CURRÍCULO EM EMFOCO. O QUE EMBASA O CURRÍCULO ?? O QUE EMBASA O CURRÍCULO ?? Conferência Mundial...
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CURRÍCULOCURRÍCULO
EM EM
FOCOFOCO
O QUE EMBASA O O QUE EMBASA O CURRÍCULO ??CURRÍCULO ??
• Conferência Mundial de Educação Para Todos – Tailândia – 1990.
• É consenso internacional que a educação, ao longo da vida, está fundada em quatro PILARES:
APRENDER A CONHECER:
CULTURA GERAL
ESPÍRITO
INVESTIGATIVO
VISÃO CRÍTICA
APRENDER A APRENDER
APRENDER A FAZER:
RELACIONAR EM GRUPO
RESOLVERPROBLEMAS
QUALIFICAR– SE
PROFISSIONALMENTE
APRENDER A VIVER COM OS
OUTROS:
SABERCOMPREENDER
O OUTRO
SABERRESOLVER CONFLITOS
RESPEITOAO OUTRO
APRENDER A SER:
AGIR COM AUTONOMIA
EXPRESSAROPINIÕES
ASSUMIRRESPONSABILIDA
DES PESSOAIS
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
O termo consta nos PCNs para cada área desde meados de 1997, com o propósito de inverter a ação pedagógica da ESCOLA TRADICIONAL, dando mais ênfase à ação do que à teoria, levando os alunos a encontrarem um significado nos conteúdos escolares, à medida em que a escola partia de suas motivações e interesses e não dos conceitos previamente estabelecidos.
COMO SE DEFINEM COMO SE DEFINEM COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS
E HABILIDADES ??E HABILIDADES ??
• Dicionário: “qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver certos assuntos”.
• Na educação: “competência é a faculdade de MOBILIZAÇÃO de um conjunto de recursos cognitivos como saberes, habilidades e informações para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações”. (Perrenoud)
COMPETÊNCIACOMPETÊNCIA
HABILIDADEHABILIDADE
Dicionário: 1. Qualidade de hábil2. Capacidade, inteligência3. Aptidão • Em educação: são meios pelos
quais se pretende atingir os objetivos.
O QUE SÃO COMPETÊNCIAS O QUE SÃO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES?E HABILIDADES?
Competências é um conjunto de:
Conhecimentos (saberes)
Habilidades (saber-fazer relacionado à prática do trabalho mental)Atitudes (saber- ser- aspectos éticos, cooperação, solidariedade, participação)
AS HABILIDADES DEVEM AS HABILIDADES DEVEM
SER DESENVOLVIDAS NA SER DESENVOLVIDAS NA
BUSCA DAS COMPETÊNCIASBUSCA DAS COMPETÊNCIAS
As competências articulamAs competências articulam::
• O aluno desenvolve as habilidades através dos conteúdos, exercitando
estas habilidades adquire competências.
CONHECIMENTOCONHECIMENTO
HABILIDADESHABILIDADES
ATITUDESATITUDES VALORESVALORES
PROCEDIMENTOSPROCEDIMENTOS
Como trabalhar habilidades e Como trabalhar habilidades e competênciascompetências
Mudança de postura didático - pedagógica
não mais o tradicional transmissor de informações
alguns caminhos: contextualização, postura interdisciplinar, foco na
aprendizagem do aluno, conceito de conteúdo ampliado..
Construção do conhecimento
AssimilaçãoAcomodação
Conhecimento
competência
(HABILIDADES)
e os usa com eficiência atitudes habilidades
O aluno construiu os
(ATITUDES)
Ele os procura e encontra,por terem significado
Sala de aula Planejamento
Retomando: conteúdos, habilidades e competências
CONTEÚDOS:
▪ Factuais
▪ Conceituais
▪ Procedimentai
s
▪ Atitudinais
HABILIDADES
E
COMPETÊNCIAS
Cadernos:Situações de
Aprendizagem(Sequências didáticas)
objetivam
CURRÍCULO
favorecem
Aprendizagem
Conteúdos - Como se Aprende?Conteúdos - Como se Aprende?
Diferentes conteúdos se aprende de diferentes formas:Diferentes conteúdos se aprende de diferentes formas:
FATOS PROCEDIMENTOS CONCEITOS ATITUDES
TelefonesDatas Comemorativas
Nomes
MEMÓRIAExercitar e
repetir várias vezes
Dirigir CarroCozinhar
Grafia das Letras
FREQUÊNCIAReceber ajuda
daquele que sabe
Sistema AlfabéticoFotossíntese
Divisão
CONSTRUÇÃOPESSOAL
Pensar, comparar,Compreender,
estabelecer relações
ResponsabilidadeHábito de Leitura
Solidariedade
COERÊNCIAVivenciar situações
que representemvalores
SA: conteúdos
conteúdo factual
conteúdo conceitual
conteúdo procedimental
conteúdo atitudinal
SA:habilidades e competências
Currículo por competências• O currículo da SEE/SP está em sintonia com os desafios e anseios da escola contemporânea.• A interdisciplinaridade e a contextualização foram incorporadas a esses documentos e assumem papel central na estruturação de um currículo por competências.• Quando se pensa em um currículo por competências, os conteúdos disciplinares e específicos não são dados a priori e não têm uma finalidade em si, mas passam a ser meios para a construção das competências almejadas.• Compreender essa nova ordem é fundamental para tornar possível a consolidação de um currículo por competências.
(REDEFOR: Tecnologia e Ensino de Ciências. Sem.5, p.14)
• É importante destacar que muitas
competências e habilidades indicadas no
currículo oficial não foram incluídas nas
Matrizes, pois não são passíveis de serem
avaliadas em larga escala – SARESP, mas
devem fazer parte do trabalho de
avaliação formativa contínua, realizado
pelos professores.
Bibliografia
VALENTE, Silza Maria Pazello – Ensino e Avaliação em uma proposta para a formação de competências.
MELLO, Guiomar Namo de – Afinal, o que é competência? Revista Nova Escola – Março /2003.
BORDONI, Thereza – Saber e Fazer.... Competências e habilidades
Vídeo – O Mundo em Transformação (www.youtube.com)