I JORNADAS

DA FLUÊNCIA

GAGUEZ E TAQUIFÉMIAauditório da fundação d. pedro iv - av. D. carlos i

DE PERTURBAÇÕES

13DEZLISBOA2014

organização

TERAPEUTAS DA FALA PORTUGUESES COM ESPECIALIZAÇÃO CLÍNICA EM PERTURBAÇÕES DA FLUÊNCIA

IPSS BENEFICIÁRIA apoio

CRIANÇAS QUE GAGUEJAM:

DICAS PARA EDUCADORES DE INFÂNCIA

SABIA QUE…?Durante a idade pré-escolar algumas crianças apresentam algumas disfluências no discurso, como as repetições de frases, palavras ou sílabas (por exemplo, “pa-pa-pato”), ou o uso frequente de palavras de preenchimento (como “hum” ou “ah…”).

Estas disfluências podem ser

consideradas normais na idade pré-escolar, onde se observa um desenvolvimento acentuado das competências linguísticas.

No entanto, em algumas situações as disfluências persistem além de alguns meses e o tipo de características observadas tende a agravar-se (existindo por exemplo, tensão associada). É essencial o encaminhamento precoce para uma avaliação especializada em terapia da fala a fim de diagnosticar uma eventual perturbação da fluência.

O meio que rodeia a criança pode influenciar de forma determinante a evolução de

um quadro de perturbação da fluência e o bem-estar da criança. Existem atitudes comunicativas mais favoráveis que podem ser adotadas no jardim-de-infância.

2014 DICAS PARA O EDUCADOR DE INFÂNCIA: O QUE PODE FAZER?

• Mantenha o contacto ocular com a criança, mostrando que tem interesse por o que ela diz (e não pela forma como diz);

• Dê tempo para que a criança termine o que está a dizer, evitando completar as palavras ou frases;

• Evite fazer comentários como “calma”, “respira fundo”, “pensa antes de falar”;

• Modele o seu próprio discurso: evite falar de forma muito rápida e faça pausas naturalmente;

• Procure saber se a criança pretende dar a sua opinião e elogie as intervenções que ela faz para partilhar as suas ideias;

• Incentive todas as crianças a respeitar a troca de turnos para falar e ouvir, reduzindo a pressão de tempo;

• Evite transmitir a ideia de que a gaguez é um assunto desconfortável, falando do assunto com naturalidade;

• Esteja atento a situações que possam ser desconfortáveis para a criança na interação com os colegas;

• Converse com os pais da criança sobre o assunto e incentive a adotar as estratégias comunicativas mais favoráveis.

INICIATIVA DE SOLIDARIEDADE E SENSIBILIZAÇÃO SOCIAL OFERECIDA PELO INSTITUTO E.PAP PORTUGAL EM COLABORAÇÃO COM TERAPEUTAS DA FALA PORTUGUESES COM ESPECIALIZAÇÃO CLÍNICA EM PERTURBAÇÕES DA FLUÊNCIA, COM O APOIO DA FUNDAÇÃO D. PEDRO IV

PARCEIROS