Cp ng3 dr3-andreina_helio.
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Escola Básica do 2º e 3º Ciclos do Estreito de Escola Básica do 2º e 3º Ciclos do Estreito de Câmara de LobosCâmara de Lobos
Cursos de Educação e Formação para Adultos EFACursos de Educação e Formação para Adultos EFACidadania e profissionalidadeCidadania e profissionalidade
NG3: NG3: REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO REFLEXIVIDADE E PENSAMENTO CRÍTICO DR3: DR3: Instituições e Modelos Institucionais Instituições e Modelos Institucionais
Transformação no Ensino
Transformação no Ensino
Índice
• Introdução
• Escola Tradicional
– Professores e Alunos
– Equipamentos
– Disciplinas
– Intervalos
• Cursos EFA’s
– Formadores e Formandos
– Equipamentos
– Disciplinas
– Intervalos
• Conclusão
IntroduçãoNesta proposta de trabalho, vamos analisar e comparar as diferenças e as igualdades do ensino tradicional e o curso que frequentamos, e de que maneira é o funcionamento dos Cursos EFAS, para assim conseguimos verificar como o ensino mudou.
Escola Tradicional
Professores e Alunos• Os professores eram mais rigorosos com o
comportamento das crianças.• Os alunos não podiam falar a não ser que
fosse-lhes pedido a sua opinião.• Os alunos que não respeitassem os
professores tinham castigo severos, incluído reguadas nas palmas da mão.
• Os alunos podiam ficar sujeitos a ficar sem intervalo. • Só havia um professor que era responsável por dar todas as disciplinas.
Equipamentos• As aulas eram apresentadas num quadro negro,
em que era escrito a giz.• As carteiras eram muito desconfortáveis, dando
serias dores na coluna.• Tínhamos poucos cadernos, sendo muitos
emprestados por familiares ou amigos chegados.
• Tínhamos de usar a tradicional bata.• Usava-mos a Tabuada do Ratinho.
Disciplinas
• Língua Portuguesa• Matemática• Historia• Ciências da Natureza• Educação Física• Educação Musical• Geografia
Intervalos
• Brincávamos a apanhada• Jogávamos Futebol• Íamos para a relva em frente a escola dar
cambalhotas e escorregar-se por ela abaixo. • Brincávamos ao Avião• Jogávamos ao Berlinde• Saltávamos a corda• Jogávamos ao pião
Cursos EFA’s
Formadores e Formandos
• Nestes cursos os professores passaram a ser formadores e os alunos formandos.
• Temos maior liberdade de expressão.• Os formadores respeitam os formandos e há um
melhor relacionamento entre estes. • Existe uma amizade entre formadores e
formandos.• Existe outros métodos de dar aulas, através de
vídeos ou filmes.
Equipamentos• Utilizamos quadros brancos e marcadores.
•As carteiras são mais confortáveis.
•Utilizamos equipamentos informáticos, nomeadamente o computador.
•Existem equipamentos audiovisuais para a apresentação das aulas.
• Continuamos a utilizar os cadernos para apontamentos.
Disciplinas• Cidadania e Profissionalidade (C.P)• Sociedade, Tecnologia e Ciências (S.T.C)• Cultura, Língua e Comunicação (C.L.C)• Inglês (ING)• Portefólio Reflectivo de Aprendizagem (PRA)
Intervalos
• Vamos para o Bar conviver e falar uns com os outros, de como correu o nosso dia e comer, pois há muita gente que vem para a escola sem jantar.
ConclusãoO ensino tradicional em nada se compara ao ensino dos cursos
EFAS, tal como o Homem evoluiu, os métodos de ensino também o fizeram. Mas isso não quer dizer que o ensino tradicional não funcionasse, pois na nossa opinião o facto de ser um ensino mais rigoroso, fez com que os alunos se aplicassem mais nos estudos. Hoje em dia (não nos cursos EFAS), no ensino primário e secundário, achamos que existe muita “liberdade” na relação professor – aluno, por vezes são os alunos a “mandar” nos professores, o que no nosso tempo era impensável.
Já nos cursos EFAS isso não acontece, pois apesar de termos uma boa relação com os formadores, nunca faltamos o respeito para com eles.
FIMTrabalho elaborado por:
Andreina Pereira
Hélio Henriques