização;Os Ìndios e a Civilização; Processo Civilizatório;Processo Civilizatório; Teoria do Brasil;Teoria do Brasil; Povo Brasileiro.Povo Brasileiro.

Principais teses do pensador Principais teses do pensador

Como ele mesmo dizia , não era um Como ele mesmo dizia , não era um autor de teses, mas sim um homem de autor de teses, mas sim um homem de fazimentosfazimentos ee destacava a:destacava a:

A importância da educação no processo A importância da educação no processo de desenvolvimento e democratização de desenvolvimento e democratização do paísdo país..

Só queria entender porque o Brasil era Só queria entender porque o Brasil era um país que teimava em não dar certo.um país que teimava em não dar certo.

Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal do Senado – Edição de 26/03/2007do Senado – Edição de 26/03/2007

O intelectual, escritor, professor e ex-O intelectual, escritor, professor e ex-senador Darcy Ribeiro foi homenageado senador Darcy Ribeiro foi homenageado em sessão especial. A iniciativa do em sessão especial. A iniciativa do senador Cristovam Buarque marcou os dez senador Cristovam Buarque marcou os dez anos da morte do antropólogo e educador anos da morte do antropólogo e educador que insistia em "salvar as crianças do que insistia em "salvar as crianças do Brasil" e se notabilizou pela luta por um Brasil" e se notabilizou pela luta por um ensino público gratuito e de qualidade, ensino público gratuito e de qualidade, pela defesa dos índios brasileiros e das pela defesa dos índios brasileiros e das reformas sociais. reformas sociais.

Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal do Senado – Edição de 26/03/2007do Senado – Edição de 26/03/2007

Dez anos sem o apóstolo da educaçãoDez anos sem o apóstolo da educação Sessão especial no lembra a trajetória do ex-Sessão especial no lembra a trajetória do ex-

senador Darcy Ribeiro, que morreu em 1997.senador Darcy Ribeiro, que morreu em 1997. Darcy Ribeiro, antropólogo e educador, foi o Darcy Ribeiro, antropólogo e educador, foi o

relator da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. relator da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Fracassei em tudo o que tentei na vida.Fracassei em tudo o que tentei na vida.Tentei alfabetizar as crianças brasileiras, não Tentei alfabetizar as crianças brasileiras, não consegui.consegui.Tentei salvar os índios, não consegui.Tentei salvar os índios, não consegui.Tentei fazer uma universidade séria e fracassei.Tentei fazer uma universidade séria e fracassei.Tentei fazer o Brasil desenvolver-se Tentei fazer o Brasil desenvolver-se autonomamente e fracassei.autonomamente e fracassei.

Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal do Senado – Edição de 26/03/2007do Senado – Edição de 26/03/2007 Um profeta do desenvolvimento Um profeta do desenvolvimento

civilizatóriocivilizatório Cristovam Buarque (PDT-DF) afirmou, que o Cristovam Buarque (PDT-DF) afirmou, que o

político e intelectual foi um "profeta" do político e intelectual foi um "profeta" do desenvolvimento civilizatório. O senador desenvolvimento civilizatório. O senador justificou o atributo ao destacar as ações do justificou o atributo ao destacar as ações do homenageado no campo da educação, homenageado no campo da educação, segundo Cristovam já compreendida por Darcy segundo Cristovam já compreendida por Darcy como o "vetor correto" do desenvolvimento.como o "vetor correto" do desenvolvimento. Hoje, creio que todos estamos chegando à Hoje, creio que todos estamos chegando à idéia, ao acordo, de que o progresso não vem idéia, ao acordo, de que o progresso não vem da ordem, mas da educação. O progresso não da ordem, mas da educação. O progresso não vem do chão de fábrica, mas dos bancos de vem do chão de fábrica, mas dos bancos de escola – disse.escola – disse.

Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal do Senado – Edição de 26/03/2007do Senado – Edição de 26/03/2007 Um lutador pela educação básica Um lutador pela educação básica

de qualidadede qualidade Para Renan Calheiros (PMDB-AL), Darcy Para Renan Calheiros (PMDB-AL), Darcy

Ribeiro foi quem verdadeiramente lutou pela Ribeiro foi quem verdadeiramente lutou pela educação básica.educação básica.– Em suas palavras, vivemos a situação de – Em suas palavras, vivemos a situação de uma educação primária que produz mais uma educação primária que produz mais analfabetos que alfabetizados; de uma escola analfabetos que alfabetizados; de uma escola média que não prepara ninguém ; e de uma média que não prepara ninguém ; e de uma escola superior em que, na maior parte dos escola superior em que, na maior parte dos casos, o professor faz de conta que ensina e o casos, o professor faz de conta que ensina e o aluno faz de conta que aprende. Transformar aluno faz de conta que aprende. Transformar essa realidade, sempre inspirados por Darcy, essa realidade, sempre inspirados por Darcy, é nosso desafio permanente – disse.é nosso desafio permanente – disse.

Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal Homenagem a Darcy Ribeiro – Jornal do Senado – Edição de 26/03/2007do Senado – Edição de 26/03/2007 Um crítico das elites Um crítico das elites

retrógradas do Brasilretrógradas do Brasil Mão Santa (PMDB-PI) citou diversas Mão Santa (PMDB-PI) citou diversas

declarações atribuídas ao antropólogo e declarações atribuídas ao antropólogo e educador, entre as quais uma em que educador, entre as quais uma em que Darcy dizia que "não há como negar que Darcy dizia que "não há como negar que a culpa do atraso cabe a nós, os ricos, os a culpa do atraso cabe a nós, os ricos, os brancos, os educados, que impusemos, brancos, os educados, que impusemos, desde sempre, ao Brasil, a hegemonia de desde sempre, ao Brasil, a hegemonia de uma elite retrógrada, que só atua em seu uma elite retrógrada, que só atua em seu próprio beneficiopróprio beneficio".".

Darcy Ribeiro

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