Daniela Venturi – 4° ano A/D

Matemática

O QUE SABEMOS SOBRE DIVISÃO?

“Eu sei que divisão tem a conta armada”

“Divisão é difícil”

“Dividir é separar em pedaços”

“Dividir tem que ser igual para todo mundo, não pode sobrar nada”

Que estratégias vocês usariam para resolver os cálculos abaixo?

24:2 =

6754:35=

500:5=

245:5=

PRIMEIRAS ESTRATÉGIAS

PRIMEIRAS ESTRATÉGIAS

MULTIPLICAÇÃO/TABUADAS

DECOMPOSIÇÃO

APROXIMAÇÃO

CONVENCIONAL

ALGORITMO

AMERICANO

Vídeo – “O que fazer com

o resto?”

Vídeo – “O que fazer com

o resto?”

“O QUE APRENDEMOS SOBRE DIVISÃO”

• Aprendemos que para realizar cálculos de divisão podemos usar algumas estratégias: a tabela de Pitágoras, multiplicação, decomposição, algoritmo americano e convencional.

• Para dividir por 10, 100 e 1000 podemos usar o cálculo mental “cobrindo” o mesmo número de zeros, por ex: se dividir por 100, deverá “cobrir” dois zeros.

• Em alguns cálculos percebemos que existe um RESTO que devemos considerar: usá-lo para incluir na resposta; não fazer nada com ele, pois não pode continuar sendo dividido (ex: livro, bola); continuar dividindo-o (ex: chocolate, dinheiro, medida).

• Ao ler os enunciados dos problemas é importante grifar algumas palavras “chave”, ex: repartir, igualmente, partes iguais, distribuir, dividir, cada um, etc...

Língua Portuguesa

É possível ler textos

difíceis no quarto

ano?

Texto informativo

Identificar as características do gênero;

Aprender diferentes estratégias de leitura; Estabelecer relações entre os textos lidos;

Ler para aprender mais sobre os conteúdos estudados

(CN/CS);

Trabalhar em parceria nas discussões e produção de um texto;

Produzir texto informativo; Revisar.

Ler textos difíceis;

Grifar partes mais importantes, fazer

anotações, circular palavras desconhecidas ou

principais, colocar uma interrogação, um

asterisco ou uma palavra chave ao lado do

parágrafo e discutir.

Leitura

Aprender a lidar com palavras e/ou expressões difíceis

(checar se o próprio texto ajuda a compreender ou se

é necessário o apoio do dicionário);

A partir do título e subtítulo, em CN, por exemplo,

estabelecer relações e pensar qual o foco da leitura;

Leitura

Olhar direcionado para o texto - antecipar com uma

pergunta, levantar questões/ dúvidas, retomar

aprendizagens anteriores;

Tomar notas durante a leitura em forma de tópicos;

Selecionar e pesquisar textos para apoiar estudos,

pesquisas e produções.

Leitura

Planejar o texto utilizando diferentes procedimentos: elaborar

perguntas, listar em tópicos;

Selecionar materiais pensando nos assuntos que não podem faltar;

Produção de textos intermediários – registro mais rápido para apoiar

a produção;

Reflexão da estrutura do texto: discussão sobre as partes do texto:

introdução, desenvolvimento e conclusão; como relacionar as

informações durante a escrita (ao contrário de blocos); conectar as

informações a partir de palavras (lista de boas palavras);

Produções em dupla (CN e CS – você sabia);

Produção de texto

Palavras

que

conectam

• Produção coletiva;

• Produção em duplas;

• Revisão;

• Avaliação CN / LP.

Produção de texto

Planejamento

1- Como o solo é formado?

2- Características das camadas;

3 – Conclusão – falar sobre a importância do solo.

COMO O SOLO É FORMADO?

Você sabe tudo sobre o solo? Até que ele é dividido em 5 camadas? Então, vamos falar um pouco delas.

O solo, como dizemos anteriormente é dividido em cinco camadas:

Húmus, areia, argila, argila com pedaços de rocha não degradadas e a rocha mãe.

O Húmus é a camada vital do solo, formada por matéria orgânica em decomposição(restos de comida, animais mortos etc…) e é nele que plantamos tudo.

A segunda camada é a areia, formada por pedaços de minerais e rochas degradadas, areia e um pouco de matéria orgânica. Ela serve como um coador de café, retém a matéria orgânica mas deixa a água passar.

A argila é a terceira camada formada só por argila mesmo. Ela não tem matéria orgânica mas é rica em água, pois ela retém ela.

A quarta camada é a argila com rochas não degradadas e a última camada é a rocha mãe que deu origem ao solo.

Uma coisa é clara. O solo é essencial para a vida do ser humano, pois é nele que plantamos, e as plantas nos dão alimento, madeira, produzem boa parte do oxigênio e mantém a temperatura do planeta.

Produção em dupla

Ciências Sociais

Consiga: Produção de Saiba Mais, em duplas,

a partir das três versões estudadas da

chegada de povos ao Brasil.

Produção Você sabia?

Produção Você sabia?

O que deveria ser feito para escrever um bom texto informativo?

AÇÕES QUE DEVO REALIZAR SERÁ BEM FEITO SE...

Planejamento Separar os materiais para consulta;

Colocar as informações principais em itens;

Os itens devem estar em ordem.

Título Estiver de acordo com o texto;

For interessante.

Introdução Informar o tema que será apresentado;

Contar um pouco sobre o assunto;

Pode começar com uma pergunta.

Desenvolvimento Explicar sobre o assunto apresentado na introdução;

Não mudar de assunto no meio do texto;

Escrever todas as informações possíveis;

Selecionar informações importantes (bom conteúdo);

As frases estiverem bem construídas (atenção aos conetivos).

Conclusão Terminar com a pergunta que começou;

Encerrar o texto com a ideia principal;

Acrescentar algo que não foi dito, mas que é importante.

Revisão do texto A pontuação e a ortografia estão corretas;

Cuidar para não repetir palavras;

Consultar materiais para confirmar o conteúdo.

Base de orientação

Vídeo – Base de orientação

O QUE AINDA ESTÁ POR VIR...

Notícias

Produção de contos de suspense

Apresentação do teatro de sombras (mito)

Geometria

Fração

Unidades de medidas – capacidade e massa

Massa, volume e Flutuação

Deslocamentos populacionais (chegada da corte

portuguesa ao Brasil e haitianos)

Obrigada pela sua presença!!!