DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE 2009 - Assista novamente ao vídeo e organizados em pares,...
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O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE 2009 Produção Didático-Pedagógica Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7 Cadernos PDE VOLUME I I
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O PROFESSOR PDE E OS DESAFIOSDA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
2009
Produção Didático-Pedagógica
Versão Online ISBN 978-85-8015-053-7Cadernos PDE
VOLU
ME I
I
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE
Departamento de Língua Estrangeira Moderna
MATERIAL DIDÁTICO O gênero textual entrevista: uma proposta didática
de aprendizagem da Língua Inglesa
ANGELA MARIA DE PAULO PETRUCCI
Agosto / 2010
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE
Departamento de Língua Estrangeira Moderna
MATERIAL DIDÁTICO O gênero textual entrevista: uma proposta didática
de aprendizagem da Língua Inglesa
Material didático elaborado, com orientação da
PROFª.DRA. Sandra Moser, como um dos critérios
de Avaliação do PDE - Programa de
Desenvolvimento Educacional.
ANGELA MARIA DE PAULO PETRUCCI Agosto / 2010
Universidade
Estadual de Maringá
SEQUÊNCIA DIDÁTICASEQUÊNCIA DIDÁTICASEQUÊNCIA DIDÁTICASEQUÊNCIA DIDÁTICA I I I I
PLANO DE AÇÀO
I) Conversa informal com os alunos.
01) Você gosta de assistir televisão?
( ) sim ( ) não
02) Quais os programas de TV mais assistidos na sua casa?
( ) novelas ( ) desenhos ( ) seriados ( ) filmes ( ) reportagens
( ) programas de auditório Outros:_______________________________________
03) Como você fica sabendo da vida profissional/pessoal de pessoas famosas?
_________________________________________________________________
04) Você gosta de ler revista? ( ) não ( ) sim Quais?______________________
05) Que tipo de revista traz informações sobre pessoas famosas?
________________________________________________________________
06) Como são geralmente apresentadas as informações sobre pessoas famosas?
( ) fábula ( ) romance ( ) filme ( ) entrevista
( ) receita ( ) sinopse de filme
07) Numa entrevista quem é o entrevistado e quem é o entrevistador. Defina.
_________________________________________________________________
08) Que tipo de perguntas são feitas em uma entrevista para pessoas famosas?
_________________________________________________________________
09) Você já fez uma entrevista? ( ) não ( ) sim . Comente sobre ela.
_________________________________________________________________
10) Por que esta pessoa foi entrevistada?
_________________________________________________________________
11) Que tipos de entrevistas temos?
_________________________________________________________________
12) Como deve ser organizada uma entrevista em sua opinião?
_________________________________________________________________
13) Se você entrevistasse um pop star o que você gostaria de saber sobre ele?
_____________________________________________________________
13) Onde podemos encontrar esse tipo de texto?
________________________________________________________________
14) Qual é a finalidade desse gênero?
________________________________________________________________
II) Assista ao vídeo e escreva que gênero textual é esse? ______________________________________________________________________. A apresentação deste vídeo será através do uso da tv multimídia. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=e50SJYNwaTc acesso em 28/04/2010 O que o levou a identificar o gênero? ______________________________________________________________________. Quais seriam as características desse gênero textual? _______________________________________________________________________ III - Assista novamente ao vídeo e organizados em pares, identifiquem as perguntas feitas ao entrevistado. IV - Agora assista e ANOTE as respostas dadas pelo entrevistado Justin Bieber. V - Read the interview with Justin Bieber
RAPID FIRE QUESTIONS WITH JUSTIN BIEBER RD – Hello Justin, how are you?
JUSTIN – I’m fine, thank’s.
RD - Can we start our rapid fire questions?
JUSTIN – Yes, sure.
RD – Which sport do you prefer? Hockey or basketball?
JUSTIN – Hockey
RD – What’s your favorite color?
JUSTIN – Purple
RD – Which food do you prefer? Salad or spaghetti?
JUSTIN – Spaghetti
RD – What’s your favorite vacation?
JUSTIN – Christmas
RD – What’s your favorite subject at school?
JUSTIN – English
RD – What’s your least favorite subject?
JUSTIN – Math
RD – What’s your favorite tv programme?
JUSTIN – Wizards of Waverly Place (Feiticeiros de Waverly Place)
RD – Do you have any bad habit you’d like to break?
JUSTIN – Eating so much candy
RD – Any other special talent you wish had?
JUSTIN – I wish I could fly
RD – Who do you look up to?
JUSTIN – Chuck Norris because he’s so tall I look up to him
RD - Where in the world would you most like to visit?
JUSTIN – Tokyo
RD –Why Tokyo?
JUSTIN – It seems to be a cool place.
RD – Which peanut butter do you prefer: Crunchy or creamy?
JUSTIN – Creamy
RD – Why?
JUSTIN –‘Cause I don’t like crunchy stuff.
RD – Strawberry or grape jelly? Which do you prefer?
JUSTIN – Grape jelly
RD – Pancakes or waffles?
JUSTIN – I prefer pancakes.
RD – It’s all Justin, thanks a lot.
JUSTIN – You are always welcome.
Texto adaptado com excertos da entrevista do gênero oral disponível no site : http://www.youtube.com/watch?v=e50SJYNwaTc – acesso em 13/07/2010.
PLANO DISCURSIVO 1) Mark T (true) or F (false) according to the text a) Justin favorite sport is basketball. ( )
b) Justin favorite subject at school is math. ( )
c) Justin favorite food is spaghetti. ( )
d) Justin favorite color is purple. ( )
e) Justin bad habit is eating so much fruit. ( )
2)correct the falses sentences: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) Responda de acordo com o texto: a) Does Justin like strawberry or grape jelly? ____________________________________________________________________. b) What vacation does Justin prefer? ____________________________________________________________________. c) How does Justin prefer his peanut butter? Why? ____________________________________________________________________. 3) Encontre no texto cognatos, isto é, palavras transparentes. Ex.: Brazil=Brasil __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4) Baseado no texto identifique a pergunta que apresenta a idéia do lugar que Justin
gostaria de conhecer.
____________________________________________________________________. 5) Porque você acha que Justin respondeu que comer muito doce é um mau hábito? Você
concorda com ele? Por quê?
____________________________________________________________________.
6) Leia a entrevista novamente e escreva as perguntas que foram feitas para essas respostas
que ele deu.
a- ________________________________________________________________________? J: Wizards of Waverly Place (Feiticeiros de Waverly Place) b- ________________________________________________________________________? J: Creamy, Cause I don’t like crunchy stuff. c- ________________________________________________________________________? J: Hockey d- ________________________________________________________________________? J: English “Good habit is to have healthy food” 1) Das figuras abaixo separe os alimentos saudáveis e os menos saudáveis: HEALTHY LEAST HEALTHY
FOOD
(a) (b) (c)
(d) (e) (f) (g)
(h) (i)
2) Decifre os códigos e descubra os nomes de outros alimentos em inglês: ☼ € £ ¥ ☺ ♠ ♣ ♥ ♦ ♪ ☻ ♂ ∞ ♫ α ♀ ↕ ∂ ∆ ∏ ⌂ ≡ ┴ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W ■ ● ◙ X Y Z a) ☼ ♀ ♀ ♂ ☺ b) € ∂ ☺ ☼ ¥ c) ♪ ⌂ ♦ £ ☺
d) ♠ ♦ ∆ ♥ e) ☺ ♣ ♣ f) ♣ ∂ ☼ ♀ ☺
g) ♥ α ∏ ¥ α ♣
h) ♦ £ ☺ £ ∂ ☺ ☼ ∞ i) £ ☼ ☻ ☺
3) Essas palavras que estão no chart abaixo, apareceram na entrevista com Justin Bieber.
Complete os pares:
Bad habit what’s up? Favorite vacation to break food Cool place you wish had motto crunchy jelly subject I could fly look up to visit least favorite 1- disciplina na escola: 2- vencer/quebrar: 3- visitar: 4- hábito errado: 5- frase de impacto: 6- comida: 7- favorito: 8- feriado: 9- lugar legal: 10- qual o problema: 11- eu pudesse voar: 12- você deseja ter: 13- geléia: 14- admirar: 15- menos gosta: 16: comida mais seca não tão cremosa: Justin Bieber would like to visit Japan. Let’s know more countries in the world, playing
games!!!!
4) Vamos ao laboratório de informática e acessaremos o site abaixo:
http://www.primarygames.com/socstudies/countries/games/worldcapquiz/index.htm
World Capital Quis. Em pares os alunos usarão um computador e enquanto um joga o
outro registra as capitais dos países abaixo e depois se invertem as funções.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
Justin Bieber favorite sports is Hockey. Look at some more sports;
SPORTS
(1) (2) (3) (4)
(5)
(6) (7) (8) (9)
5) Match the pictures to the words:
a) ( ) football b) ( ) swimming c) ( ) surfing
d) ( ) soccer e) ( ) cycling f) ( ) baseball
g) ( ) hockey h) ( ) tennis i) ( ) skiing
6) Which sports do you play? ____________________________________________________________________ 7) Which sports would you like to learn to play. Why? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Capacidade linguístico-discursiva OBSERVE: como se forma a interrogativa do presente simples e as respostas curtas. Simple present
Do you/we/they live in London?
Does he/she/it live in London?
Short answers
Yes, I/you/we/they do. | No, I/you/we/they do not (don't).
Yes, he/she/it does. | No, he/she/it does not (doesn't).
Wh-questions
Where do you/we/they live in London?
Where does he/she/it live?
Read again Justin’s interview and write the things he likes and the things he doesn’t like:
Agora escreva as frases: Justin likes_______________________________________________________.
Justin doesn’t like________________________________________________.
Justin_____________________________________________________________.
Justin_____________________________________________________________.
Justin_____________________________________________________________.
Let’s know more about Justin Bierber. Read it.
Born: March 1, 1994 (age 16) Origin: Stratford, Ontario, Canada Genres: Pop. R&B Occupation: Singer, songwriter Instruments: Vocals, guitar, piano, percussion, trumpet Years active: 2007-present Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/Justin_Bieber Acesso em 14/05/2010
6) Responda de acordo com as informações de Justin Bieber:
a) Does he play violin?
_________________________________________________________________.
b) Does he play the piano?
_________________________________________________________________.
c) Does he sing?
_________________________________________________________________.
d) When was he born?
________________________________________________________________.
e) What kind of music does he sing?
________________________________________________________________.
f) Where is he from?
_________________________________________________________________. 7) Now write a paragraph about Justin Bieber com as informações que você tem sobre ele: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Obs: Apresentação de slides ou filme de vários países antes da tarefa.
O lugar que Justin gostaria de conhecer é Tokyo, e você? Escolha um país que você
gostaria de conhecer e faça uma pesquisa.
Você receberá um papel sulfite e preencherá os dados abaixo, sobre o país escolhido.
A proposta é que os alunos realizem uma leitura pesquisa bem objetiva e organizem as
informações de forma colorida de preferência colando exemplos de comida, esportes,
moda e desenhem e pintem a bandeira para depois exporem o trabalho em lugar visível aos
demais alunos.
Escolha uma pessoa famosa e elabore uma entrevista. Prepare as perguntas . Leia as
dicas abaixo para sua produção.
Adaptado de :http://revistaescola.abril.com.br/lingua-estrangeira/pratica-pedagogica/11-
maneiras-divertidas-ensinar-lingua-estrangeira-424065.shtml Acesso em 05/05/2010
YOUR NAME: COUNTRY: SPORT: FASHION: LOCATION: FOOD: CURIOSITY:
DRAW AND PAINT A FLAG:
TIPS
01) Vamos assistir a esse vídeo e descubra quem está sendo entrevistado (a)?
__________________________________________________________________
02) Who is the person interviewed ?
Entrevista é uma conversação entre duas ou mais pessoas (o entrevistador e o entrevistado) aonde perguntas são feitas pelo entrevistador para obter informação do entrevistado. Os repórteres entrevistam as suas fontes para obter destas declarações que validem as informações apuradas ou que relatem situações vividas por personagens.
⇒ Prepare uma lista de perguntas antes da entrevista.
⇒ Tente fazer perguntas que não possam ser respondidas com um simples “sim” ou “não”.
⇒ Tome notas ou use um gravador para escutá-la nas aulas seguintes. Ouça cuidadosamente. Não pense que você lembrará o que foi dito durante a entrevista.
⇒ Escreva os pontos chaves e com sentidos exatos.
⇒ Se você não entende o que a pessoa diz, peça para que repita.
⇒ No final da entrevista, não se esqueça de agradecer a pessoa por ter cedido aquele tempo.
__________________________________________________________________ 03) What do you konw about her? __________________________________________________________________
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=obaeJwkIA-Q Acesso em 28/04/2010
A apresentação do vídeo será com o uso da tv pen drive.
ATENÇÃO PROFESSOR: O vídeo não é o mesmo da entrevista abaixo, poderá ser
qualquer vídeo entrevista com Lady Gaga para que os alunos possam identificar o/a
entrevistador(a) e a entrevistada.
Now answer:
01)Com base no título “Lady Gaga Interview...” que informação você acredita que o
texto vai abordar?
_______________________________________________________________________
02) What genre is that?
____________________________________________________________________
03) O que levou você a identificar esse gênero?
_______________________________________________________________________
04) Quem é o entrevistador?
_______________________________________________________________________
05) De onde foi tirada esta entrevista?
_______________________________________________________________________
06) A qual público se destina o conteúdo da entrevista?
_______________________________________________________________________
Read the interview
Lady Gaga Interview - Interview with Lady Gaga
By DJ Ron Slomowicz
RS: Where does the name Lady Gaga come from?
Lady Gaga: Queen's song "Radio Ga-Ga."
RS: What was it like filming the video for "Just Dance?"
Lady Gaga: Oh it was so fun, it was amazing.
RS: What's the story behind the song "Paparazzi," cause there's been a few interpretations
of it?
Lady Gaga: I'm so happy there are a few different interpretations, that was the intention.
The song is about a few different things.
RS: I read somewhere that you went to school with the Hilton’s sisters?
Lady Gaga: I did.
RS: Did they have any affect on you?
Lady Gaga: They're very pretty, and very clean. Very, very clean. You know, I never saw
Paris, I was younger than her , and it's funny that the press always write that I went to
school with the Hilton’s sisters, but I actually only went with Nicky.
Adaptado de http://dancemusic.about.com/od/artistshomepages/a/LadyGagaInt_2.htm
Acesso em 28/04/2010
Have a look at the text:
Now answer the questions:
07) Who is she?
_________________________________________________________________________
08) What kind of music does she sing?
_________________________________________________________________________
09) Como é o nome do vídeo que ela fez?
_________________________________________________________________________
10) What is her sucsessful song?
_________________________________________________________________________
11) Onde surgiu o nome Lady Gaga?
_________________________________________________________________________
12) Com quais pessoas famosas ela estudou?
_________________________________________________________________________
13) De que família famosa são as suas colegas de escola?
_________________________________________________________________________
14) Você já ouviu falar de Lady Gaga? Onde?
_________________________________________________________________________
15) Na entrevista analisada percebe-se a predominância de qual linguagem, formal ou informal. Transcreva algum trecho da entrevista que possibilite essa análise
_________________________________________________________________________
16) Durante a apresentação da entrevista realizada por Ron Slomowicz, é possível
identificar um “membro de família” qual é?
_________________________________________________________________________
Capacidade linguístico-discursiva Observe as palavras grifadas nas frases abaixo: I never saw Paris. It's funny that the press always writes that I went to school with the Hilton sisters Qual a classe gramatical delas? E qual é o significado delas?
____________________________________________________________________________
Os "Advérbios" são palavras que indicam as circunstâncias em que os fatos acontecem. Podem indicar tempo (hoje, quando), modo (rapidamente, normalmente). Os advérbios de tempo nos dizem “quando” e com que freqüência algo ocorreu. Para falar da frequência o advérbio é geralmente usado no meio da oração. Ex.: I always como to this restaurant for dinner. (Eu sempre venho a este restaurante para jantar.)
Always = 100% Frequently =90% Sometimes = 50% Never = 0,0%
Frequency Adverbs The most common frequency adverbs in English are:
Always 100% of the time
Frequently about 90% of the time
Sometimes about 50% of the time
Never about 00% of the time
Match the columns: a) Always ( ) algumas vezes
b) Frequently ( ) sempre
c) Sometimes ( ) nunca
d) never ( ) frequentemente
Agora escreva frases sobre sua rotina usando os advérbios de frequência ( Always,
frequently, sometimes, never)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Adjetivo é uma palavra que caracteriza um substantivo atribuindo-lhe qualidade/característica, estado ou modo de ser. Flexionam-se em gênero, número e grau. Ex.: The book is expensive. O livro é caro)
ADJECTIVES
Rich Poor Strong
Young Old Thin/Fat Ugly
Pretty Sad Happy
Short/Tall Weak
Vamos realizar agora o “memory game” para fixação dos adjetivos:
Em grupos de três ou quatro alunos, receberão o “memory game”, que deve ser
previamente preparado pelo professor. Para cada grupo o professor deverá tirar uma cópia,
colar em papel duro, plastificar e recortar.
YOUNG
OLD
UGLY
PRETTY
SAD
HAPPY
WEAK
STRONG
POOR
RICH
THIN
FAT
TALL
SHORT
JOVEM
VELHO
FEIO
LINDA
TRISTE
FELIZ
FRACO
FORTE
POBRE
RICO
MAGRO
GORDO
ALTO
BAIXO
Now describe the people:
Use os adjetivos para descrever as pessoas abaixo:
_____________ ____________ ____________ _____________
_________ _________ _________ _________ Você já ouviu dizer que os opostos se atraem? Thin fat
Veja o gordo e o magro já estão juntos, agora ajude os outros a
se encontrarem ligando-os.
Strong Rich
Young Happy
Sad Old
Poor Weak
Now let’s play BINGO - Cada aluno irá escolher cinco adjetivos e escreve a caneta no
caderno. Se ele tiver o adjetivo que o professor irá dizer ele marca, quando um aluno
marcar o último adjetivo da sua cartela ele gritará BINGO
Lady Gaga quando se referiu a Paris Hilton ela disse : I was younger than her. O que ela quis dizer com essa frase: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Quando usamos o comparativo? Você sabe como ele é formado? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Se você quisesse dizer que: Alguém é mais alto que você (tall) você diria:
____________________________________________________________________
Mais baixo
(short):______________________________________________________________
Mais gordo
(fat):________________________________________________________________
Mais magro (thin):
____________________________________________________________________
Complete o quadro abaixo e escreva a regra para esses adjetivos Adjectives
comparative
Red
Sad
Young
Happy
Clever
Cheap
Escreva a regra abaixo do comparative desses adjetivos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Escolha dois adjetivos do quadro acima e forme frases usando seu comparative _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Observe o comparative do adjetivo nessa frase: My book is more expensive than his Complete o quadro com o comparative dos adjetivos Adjetivos
comparativos
beautiful
comfort
wonderful
perfect
Escreva a regra abaixo do comparative desses adjetivos: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Escolha dois adjetivos do quadro acima e forme frases usando seu comparative _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Find three adverbs of frequency
Never → __ __ __ E __ __ __ __ __ → __ __ E __ __ __ __ __ __ __ →__
__ __ __ Y __
Na entrevista duas perguntas usaram WH questions :
Where does……. ?
What was it like …?
OBSERVE: What - pergunta sobre Objeto/Ação/Idéia.
Who – pergunta sobre pessoa
When – pergunta sobre tempo
Where – pergunta sobre lugar
Why - pergunta a razão
How – pergunta de que maneira
What’s your name?
Who is that boy?
When is your birthday?
Where are you from?
Why are you sad?
How old are you?
Sabendo sobre o que pergunta cada Wh-question, escreva abaixo o significado de cada uma: ________________ ________________ _________________ ________________ ________________ _________________ Agora faça uma pergunta com cada Wh-questions. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Depois de escrito cada um suas perguntas, o professor fará as perguntas registradas para os
demais alunos e eles tentam responder.
INVITATION
Question: What's this?
Answer:____________________________________________________
Question: Who is Lady Gaga?
Answer:____________________________________________________
Question: Where is the party?
Answer:____________________________________________________
Question: When is the party?
Answer:____________________________________________________
Question: Why is Lady Gaga having a party?
Answer:____________________________________________________
Adaptado de: http://www.usingenglish.com/weblog/archives/000276.html Acesso em
05/05/2010
Conheça melhor Lady Gaga:
Birth name: Stefani Joanne Angelina Germanotta
Born: March 28, 1986 (age 24)
Origin: Manhattan, New York City, U.S.
Genres: Pop, dance, electronic
Occupations: Singer, songwriter, musician, dancer
Lady Gaga is having a birthday party! You're invited. Date: Sunday, March 28th, 2011 Place: Lady Gaga House, Manchester, New York 1185 Avenue of the Americas Time: at 2 o'clock in the afternoon. See you at my party!
Instruments: Vocals, piano, synthesizer, keytar
Read the answers and make the questions.
1-________________________________________________?
I play piano
2- _______________________________________________?
In Manhattan, New York
3- _______________________________________________?
Pop, dance and electronic
4- ______________________________________________? It’s Stefani Joanne Angelina Germanotta
Fonte: http://www.pdclipart.org/displayimage.php?album=70&pos=4 Acesso em 17/05/2010.
Acesse no site abaixo e você encontrará uma criativa atividade para praticar países e nacionalidades do mundo: http://www.hangman.learningtogether.net/countries/index.htm Acesso em: 03/06/2010
Você já ouviu falar em Continentes? O que são? Quais são?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Em qual continente nasceu Lady Gaga? _________________________________________________________________________ Em qual continente moramos? _________________________________________________________________________
Acesse mais atividades on line http://www.sheppardsoftware.com/World_GL.html Acesso em 15/06/2010. http://www.sheppardsoftware.com/world_G1_drag_drop.html Acesso em 15/06/2010.
Look at the map and complete the sentences:
a) Indianapolis is in………………………...................................
b) Austin is in………………………………………………….
c) Albany is in…………………………………………………..
d) Atlanta is in………………………………………………….
LOOK AT THE MAP OF UNITED STATES AND AT THE MARINER'S COMPASS Where is New York?
( ) South ( ) Southeast ( ) East
( ) North ( ) Northeast ( ) Northwest
Fonte:http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.gjenvick.com/images/Periodicals/1923-05-OceanRecords/Illustration-Compass-250.jpg&imgrefurl=http://www.gjenvick.com/WorldTraveler/1923-05-OceanRecords-MarinersCompass.html&usg=__jopVnKS742-Rr0vmKDZyRgr2it0=&h=248&w=250&sz=17&hl=pt-BR&start=48&itbs=1&tbnid=MLEIgUjq5zyW5M:&tbnh=110&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Dmariner%2527s%2Bcompass%26s
tart%3D40%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26tbs%3Disch:1 Acesso em 14/05/2010 Produção textual
Com a leitura do background information de Lady Gaga, monte uma entrevista entre você
que será o entrevistador e Lady Gaga que será a entrevistada.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Acting the scene
Depois de montada a entrevista e o professor ter corrigido, eles se prepararão em duplas
para apresentarem para a sala. O professor solicita que uma dupla faça a apresentação para
a sala. Um será o entrevistador e o outro a pessoa entrevistada.
Sequência didática III
Sugestão para os professores:
Mostrar a foto de David Beckham para os alunos e perguntar.
Você conhece essa pessoa da foto?
O que você sabe sobre ele? Os alunos poderão estar organizados em pares para discutirem
a resposta.
PLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃO
1) Você gosta de futebol?
( ) sim ( ) não
2) Qual time você torce?
_________________________________________________________________________
3) Na sua casa todos torcem pelo mesmo time?
_________________________________________________________________________
4) Você conhece algum time internacional? Qual?
_________________________________________________________________________
5)Você saberia citar um ou mais nomes de jogadores famosos internacionais?
_________________________________________________________________________
6)E do Brasil qual é o seu preferido?
_________________________________________________________________________
Have a look at the text:
DAVID BECKHAM
Adaptado de: http://news.bbc.co.uk/cbbcnews/hi/newsid_8050000/newsid_8050500/8050558.stm
Acesso em 04/05/2010
David Beckham David Beckham David Beckham David Beckham chats to Sportsroundchats to Sportsroundchats to Sportsroundchats to Sportsround
SP - How do you feel when you see Manchester United winning the match?
DB - I love it, ‘cause I had so many great years at Manchester United and so many
successful years.
I've been a United fan since I was five, six years old, my daddy is a United fan and there's
no way I'm going to change just because I've played for some other teams and some other
clubs.
SP - We know Sir Alex Ferguson is a good manager, but just how good is he?
DB - He's the best manager in football.
He's the best manager I've worked under, best manager that I've experienced playing under
and the way he was to me and the young players that he brought through. He's exceptional.
SP - You’re a LA Galaxy player and an AC Milan player right now. How does that work?
DB - It's working pretty well so far. At the moment I'm on loan still, until the end of the
season, with Milan.
After the season, then I'll go back to LA to finish the season off there, enjoy my time there,
and then I'll be hopefully coming back and playing for Milan again and hopefully given my
chance to be involved in the World Cup.
SP - How’s your Italian?
DB - I get by. It's important that I adapt to the culture. I did that in Spain, I'm trying to do
that in Italy, but I'm quite shy so it's still a learning curve for me.
SP - It’s reported you did pay some of it your way so you could make this move.
DB - I had to sacrifice certain things to be in Milan for the rest of the season and it's
something that didn't even cross my mind, because I wanted to play at that level and I
wanted to stay at Milan for the rest of the season.
So it was important for myself to do what I had to do.
SP - It must be hard to be in Milan and know that the family is still back in America.
DB - It's really hard that part of it, but I speak to them every day before and after they go to
school, I speak to them on the computer.
I do everything possible to show them how much I'm missing them.
SP - Which is the nicest city you’ve been in?
DB - For me, of course, Manchester will always feel like home.
Now answer:
01)Com base no título “David Beckham answers your questions” que informação você
acredita que o texto vai abordar?
02) What genre is that?
( ) música ( ) carta ( ) entrevista
03) O que levou você a identificar esse gênero?
( ) faz uso da descrição ( ) faz uso da narração ( ) perguntas e respostas.
04) Quem está sendo entrevistado?
_________________________________________________________________________
05) Quem é o entrevistador?
_________________________________________________________________________
06) De onde foi tirada esta entrevista?
_________________________________________________________________________
07) A qual público se destina o conteúdo da entrevista?
_________________________________________________________________________
08) Você já ouviu falar de David Beckham? Onde?
_________________________________________________________________________
09) Ele jogou na última copa do mundo de 2010? Por quê?
_________________________________________________________________________
Now read the text again and answer the questions:
01) Quantos anos David Beckham tinha quando ele se tornou um fã do United?
________________________________________________________________________
02) David Beckham acha Alex Ferguson o melhor técnico de futebol. Transcreva
parte do texto onde afirma isto.
________________________________________________________________________
03) Cite os países que aparecem no texto.
________________________________________________________________________
04) Para quais times David Beckham joga?
________________________________________________________________________
05) Quais as profissões aparecem no texto?
________________________________________________________________________
06) Qual a tecnologia usada por David Beckham para manter contato com sua
família?
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07) Copy from the text a nationality.
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08) What’s your nationality?
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Vimos os nomes de profissões no texto agora vamos aprender outros nomes:
1) 2) 3) 4)
5) 6) 7) 8) 9)
10) 11) 12) 13)
14) 15)
OBSERVE:
1) teacher 6) maid 11) sailor 2) lawyer 7) electrician 12) policeman 3) doctor 8) mechanic 13) plumber 4) brick- 9) singer 14) nurse Layer 10) soccer- 5) engineer player 15) driver
Write five sentences about people you know and their nationality.
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Across
01.- PRECISAMOS DELE PARA RECEBERMOS ÁGUA EM CASA
03.- SALVA VIDAS
05.- PRECISA TREINAR MUITO
06.- TRABALHA EM RESIDÊNCIAS
08.- ELE/ELA CONHECE AS NOTAS MUSICAIS
11.- ENSINA
14.- CORRE RISCO DE LEVAR CHOQUES
15.- É A PROFISSÃO DO POPEYE
Down
02.- ASSENTA TIJOLOS
04.- TRABALHA EM HOSPITAL
07.- PRECISA TER CARTEIRA DE HABILITAÇÃO
09.- CONSERTA CARROS
10.- AJUDA NO BOM ANDAMENTO DO TRÂNSITO
12.- FAZ PROJETOS
13.- CONHECE AS LEI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Bandeiras
Bandeiras nacionais são adotadas em cada país, com primazia sobre todas as demais,
objeto de culto cívico rigorosamente estabelecido. Sua simbologia observa as convenções
heráldicas1, quanto às cores e aos atributos, sendo os metais (ouro e prata) representados
pelo amarelo e o branco. Certas nações, entretanto, ostentam em suas bandeiras cores não
heráldicas, como algumas das novas repúblicas africanas, que adotaram o marrom, alusivo
à raça negra, à qual pertence a maioria de seus cidadãos.
1 Arte ou ciência dos brasões.
Do you know any of these flags? Which countries do they belong to?
Look at a map and write down which continent the countries belong to:
01- 02- 03- 04-
05- 06- 07- 08-
09- 10- 11- 12-
13- 14- 15-
01) Italy 06) France 11) Japan
02) Austria 07) Sweden 12) Spain
03) Finland 08) Netherland 13) Norway
04) Germany 09) Iceland 14) United Kingdom
05) Switzerland 10) Canada 15) Belgium
Ilustração adaptada de:
http://www.google.com.br/images?q=para+identificar+paises&um=1&hl=pt-
BR&gbv=2&tbs=isch:1&sa=N&start=320&ndsp=20 Acesso em 30/05/2010.
Vamos colorir as bandeiras abaixo com as cores originais.
Acesse mais atividades nos sites:
http://www.go4english.com/ffk/read.php?lang=fa&unitid=1515 Acesso em: 03/06/2010
http://www.primarygames.com/socstudies/countries/games/flags/12a.htm Acesso em:
03/06/2010
Y Q W E R T Y E U I O P Ç L P
A E S D F G H G R E E N J K I
Z X L C V B N N M L K J H G N
Q A S L D F G A H J B L A C K
Z M N B O V C R X Z R A S D F
P W E R T W Y O Ç L O K J H G
O I U Y T H R E W Q W M R E D
B L U E Z I X C V B N N M Q W
E R T Y U T I O P Ç M B V X Z
S A P O J E F S Y G R A Y Y T
Quais as formas geométricas utilizadas nas bandeiras?
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Geometric shapes
Color the diamond blue, the triangle yellow, the rectangle red and the square green
VERB TO BE
Affirmative Negative Interrogative
Observe as afirmações abaixo retiradas do texto e complete as frases:
Leia o texto novamente se necessário.
I'm on loan still.______________________emprestado ainda.
You're a LA Galaxy player.____________jogador do LA Galaxy.
He's the best._________________________o melhor.
It's difficult .__________________________ é difícil.
Pergunte para seu colega essas informações?
__________________________________?______________________________________
__________________________________?______________________________________
__________________________________?______________________________________
__________________________________?______________________________________
Observe as palavras grifadas nas frases abaixo: You’re a LA Galaxy player and an AC Milan player right now Qual a classe gramatical delas? E qual é o significado delas?
I am - I’m I am not _ I’m not Am I?
You are - You’re You are not _ You
aren’t
Are you?
He is - He’s He is not _ He isn’t Is he?
She is - She’s She is not _ She isn’t Is she?
It is - It’s It is not _ It isn’t Is it?
We are - We’re We are not _ We
aren’t
Are we?
You are - You’re You are not _ You
aren’t
Are you?
They are - They’re They are not_ They
aren’t
Are they?
___________________________________________________________________________
Procure no texto outro caso de uso de a ou an e explique: ________________________________________________________________________. Saiba mais sobre David Beckham: Personal information Full name: David Robert Joseph Beckham Date of birth: 2 May 1975 (age 35) Place of birth: Leytonstone, London, England Height: 6 ft 0 in (1.83 m) Playing position: Midfielder Club information Current club Milan ( on loan from Los Angeles Galaxy) Number 32
No estado onde nasceu David Beckham um dos monumentos mais conhecido é a Abadia
de Westminster junto ao Big Ben.
VEJA:
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Big_Ben
Acesso em 24/05/2010
Vamos conhecer mais alguns monumentos famosos no mundo:
Colocar slides dos monumentos
Big Ben, ao contrário do que muitos pensam, não é o famoso relógio do Parlamento Inglês, nem tampouco sua torre. É o nome do sino, que pesa 13 toneladas e que foi instalado no Palácio de Westminster durante a gestão de sir Benjamin Hall, ministro de Obras Públicas da Inglaterra, em 1859. O nome do relógio é Tower Clock, ou Clock Tower, e é muito conhecido pela sua precisão e tamanho. Certa vez uma família de pássaros pousou no seu ponteiro e o desregulou em cinco minutos.
Grande Muralha é uma impressionante estrutura de arquitetura militar construída durante
a China Imperial. Se, no passado, a sua função foi essencialmente defensiva, no presente
constitui um símbolo da China e uma procurada atração turística.
A Estátua da Liberdade é um monumento localizado na entrada do Porto de Nova
Iorque desde 28 de outubro de 1886,. Comemora o centenário da assinatura da Declaração
da Independência dos Estados Unidos e é um gesto de amizade da França para com os
Estados Unidos.
As Petronas Twin Towers ou Torres Petronas são dois arranha-céus edificado na cidade
de Kuala Lumpur, Malásia pela construtora espanhola Acciona. Foi concluído em 1998,
tem 88 andares e actualmente é o terceiro edifício mais alto do mundo (pronto), com 452
metros (1.483 pés).
A casa da Ópera de Sydney (em inglês Sydney Opera House), também conhecida como
Teatro de Sydney, é um dos edifícios de espectáculo mais marcantes a nível mundial, e um
dos símbolos da Austrália, localizada na cidade de Sydney.
O Taj Mahal é um mausoléu situado em Agra, uma cidade da Índia e o mais conhecido
dos monumentos do país. Foi recentemente anunciado como uma das Novas Sete
Maravilhas do Mundo Moderno em uma celebração em Lisboa no dia 7 de Julho de 2007.
As pirâmides do Egito, denominadas como pirâmides de Gizé, localizam-se no planalto
de Gizé, na margem esquerda do rio Nilo, próximo à cidade do Cairo, no Egito. São as
únicas remanescentes das Sete maravilhas do mundo antigo.
A Catedral de São Basílio foi construída entre 1555 e 1561 em Moscou para comemorar a
vitória militar de Ivan o Terrível contra os Tártaros Mongóis em 1552, na cidade sitiada de
Kazan.
Agora vamos ver se você aprendeu. Neste endereço abaixo tem uma atividade que você irá
fazer on line junto com um colega no laboratório de informática.
Disponível em: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/fun-with-english/landmarks
Acesso em 29/05/2010
Produção textual
Em pares escolham uma pessoa famosa que vocês gostem e preparem uma entrevista com
ela. Depois das entrevistas corrigidas uma dupla fará a encenação da entrevista para a
turma.
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Referências:
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Martins Fontes, 1997.
CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes. Modelos Didáticos de Gênero: uma abordagem para o
ensino de língua estrangeira. Londrina: Ed. da UEL, 2007.
DIONÍSIO, Ângela Paiva et al, Gêneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna,
2002.
DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michele, SCHNEUWLY, Bernard. Seqüências Didáticas
para o Oral e a Escrita: apresentação de um procedimento. Campinas, Mercado de Letras,
2004.
Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicações Ltda. São Paulo, 1982
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação
Básica. Curitiba: SEED. 2009
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e Interdisciplinaridade no Ensino
Brasileiro: efetividade ou ideologia? 4. ed. São Paulo: Loyola, 1996.
___________. (Org.). Didática e Interdisciplinaridade. 10. ed. Campinas, SP: Papirus,
2005. Coleção Práxis.
___________. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. São Paulo: Loyola, 1991.
FRANK, Hélvio, Pessoas Adultas Aprendendo Língua Inglesa: motivações e desafios.
Brasília, DF: Ed. da UNB, 2008.
JAPIASSU, Hilton. Interdisciplinaridade e patologia do saber. Rio de Janeiro: Imago,
1976.
JORDÃO, Clarissa Menezes. A Língua Inglesa Como “Commodity”: Direito ou
Obrigação de Todos? Curitiba, 2004. Disponível em:
http://www.ces.uc.pt/lab2004/inscricao/pdfs/grupodiscussao32/ClarissaJordao.pdf-Acesso
em 09 set. 2009.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. 8. ed. São
Paulo: Cortez, 2005.
NOGUEIRA, Zélia Paiva, Atividades lúdicas no ensino/aprendizagem de língua
inglesa. (Projeto de Intervenção Pedagógica – PDE turma 2008) - Secretaria de Estado da
Educação PR/2008. Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2008.
OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-
histórico. São Paulo: Scipione, 2005.
OLIVEIRA, Jarlene Batista Pereira, Interdisciplinaridade : contribuição para o
desenvolvimento global do aprendiz. (Projeto de Intervenção Pedagógica – PDE turma
2007) - Secretaria de Estado da Educação PR/2007. Universidade Estadual de Maringá,
Maringá, 2007.
Obras Consultadas:
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http://www.eslgold.com/grammar/frequency_adverbs.html Acesso em 05/05/2010
http://www.google.com.br/images?q=desenho+de+cantores+com+microfone&hl=pt-
BR&gbv=2&tbs=isch:1&sa=N&start=20&ndsp=20 acesso em 16/05/2010
http://www.pdclipart .org/displayimage.php?album=88&pos=313 Acesso em 22/04/2010
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Acesso em 23/04/2010
http://www.timeforkids .com/TFK/teachers/teachingresources/wr/search/0,28116,,00.html?
searchstring=all&searchtype=skillandtheme&searchcase=minilessons&startindex=1&endi
ndex=20 Acesso em 01/05/2010
http://cacphp.unioeste.br/eventos/seminariolhm/anais/Arquivos/Artigos/Simposio/simposi
o_generos_9.pdf Acesso em 22/04/2010
WHITNEY, Norman. Star Team. Starter. Universisty Press. Oxford, 2007.
http://pt.wikibooks.org/wiki/Ingl%C3%AAs/Gram%C3%A1tica/Verbos/Simple_present#
Uses_of_Present_Simple Acesso em 14/05/2010
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal Acesso em 24/05/2010
http://pt.wikipedia.org/wiki/Entrevista Acesso em 04/05/2010
http://en.wikipedia.org/wiki/David_Beckham Acesso em 04/05/2010
