Corujinha 58

(pág. 6 e 11)(pág. 3)

ma instituição que pesquisa, realiza e tem produção didática e acadêmica para o ensino da Filosofia em todos os segmentos escolares. Iniciou suas ati-vidades em 1989 em Florianópolis/SC

e está presente em todo país através dos inú-meros professores e escolas e dos Núcleos de Filosofia Educação para o Pensar. Desde o seu início congrega filósofos e educadores, desem-penha papel significativo junto as instituições de ensino, na vida das pessoas e na história da Filosofia. Portanto o Centro de Filosofia tem, faz e é história, notícia, realizações e compro-misso com uma Educação Reflexiva.

Na abertura das comemorações dos dezoi-to anos de existência, iniciadas a partir do 4º Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual, o Centro marca sua história com as ações filosófico-pedagógicas, criações de materiais didáticos, realizações significativas em prol de uma Educação Emancipatória em todas as escolas do país.

O Centro constrói, junto a todos os professo-res, alunos e pais, uma história repleta de ações em prol do ensino da filosofia. Em muitas ati-vidades e frentes o Centro é pioneiro e ousado.

18 anos de conquistas e maturidade: Uma história de realizações

O 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar marca o início das comemorações dos dezoito anos de existência do Centro de Filosofia. Uma existência de realizações e compromissos.

O poder da mobilização Tudo sobre o 4º. Congresso A Filosofia viva nas Escolas do Brasil

Entrevista

(pág. 12 a 15)

ANO XVI - Nº 582º. TRIMESTRE - 2007FLORIANÓPOLIS/SC

ImpressoEspecial

68001055/02-DR/SCEditora Sophos

CORREIOS

Jornal de Idéias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens

U

Está a frente, junto com outras instituições e

lideranças educacionais, da mobilização nacio-

nal em favor de uma Educação para o Pensar:

Filosofia no Ensino Fundamental, uma ação

concreta a partir do 4º Congresso.

O 4º. Congresso Nacional de Educação para

o Pensar é uma mostra do poder de mobilização

e realização em favor de uma Educação para o

Pensar, uma Educação Emancipatória em to-

dos os sentidos. Nossas crianças são “pequenos

filósofos” enquanto pensam e agem, enquanto

perguntam e são curiosas. Nossos educadores

buscam serer reflexivos em suas ações pedagó-

gicas e, as escolas e salas de aula são espaços

para uma cultura do pensar.

portaldafilosofia.com.br

Celebração Realizações

MISSÃO do Centro de Filosofia:Desenvolver nosso Programa filosófico-peda-gógico em todo o Brasil de forma criteriosa, criativa e profissional para sermos referência; ampliarmos o raio de nossa ação; e alcançar-mos metas e contruibuirmos para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas brasileiras, atingindo os alunos, professores e pais.

VISÃO:O Centro e os Núcleos devem ser referência nacional junto aos alunos, professores, pais e escolas, dentro do Programa filosófico-peda-gógico “Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”.

2 portaldafilosofia.com.br

Endereço do CENFEP para corespondências:Rua Cristovão Nunes Pires, 161 - CEP 88.010-120

Centro - Florianópolis/SC - (48) 3025 2909 / 3024 6030

[email protected] • www.portaldafiosofia.com.br

EDITORIAL

Maioridade, maturidade...O Centro de Filosofia Educação

para o Pensar constrói a cada dia uma his-

tória de sucessos por conta de todas as pesso-

as que se envolvem com os nossos projetos,

nossos objetivos e, principalmente porque

acreditam naquilo que fazemos, queremos

e defendemos.

O Centro de Filosofia é uma organiza-

ção civil que congrega pessoas e instituições

de ensino que sonham e, buscam construir

uma escola e uma educação melhor. Con-

seqüentemente uma sociedade mais justa

e participativa. A luta é árdua, a intenção é

louvável e os resultados são possíveis através

de um ensino reflexivo, criativo e filosófico.

O Centro de Filosofia tem uma história

construída em uma certeza, fazer bem feito

aquilo que acredita. Os resultados estão aí,

dezoito anos com uma produção acadêmica

e pedagógica considerável, muitas práticas,

muita socialização de tudo que está sendo

feito nos diversos colégios que trabalham o

Programa filosófico-pedagógico Educar para

o pensar: Filosofia com crianças, adolescen-

tes e jovens.

O Centro de Filosofia ao iniciar os 18

anos de existência tem uma certeza, está

entrando em sua maioridade. Quando com-

pletou dez anos entregou um troféu para

todos os colégios que trabalhavam sob sua

orientação, eram colégios do Sul do país.

Na oportunidade a direção de uma escola,

ao receber o troféu disse que o Centro es-

tava entrando na adolescência e devia se

preparar nesse período importante para se

fortalecer. A adolescência existêncial foi um

período muito importante para a estrutura,

foi o tempo das mudanças significativas, de

ações destemidas e de um crescimento em

todos os sentidos.

Agora é hora de, cronologicamente, en-

trar no período da maturidade, de colher e

solidificar o que se plantou, no que se acre-

dita. Por isso um jornal Corujinha para ler e

ver a importância de você fazer parte ativa de

todo trabalho e história, construindo junto

ao Programa filosófico-pedagógico do Cen-

tro de Filosofia.

Boas leituras e reflexões...

O Corujinha é um Jornal de Idéias do Programa filosófico-pedagó-gico “Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens”. Todas as matérias, idéias e opiniões aqui expressas são de responsabilidade das pessoas que contribuíram para este infor-mativo. Querendo reproduzir partes, favor citar a fonte.

expediente

Opinião do leitor

Diagramação: Studio S • Diagramação e Arte Visual - (48) 3025-3070

Espaço para os registros e participações de amigos em nosso portal da filosofia e por e-mail

Olá galera! O portal da filosofia é tudo que

precisava e que eu preciso. Fiz 3 anos do curso

de Filosofia, estou me graduando em pedagogia e

pretendo estagiar na área de Filosofia com crian-

ças no Ensino Fundamental. Portanto o portal

vai me ajudar bastante, estou lendo tudo sobre

Filosofia com crianças e, também tenho uma fi-

lha de 11 anos que está no Ensino Fundamental.

Pretendo ajudar, se possivel, fazendo um traba-

lho voluntário com essas crianças. Quem for da

área e quiser me ajudar com metodologias podem

entrar em contato comigo, ficarei muito grata.

Claudia da Silva – Palmas/TO

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Parabéns pelo portal e pelo espaço destinado a

interação com pares que compartilham anseios e

idéias. Atuo no Ensino Médio e gostaria de obter

sugestões de atividades com músicas no ensino

da filosofia com os adolescentes. Obrigada e boa

sorte a todos.

Líbia Lima – Ji-Paraná/RO

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Adorei o portal da filosofia, estou empolgadís-

sima atuando nesta área. Estou encantada com

os resultados obtidos no Ensino Fundamental,

as crianças são fantásticas, muito observadoras

e criativas. Parabéns para todos os profissionais

que se interessaram, acreditaram e concretiza-

ram esta idéia, espero que daqui a alguns anos

todas as Unidades de Ensino do país possam

fazer parte deste mundo filosófico, porque vo-

cês são 10.

Valéria Brandão Teixeira – Magé/RJ

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Parabéns aos responsáveis pelo portal da filo-

sofia. Foi muito bom encontrar essa oportuniade

de ter notícias e materiais de Filosofia. O país

precisa cada vez mais de pensantes para trans-

forma-lo numa sociedade mais justa. Gostaria

de adquirir os livros. Trabalho de 5ª. a 8ª. séries

com a Filosofia e adoro o que faço.

Maria do Socorro Portela Cunha

Dom Aquino/MT

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Achei ótimo o portal da filosofia, ele ajuda

muito no trabalho com os meus alunos e também

nos meus estudos. Gostei do jornal Corujinha,

está muito interessante. Já tive oportunidades de

ler alguns livros da Editora e também do portal

(e-books filosóficos). Abraços a todos!

Helena – Paranapanema/SP

Qual instituição ligada a Educação e ao Ensino da Filosofia, que não tenha ajuda do Estado, está organizando hoje Congressos Nacionais? Quem hoje coloca seu trabalho para ser analisado e criti-cado como o Centro de Filosofia de Florianópolis? Você professor não pode deixar de estar em Bra-sília. Perder o 4º. Congresso é perder uma opor-tunidade de estar construindo a nossa História da Filosofia e da Educação nos dias atuais.

Setracrós da Silva – Florianópolis/SC

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Quero dizer que estou muito feliz por fazer parte dessa família maravilhosa. Sou profesor de Filosofia e de Religião, estou adorando mui-to, pois abro um leque de informações, além de fazer uma reflexão no dia-a-dia. Como estou atuando pela primeira vez nestas áreas, quero a ajuda de vocês enviando materiais ou informan-do como adquirir os mesmos. Abraços!

Robson Rodrigues – Juazeiro/BA

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Imprimi o Jornal Corijunha do 1° trimes-tre/2007 e, na pág. 14 achei muito interessante a atividade realizada no Colégio Ser e Crescer do Rio de Janeiro. Gostaria do texto “Intenção e Confiança” que foi trabalhado com os alunos. Aliás, o Jornal está todo ótimo.

Elisabete – Rio de Janeiro/RJ

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Olá, sou professor de Filosofia no Ensino Mé-dio em Brasília. Gostaria de parabenizá-los por este jornal que tem uma relevância na abertura de um espaço para a inclusão da Filosofia no Ensino Fundamental. Somos multiplicadores de idéias, portanto, este jornal tem esse com-promisso, para que elas (idéias) sejam de fato implantadas nas redes estaduais e municipais de todo o país. Parabéns por esse trabalho.

Miro Souza de Almeida – Brasília/DF

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Sou professor de Flosofia no Ensino Funda-mental e gostaria de parabenizar pelo trabalho de vocês em divulgar as atividades filosóficas. Além disso, quero agradecer pelo jornal “Coru-jinha” que recebi em minha casa, fiquei muito feliz em recebê-lo.

Mauricio Lima de Oliveira – Brusque/SC

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Adorei ter encotradado o www.portaldafilo-sofia.com.br, não sou formada em Filosofia fiz Pedagogia e, estou trabalhando com a mesma no Ensino Médio. Estou amando a disciplina e gostaria de receber modelos de atividades para trabalhar. Muito obrigada.

Rosenei Aprecida de Lima Oliveira Guapiara/SP

grande apoio e acreditaram no trabalho e nos objetivos do Centro. Fomos adiante construíndo o nome do Centro junto aos colégios, depois atu-ando com os professores e alunos fomos ousando e começamos a criar o Programa que defendemos para a escola que temos. Produzimos materiais didáticos reflexivos para os professores, alunos e também para os pais. Hoje o Centro de Filoso-fia é uma referência no Ensino da Filosofia, na educação brasileira e, quem não sabe disso, des-conhece ou ignora esta realidade só pode estar mal informado ou desatento ao que acontece no dia a dia das escolas.

não é simples. A realização pessoal é sim fruto do acreditar no que se faz. Todo desenvolvimento dos trabalhos do Centro, suas ações bem sucedidas, seus projetos, são frutos do trabalho de muita gente que acredita e faz com muita paixão (rea-lizando-se), um trabalho sério, comprometido e cheio de esperanças.

Sua conferência no 4º. Congresso irá abordar o tema central do evento. Que motivações os participantes terão?

O Congresso todo (desde sua preparação que ini-ciou em 2005 no encerramento do 3º congresso) é um convite para que educadores continuem so-nhando, presenciando, vivenciando e realizando práticas e caminhos que construímos e, abrir perspectivas de outros. Vou abordar a educação e a filosofia como um ideal da Paidéia, formação do homem como um todo, em todas as suas poten-cialidades e perspectivas, como sendo o sonho, a busca e a utopia de toda a comunidade educativa. Comunidade entendida como a família, o corpo docente, os educandos, que buscam ser felizes e viverem bem dentro de uma cultura do pensar na escola e sala de aula. Sonho? Realização? Muito mais uma busca de quem sabe o que quer e que pode ir mais longe sempre. Estamos fazendo e socializando isso há dezoito anos e queremos am-pliar mais nossos trabalhos.

3portaldafilosofia.com.br

esde a fundação do Centro de Filosofia em 1989 o educador e filósofo Silvio Wonsovicz vem dedicando sua vida exclusivamente aos trabalhos de estudo e aprofundamento, implantação e assessoria junto aos colégios, na produção de materiais e ampliação do Programa Educar para o Pensar Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens. “Acre-ditar no que se faz e fazer bem feito”, com esta frase sempre presente em suas ações e

decisões, tem pautado as atividades do Centro de Filosofia e de todos os que estão envolvidos direta ou indiretamente neste Programa filosófico-pedagógico.

Entrevista

NUFEP Distrito Federal/DF .....................................Lia ....................................(61) 9666.0038 .............................. [email protected] Grande São Luís/MA ..................................Isabel ................................(98) 8121.3053 .............................. [email protected] NUFEP Ceará/CE .....................................................Jayme ...............................(85) 9145.2043 .............................. [email protected] NUFEP Sul Fluminense/RJ.......................................Teresa ...............................(24) 9819.5040 .............................. [email protected] NUFEP Norte do Paraná/PR .....................................Valdecir ...........................(43) 9961.8614 .............................. [email protected] Grande Rio/RJ .............................................Ângela ..............................(21) 3414.2814 .............................. [email protected] NUFEP Vale do Tijucas/SC ......................................Piva ..................................(48) 3263.0576 .............................. [email protected] NUFEP Região Serrana/RJ .......................................Márcio ..............................(24) 9811.7177 .............................. [email protected] NUFEP Região Alto Uruguai/RS .............................Vicente .............................(55) 3744.3187 .............................. [email protected] NUFEP Região Metrop. Curitiba/PR ........................Nilson...............................(41) 9988.7791 .............................. [email protected] NUFEP Piauí/PI ........................................................Eduardo ............................(86) 9991.2831 .............................. [email protected] NUFEP Uberlândia/MG ............................................Fátima ..............................(34) 9969.4961 .............................. [email protected] Manaus/AM .................................................Manoel .............................(92) 8803.9840 .............................. [email protected] NUFEP Palmas/TO ...................................................Expeditto ..........................(63) 3602.2078 .............................. [email protected] NUFEP Norte/SC ......................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] Mato Grosso do Sul/MS ..............................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] NUFEP Mato Grosso/MT .........................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] Noroeste/RS ................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] Bahia/BA .....................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] Grande Natal/RN .........................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] NUFEP Espírito Santo/ES ........................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] Uberaba/MG ................................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected] Belo Horizonte/MG .....................................Centro ..............................(48) 3025.2909 .............................. [email protected]

Nosso Programa “Educar para o Pensar: Filosofia com crianças, ado-lescentes e jovens” busca oportunizar a todos um estudo reflexivo, crítico e emancipatório. Também é nossa meta lançar-nos ao estudo com mais afinco, dentro da filosofia e de outras disciplinas, tornar-nos atentos para aprender com as crianças e os jovens naquilo que eles têm para nos dizer e, juntos, maravilharmo-nos, fazer filo-sofia, uma filosofia viva, encharcada de vida em todas as dimensões.

CONHEÇA mais sobre os núcleos e sobre o Centro no Portal da Filosofia. Entre em contato com o NUFEP mais próximo de você.

RELAÇÃO DOS NUFEPs - (Núcleos de Filosofia Educação para o Pensar) e seus responsáveis

Acreditar no que se faz e fazer bem feito

D

“Hoje o Centro de Filosofia é uma referência no Ensino da Filosofia, na educação brasilei-ra e, quem não sabe disso, des-conhece ou ignora esta realida-de só pode estar mal informado ou desatento ao que acontece no dia a dia das escolas”.

Quem é Silvio Wonsovicz presidente do Cen-tro de Filosofia e um dos conferencistas no 4º. Congresso?

Quando criança em fase de alfabetização folhei um livro sobre a Grécia e disse aos meus pais que seria filósofo. O tempo passou, fui para o semi-nário salesiano, fiz o curso de Filosofia e Letras como parte da formação para o sacerdócio. Na graduação uma preocupação foi descobrir uma forma de fazer filosofia com as crianças e jovens. Quando saí da congregação fui trabalhar em es-colas e nesta época fiz o Mestrado em Filosofia tendo um enfoque educacional de busca para uma educação emancipatoria. Criamos o Centro de Fi-losofia em Florianópolis/SC para realizar junto aos professores e colégios (públicos e particula-res) o trabalho de “fazer” filosofia com as crian-ças. Meu Doutorado na Unicamp teve o enfoque principal no trabalho do Centro de Filosofia e no que acreditamos, defendemos e realizamos pelo Programa Educar para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens. Nos últimos 18 anos tenho feito este trabalho diariamente, junto com muitos colaboradores, com muita paixão e realização por todo país.

Nos anos de existência do Centro de Filosofia muitas realizações e estudos. Dá para dizer que o Centro é hoje uma referência no Ensino da Filosofia desde a Educação Infantil?

Tem méritos sim um Centro que a quase duas décadas atrás ousou falar com autoridades edu-cacionais e direções de colégios, professores dos diversos níveis de ensino, departamentos de filo-sofia e pedagogia, num tempo em que o ensino da Filosofia na escola não tinha espaço e não era bem visto para os jovens, quanto mais com as crianças. Dá para perceber que não foi fácil no começo, é claro que tivemos boas oportunidades, direções de instituições particulares e públicas que deram

Educador e FilósofoSilvio Wonsovicz

Profissionalmente fazer o que gosta e acredi-

tar no que faz é uma boa receita para chegar

a realização pessoal, profissional?

Sim! E ouso afirmar que somente colocando total

energia no que gosta de fazer é que o ser humano

poderá desenvolver, no decorrer dos anos, todo

seu potencial criador. Ser educador, gostar de

trabalhar com gente, com as contradições, com

e na dialética do mundo que estamos inceridos

é desafiador e empolgante. Ser educador hoje


Projetos Significativos

O Ensino da Filosofia na Rede Pública de Ensino

O Centro de Filosofia realiza desde sua fundação um trabalho significativo com a Rede Pública de Ensino e busca estar muito próximo dos professores

Centro vem colaborando com Secretarias Municipais e Estaduais de Educação do nosso país para que, de forma sistemá-tica, possa haver melhoras na qualidade do ensino e aprendizagem através de uma Educação para o Pensar.

Toda a estrutura do Centro está centrada para que os alunos e professores das escolas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio tenham sis-tematicamente ensino e aprendizagem que os leve a pensar, criar e transformar a realidade que vivem.

A equipe do Centro de Filosofia, responsável pela formação dos professores no programa filosófico-pedagógico já realizou inúmeros cursos, palestras e assessorias nas várias Secretarias Municipais e Esta-duais de Ensino do país. Hoje, o ensino da filosofia, de forma sistemática, acontece em muitas escolas públicas de norte a sul do país e, o Centro implanta, assessora e forma os professores. Os resultados são visíveis e significativos, tanto na melhora da qualida-de nas relações como nas aprendizagens e consciência crítica de todos os envolvidos.

O

Atualmente 13.139 alunos fazem filosofia e na Rede Municipal de São José em SC. Os alunos têm uma aula semanal dentro do Programa filosósifo-pe-dagógico Educar para o pensar que acontece há oito anos. Os resultados são significativos e muito promissores.

_________* São pequenas comunidades constituidas por um determinado número de alunos no interior da grande Comunidade de

Aprendizagem Investigativa. Tem a finalidade de aproximar os educandos de modo físico, assegurando assim maior e melhor grau de interação, enquanto os sujeitos nele inseridos, exercitam o uso democrático da palavra durante as aulas de Filosofia e demais disciplinas existentes no currículo. Quem participa de um grupo de cooperação tem maior probabilidade de ouvir e se fazer ouvir, o que com certeza favorece um maior entendimento dos conteúdos despertando maior interesse.

Realidade que buscamos em todas as Redes Públicas de Ensino:

Na Secretaria Municipal de Educação de São José (Região da Grande Florianópolis), o ensino da filosofia acontece de forma sistemática. Foi criado um Depar-tamento de Filosofia dentro do setor pedagógico, com o objetivo de implantar e coordenar os trabalhos nas escolas da rede. Esse departamento tem total apoio da atual administração do Município. O ensino da filosofia acontece em todas as escolas municipais (1ª a 4ª série - 7ª e 8ª série) e no EJA.

O Departamento de Filosofia, coordenado pelo Prof. Emílio, é responsável pelos 20 professores de filosofia, que ministram aulas semanais em 23 escolas municipais de São José/SC.

Os Grupos de Cooperação* já que uma andorinha só não faz verão

Os alunos estão de frente para um grande desafio: transformar as idéias em um jogo, onde tudo passa pelo exercício democrático do debate. Neste caso, o

que vale é ter consciência ética, pois a responsabi-lidade é exercitada por meio de uma ação coletiva. Nos GC, o que conta além da consciência de grupo é a percepção que cada um deve ter seu espaço e sua participação para perceber o papel existencial no grupo.

O que conta significativamente neste caso é o cres-cimento do educando a nível de socialização entendida aqui como respeito dado pela capacidade de ouvir, e respeitar as diferenças, cumprir tarefas e construir um espaço social para sí, onde os demais sejam levados em conta, num exercicio politico do cotidiano merecedor de louvores éticos.

No Grupo de Cooperação outra questão que conta muito é o desenvolvimento do potêncial criativo, pois neste caso, o grupo se identifica na forma de uma orga-nização que recebe um nome, um símbolo e tem uma missão reconhecida como função social do GC.

Adão de SouzaProfessor de Filosofia – SME/São José/SC

ossa escola estadual comemora seu cinqüen-

tenário fazendo história na região da Grande

Florianópolis e leva firme a bandeira da Fi-

losofia, de uma Educação Reflexiva. Nesse

meio século de tradição educacional a escola

nunca parou no tempo. Uma instituição de

ensino público que faz da Filosofia um de seus carros

chefes preparando os educandos para o exercício da

cidadania, rumo a autonomia.

Com base no Programa de Educação para o Pen-

sar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens, a

investigação filosófica se faz por meio do GC - Grupo

de Cooperação, nome dado a metodologia filosófica

da Comunidade de Aprendizagem Investigativa. Pró-

prio dessa unidade escolar e de escolas da rede mu-

nicipal de São José nas aulas do professor Adão.

Como uma âncora encravada no litoral catari-

nense, mais precisamente em São José/SC, a escola

estadual conta com turmas do ensino fundamental

ao terceirão, passando pelo magistério. Em todos os

níveis de ensino a Filosofia é marca registrada no coti-

diano da escola que também atua com vários projetos

embasados nas diversas disciplinas do currículo.

A direção da Escola Básica Wanderley Junior,

bem como seu corpo docente, aliado a toda a co-

munidade escolar vem congratular-se com as insti-

tuições de ensino públicas e particulares que fazem

parte do S.E.R - Sistema de Ensino Reflexivo. Este

proposito pedagógico que inspira um conjunto de co-

munidades de aprendizagem investigativa, tornando

o ensino da Filosofia uma realidade mais concreta

em nosso país.

Adão de Souza

Professor de Filosofia na Rede Pública

Meio século no rumo da Filosofia

E.E.B. Wanderley Junior – Florianópolis/SC

N


PrOjetOs sigNificativOs

Incentivar professores, alunos e interessados para escreverem peças teatrais que venham a ser apresentadas e trabalhadas nas aulas de filosofia

1º. Concurso Nacional de Textos Teatrais Filosóficos

O teatro pode ser um dos caminhos para uma

educação libertária, renovada, eficaz e en-

cantadora. Nas escolas, o teatro deveria

ser uma das atividades culturais preferidas

por todos. Tal fato reside na insubstituível

facilidade de comunicar, interagir, e sobretudo de

fortalecer a convivência social. Portanto, é funda-

mental dar espaço ao teatro que converse com a

comunidade escolar, converse na sua língua, so-

bre seus problemas, imerso em suas ansiedades e

perspectivas. Não um teatro sobre a escola, sobre

a educação, mas um teatro da, para, e com a co-

munidade educacional.

Tendo presente essa intenção é que no ano que

o Centro inicia as comemorações dos 18 anos, em

parceria com a Editora Sophos e a Universidade do

Estado de Santa Catarina – UDESC; lançamos o 1º

Concurso Nacional de Textos Teatrais Filosóficos.

A divulgação aconteceu através do portal da filoso-

fia e para todos as pessoas do nosso cadastro que

recebem nossos informativos eletrônicos.

Muitos interessados solicitaram informações e

participaram. As peças que preencheram os requi-

sitos do edital do concurso foram:

Oportunizar espaços onde educadores, educandos, estudiosos possam se encontrar, expor suas ações e reflexões, tomar um café e dialogar.

Troca de idéias... Socializações de açõesCafé com Idéias: Um momento filosófico, quer criar um espaço social, filosófico e edu-cacional. Com um caráter muito especial, pois é eclético, pluralista, democrático e, sobretudo, livre. O Café com Idéias vem para resgatar um antigo método de filosofar, quando os “amigos da filosofia” (filo + philosophos) reunem-se para conversar, discorrer e dissertar sobre as idéias, os homens, a vida na Pólis e o mundo em geral.

OObjetivos:a - Favorecer o exercício de uma cultura do pensar;b - Desenvolver e ampliar o sentido de cidadania, o es-

pírito crítico e exercício criativo;c - Aliar reflexão e ação, para que a ação não seja irre-

flexiva, nem o pensamento seja puramente teórico e nada prático ou aplicável. Assim, levantar problemas e propor soluções para os fatos do mundo real;

d - Reunir pessoas que tenham interesses em comum, para que desenvolvam parcerias. Com o aumento do interesse, nasce uma grande e intrínseca motivação;

e - Manter, coletivamente, o interesse e a motivação ge-ral pelo Programa “Educação para o Pensar: Filosofia com crianças, adolescentes e jovens”;

f - Criar oportunidades e ambiente para o diálogo filosófico;

g - Promover discussões e debates dentro da realidade da educação e da escola brasileira;

h - Abrir espaços para nutrir reflexões e compartilhar idéias, a fim de ampliar visões sobre filosofia, edu-cação, ética, cidadania...

Público:O Café com Idéias: Um momento filosófico

quer reunir pessoas da comunidade, das escolas os pro-fessores, pais, alunos. Por isso, não deve perder-se em aprofundamentos excessivamente acadêmicos, nem ficar pairando sobre o imenso abismo do “eu acho que...”.

Organizadores:O Projeto Café com Idéias: Um momento

filosófico é uma atividade filosófico-pedagógica or-ganizada pelo Centro de Filosofia Educação para o Pensar e seus Núcleos espalhados pelo Brasil, que estabelecem parcerias para a realização dos encontros. Cada núcleo busca seus parceiros para que o projeto possa ser viabilizado. A responsabilidade comum é so-cializarmos todos os encontros.

1 - Uma Notinha Sozinha Não Faz CançãoAutora: Maria Inês Resende2 - Família VitaminaAutora: Ione Maria Adad 3 - Escrito Nas EstrelasAutora: Renata Da Costa Maia Martins 4 - Barquinho Barcão Todos Somos ImportantesAutora: Adriana Meyer Torres5 - A Fonte Da Vida TodaAutora: Elizete Gomes da Silva6 - Vida De BrinquedoAutor: Alcebíades Gabriel da Silva 7 - O Beija-Flor E O GaviãoAutor: Zemaria Pinto8 - Diálogo Dos ValoresAutora: Ingred Juliana Amaral Silva 9 - As Vozes Que Ouvimos A Vida Que EscolhemosAutor: Guilherme de Almeida Menezes 10 - A Cidade Perdida Dos Meninos-Peixes Autor: Zemaria Pinto 11 - Mulher: Mas Que Mulher É Essa Negra!Autor: Dimas Caltagironi 12 - O Saber E Seus PreconceitosAutor: Eduardo Luiz de Melo13 - Está Tudo IdosoAutora: Antonieta Rosa Nogueira Ferreira14 - Quem Sou EuAutor: Marcio de Souza Machado

Das peças participantes a classificaçãopara premiação ficou assim:

O resultado desse concurso é o livro “Filosofia e Teatro” da Coleção Filosofia e Interdisciplina-ridade.

O sucesso dessa iniciativa garantiu que no pró-ximo ano teremos o 2º. Concurso Nacional de Tex-tos Teatrais Filosóficos. Coloque sua criatividade, estudo e esforço para escrever sua peça e particpar do próximo concurso.

1º lugarUma notinha sozinha não faz canção Autora: Maria Inês ResendeAdaptadores: Paulo R. Antunes e Thiago C. B. Nunes

2º LugarFamília Vitamina Autora: Ione Maria Adad

3º LugarEscrito Nas Estrelas

Autora: Renata Da Costa Maia Martins

Calendários definidos:

1 - Centro de Filosofia Educação para o Pensar e S.M.E / São José-SC (Sempre no último sábado de cada mês) Próximos encontros 25/08 - 29/09 - 27/10 - 24/11/2007

2 - NUFEP/Ceará - APEOC/Cooeducar (Sempre no segundo sábado de cada mês) Próximos encontros 11/08 - 15/09 - 20/10 - 10/11/2007

3 - NUFEP/Região Metropolitana de Curitiba Próximos encontros Agosto/Outubro e Novembro de 2007

4 - NUFEP/Brasilia-DF Próximos encontros Agosto/Setembro e Outubro de 2007

5 - NUFEP/Rio de Janeiro-RJ Próximos encontros Agosto/Setembro e Outubro de 2007

6 - Nos demais Núcleos do Centro de Filoso-fia (NUFEP´s) conforme programação local

(Estaremos divulgando todos pelos nossos bo-letins eletrônicos semanalmente)

6 portaldafilosofia.com.br 11portaldafilosofia.com.br

Celebração

Sistema de Ensino Reflexivo: uma realidade em formação

Durante o 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar, em julho, na cidade de Brasília, o Centro entregará 12 troféus na 3ª. edição do prêmio

Sistema de Educação Reflexivo quer romper com as práticas repetitivas e sem compromisso com o desenvolvimento da criatividade aplicada à resolução de problemas tanto na vida pessoal como no campo profissional dos homens e mu-lheres que estamos formando nos sistemas de educação atuais.

Defendemos como proposta pedagógica e projeto educacional, a reflexão construída processualmente com a formação de professores e o apoio de um material didático alternativo ao que comumente encontramos no mercado e nas escolas, sobretudo no Ensino Fundamental. A prática da reflexão relaciona-se com as finalidades éticas da vida humana, corresponde ao apelo de indagar os sentidos fi-losóficos e existenciais de cada pessoa, fato ou coisa em suas relações de produção social da vida e convivência com os demais semelhantes.

Nesta direção, não há como inferir uma formação plena e integral de nossos alunos se não desencadearmos nestes uma indagação reflexiva sobre as vivências que experien-ciam na direção de possibilidades criativas de engendra-mento da vida. Para tanto, a escola cumpre papel funda-mental, no sentido de ter o discernimento institucional de assumir o papel de formadora de seres reflexivos cientes de seus direitos e deveres no momento e lugar social onde vivem. Cabe ao professor ser a expressão e a garantia deste movimento, pela sua formação e prática pedagógica e pelo material utilizados nas aulas e vivências escolares que de-vem repercutir para além do universo oficial de formação.

O

Tema:

Filosofia, Educação e Formação“Educadores: Profissionais em busca de uma formação integral (Paidéia)”

MensagemUm congresso é um momento privilegiado

para o coroamento, a partilha e o contato com

reflexões, ações bem-sucedidas, novas idéias e

a oportunidade de assumir metas e propósitos

em comum.

Reunir pessoas, instituições e lançar desafios

para a melhora das relações humanas é o empe-

nho de educadores, filósofos e instituições que

defendem o encontro presencial, o olhar cara a

cara, o sentir as emoções, o participar do debate

de idéias e construir um relacionamento sólido.

Educadores deste século precisam de uma

formação integral para bem formar seus alunos.

Nessa perspectiva, conscientes, os educadores

oportunizam que os educandos se preparem

para a vida, para a mudança de paradigmas, por

meio do espetáculo das suas idéias. Preparem-

se (educadores e educandos) para o pensar por

si mesmos, sendo livres e querendo que todos

sejam livres, porque pensam, e pensam porque

amam a vida, e para buscar a consciência crítica

e a auto-estima, ao ser líder de si mesmos.

Esperamos Você, educador!

O congresso foi pensado e organizado para que

você assuma seu verdadeiro papel dentro da

sociedade do conhecimento, sendo um profis-

sional em formação integral.

Prof. Dr. Silvio Wonsovicz

Presidente do 4º. Congresso

Objetivos:

DIA 17/07/2007 – Terça-feira

19h00 as 20h00 - Solenidade de Abertura

• Hino Nacional pela Banda de Música do Colégio Militar D. Pedro II

• Coral do Colégio D. Pedro II

19h00 as 22h00 Praça das Artes – Artesanatos de Brasília SEBRAE – Empreendedorismo Social

DIA 18/07/2007 – Quarta-feira

08h00 as 8h30 - Abertura Artística

• Coral Infanto–Juvenil “Toque no Coração” Projeto: Cultura no lugar de delinqüente

10h00 as 10h30 - Café com idéias - Lançamento de livros - Exposição de trabalhos - Ações filosófico-pedagógi-cas bem sucedidas


8h00 as 18h00 - Praça das Artes – Artesanatos de Brasília

SEBRAE – Empreendedorismo Social

Centro de Filosofia Educação para o Pensar criou o Prêmio Tro-

féu “Amigos da Filosofia” por ocasião dos encerramentos das

festividades de 15 anos de trabalhos (durante o 3º. Congresso

Nacional de Educação para o Pensar – julho de 2005) junto com

escolas, professores, alunos e suas famílias. Esta premiação pas-

sou então a ser anual.

A partir desse prêmio quer o Centro tornar público e reconhecer

os trabalhos de professores e instituições em prol de uma educação

filosófica e reflexiva nas escolas e universidades de todo o território

nacional, junto as crianças, adolescentes e jovens.

O objetivo para a entrega do Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”

aos professores e instituições é o de:

“Incentivar, apoiar e divulgar as iniciativas e práticas para melhorar

a educação e a qualidade de vida dos alunos e professores através do

Ensino reflexivo, filosófico, contextualizado e inserido na realidade

social do nosso país.”

O Prêmio foi entregue em 2005 às pessoas e instituições indicadas

pelo Centro de Filosofia. Em 2006 houve uma consulta popular e foram

indicados 6 professores e 6 instituições. Na 3ª edição o Centro escolheu

professores e instituições que marcaram a realização do 4º Congresso

Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual.

São contemplados em 2007 na 3ª. edição do Prêmio:

A ação reflexiva precisa de um apoio didático qualificante desta prática para o desenvolvimento de hábitos reflexivos através de uma metodologia que possibilite a criatividade e o senso de necessidade de superação dos desafios a serem vividos. A reflexão entendida desta forma é uma possibili-dade humanizadora dado à natureza humana que tem por excelência o privilégio da reflexão.

O S.E.R vem tornando-se realidade através do trabalho de uma grande equipe de professores-autores, das mais diversas disciplinas, que vem pensando sua prática e bus-cando transformar esta em uma ação educativa reflexiva.

Os resultados deste trabalho já começam a ser colhidos, já é possível visualizar o material didático da 5ª série ou 6º ano do Ensino fundamental em algumas disciplinas, como História, Geografia e Ciências. Além disso, também já encontra-se em fase de finalização o material específico para trabalhar de forma integrada todos os conteúdos e habilidades necessários para a turma de 1º ano do Ensino Fundamental de 9 anos.

Estes livros didáticos, trarão ao professor a possibi-lidade de um ensino reflexivo, norteado pelo eixo filosó-fico-pedagógico do Sistema de Ensino Reflexivo e capaz de atender as necessidades de uma educação não mais centrada apenas no conteúdos mas sim em uma educação para um pensar.

Graziela Mallmann BeckerCoord. S.E.R.

Instituições:1. Col. Católica (Prof. Enéas)2. Col. Marista Paulo II (Direção )3. Correio Brasiliense (Jorn. Luisa Inês)

Na quarta edição do prêmio em julho de 2008 aceitaremos indicações de professores e instituições para então realizarmos a votação popular via internet. Três instituições e três professores se-rão escolhidos por votação e outros três professores e instituições escolhidos pelo Centro de Filosofia. Os critérios e categorias estão no portal da filosofia.


13h30 as 17h00 - Recepção e entrega de credenciais.


20h00 as 22h00 - Conferência: “A abordagem holística e

transdisciplinar na Educação” - Prof. Dr.Pierre Weil



08h30 as 10h00 - Conferência: “A importância do pensar e

agir em sala de aula e a construção do individuo equi-

librado e autônomo” - Prof.ª Drª. Thereza Penna Firme

10h00 as 10h30 - Café com idéias - Lançamento de livros

– Apresentação Artítica

10h30 as 12h00

Sala Temática 1: Filosofia, Controle Social e Transforma-

ções legais - Dep. Ribamar Alves, Prof. Emerson Masulo,

Nufep/DF

Sala Temática 2: Educação Sexual na Escola: Necessidade

ou moda? - Prof.ª Luciana, Prof.ª Rejane, Prof.ª Sara Costa,

Prof. Josivaldo

ALMOÇO

14h00 as 16h00 - Palestra: “Filosofia, Educação e

Formação” - Senador Cristovam Buarque

Oficinas Teórico – Práticas:

1) Construindo um pensar consistente desde a

Educação Infantil

Prof.ª Franciléa e Prof.ª Alessandra

2) Auto-estima: O primeiro passo para um pensar

consciente – 1º e 2º ano

Prof.ª Vera Costa e Prof.ª Ilta Cruz

3) Aprender a conviver com as diferenças – 3º ao 5º ano

Prof.ª Gilsélia Gomes e Prof.ª Lucinda Alves

4) Educar para o pensar: Uma construção – 6º e 7º ano

Profº João Batista e Profº Lindson

5) Sujeitos aprendentes em busca da ética na política – 8º e 9º Profº Germano

Costa e Prof.ª Gersoneide Bastos

16h00 as 16h30 - Café com idéias - Lançamento de livros – Apresentação

Artítica

16h30 as 18h00 - Palestra: “Educação, Filosofia e a Vida das pessoas” - Filoso-

fa Viviane Mosé


6) Construindo ética e cidadania: O agir político no cotidiano - Ensino médio

Profº Tadeu Cruz

7) O ensino da Filosofia :Construindo um novo caminho - Ensino Médio

Prof.ª Nadijane Pracino e Prof.ª Rosalba Carvalho

8) O pensar sobre a sexualidade humana com crianças,adolescentes e jovens.

Prof.ª Sara Costa e prof.Daniela Laender Caldeira

9) Os brinquedos,os jogos e a criatividade: Elos necessários no processo ensi-

no-aprendizagem

Prof.ª Patrícia Gerard

10) Dialogando com os meus saberes, fazeres e crenças: O educador enquanto

ser em construção

Prof.ª Tereza Maury e Prof.ª Ladjany Aquino

DIA 19/07/2007 – Quinta-feira


08h30 as 10h00 - Conferência: “A Formação do Educador e a sua vivência

social, política e sexual” - Prof.ª Dra Jerusa Maria Figueiredo Netto

10h00 as 10h30 - Café com idéias – Lançamento de livros – Apresentação

Artítica

10h30 as 12h00 - Sala Temática 3: Filosofia nas escolas como um meio para

uma Educação para o Pensar - Prof. Jaime Alencar, Prof. Sergio Dela Sávia,

Prof. Reinaldo Correia

Sala Temática 4: Abordagens sobre educação Sexual nas Escolas - Prof.ª

Sandra, Prof.ª Daniela Laender, Prof.ª Edisa, Prof.ªAna Cecília

ALMOÇO

14h00 as 16h00 - Palestra: “O Educador enquanto ser em construção: Dia-

logando com os seus saberes, fazeres e crenças” - Prof.ª Angela Paiva


1) Construindo um pensar consistente desde a Educação Infantil


2) Auto-estima: O primeiro passo para um pensar consciente – 1º e 2º ano






5) Sujeitos aprendentes em busca da ética na política -8º e 9º

Profº Germano Costa e Prof.ª Gersoneide Bastos


Artítica

16h30 as 18h00 - Palestra: “A Família e a construção do pensar com a criança, com o adolescente e com o jovem” - Prof.ª Neuza Teresinha.P. Valentim


6) Construindo ética e cidadania: O agir político no cotidiano - Ensino médio Profº Tadeu Cruz

7) O ensino da Filosofia :Construindo um novo caminho - Ensino Médio Prof.ª Nadijane Pracino e Prof.ª Rosalba Carvalho

8) O pensar sobre a sexualidade humana com crianças,adolescentes e jovens. Prof.ª Sara Costa e Prof.ª Daniela Laender Caldeira

9) Os brinquedos,os jogos e a criatividade : Elos necessários no processo ensino-aprendizagem. Prof.ª Patrícia Gerard

10) Dialogando com os meus saberes, fazeres e crenças: O educador enquanto ser em construção. Prof.ª Tereza Maury e Prof.ª Ladjany Aquino

DIA 20/07/2007 – Sexta-feira

08h00 às 08:30 - Abertura Artística

08h30 as 10h00 - Conferência: “A Paidéia enquanto reali-zação pessoal e ideal da comunidade educativa neste século XXI” - Prof. Dr. Silvio Wonsovicz

10h00 as 12h00

• Entrega do Prêmio Nacional Amigos da Filosofia

• Aprovação do Documento - 4º. Congresso Nacional de Educação para o Pensar (Carta de Brasília)

• Convite para o 5º. Congresso Nacional - Julho de 2009 em Fortaleza/CE

ENCERRAMENTO

PrOgrAMAçãO

• Abrir um espaço de discussões e mostra de

práticas dentro da Educação para o Pensar

e sobre a Sexualidade Humana.

• Refletir sobre a importância de um bem

pensar e vivência da sexualidade para a

formação de indivíduos emancipados.

• Contribuir para que educadores de crianças

e jovens possam vislumbrar novas pers-

pectivas da educação neste milênio.

• Paidéia do grego pais, paidos: a educação de

uma criança. Em sentido lato, o equivalente ao

latim humanitas, significando a aprendizagem

geral que deve ser patrimônio de todos os

seres humanos.

• Paidéia Segundo Werner Jaeger, era o

“processo de educação em sua forma

verdadeira, a forma natural e genuinamente

humana” na Grécia antiga.



• Teatro: O dinâmico R

Centro Educacional do 02 do Cruzeiro


16h00 as 16h30 - Café com idéias - Lançamento de livros - Exposição de trabalhos - Ações filosófico-pedagógi-cas bem sucedidas - Literatura de Cordel: Patativa do Assaré

8h00 as 18h00 - Praça das Artes – Artesanatos de Brasília SEBRAE – Empreendedorismo Social



• Grupo Pelinski Dança Folclórica Comunidade do Cruzeiro e Alunos do Centro de Ensino 02


Programação Artística do 4º Congresso

Prêmio - Troféu “Amigos da Filosofia 2007”

O

3ª edição

1. Thereza Penna Firme (Rio de Janeiro)2. Jeruza Maria Figueiredo Netto (Brasilia)3. Pierre Weil (Brasilia)4. Viviane Mosé (Rio de Janeiro)5. Sen. Cristóvão Buarque (Brasilia)6. Maria Marta Bergamaschi (Brasilia)7. Vera Lucia Paiva Costa (Brasilia)8. Gilselia Gomes Moura (Brasilia)9. João Gonçalves (Brasilia)10. Gersoneide Bastos Saraiva (Brasilia)11. Ilta Moreira Cruz (Brasilia)12. Germano Costa (Brasilia)

13. Nadijane Carlos Praciano (Brasilia)14. Tadeu Antonio Silva Cruz (Brasilia)15. Tereza Cristina Maury (Brasilia)16. Patrícia Gerard (Brasilia)17. Lindson Gomes (Brasilia)18. Ladjany Souza de Aquino (Brasilia)19. Jairo Garcia (Brasilia)

6 portaldafilosofia.com.br 11portaldafilosofia.com.br

Celebração






O

Tema:


MensagemUm congresso é um momento privilegiado

para o coroamento, a partilha e o contato com

reflexões, ações bem-sucedidas, novas idéias e

a oportunidade de assumir metas e propósitos

em comum.

Reunir pessoas, instituições e lançar desafios

para a melhora das relações humanas é o empe-

nho de educadores, filósofos e instituições que

defendem o encontro presencial, o olhar cara a

cara, o sentir as emoções, o participar do debate

de idéias e construir um relacionamento sólido.

Educadores deste século precisam de uma

formação integral para bem formar seus alunos.

Nessa perspectiva, conscientes, os educadores

oportunizam que os educandos se preparem

para a vida, para a mudança de paradigmas, por

meio do espetáculo das suas idéias. Preparem-

se (educadores e educandos) para o pensar por

si mesmos, sendo livres e querendo que todos

sejam livres, porque pensam, e pensam porque

amam a vida, e para buscar a consciência crítica

e a auto-estima, ao ser líder de si mesmos.

Esperamos Você, educador!

O congresso foi pensado e organizado para que

você assuma seu verdadeiro papel dentro da

sociedade do conhecimento, sendo um profis-

sional em formação integral.

Prof. Dr. Silvio Wonsovicz

Presidente do 4º. Congresso

Objetivos:



• Hino Nacional pela Banda de Música do Colégio Militar D. Pedro II

• Coral do Colégio D. Pedro II

19h00 as 22h00 Praça das Artes – Artesanatos de Brasília SEBRAE – Empreendedorismo Social



• Coral Infanto–Juvenil “Toque no Coração” Projeto: Cultura no lugar de delinqüente



8h00 as 18h00 - Praça das Artes – Artesanatos de Brasília

SEBRAE – Empreendedorismo Social

Centro de Filosofia Educação para o Pensar criou o Prêmio Tro-

féu “Amigos da Filosofia” por ocasião dos encerramentos das

festividades de 15 anos de trabalhos (durante o 3º. Congresso

Nacional de Educação para o Pensar – julho de 2005) junto com

escolas, professores, alunos e suas famílias. Esta premiação pas-

sou então a ser anual.

A partir desse prêmio quer o Centro tornar público e reconhecer

os trabalhos de professores e instituições em prol de uma educação

filosófica e reflexiva nas escolas e universidades de todo o território

nacional, junto as crianças, adolescentes e jovens.

O objetivo para a entrega do Prêmio Troféu “Amigos da Filosofia”

aos professores e instituições é o de:

“Incentivar, apoiar e divulgar as iniciativas e práticas para melhorar

a educação e a qualidade de vida dos alunos e professores através do

Ensino reflexivo, filosófico, contextualizado e inserido na realidade

social do nosso país.”

O Prêmio foi entregue em 2005 às pessoas e instituições indicadas

pelo Centro de Filosofia. Em 2006 houve uma consulta popular e foram

indicados 6 professores e 6 instituições. Na 3ª edição o Centro escolheu

professores e instituições que marcaram a realização do 4º Congresso

Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual.

São contemplados em 2007 na 3ª. edição do Prêmio:









13h30 as 17h00 - Recepção e entrega de credenciais.


20h00 as 22h00 - Conferência: “A abordagem holística e

transdisciplinar na Educação” - Prof. Dr.Pierre Weil



08h30 as 10h00 - Conferência: “A importância do pensar e

agir em sala de aula e a construção do individuo equi-

librado e autônomo” - Prof.ª Drª. Thereza Penna Firme

10h00 as 10h30 - Café com idéias - Lançamento de livros

– Apresentação Artítica

10h30 as 12h00

Sala Temática 1: Filosofia, Controle Social e Transforma-

ções legais - Dep. Ribamar Alves, Prof. Emerson Masulo,

Nufep/DF

Sala Temática 2: Educação Sexual na Escola: Necessidade

ou moda? - Prof.ª Luciana, Prof.ª Rejane, Prof.ª Sara Costa,

Prof. Josivaldo

ALMOÇO

14h00 as 16h00 - Palestra: “Filosofia, Educação e

Formação” - Senador Cristovam Buarque


1) Construindo um pensar consistente desde a

Educação Infantil


2) Auto-estima: O primeiro passo para um pensar

consciente – 1º e 2º ano






5) Sujeitos aprendentes em busca da ética na política – 8º e 9º Profº Germano

Costa e Prof.ª Gersoneide Bastos

16h00 as 16h30 - Café com idéias - Lançamento de livros – Apresentação

Artítica

16h30 as 18h00 - Palestra: “Educação, Filosofia e a Vida das pessoas” - Filoso-

fa Viviane Mosé


6) Construindo ética e cidadania: O agir político no cotidiano - Ensino médio

Profº Tadeu Cruz

7) O ensino da Filosofia :Construindo um novo caminho - Ensino Médio

Prof.ª Nadijane Pracino e Prof.ª Rosalba Carvalho

8) O pensar sobre a sexualidade humana com crianças,adolescentes e jovens.

Prof.ª Sara Costa e prof.Daniela Laender Caldeira

9) Os brinquedos,os jogos e a criatividade: Elos necessários no processo ensi-

no-aprendizagem

Prof.ª Patrícia Gerard

10) Dialogando com os meus saberes, fazeres e crenças: O educador enquanto

ser em construção

Prof.ª Tereza Maury e Prof.ª Ladjany Aquino






Artítica






ALMOÇO















Artítica











10h00 as 12h00




ENCERRAMENTO

PrOgrAMAçãO














seres humanos.







• Teatro: O dinâmico R

Centro Educacional do 02 do Cruzeiro


16h00 as 16h30 - Café com idéias - Lançamento de livros - Exposição de trabalhos - Ações filosófico-pedagógi-cas bem sucedidas - Literatura de Cordel: Patativa do Assaré




• Grupo Pelinski Dança Folclórica Comunidade do Cruzeiro e Alunos do Centro de Ensino 02


Programação Artística do 4º Congresso

Prêmio - Troféu “Amigos da Filosofia 2007”

O

3ª edição



editorasophos.com.br

“Contribuir para que a Educação seja um caminho emancipa-tório. Levando a uma Educação para o Pensar para que desta forma, professores, alunos e pais pensem por si mesmos, pen-sem sobre o outro e o mundo em que vivem. Por isso livros de qualidade que desenvolvam o raciocínio crítico, criativo e cri-terioso em todos os segmentos do processo educativo”

w w w . e d i t o r a s o p h o s . c o m . b r


E D U C A D O R !

Você que busca um ensi-no-aprendizagem con-dizente com o momen-to atual, que quer seus alunos pensando, refle-tindo, sendo criativos e críticos, que tenham ações e postura emanci-patória – Conheça o Siste-ma de Ensino Reflexivo S.E.R

S I S T E M A D E E N S I N O R E F L E X I V O

Pré-Lançamento de livros do S.E.RAutores com prática em sala de aula e atu-

antes, estudiosos em suas matérias, pesqui-

sadores e, querendo contribuir para que sua

escola e sua prática sejam reflexivas. Fazem

no 4º. Congresso Nacional de Educação

para o Pensar e Educação Sexual o Pré-

Lançamento de seus livros para o Ensino

Fundamental:

• Livrosparao1º.anodoEnsinoFundamental

(português, matemática, ciências...)

• Históriaparao6º.anodoEnsinoFundamental

• Geografiaparao6º.anodoEnsinoFunda-

mental

E dando continuidade e ampliação das Coleções

já existentes apresentamos o pré-lançamento

dos livros:

• ODiaD...aaulaD... (Coleção Filosofia Funda-mental – 6º ano)

• Filosofando (Coleção Filosofia Fundamental)• FilosofiaeTeatro (Coleção Filosofia e Interdis-

ciplinaridade)• OAneldeOlinda (Coleção Paradidáticos Filosóficos)• OCantodeLorena (Coleção Paradidáticos Filo-

sóficos)• AMeninadabolhadesabão (Coleção Paradi-

dáticos Filosóficos)

Aguardem os lançamentos das demais disciplinas do Ensino Fundamental para 2008







O

Tema:


Objetivos:













Artítica






ALMOÇO















Artítica











10h00 as 12h00




ENCERRAMENTO














seres humanos.








Alunos conhecem de perto a cultura e os costumes indígenas

Colégio Est. Baldomero BarbaraBarra Mansa/RJ

iante do livro Novo Espaço Filosófico Criativo dos autores Silvio Wonso-vicz e Sandra Magalhães Albertino, os alunos da 3ª. série, da professora Luciana Inácio Dantas, pesquisaram

e discutiram sobre os costumes indígenas, destacando algumas semelhanças e diferen-ças com a nossa cultura.

Descobriram a importância de respeitar a natureza, pois é através dela que o povo indí-gena produz o seu alimento, suas armas, suas brincadeiras e, que a cultura e os costumes são valores de um povo.

Recebemos a visita de alguns integrantes da tribo Fulni-ô de Pernambuco, quando tivemos a oportunidade de conhecer mais de perto o que aprendemos nos estudos em sala de aula.

DD

Receitas de Felicidadeum momento que vivemos de inseguranças, desrespeito ao bem pú-

blico, injustiças sociais, falta de ética e moral, violências..., os alunos

do 5º. ano, nas aulas de Filosofia, utilizando o livro “Irmãos de San-

gue”, foram incentivados pela professora Guaranéia Lemos Duarte

a buscarem a Felicidade.

Vejamos algumas receitas que podem ajudar em nossas reflexões...

N

Alunos admiram o artesanato indígena

Alunos caracterizam-se de índiosÍndios mostram uma de suas danças

Realizações

urante o mês de junho, os alunos do Maternal à 3ª série do Ensino Fundamental tiveram contato com as obras do pintor Alfredo Volpi. Nascido na Itália em 1896, não tinha ainda 2 anos, quando chegou ao Brasil e, embora nunca tenha se naturalizado, seu coração era

brasileiro. Teve uma vida dura e, para sobreviver, tra-balhou como pintor de murais até se tornar um dos mais importantes artistas brasileiros do século XX. As formas e cores das festas juninas o encantavam, o que serviu como inspiração para a criação de obras com uma linguagem própria. Suas famosas “bandeirinhas” remetem a uma leitura figurativa e seu abstracionismo geométrico fica evidente nas fachadas das casas e na série de bandeiras e mastros de festas juninas.

Uma releitura foi realizada pelos alunos no intuito de valorizar a cultura brasileira, como forma de estu-do e de conhecimento histórico sobre o surgimento desta festa tão popular no Brasil que chamou muita atenção de Alfredo Volpi e de estrangeiros que visi-tam nosso país.

RElEituRA FEitA pElAS CRiAnçAS – tRABAlho FinAl

pintuRAS DE AlFREDo Volpi

Escola Atual - Brasília/DF

Escola Atual - Brasília/DFAlunos fazem

releituras

a


Colégio iniciou o Programa em 2003 da Educação Infantil ao Ensino Médio e vem trabalhando o Sistema de Ensino Reflexivo – S.E.R. Iniciou pelo núcleo de Filosofia de Brasilia (NUFEP/DF) e hoje coordenado

pelo Prof. Lindson Gomes com o apoio da Direção e Coordenação Pedagógica.

O projeto na escola valoriza as principais corren-tes pedagógicas e filosóficas que levam os estudantes a vivenciarem uma experiência de investigação refle-xiva sobre as questões da vida, a fim de escolher as soluções mais adequadas para os desafios da socie-dade, não só numa perspectiva teórica, mas prática também. Isso implica que o agente transformador de nossa realidade tem como participante principal o próprio educando, uma vez que lhe é dado o espa-ço necessário para desenvolver suas habilidades e competências por meio do diálogo que é o princípio fundamental da filosofia.

Uma experiência concreta foi a realização de alguns projetos elaborados pela equipe, dentre eles a professora Ana Lúcia Luppemdarck do 5º “A” desenvolveu com seus alunos o projeto “Este é o Meu General” e o professor Lindson do Ensino Fundamental II com o projeto “A Filosofia e os Super-Heróis”, onde os estudantes desenvolveram reflexões relacionadas com a política, sociedade e autoridade em cima de generais e heróis que eles mesmos criaram de forma interdisciplinar. Foi o

Colégio notre Dame – Brasília/DF

Filosofia, Educação Política e Autoridade Social

O

meio deles se expressarem e verificarem a impor-tância da autoridade no dia-a-dia das pessoas, nesta linha de reflexão, foi unânime no imaginá-rio coletivo dos estudantes que toda e qualquer situação pode ser revertida para um bem maior, para o bem comum de todos. Outro fato que foi verificado neste trabalho é que eles reproduziram e caracterizaram-se, por meio de material de su-cata, os generais, em forma de figurino e cartazes, os heróis, expressando-se através de encenações, debates e seminários. Assim foi demonstrado um fio de toda potencialidade reflexiva que tem nossas crianças e jovens.

O Colégio Notre Dame de Brasília abriu as portas para um ensino reflexivo moderno e capa-citador de talentos, onde o principal agente são os estudantes num exercício contínuo de boas reflexões proporcionadas pelos educadores desta instituição. O sentido natural de nossa existência nos levam a práticas educativas reflexivas, inse-rindo ainda mais o jovem a participar ativamente na construção de condutas mais adequadas para o seu viver em família e na sociedade.

Col. Dom Bosco – Brasilia/DF

Ética, Política e Ação Educacional

forma e o conteúdo que se apresentaram os primeiros debates reflexivos em nossa escola nasceu da necessidade de capacitar os nossos estudantes a serem autônomos na construção de idéias produtivas, por meio da reflexão e de ações concretas. O papel principal desen-

volvido no projeto educacional de “Filosofia Educar para o Pensar” em nossa instituição é promover a unidade de trabalho desde o Ensino Infantil até o Ensino Médio, abordando fatores que norteiam a consolidação deste trabalho.

Levar o estudante a um comprometimento ver-dadeiro com as questões da vida é uma opção que lhes oferecemos para que vivam melhor em família e em comunidade. Assim eles serão capazes de se encontrar, ter uma referência diante da nossa so-ciedade que é carente de iniciativas construtivistas, valorizando o ser humano pelo seu caráter.

Levando em consideração a nossa realidade pessoal e social, os estudantes investigaram a natureza da política em nossos dias, através do projeto “A ÉTICA NA POLÍTICA BRASILEI-RA”. Eles conseguiram identificar e analisar as estruturas de poder e as hierarquias sociais, representando por meio de cartazes e debates as suas idéias acerca da política brasileira, dis-tinguindo a ética da corrupção.

A forma de interpretar as linhas de pensa-mentos são conduzidas pelo educador e pelos estudantes. Pensamos juntos para temos idéias e são sugeridas mil possibilidades para execução, na prática refletimos e agimos para obtermos resultados positivos, como foi o caso deste tema: “A ÉTICA NA POLÍTICA BRASILEIRA”, que gerou a formação de partidos fictícios, comícios e propagandas políticas. O resultado foi uma conscientização maior da importância da nossa participação na esfera política; não só com idéias, mas com atos concretos, como por exemplo, a ve-rificação do orçamento anual do Distrito Federal e o cumprimento das obras e projetos.

O Colégio Dom Bosco de Brasília é um colé-gio que lança desafios para os seus estudantes. Com o apoio da direção e coordenação pedagó-gica, e sob a orientação do professor Lindson Gomes, os estudantes no dia-a-dia, vêm cres-cendo na análise crítica assumindo uma nova postura diante da sucessão de fatos, com uma maturidade cada vez maior e independência intelectual, o que é fruto de um pensar reflexivo e norteador de atitudes concretas.

Realizações

s alunos do 7º ano tiveram a oportunidade de aprofundar e estudar sobre a Mitologia Grega através de um projeto desenvolvido durante um mês, nas aulas do Filosofia - Educação para o Pensar.

Uma grande oportunidade para conhecerem a cultura grega, berço do surgimento da filosofia ocidental, entrarem em contato com os filósofos pré-socráticos, que tinham como objeto de inves-tigação a natureza, e compreenderem o sentido da mitologia grega.

Visando o aprofundamento e crescimento pes-soal e coletivo, os estudantes, em primeiro mo-mento entenderam o significado de mitos, o que são, no que consistem, suas funções, e conheceram algumas narrativas míticas, além de voltarem a atenção para a mitologia grega.

Paralelo a esta pesquisa - em pequenos grupos - os estudantes foram ao Laboratório de Informá-tica para prepararem as apresentações (no Power-Point) sobre os deuses e heróis gregos, o local de habitação dos deuses, sua genealogia, seres mito-lógicos da Grécia e seus principais deuses.

Ao concluir a atividade, chegou a vez de realizar o Seminário de apresentação dos trabalhos, com a exposição dos temas que couberam a cada dupla. Houve grande criatividade, participação, envol-vimento, dinamismo e interesse durante todo o processo desse projeto.


Col. n. Senhora do Rosário - Volta Redonda/RJ

Alunos totalmente envolvidos na pesquisa e reflexão

O

1. Mitos

No 7º ano, após o estudo dos filósofos pré-socrá-

ticos, que tinham como objeto de investigação a na-

tureza, vamos compreender o significado dos mitos

dentro da cultura grega. Visando o seu aprofunda-

mento e crescimento, obedeça aos passos e as etapas

do trabalho, que elenco logo a seguir:

Para ser entregue no prazo de 15 dias realize uma pes-

quisa sobre o tema MITOS, contendo os tópicos a seguir:

Capa (com o nome da escola, título do trabalho:

Mitos, nome e número dos componentes e turma. Tra-

balho realizado por um grupo de 3 pessoas)

Introdução: introduza o tema do trabalho (Mitos)

de forma breve, citando os tópicos a serem desenvol-

vidos na parte interna e a proposta do trabalho.

O que são Mitos? (Expresse de maneira breve

e consistente o significado da palavra mito, sua

etimologia - isto é, o estudo da origem desta

palavra - e o que compreende um mito)

Funções do Mito – Para que serve o Mito? (Dei-

xe claro o sentido do mito em qualquer cultura.

Para que ele serve. Ele existe para quê?)

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Narrativa Mítica – Escolha uma narrativa mítica

e acrescente-a junto a sua pesquisa nesta página.

Não se esqueça de ilustrar a narrativa.

Mitologia Grega – Por que os gregos criaram vá-

rios mitos? No que consiste a mitologia grega?

Conclusão – Ao terminar o trabalho, expresse sua

opinião crítica a respeito do tema.

2. Seminário sobre Mitologia Grega

Enquanto vamos conhecendo o significado dos mitos

na cultura e na vida de nossos povos (trabalho desenvol-

vido em casa – como pesquisa), iremos, também, reali-

zar uma atividade no Laboratório de Informática, sobre

a Mitologia Grega, conhecendo alguns deuses e heróis

gregos. Você irá formar dupla com um colega e, a partir

de um sorteio, realizar uma apresentação consistente,

bonita e criativa, sob a assessoria de sua professora e

da Equipe Técnica da Informática.

Seminário de apresentação dos Trabalhos: Após as

duas aulas no Laboratório, iremos apresentar para os

colegas o trabalho feito pelas duplas, através de um SE-

MINÁRIO, onde cada dupla irá expor o seu conteúdo,

de forma alegre e criativa.

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Temas a serem desenvolvidos:

1. Quem são os deuses e heróis gregos?

2. Local de Habitação dos deuses (O monte Olimpo)

3. Genealogia dos deuses: o surgimento dos deuses.

4. Seres Mitológicos da Grécia: Heróis; Ninfas; Sátiros;

5. Seres Mitológicos da Grécia: Centauros; Sereias;

6. Seres Mitológicos da Grécia: Górgonas; Quimeras.

Principais deuses:

7. Afrodite e Apolo.

8. Ares e Ártemis

9. Atena e Deméter

10. Dionísio e Hades

11. Hefesto e Hera

12. Hermes e Perséfone

13. Poseidon e Zeus

Heróis gregos:

14. Heróis gregos (A escolher)

15. Heróis gregos (A escolher)

Professora Maria Ercília.

Projeto Mitologia Grega

Realizações


Realizações

Alunos descobrem a relação Corpo e Menteoi constatado que alunos participantes do projeto do Judô não estavam apresentan-do ações correspondentes na sala de aula, apresentando atitudes de indisciplina. O professor de Filosofia foi procurar o pro-fessor de Judô porque percebeu que a parte

disciplinar tão presente nas aulas de Judô não es-tava sendo praticada na sala de aula.

Diante da constatação foi criado uma ação em que o professor de Filosofia Fundamental faria intervenções reflexivas num momento do treina-mento dos alunos, chamando a atenção e prati-cando a ação reflexiva com os alunos do Judô. Na oportunidade o professor de Filosofia realizou uma reflexão sobre a relação corpo e mente a partir do pensamento de Platão e realizando juntamente com os alunos uma pequena cerimônia de boas vindas protagonizada pelos judocas.

A experiência foi avaliada pelo professor Rocha, instrutor do Judô da seguinte forma: “A Filosofia é importante por que os alunos são rígidos por causa do mecanismo de defesa contra a dor, e ao tomarem consciência da relação entre a mente e o corpo pude-ram relaxar a musculatura através da CONSCIÊNCIA deste mecanismo de defesa do corpo”; a aluna Ana Claudia Nunes, da oitava série, praticante de judô e participante do momento de reflexão relata: “Foi importante para aprender que a mente não funciona sozinha. Existe uma relação entre o corpo e a mente. A Filosofia é legal pois é arte de pensar”

f

C.E.M. Araucária – São José/SC

O Projeto Filosofia no Tatâmi

Objetivo:Promover uma integração entre a disciplina

de Filosofia Fundamental e o projeto do Judô,

proporcionando uma formação mais reflexiva

para os participantes, melhorando suas ações

éticas, morais,políticas e estéticas, visando uma

prática cidadã no ambiente escolar, familiar e na

comunidade.

Justificativa: Foi constatado que alunos participantes do

projeto do Judô não estavam apresentando ações

correspondentes na sala de aula, apresentando

atitudes de indisciplina. O professor de Filosofia

foi procurar o professor de Judô por que percebeu

que a parte disciplinar tão presente nas aulas de

Judô não estava sendo praticada na sala de aula.

Diante da constatação foi criado uma ação em que

o professor de Filosofia Fundamental faria inter-

venções reflexivas num momento do treinamento

dos alunos, chamando a atenção e praticando a

ação reflexiva com os alunos do Judô.

Metodologia: Como o professor de Judô já possuía um mo-

mento intitulado de “Momento da Reflexão”, foi

aproveitado o mesmo para que acontecessem os

diálogos reflexivos de Filosofia Fundamental.

Cronograma: Os momentos reflexivos estão previstos para

o ano letivo de 2007, sendo que em um primeiro

momento o professor de Filosofia Fundamental

participará dos treinamentos do Judô, num segun-

do momento os professor de Judô participará das

aulas de Filosofia Fundamental e em um terceiro

momento esta iniciativa será estendida para os

outros alunos do professor de Judô que não os da

escola em questão.

Avaliação: Foi utilizado um método direto de avaliação

junto com os participantes a partir de constatações

de mudança socializados em momentos específicos

previstos tanto nas aulas de Filosofia Fundamental

e nas aulas de Judô, para que posteriormente seja

feita uma sintetização por escrito das ações.

Professores: José Carlos Freire Ferraz (Zeca) e Carlos Alberto Da Rocha (Rocha)

Linguagem (pharmakon) e o Diálogo – Sócrates e PlatãoCol. n. Senhora do Rosário - Volta Redonda/RJ

isando tornar o processo de reflexão filo-sófica, através da Educação para o Pensar viva e participativa, os alunos estudaram a linguagem em Platão, e o diálogo em Sócrates (Maiêutica socrática). Através do

livro “O Desafio de Pensar sobre o Pensar”, os es-tudantes do 6º ano do Colégio Nossa Senhora do Rosário foram desafiados a produzirem histórias em quadrinhos que enfocasse os dois temas.

O retorno das atividades junto aos estudantes foi excelente, provando que assimilaram o con-teúdo, discutindo sobre a Linguagem (pharmakon) - como remédio, veneno e cosmético - e funda-mentando o sentido do diálogo tão necessário em nossos dias.

As histórias em quadrinhos provocaram o pen-samento criativo, a linguagem através de símbolos e o interesse em nossos estudantes.

Professora Maria Ercília

v Diálogo é “o encontro amoroso dos homens, que mediatizados pelo mundo o pronunciam, isto é, o transformam e transformando-o humanizam para a humanização de todos”.

No diálogo, falamos com alguém, expres-samos o que temos dentro de nós, o que muitas vezes parece claro, mas expressado diante do outro pode não sê-lo.

Ao pensar, falamos para nosso interior, ex-pressamos-nos para nós mesmos.

Ao dialogar, expressamos para o outro nos-so pensamento.

Corujinha 58

Education

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