PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRIO

/PROFESSOR(A) DATA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA/RECURSOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

GEOGRAFIA 2ª FEIRA

(18:30 AS 19:23) PROF. ADRIANO

03/05

Diversas formas de representação cartográfica

Entender a importância da linguagem cartográfica da realidade;

Compreender a simbologia presente nos mapas e como é utilizado para representar os fenômenos geográficos.

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020 Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e

ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p. SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010.

10/05

Diversas formas de representação cartográfica (continuação)

Compreender o significado da rosa dos ventos e de outros sistemas de referência e orientação espacial;

Utilizar os conhecimentos cartográficos em atividades concretas de localização.

CURSO: EJA ENSINO MÉDIO ETAPA VI ( CONTEÚDOS DO 1º BIMESTRE DO DOCUMENTO DE PRIORIZAÇÃO CURRICULAR)

TURNO: NOITE / HORÁRIO ESPECIAL

PERÍODO: 03/05 a 31/05/2021

BIMESTRE: 2º BIMESTRE ANUAL, DA 2ª FASE DO PROGRAMA “ JUNTOS PARA AVANÇAR”

17/05 Fusos horários

Compreender os diferentes fusos horários, considerando a realidade de diversos paises.

Slides;

Vídeos;

Chroma key;

Alpha.

bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AT), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO

TEXTUAL EM

ATIVIDADES

REMOTAS,

MEDIADAS OU

NÃO POR

TECNOLOGIA

DE

INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

– 60% do total

da nota.

Expressão escrita

da compreensão do

conhecimento

desenvolvido

através de

atividades

mediadas ou não

por tecnologia de

informação e

507p.

24/05

Processo histórico de formação e expansão do território brasileiro

Entender a importância e o processo de formação, expansão e transformação na sociedade do Brasil.

31/05

Evolução territorial do Brasil desde a colonização a atualidade

Analisar e entender o processo de evolução do território brasileiro.

REDAÇÃO 2ª FEIRA

(19:26 AS 19:51) PROF. MARÍLIA

03/05 Gênero narrativo – fábula

Conceituar fábula e conhecer as minúcias de cada tipo de discurso ;aprimorando a comunicação;

Resolver questões.

ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p

10/05 Gênero narrativo – fábula ( continuação)

Caracterizar fábula e entender a finalidade dos textos;

Ampliar a competência leitora e a capacidade de produção textual, assim como o conhecimento gramatical da língua;

17/05 Gênero narrativo – apólogo

Conceituar e caracterizar apólogo e entender a finalidade desse tipo detexto;

Ampliar a competência leitora, assim como o conhecimento gramatical da língua;

Resolução questões.

comunicação,

principalmente

quando o uso de

tecnologias digitais

não for possível,

como:

atividades/trabalhos

de pesquisa, fichas,

resolução de

exercícios,

relatórios, resumo

de textos, aplicados

individualmente de

forma remota; que

possibilitem a

análise do

desempenho do

aluno no processo

de ensino-

aprendizagem.

b) PARTICIPAÇÃO

VIA ACESSO

AOS

CONTEÚDOS E

ATIVIDADES A

ELES

RELACIONADOS

– 40%

Estímulo à

interação.

Interesse.

Comprometimento.

Acesso às

atividades não

presenciais

mediadas ou não

por tecnologia de

24/05 Gênero narrativo – relato pessoal

Reconhecer as características desse gênero textual, ampliando a competência leior.

31/05 Gênero narrativo - biografia

Identificar os elementos organizacionais e estruturais da biografia;

Entender a finalidade do gênero textual biografia.

MATEMÁTICA

2ª FEIRA (20:01 ÀS 20:54) PROF. RAPHAEL

MARQUES

03/05 Triângulo retângulo

Entender e resolver problemas envolvendo triângulo retângulo.

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática

10/05 Polígonos Identificar e classificar os

polígonos.

17/05 Soma dos ângulos

Entender e resolver

internos de um polígono problemas que envolvam

a soma dos ângulos internos de um polígono.

informação e

comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

(Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.

24/05 Perímetro

Diferenciar perímetro de áreas de figuras planas;

Aprender a determinar o perímetro de figuras, através de situações-problema;

31/05 Perímetro – situações-problema

Resolver situações -problema que envolvam perímetro.

ARTE 3ª FEIRA

(18:30 ÀS 18:55) PROF. ADEILDO

04/05 Arte no Neolítico e idade dos metais

Entender que a arte é um saber cultural coletivo que gera significado e que integra a organização do mundo e da própria identidade.

GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14 História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006.

11/05 Arte na antiguidade- Roma

Conhecer o tipo de manifestação artística que era realizada neste período histórico;

Aprender sobre cada tipo de arte que era produzida em cada uma das

civilizações que pertenceram a este período e quais eram suas características.

14 de Textos, 2003. 760 p.

18/05 Arte na Idade Média- Bizantino.

Identificar principais obras e autores do período;

Estudar arte Bizantina situando-a historicamente e dando ênfase ao uso do mosaico.

25/05 Arte na Idade Média- Gótico.

Identificar principais obras e autores do período;

Conhecer os estilos artísticos e arquitetônicos medievais gótico.

LITERATURA

3ª FEIRA (18:58 ÀS 19:51)

PROF. LUIZ ROMERO

04/05 Conceitos de Literatura

Saber estabelecer conexão entre o conceito de Literatura e o texto;

Entender o que faz um texto ser literatura;

Perceber detalhes estilísticos, estéticos e intencionalidades do texto;

Entender que o texto esconde essências e o leitor deve se esforçar

ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.

para encontrá-las.

11/05

Era Medieval: Trovadorismo (Cantigas líricas e satíricas)

Apreender detalhes de linguagem e do contexto porquanto do nascimento da literatura em língua portuguesa arcaica;

Entender nuances das Cantigas trovadorescas;

Compreender como o texto se mostra enigmático, labiríntico e movediço no processo da leitura.

18/05

Era Medieval: Humanismo (Poesia / Crônicas / Teatro)

Identificar aspectos de linguagem da transição entre o Trovadorismo e o Humanismo;

Compreender que o Humanismo é um período que antecede a Era Clássica;

Entender que o artista joga com as palavras causando efeito lúdico escorregadio e a poesia passa a ser declamada e lida.

25/05 Era Clássic: Classicismo – Camões lírico.

Conhecer aspectos temáticos e características principais do Classissismo;

Identificar detalhes do contexto e a produção do poeta que modernizou a Língua Portuguesa;

Conhecer o mais possível a grande obra lírica do maior lírico da Língua Portuguesa.

MATEMÁTICA 3ª FEIRA

(20:01 ÀS 20:54) PROF ALEXSANDRO

KESLLER

04/05

Conjuntos: operações - união, intersecção e diferença

Identificar os elementos do conjunto dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais;

Relacionar elemento e conjunto e também subconjunto e conjunto;

Operar com conjuntos (União, intersecção e diferença).

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.

11/05

Conjuntos: operações - união, intersecção e diferença (continuação)

Identificar os elementos do conjunto dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais;

Relacionar elemento e conjunto e também subconjunto e conjunto;

Operar com conjuntos (União, intersecção e diferença).

18/05

Introdução ao estudo das funções: a noção de função no cotidiano

Definir função após apresentação de situação do dia a dia;

Identificar o domínio e o conjunto imagem de uma função;

25/05

Função Afim (Função Polinomial do 1º Grau) -definição; gráfico de uma função do 1º grau

Identificar e definir uma função

do 1º grau;

Reconhecer e interpretar

gráfico de uma função do 1º

grau.

LÍNGUA

PORTUGUESA 4ª FEIRA

(18:30 AS 19:23) PROFª. HILDALENE

05/05 Conotação e denotação: a linguagem figurada

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos estilísticos.

CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. 290p. NEVES. Maria Helena de Moura. Texto e gramática. São Paulo: Contexto,2011. 370p. .

12/05

Conotação e denotação nos gêneros poema e poesia

Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros e semânticos (figuras de linguagem, por exemplo);

Inferir o sentido de uma

palavra ou expressão.

19/05 Linguagem verbal, não-verbal e mista

Reconhecer a dinamicidade da linguagem;

Diferenciar as linguagens verbal, não-verbal e mista;

Entender a leitura de textos verbais e não-verbais como possibilidade de acesso a diferentes informações.

26/05

Aplicabilidade da linguagem verbal, não verbal e mista nos gêneros HQ, tirinha, cartum e charge.

Reconhecer linguagem verbal, não verbal e mista, no gênero textual HQ, tirinha , cartum e charge.

BIOLOGIA 4ª FEIRA

(19:26ÀS 20:25) PROF. TÉRCIO

CÂMARA

05/05 Citologia -Bioquímica celular

Identificar a celula como unidade responsavel pela formacao de todos os seres vivos, nao existindo vida fora dela;

Conhecer os fundamentos básicos da bioquímica celular.

AMABIS, J. M. e MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna. 1ª edição, São Paulo-SP: Editora Moderna. 2008. 490p. LOPES, S. G. B. C. Bio V. Único

12/05 Citologia -Membrana celular

Identificar a membrana plasmática como envoltório das células;

Compreender as funções da membrana plasmática, em particular, o controle da troca de substâncias entre o meio externo e interno das células.

Completo e Atualizado. 5ª edição. São Paulo-SP: Editora Saraiva 2009. 550p. PAULINO, W. R. Biologia Atual. Volumes I. 15ª Edição. São Paulo-SP. Editora Ática. 2010. 370p.

19/05 Citologia - Citoplasma

Compreender como as estruturas que compõem as organelas citoplasmáticas (retículo endoplasmático, complexo golgiense, lisossomo, peroxissomo, mitocôndria, plastos, centríolos, cílios e flagelos, citoesqueleto e vacúolos) de cada tipo celular (vegetal, animal e procarionte) estão dispostas.

26/05 Citologia - Núcleo e divisão celular

Identificar a relação entre núcleo, cromossomos e DNA;

Identificar como se comporta o material genético ao longo dos processos de mitose e meiose;

Compreender que o

núcleo é o local da célula que abriga a nossa identidade genética.

INGLÊS 4ª FEIRA

(20:29 ÀS 20:54) PROF. LAWDO NATEL

05/05

Pronomes Interrogativos- texto

Aplicar os pronomes interrogativos nas situações corretas;

Explorar no texto trabalhado elementos gramaticais estudados.

TAVARES, k.; Franco, C. Way To Go. Vol. 1, São Paulo: Ática, 2015. 216p WATKINS, M.; Porter, T. Gramática da Língua Inglesa. São Paulo: Editora Ática, 2010. 359p.

12/05 Tempo verbal: presente simples-texto

Reconhecer em textos verbos em diferentes tempos e formas apresentadas;

Entender quando usar diferentes tempos verbais;

19/05 Gêneros textuais-texto

Entender a linguagem e suas manifestações como fontes de legitimação de acordos e condutas sociais, reveladores de outros costumes e visões de mundo;

Reconhecer, ler e compreender diferentes gêneros textuais em língua inglesa;

Identificar os elementos que compõem diferentes gêneros textuais.

26/05 Conjunções

Aplicar os mecanismos de coerência e coesão na produção oral e/ou escrita;

Explorar no texto trabalhado elementos gramaticais estudados.,

QUÍMICA 5ª FEIRA

(18:30 AS 19:23) PROF. FELIPE ROSAL

06/05

Classificação periódica dos elementos: a tabela periódica

Compreender os

princípios sob os quais

está estruturada a

organização da atual

tabela de classificação

periódica dos elementos

químicos;

Localizar os elementos,

nos respectivos grupos e

períodos;

Reconhecer e diferenciar

os principais grupos da

tabela periódica.

CANTO & TITO. Química – Na abordagem do cotidiano – Volume único. São Paulo: Moderna Editora, 2007. 420p. FELTRE, R. Química Volume Único – Química Geral. São Paulo: Moderna Editora, 2004. 380p. LEMBO, A. Química Realidade e Contexto – Volume Único. São Paulo: Ática Editora, 2002. 457p.

13/05

Classificação periódica dos elementos: ligações químicas

Reconhecer e diferenciar ligações iônicas e covalentes.

20/05

Classificação periódica dos elementos: funções químicas inorgânicas: ácidos e bases

Caracterizar as diferentes funções inorgânicas, definindo de forma sistemática os ácidos e as bases;

Reconhecer e diferenciar ácidos e bases.

27/05

Classificação periódica dos elementos: funções químicas inorgânicas: sais e óxidos

Caracterizar as diferentes funções inorgânicas, definindo de forma sistemática os sais o óxidos;

Reconhecer e diferenciar sais e óxidos.

ENSINO ELIGIOSO

5ª FEIRA (19:26 ÀS 19:51)

PROF. MARCIANO

06/05

Origem da vida: narrativas da criação do mundo

Compreender a visão religiosa sobre a origem da vida;

Conhecer as narrativas sobre a criação do mundo nas tradições religiosas.

CANO, B. Ética: arte de viver. A alegria de ser uma pessoa com dignidade. São Paulo: Paulinas. 2009. 315p. GAARDEER, J. O livro das religiões. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.362p. GHELLER, E. G. Cultura Religiosa: o sentimento religioso e sua expressão. 5ª. ed. EDIPUCRS: Mundo Jovem, 2010. 290p

13/05

Origem da vida: narrativas da criação do ser humano

Compreender a visão religiosa sobre a origem do ser humano;

Conhecer as narrativas sobre a criação do ser humano nas tradições religiosas.

20/05 Origem da vida: evolucionismo ateísta.

Compreender a visão científica sobre a origem da vida;

Conhecer as características gerais do evolucionismo ateísta.

27/05

Origem da vida: evolucionismo teísta

Compreender a visão científica sobre a origem da vida.;

Conhecer as características gerais os evolucionismo teísta.

FILOSOFIA 5ª FEIRA

(20:01 ÀS 20:26) PROF. MAC DOWELL

06/05 A origem da Filosofia: os pré-socráticos II

Reconhecer a importância da filosofia para compreender criticamente a realidade;

Compreender as diferenças entre mitologia e a filosofia no contexto do pensamento pré-socráticos.

Conhecer o pensamento dos primeiros filósofos.

ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 359p.

ARANHA, Maria Lúcia Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2004. 410p.

13/05

O diálogo e a utilidade da Filosofia para Sócrates

Entender o conceito filosófico de diálogo, com base no pensamento do filósofo Sócrates.

20/05

O Mito da Caverna I e suas relações com literatura, televisão e cinema

Compreender como Platão concebe o Mito da Caverna;

Entender a relação do Mito da Caverna com os dias atuais;

Analisar qual o papel dos meios da comunicação na formação da consciência crítica do ser humano.

27/05

O Mito da Caverna II e suas relações com literatura, televisão e cinema (continuação)

Compreender como Platão concebe o Mito da Caverna;

Entender a relação do Mito da Caverna com os dias atuais;

Analisar qual o papel dos meios da comunicação na formação da consciência crítica do ser humano.

SOCIOLOGIA

5º FEIRA (20:29 ÀS 20:54)

PROFª. KEURELENE SANTOS

06/05 Surgimento da sociologia

Compreender os fundamentos da ciência política e da antropologia relacionando-os com o surgimento da sociologia;

Entender o processo de construção do pensamento sociológico;

MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. 412p. LAKATOS, Eva Maria. Introdução à Sociologia. São Paulo: Atlas, 1997. 342p. LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. A. Sociologia Geral. São Paulo: Atlas, 1999. 323p.

13/05 Cultura e sociedade

Compreender a importância da cultura na formação da sociedade (aspectos socioculturais entre os diferentes grupos de indivíduos);

Apreender o conceito de cultura.

20/05 Cultura e dominação

Compreender o conceito de ideologia identificar o poder da ideologia sobre o indivíduo.

27/05 Trabalho e sociedade

Entender os fundamentos econômicos da sociedade;

Analisar a teoria marxista sobre o impacto do trabalho na sociedade.

FÍSICA

6º FEIRA 07/05

Grandezas físicas e unidades de medidas (continuação)

Entender grandezas física e unidades de medidas,

HALLIDAY, RESNICK, WALKER; Fundamentos da

(18:30 AS 19:23)

PROF. CAIO BRENO

utilizando códigos, símbolos e nomenclatura específicos da Física.

Física. Vol. 1, 8ª Edição, LTC, 2009. MÁXIMO, A.; ALVARENGA, B. Física (Ensino Médio). 1ª edição, Vol. Único. São Paulo: Scipione, 2011 RAMALHO, F.; NICOLAU, G. F.; TOLEDO, P. A. Os Fundamentos da Física. 6ª edição, Vol. Único. São Paulo: Editora Moderna, 2010.

14/05 Sistema Internacional de unidades

Compreender o que é o Sistema Internacional de Unidades (SI);

Entender quais são as unidades de base do SI;

Conhecer as unidades derivadas do SI.

21/05

Sistema Internacional de unidades (continuação)

Compreender o que é o Sistema Internacional de Unidades (SI);

Entender quais são as unidades de base do SI;

Conhecer as unidades derivadas do SI.

28/05

Revisão de conteúdo : grandezas físicas e unidades de medidas / sistema Internacional de unidades.

Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.

EDUCAÇÃO FÍSICA

6º FEIRA (19:26 ÀS 19:51)

07/05 Esporte: de Campo e Taco

Compreender a lógica interna dos esportes;

Paixão, J. A. & Silva, M. P. (2017). O risco na concepção de instrutores de esporte

PROFª. LAURYANNA

Entender a classificação

dos esportes através de sua lógica interna;

Conhecer as regras do esporte de campo e taco.

de aventura. APPOLINARIO, José Carlos; CLAUDINO, Angélica M. Transtornos alimentares. Rev. Bras. Psiquiatr., São Paulo , v. 22, supl. 2, p. 28-31, Dec. 2000 .

14/05 Esporte: de Quadra.

Entender a classificação do esporte de quadra através de sua lógica interna;

Conhecer as regras do esporte de quadra.

21/05 Esporte: Aquáticos

Entender a classificação do esporte aquático através de sua lógica interna;

Conhecer as regras dos esportes aquáticas.

28/05 Esporte e o uso de doping

Analisar criticamente as relações entre esporte e saúde, compreendendo os malefícios e os problemas envolvidos na utilização de drogas/doping.

HISTÓRIA 6º FEIRA

(20:01 ÀS 20:54) PROFª. KEURELENE

07/05

Os povos africanos – economia, política, sociedade e religião.

Identificar o continente africano em sua multiplicidade;

ARRUDA, J. Jobson& PILETTI, Nelson. Toda a História Geral e História do Brasil. São Paulo:

SANTOS Conhecer no continente

africano da antiguidade, o reino de Kush e o Egito Antigo.

Editora Ática. 2012. AQUINO, et. al. História das Sociedades. Volumes 1 e 2. Rio de Janeiro: Record Editora. 2011 MELLO, Leonel Ituaçu& COSTA, Luiz César. História Antiga e Medieval. São Paulo: Editora Scipione, 2009.

14/05

Legados da Cultura médio-oriental: Mesopotâmia

Compreender que a Mesopotâmia foi uma região onde se desenvolveram algumas das mais antigas civilizações do mundo;

Caracterizar a formação dos primeiros núcleos urbanos.

21/05

Civilizações médio orientais: fenícios, hebreus e persas

Identificar as relações sociais políticas e econômicas a partir da relação desses povos com as divindades.

28/05 A pólis grega

Relacionar a polis grega com o conceito moderno de cidade;

Analisar questões políticas, econômicas e sociais da grécia antiga.

GEOGRAFIA SÁBADO LETIVO (18:30 AS 19:23) PROF. ADRIANO

08/04

Revisão de conteúdo: espaço geográfico : histórico, contexto e

Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade

ADAS, M. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios

representações

de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.

socioespaciais. São Paulo: Moderna, 2004. 340p. ARCHELA, R.S. e GOMES, M.F.V.B. Geografia para o ensino médio – Manual de Aulas Práticas. Londrina: Ed. UEL, 1999. 469p. SENE, E.; MOREIRA, J. C. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 2010. 507p.

REDAÇÃO SÁBADO LETIVO (19:26 AS 19:51) PROF. MARÍLIA

08/05 Revisão de conteúdo : fábula

Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem;

Resolução de questões.

ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991. 358p FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2010. 315p. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. 2. ed. São Paulo: Ática, 1991. 296p

MATEMÁTICA

SÁBADO LETIVO (20:01 ÀS 20:54) PROF. RAPHAEL

MARQUES

08/05 Revisão – Triângulo rtângulo (questões)

Resolver situações problemas envolvendo triângulo retângulo.

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p. GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 eds. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.

ARTE

SÁBADO LETIVO (18:30 ÀS 18:55) PROF. ADEILDO

22/05

Revisão de conteúdo - Arte na Idade Média, Bizantino

Reforçar os conteúdos estudados, propiciando oportunidade de recuperar e atingir excelência no processo de aprendizagem.

GOMBRICH, E. H. A História da Arte. RJ: LTC, 1999. TEBEROSKY, Ana & COLL, César. Aprendendo Arte- Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental. Ática, 2000. PROENÇA, Graça. Descobrindo a 14

História da Arte. 1ª impressão. 2ª edição. Editora Ática, 2006.14 de Textos, 2003. 760 p.

LITERATURA

SÁBADO LETIVO (18:58 ÀS 19:51)

PROF. LUIZ ROMERO

22/05

Revisão através de intelecção de textos e revisão do Trovadorismo / Humanismo.

Exercitar a leitura para a (des)construção do texto no processo de intelecção e interpretação;

Observar a construção (organização de linguagem) do texto e suas nuances estruturais;

Entender o contexto de produção dos dois períodos citados.

ABAURRE, Maria Luiza M; PONTARA, Marcela. Gramática – Texto: Análise e Construção de Sentido. Vol. Único. São Paulo: Moderna, 2009. CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Literatura Brasileira. São Paulo: Atual, 2011.

MATEMÁTICA

SÁBADO LETIVO (20:01 ÀS 20:54)

PROF ALEXSANDRO KESLLER

22/05

Introdução ao estudo das funções; definição, relações e classificação

Definir função após apresentação de situação do dia a dia;

Identificar o domínio e o conjunto imagem de uma função;

BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p. DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.

Obs: As possíveis divergências que, eventualmente, possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que

em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o

docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

*Os sábados letivos, datados de 08 e 22 de maio, correspondem aos horários das aulas de segunda-feira e terça-feira respectivamente.

Teresina - Piauí, Maio/2021.