1

Mod02-AFC

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO CEF - OPERADOR DE FOTOGRAFIA

PORTUGUÊS – Módulos 13, 14, 15 e 16

Ano Letivo: 2019/2020

Domínios

Subdomínios

Ponderação (%)

Descritores de desempenho PA Instrumentos de avaliação

Co

nh

ec

ime

nto

Dis

cip

lin

ar/

In

form

aç

ão

e

Co

mu

nic

aç

ão

Oralidade

25%

Compreensão - Sabe escutar e compreende diferentes tipos de textos. - Seleciona e retém a informação necessária ao objetivo visado. - Apreende os sentidos dos textos. Expressão - Participa ativamente em situações de interação verbal. - Narra e recria histórias. - Adapta o discurso em função das reações do interlocutor.

A

B

D

F

J

Fichas de compreensão oral

Produção de texto

Apresentações orais

Autoavaliação

Leitura

20%

- Experimenta práticas de leituras diversas.

- Identifica e recria universos poéticos (texto poé-

tico).

- Seleciona estratégias de leitura.

- Lê voluntariamente para obtenção de informa-

ção.

A

B

D

Fichas/Questionári

os

Interpretação de

imagens (em

diferentes

suportes)

Observação direta

Expressão Escrita

15%

- Produz textos. - Elabora um plano. - Desenvolve e organiza um trabalho escrito cumprindo um plano previamente estabelecido. - Usa vocabulário apropriado e preciso. - Exprime opiniões pessoais sobre textos lidos (temas, atitudes e valores).

A

B

D

F I

Produção de textos (planificação, textualização e revisão)

2

Mod02-AFC

Na avaliação dos alunos que frequentam o curso de CEF, deste estabelecimento de ensino

aplicam-se os diplomas legais em vigor.

A avaliação sumativa expressa-se numa escala de 0 a 5 valores

Gramática

10%

- Reconhece a variação histórica do Português. - Desenvolve competências fundamentais da Língua Portuguesa. - Usa dicionários e gramáticas em suporte de papel e/ou multimédia.

A

B I

Fichas Produção de textos orais e escritos

Sa

be

r S

er/

Sa

be

r E

sta

r

Autonomia

5%

Revela iniciativa. Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. Possui capacidade de auto e heteroavaliação. Expressa as suas necessidades e procura apoio para conseguir atingir as metas e desafios.

D

F

Grelhas de registos

Registos do professor

Ficha de auto avaliação

Responsabilidade

10%

Cumpre as regras estabelecidas. Participa nos trabalhos. Cumpre prazos.

E

F

Cidadania e

Participação 15%

Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. Coopera com os outros. Envolve-se em projetos de cidadania ativa. Assume atitudes e valores que contribuem para que o Homem possa viver na Terra com sustentabilidade.

E

F

G

I

Áreas de competências do perfil dos alunos A: Linguagem e textos

B: Informação e comunicação

C: Raciocínio e resolução de problemas

D: Pensamento crítico e criativo

E: Relacionamento interpessoal

F: Desenvolvimento pessoal e autónomo

G: Bem-estar saúde e ambiente

H: Sensibilidade estética e artística

I: Saber científico, técnico e tecnológico

J: Consciência e domínio do corpo

1 Mod02-AFC

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE CEF / CURSOS PROFISSIONAIS Ano de Escolaridade: CEF /Profissionais 10º Ano Letivo: 2019/2020

Domínios Subdomínios Ponderação (%)

Descritores de desempenho PA

Instrumentos de avaliação

Co

nh

ec

ime

nto

Dis

cip

lin

ar/

In

form

aç

ão

e

Co

mu

nic

aç

ão

Saber conceptual

20

-Conhece, distingue e compreende dados, conceitos e conteúdos. -Compreende e relaciona conteúdos.

A B

-Testes de avaliação -Questões de aula

Saber pensar (raciocínio)

25

-Interpreta a informação apresentada em diversos suportes (tabelas, gráficos, mapas). -Aplica conceitos e dados obtidos a partir de diversos suportes na resolução de problemas. -Emite opinião crítica sobre fenómenos naturais e Humanos. -Articula saberes de diferentes disciplinas na resolução de problemas.

A B C D I H

- Teste de avaliação -Questões de aula -Trabalhos individuais -Trabalhos de pares/grupo

Saber fazer (experimental-

processual)

15

-Recolhe, trata e interpreta informação e mobiliza a mesma na resposta aos problemas estudados -Representa gráfica, cartográfica e estatisticamente a informação. -Realiza projetos aplicando o saber científico

C D F I H

-Trabalhos práticos -Apresentações - Teste de avaliação -Grelhas de observação

Saber

Comunicar 10

-Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem geográfica. -Planeia e conduz pesquisas com diferentes fontes de informação -Constrói (formula) opiniões críticas e cientificamente fundamentadas.

A

B

H

- Apresentações de trabalhos.

-Questionários orais

-Ficha de auto e heteroavaliação - Teste de avaliação

2 Mod02-AFC

Áreas de competências do perfil dos alunos A: Linguagem e textos

B: Informação e comunicação

C: Raciocínio e resolução de problemas

D: Pensamento crítico e criativo

E: Relacionamento interpessoal

F: Desenvolvimento pessoal e autónomo

G: Bem-estar saúde e ambiente

H: Sensibilidade estética e artística

I: Saber científico, técnico e tecnológico

J: Consciência e domínio do corpo

Sa

be

r S

er/

Sa

be

r E

sta

r

Autonomia 10

Revela iniciativa. Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. Possui capacidade de auto e heteroavaliação. Expressa as suas necessidades e procura apoio para conseguir atingir as metas e desafios.

E

F

G

Grelhas de observação

Registos do professor

Ficha de auto e heteroavaliação

Responsabilidade

10

Cumpre as regras estabelecidas. Participa nos trabalhos. Cumpre prazos.

E

F

G

J Cidadania e

Participação 10

Coopera com os outros. Envolve-se em projetos de cidadania ativa. Assume atitudes e valores que contribuem para que o Homem possa viver na Terra com sustentabilidade.

1 Mod02-AFC

Critérios de Avaliação:

Disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação

Ano de Escolaridade: ´CEF 2º ano Ano Letivo: 2019/2020

Domínios Subdomínios Ponde-ração (%)

Descritores de desempenho PA Instrumentos

de avaliação

Conh

eci

mento

Dis

cip

linar/

Info

rmaçã

o e

C

om

unic

açã

o

Criação de Apresentações 20%

. Sabe elaborar relatórios sobre diversas temáticas; Conhece um programa de apresentação eletrónica e o seu ambiente de trabalho. Cria e armazena de apresentações; Conhece o conceito de diapositivo e a sua configuração; Gere bem as caixas de texto e os seus objetos e edita texto; Sabe gerir a transição e animação de diapositivos; Sabe publicar uma apresentação

A, B, C, F

H,I,J

Grelhas de registo de observação direta; Ficha de auto- avaliação; Exercícios/Provas de avaliação; Ficha de auto-

avaliação.

Introdução à Folha de Cálculo 25%

Conhece e interpreta os itens de uma folha de cálculo; sabe trabalhar com as funções do rato sobre as células da folha de cálculo; Emprega fórmulas e funções; Sabe Formatar a folha de cálculo; Cria e configura gráficos estatísticos simples; Sabe trabalhar com listas, tabelas e gráficos; Conhece os métodos de impressão de uma folha de cálculo; Sabe empregar o processo de exportação de tabelas e gráficos em aplicações de processamento de texto

A, B, C, F

H,I,J

Grelhas de registo de observação direta; Ficha de auto- avaliação; Exercícios/Provas de avaliação; Ficha de auto-

avaliação.

Introdução às Bases de Dados 20%

Sabe o que é uma base de dados e onde se emprega; Conhece os conceitos básicos de tabela campo e registo; Distingue lista de dados no Excel e do Access; Sabe Ordenar uma lista de dados; Sabe consultar da lista de dados em formulário próprio; Sabe Validar dados entrada; Cria tabelas de dados no Access representativas de uma realidade (interação com o Excel); Sabe criar formulários no Access; Sabe Criar consultas simples no Access e conhece alguns operadores de pesquisa de dados; Sabe publicar uma base dados na Internet. .

A, B, G, I, J

C, D, E, F

Grelhas de registo de observação direta;

Ficha de auto- avaliação;

Exercícios/Provas de avaliação; Ficha de auto-

avaliação.

Saber comunicar 5% Demostra capacidade para elaborar relatórios de trabalho com recurso aos meios informáticos; Demostra capacidade de apresentar/exprimir/discursar oralmente as temáticas pertinentes aos trabalhos realizados;

A, B, D, F, I

Saber

Ser/Saber

Estar

AUTONOMIA 5%

Revela iniciativa. Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. Revela capacidade de auto e heteroavaliação. Expressa as suas preocupações e procura apoio para conseguir ultrapassar as suas dificuldades.

D, F, Grelhas de observação.

RESPONSABILI-DADE 5%

Cumpre as regras estabelecidas. Participa nos trabalhos. Cumpre prazos.

C, D,E, Grelhas de observação

CIDADANIA E

PARTICIPAÇÃO 20%

Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. Coopera com os outros. Envolve-se em projetos de cidadania ativa. Assume atitudes e valores que contribuem para que o homem possa viver na Terra com sustentabilidade.

D,E, F, J Grelhas de observação

2 Mod02-AFC

Áreas de competências do perfil dos alunos A: Linguagem e textos B: Informação e comunicação C: Raciocínio e resolução de problemas D: Pensamento crítico e criativo E: Relacionamento interpessoal

F: Desenvolvimento pessoal e autónomo G: Bem-estar saúde e ambiente H: Sensibilidade estética e artística I: Saber científico, técnico e tecnológico J: Consciência e domínio do corpo

1

Mod02-AFC

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO CEF OPERADOR DE FOTOGRAFIA

Ano de Escolaridade: 9º ANO UFCD PRÁTICAS Ano Letivo: 2019/2020

Domínios

Subdomínios

Ponderação (%)

Descritores de desempenho PA Instrumentos de avaliação

Co

nh

ec

ime

nto

Dis

cip

lin

ar/

In

form

aç

ão

e

Co

mu

nic

aç

ão

"Saber (concetual) "

15%

Conhece, distingue e compreende dados, conceitos, modelos, processos, e teorias

A

B

C

D

Grelhas de observação das aprendizagens

dos/as discentes

“Saber pensar (raciocínio) ”

20%

Interpreta a informação apresentada em

diversos suportes

Mobiliza e utiliza conceitos e dados obtidos a

partir de diversos suportes

Articula saberes de diferentes disciplinas na resolução de problemas.

A B C D

Trabalhos

práticos,

relatórios,

apresentações

"Saber fazer (experimental - processual) "

30%

Executa corretamente trabalho prático (laboratorial, experimental e de campo). Interpreta os resultados experimentais, questionando a viabilidade dos mesmos.

C E F I H

Saber

Comunicar

5%

Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem científica. Pesquisa, analisa, sistematiza e mobiliza informação integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos. Comunica ideias/produtos, utilizando diferentes fontes e/ou suportes. Constrói (formula) e comunica opiniões críticas e

cientificamente fundamentadas sobre questões

Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente.

B

D

F

Pesquisas,

registos escritos

Sab

er S

er/S

aber

Est

ar

Autonomia

5%

Revela iniciativa. Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. Possui capacidade de auto e heteroavaliação. Expressa as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.

C

D

E

F

J

Grelhas de registos

Registos do professor

Ficha de auto avaliação

Responsabilidade

5%

Cumpre as regras estabelecidas. Participa nos trabalhos. Cumpre prazos.

Cidadania e

Participação 20%

Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. Coopera com os outros. Envolve-se em projetos de cidadania ativa. Assume atitudes e valores que contribuem para que o Homem possa viver na Terra com sustentabilidade.

2

Mod02-AFC

Na avaliação dos alunos que frequentam o curso de CEF, deste estabelecimento de ensino

aplicam-se os diplomas legais em vigor.

A avaliação sumativa expressa-se numa escala de 0 a 5 valores

Áreas de competências do perfil dos alunos A: Linguagem e textos

B: Informação e comunicação

C: Raciocínio e resolução de problemas

D: Pensamento crítico e criativo

E: Relacionamento interpessoal

F: Desenvolvimento pessoal e autónomo

G: Bem-estar saúde e ambiente

H: Sensibilidade estética e artística

I: Saber científico, técnico e tecnológico

J: Consciência e domínio do corpo

1

Mod02-AFC

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO CEF OPERADOR DE FOTOGRAFIA

Ano de Escolaridade: 9º ANO UFCD PRÁTICAS /ARTES VISUAIS Ano Letivo: 2019/2020

Domínios

Subdomínios

Ponderação (%)

Descritores de desempenho PA Instrumentos de avaliação1

Co

nh

ec

ime

nto

Dis

cip

lin

ar/

In

form

aç

ão

e

Co

mu

nic

aç

ão

"Saber (concetual)"

15%

Conhece, distingue e compreende dados, conceitos, modelos, processos, e teorias

A

B

C

D

Grelhas de observação das aprendizagens

dos/as discentes

“Saber pensar (raciocínio) ”

20%

Interpreta a informação apresentada em diversos

suportes

Mobiliza e utiliza conceitos e dados obtidos a

partir de diversos suportes

Articula saberes de diferentes disciplinas na resolução de problemas.

A B C D

Trabalhos

práticos,

relatórios,

apresentações

"Saber fazer (experimental - processual) "

30%

Executa corretamente trabalho prático (laboratorial, experimental e de campo). Interpreta os resultados experimentais, questionando a viabilidade dos mesmos.

C E F I H

Saber

Comunicar

5%

Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem científica. Pesquisa, analisa, sistematiza e mobiliza informação integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos. Comunica ideias/produtos, utilizando diferentes fontes e/ou suportes. Constrói (formula) e comunica opiniões críticas e

cientificamente fundamentadas sobre questões

Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente.

A

B

D

F

Pesquisas , registos escritos

Sa

be

r S

er/

Sa

be

r E

sta

r2

Autonomia

5%

Revela iniciativa. Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. Possui capacidade de auto e heteroavaliação. Expressa as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.

Grelhas de registos

2

Mod02-AFC

Na avaliação dos alunos que frequentam o curso de CEF, deste estabelecimento de ensino

aplicam-se os diplomas legais em vigor.

A avaliação sumativa expressa-se numa escala de 0 a 5 valores

Responsabilidade 10% Cumpre as regras estabelecidas. Participa nos trabalhos. Cumpre prazos.

C

D

E

F

J

Registos do professor

Ficha de auto

avaliação Cidadania e

Participação 15%

Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. Coopera com os outros. Envolve-se em projetos de cidadania ativa. Assume atitudes e valores que contribuem para que o Homem possa viver na Terra com sustentabilidade.

Áreas de competências do perfil dos alunos A: Linguagem e textos

B: Informação e comunicação

C: Raciocínio e resolução de problemas

D: Pensamento crítico e criativo

E: Relacionamento interpessoal

F: Desenvolvimento pessoal e autónomo

G: Bem-estar saúde e ambiente

H: Sensibilidade estética e artística

I: Saber científico, técnico e tecnológico

J: Consciência e domínio do corpo

1 Mod02-AFC

1 Os Instrumentos de avaliação deverão ser ajustados a cada conselho de turma/perfil de aprendizagem dos alunos

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE: Educação Física

Ano de Escolaridade: Turma CEF ( Operador de Fotografia) Ano Letivo: 2019/2020

Domínios Subdomínios Ponderação

(%) Descritores de desempenho

O aluno é capaz de: PA

Instrumentos de avaliação1

Co

nh

ec

ime

nto

Dis

cip

lin

ar

/ In

form

aç

ão

e C

om

un

ica

ção

Área das Atividades

Físicas (A)

50%

Módulo A1 – Jogos Desportivos Coletivos (Futsal e Andebol) - Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo, nos Jogos Desportivos Coletivos (Basquetebol, Futebol, Andebol, Voleibol), realizando com oportunidade e correção as ações técnico-táticas elementares em todas as funções, conforme a oposição em cada fase do jogo, aplicando as regras, não só como jogador, mas também como árbitro. Módulo A2 – Ginástica (Solo, Aparelhos e Acrobática) - Compor, realizar e analisar esquemas individuais e em grupo da Ginástica (Solo, Aparelhos e Acrobática,), aplicando os critérios de correção técnica, expressão e combinação das destrezas, e apreciando os esquemas de acordo com esses critérios. Módulo A3 – Outras Atividades Físicas e Desportivas (Raquetes – Ténis de Mesa) - Realizar com oportunidade e correção as ações técnico-táticas elementares, nos Jogos de Raquetas (Ténis de Mesa) garantindo a iniciativa e ofensividade em participações «individuais» e «a pares», aplicando as regras, não só como jogador, mas também como árbitro. Módulo A5 – Danças (Sociais, Tradicionais Portuguesas e Aeróbica) - Apreciar, compor e realizar, nas Atividades Rítmicas Expressivas (Danças Sociais, Danças Tradicionais Portuguesas e Aeróbica), sequências de elementos técnicos elementares em coreografias individuais e ou em grupo, aplicando os critérios de expressividade, de acordo com os motivos das composições.

E F G I J

- Fichas de trabalho; - Questões de aula; - Trabalhos de pesquisa; - Registo e observação em sala de aula; - Filmagens; - Oralidade; - Instrumentos de auto e hetero avaliação;

Área da Aptidão Física

(B) 10%

- Desenvolver capacidades motoras evidenciando aptidão muscular e aptidão aeróbia, enquadradas na Zona Saudável de Aptidão Física do programa FITescola®, para a sua idade e sexo.

F G J

- Registos e observação em aula - Bateria de Testes do FITescola - Autoavaliação

Área dos Conhecimentos

(C) 5%

Módulo C2 – Conhecimentos sobre o Desenvolvimento da Condição Física - Conhecer e aplicar diversos processos de elevação e manutenção da Condição Física de uma forma autónoma no seu quotidiano; Módulo C3 – Conhecimentos sobre o Contexto onde se realizam as Atividades Físicas - Conhecer e interpretar factores de saúde e risco associados à prática das atividades físicas e aplicar regras de higiene e de segurança.

B D F

- Oralidade - Fichas de trabalho - Questões de aula - Trabalhos de pesquisa

Saber

Comunicar 5%

- Exprimir-se com clareza, tanto oralmente como por escrito, utilizando linguagem e termos específicos da área disciplinar. - Planear e conduzir pesquisas em diferentes fontes de informação. - Comunicar opiniões críticas devidamente fundamentadas.

A B D

- Questões de aula - Debates

Áreas de competências do perfil dos alunos A: Linguagem e textos

B: Informação e comunicação

C: Raciocínio e resolução de problemas

D: Pensamento crítico e criativo

E: Relacionamento interpessoal

F: Desenvolvimento pessoal e autónomo

G: Bem-estar saúde e ambiente

H: Sensibilidade estética e artística

I: Saber científico, técnico e tecnológico

J: Consciência e domínio do corpo

Observações: Os alunos impossibilitados de realizar as aulas práticas de Educação Física, por atestado médico de carácter prolongado, serão alvo de um Plano de Avaliação Adaptado. Este plano deverá ser elaborado pelo professor de EF, que o apresenta ao Conselho de Turma e ao Aluno. Estes alunos devem realizar um trabalho pedagógico no período da aula ou extra-aula. Este trabalho pode assumir diversas formas: Ficha de leitura, Ficha de observação de aula, Relatório de aula, Pesquisa na internet, Coadjuvação ao professor, entre outros. Assim, estes alunos, no Domínio do Conhecimento Disciplinar/Informação e Comunicação, serão avaliados apenas ao nível da aquisição de conhecimentos. No Domínio do Saber Ser/Saber Estar, são avaliados da mesma forma que os restantes alunos. Todos os alunos que não realizem pelo menos 2/3 das aulas práticas de cada um dos módulos, por motivos justificados por atestado médico (impedimento temporário), serão avaliados, nesse módulo, da mesma forma que os alunos que apresentem atestado médico de caráter prolongado.

Sa

be

r S

er/

Sa

be

r E

sta

r Autonomia 5%

- Revelar iniciativa. - Realizar tarefas sem necessitar de ajuda. - Possuir capacidade de auto e heteroavaliação. - Expressar as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.

E F G

- Grelhas de observação

- Registos pessoais do professor - Ficha de auto e heteroavaliação

Responsabilidade 5% - Cumprir as regras estabelecidas. - Participar nos trabalhos. - Cumprir prazos.

Cidadania e Participação

20%

- Demonstrar capacidade para trabalhar em equipa. - Cooperar com os outros. - Participar em projetos de cidadania ativa. - Assumir atitudes e valores que contribuem para que o Homem possa viver na Terra com sustentabilidade.

* À competência sociocultural não é atribuída ponderação, uma vez que esta é transversal às restantes

competências e será mobilizada e avaliada em todos os subdomínios e atividades.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE INGLÊS

Ano de Escolaridade: CEF – Operador de Fotografia Ano Letivo: 2019/2020

Domínios Subdomínios Ponderação Descritores de desempenho Instrumentos de avaliação

C

on

hec

imen

to d

isci

plin

ar /

info

rmaç

ão e

co

mu

nic

ação

C

om

pet

ênci

a co

mu

nic

ativ

a /

Co

mp

etên

cia

soci

ocu

ltu

ral*

Co

mp

reen

são

ora

l

20%

Compreende as ideias gerais de um texto em língua corrente sobre aspetos relativos à escola, aos tempos livres, e temas atuais e assuntos do seu interesse pessoal e/ou profissional, quando o discurso é claro e pausado

- Discursos orais

em sala de aula

- Exercícios de

avaliação da

compreensão

oral

- Atividades de

avaliação da

interação e

produção orais

- Observação

direta

- Fichas

formativas

- Exercícios de

avaliação da

compreensão

escrita

- Exercícios de

avaliação da

produção

escrita

- Fichas de

autoavaliação

- Caderno diário

- Grelhas de

observação

- Registos do/a

professor/a

- Ficha de autoavaliação

Inte

raçã

o /

Pro

du

ção

ora

l

15%

Participa, com exercitação prévia, numa conversa simples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral da atualidade.

Produz, de forma simples e breve mas articulada, enunciados para narrar, descrever, expor informações e pontos de vista.

Co

mp

reen

são

esc

rita

(lei

tura

)

20%

Compreende um texto em língua corrente sobre assuntos do quotidiano e relacionados com a área de formação. Entende acontecimentos relatados, assim como sentimentos e desejos expressos.

Pro

du

ção

escr

ita

15%

Escreve textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse.

Co

mp

etên

cia

Soci

ocu

ltu

ral*

Enquadramento Temático para a abordagem integrada das estratégias de interpretação e produção de texto e dos conteúdos linguísticos Países e nacionalidades Viagens e férias Lojas e compras Comidas e bebidas Festividades e música Transportes e vias de comunicação A comunicação interpessoal Os media

Sab

er s

er/

Sab

er e

star

Autonomia 5%

- Revela iniciativa. - Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. - Possui capacidade de auto e heteroavaliação. - Expressa as suas necessidades no desenvolvimento das atividades. - Procura apoio para conseguir atingir as metas e desafios.

Responsa-bilidade

5% - Cumpre as regras estabelecidas. - Participa nos trabalhos. - Cumpre prazos.

Cidadania e Participação

20%

- Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. - Coopera com os outros. - Participa e envolve-se em projetos de cidadania ativa. - Assume atitudes e valores de sustentabilidade no meio envolvente.

1 Mod02-CEF

1 Os Instrumentos de avaliação deverão ser ajustados a cada conselho de turma/perfil de aprendizagem dos alunos

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA

Ano de Escolaridade: CEF Ano letivo: 2019/2020

Domínios Subdomínios Ponderação (%) Descritores de desempenho PA

Instrumentos de avaliação1

Co

nh

ecim

ento

Dis

cip

linar

/ In

form

ação

e

Co

mu

nic

ação

Saber Científico

Raciocínio Matemático

Resolução de Problemas

Comunicação Matemática

70%

Conhece, distingue e compreende dados,

conceitos, modelos e processos matemáticos.

Relaciona conceitos para interpretar e resolver

situações problemáticas.

Aplica algoritmos.

Utiliza linguagem básica de matemática.

Usa instrumentos de medição e de desenho.

Usa calculadora para resolver problemas e fazer

verificações.

Interpreta a informação apresentada em diversos

suportes (tabelas, gráficos, outros).

Mobiliza e utiliza conceitos e dados obtidos a

partir de diversos suportes.

Define a estratégia de resolução de um problema.

Critica resultados/afirmações.

Articula saberes de diferentes disciplinas na

resolução de exercícios/ problemas.

Prevê resultados e/ou estabelece conclusões.

Interpreta os resultados e revê processos.

Usa a calculadora para sustentar ou refutar

conjecturas.

Utiliza linguagem matemática, oralmente e por

escrito, para descrever, explicar e justificar

procedimentos, raciocínios e conclusões.

A

B

C

D

I

F

H

Testes/fichas de

avaliação

Questões-aula

Resolução de

problemas

Composições

Matemáticas

Justificações de

respostas

Apresentações

orais

Trabalhos

temáticos

individuais ou de

grupo

Sab

er S

er/S

aber

Est

ar

Autonomia

10%

Revela iniciativa.

Realiza tarefas sem necessitar de ajuda.

Possui capacidade de auto e heteroavaliação.

Expressa as suas necessidades e procurar apoio

para conseguir atingir as metas e desafios. B

D

E

F

G

H

Grelhas de

observação

Registos do

professor

Responsabilidade

10% Cumpre as regras estabelecidas.

Participa nos trabalhos.

Cumpre prazos.

Cidadania

e Participação

10%

Demonstra capacidade para trabalhar em equipa.

Coopera com os outros.

Envolve-se em projetos de cidadania ativa.

Assume atitudes e valores de sustentabilidade no

meio ambiente.

Áreas de competências do perfil dos alunos A: Linguagem e textos

B: Informação e comunicação

C: Raciocínio e resolução de problemas

D: Pensamento crítico e criativo

E: Relacionamento interpessoal

F: Desenvolvimento pessoal e autónomo

G: Bem-estar saúde e ambiente

H: Sensibilidade estética e artística

I: Saber científico, técnico e tecnológico

J: Consciência e domínio do corpo