Coordenadoria de Educação

Descritores

6º ao 9º ano

2009

6°Ano – Matemática

33%Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números

naturais.

35%Utilizar unidades padronizadas de medida: km/m/cm, km2/m2/cm2,

kg/g/mg, l e ml, representadas por símbolos convencionais.

68%Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.

43%Aplicar a noção de perímetro de figuras planas como: triângulo,

paralelogramo e trapézio.

27%15.2%.25.9%Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes

significados da multiplicação ou divisão.

70%58.7%32.6%Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes

significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado

inicial positivo ou negativo, comparação e mais de uma transformação

(positiva ou negativa).

65%42.1%43.6%Ler informações e dados apresentados em gráficos ou tabelas

46%65.9%39.1%Ler e operar com informações e dados apresentados em tabelas ou

gráficos

36%41.7%28%Utilizar relações entre números naturais como “ser múltiplo”, ser

“divisor”.

47%17.9%38.9%Identificar os elementos de um produto de números naturais.

-53.3%59.2%Reconhecer um número natural a partir de sua decomposição em

diferentes ordens.

45%39.3%21%Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do

sistema monetário brasileiro.

-72.8%33.5%Identificar a regularidade observada em sequência de números naturais.

36%29.2%16.3%Reconhecer as diferentes representações de um número racional

-55.6%42.6%Ler números racionais em diversos contextos.

35%52.1%30.2%Reconhecer a sentença matemática que representa uma situação

problema.

-53.3%66.6%Estabelecer relação de ordem entre os números naturais de qualquer

grandeza.

51%43.6%66.6%Identificar características do sistema de numeração decimal: base 10 e

valor posicional.

75%67.2%37.9%Identificar a localização de um número natural na reta numérica.

4° Bim3° Bim.2° Bim.Descritor

6°ano – Português

70%55.8%Identificar o tema do texto.

82%73.4%40.2%Interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.

61%70,0%59,3%Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

81%73.3%36.6%Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros

discursivos.

73%63.4%62.5%Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

72%34,9%46%Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

79%51.3%77.5%Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade do texto.

74%45.6%30.3%Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

36%40.2%.29.4%Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

47%48.8%Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

79%72.8%64.9%Inferir uma informação implícita em um texto.

77%49.2%75.1%Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

_37.1%Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação

na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e

daqueles que será recebido.

76%71,7%62.6%Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

80%37.2%73.7%Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.

76%79,0%72.1%Localizar informações explícitas em um texto.

4ºBim.3° Bim.2° Bim.Descritor

7°ano - Matemática

41%Resolver problema que envolva variações proporcionais, diretas ou inversas entre grandezas.

41%Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de

“ordens” como décimos, centésimos e milésimos.

48%Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).

50%Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento.

18%Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

48%Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.

-9,8%Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

-35,2%Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aosgráficos que as representam e vice-versa.

63%42,6%Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

29%21.7%Descobrir o valor desconhecido numa igualdade algébrica.

-51.5%27.9%Resolver problema envolvendo informações em tabelas e/ou gráficos.

40%32%34%Utilizar valores aproximados na resolução de situações problema.

-41.5%30.4%Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão).

31%30.8%32.5%Representar expressões numéricas em diversas situações.

-18.7%Identificar e aplicar noções de porcentagem na resolução de problemas.

40%36.7%20.3%Efetuar operações envolvendo frações e reconhecendo-as em situações problema.

54%41.7%Reconhecer grandezas proporcionais.

-13.9%18.9%Identificar fração como razão.

-24,1%52.7%Resolver problema com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

52%47.9%40.5%Comparar números inteiros.

32%27.5%61.1%Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

-55.1%70.8%Identificar a localização de números inteiros na reta numérica.

46%42.8%32%Reconhecer a bissetriz de um ângulo.

-40.4%53.3%Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos ou não retos.

4° Bim3° Bim.2° Bim.Descritor

7°ano – Português

45%34.6%32.5%Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

47%43.9%40.5%Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

42%40,1%10.8%Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

74%67.0%80.8%Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e outras notações.

41%42.3%47.7%Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

34%35.0%31%Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

44%37.7%37.5%Identificar o tema de um texto.

73%68.7%50.1%Inferir uma informação implícita em um texto.

57%48.7%51.5%Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

17%17.1%37.1%Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

93%90.5%69.8%Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

86%54.3%ANULAD

AEstabelecer relações lógico-discursivas entre partes de

um texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para sua continuidade. Anulada.

86%29.7%87.7%Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos

que constroem a narrativa.

68%26.9%63%Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha

de uma determinada palavra ou expressão.

86%48.7%89.5%Localizar informações explícitas em um texto.

4°Bim.3°

Bim.

2° Bim.Descritor

8°ano - Matemática

-15,8%Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações

(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

-19,6%Identificar fração como representação que pode estar associada a

diferentes significados.

-24,8%Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras

bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de ângulos.

-49,0%Reconhecer as diferentes representações de um número racional.

-56,2%Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes

significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,

potenciação).

-57,8%Identificar a localização e a ordenação de números inteiros na reta

numérica.

65%59.8%42.2%Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas

e/ou gráficos.

15%14.3%21.7%Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais.

-91.6%44.2%Resolver problema com números racionais, envolvendo as operações.

42%37.6%37.1%Resolver problema envolvendo noções de porcentagem.

37%14.3%31.9%Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.

35%30.2%Escrever uma equação de 1° grau que represente uma situação

matemática e resolvê-la.

36%30.2%26.9%Identificar a geratriz de uma dízima periódica.

-26.6%Identificar e aplicar a fatoração em expressões algébricas: fator comum.

-31.9%Identificar e aplicar produtos notáveis: quadrado da soma, da diferença

e produto da soma pela diferença.

19%16.5%Reconhecer e simplificar termos semelhantes e operar com expressões

algébricas.

51%14.2%45.6%Identificar a localização de números racionais na reta numérica.

-18.5%Identificar e classificar triângulos.

24%25.3%23.5%Efetuar operações com monômios e polinômios.

28%17,8%28,6%Resolver problema que envolva operações com monômios e

polinômios.

-21%Identificar ângulos congruentes e suplementares em feixes de retas

paralelas cortadas por uma transversal.

4° Bim3° Bim.2° Bim.Descritor

8°ano - Matemática

68%Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras

bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas

planificações.

42%Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando

ângulos retos e não-retos.

33%Resolver problema que envolva porcentagem.

45%Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades.

47%Reconhecer as representações decimais dos números racionais como

uma extensão do sistema de numeral decimal, identificando a

existência de “ordens” como décimos, centésimos e milésimos.

4° Bim3° Bim.2° Bim.Descritor

8°ano – Português

25%72,1%Identificar o efeito de ironia ou humor em textos variados

81%29.1%72.8%Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da

pontuação e outras notações.

51%35.3%50.2%Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

50%39.8%36.4%Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões

relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

-24.9%63.2%Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

30%45.6%8.9%Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto,

marcadas por conjunções, advérbios etc.

63%62.4%50.1%Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto.

80%61.9%75.9% Identificar o tema de um texto.

70%62.7%86.7%Inferir uma informação implícita em um texto.

76%50.2%Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

87%63.7%86.3%Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

86%71.6%86.1% Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

66%59%14.6%Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que

constroem a narrativa.

64%62.1%63%Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de

uma determinada palavra ou expressão.

54%47.9%31.5%Estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um

texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para sua continuidade.

68%67,4%65%Localizar informações explícitas em um texto.

4ºBim

.

3°

Bim.

2° Bim.Descritor

8°ano – Português

25%72,1%Identificar o efeito de ironia ou humor em textos variados

81%29.1%72.8%Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da

pontuação e outras notações.

51%35.3%50.2%Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

50%39.8%36.4%Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões

relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

-24.9%63.2%Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

30%45.6%8.9%Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto,

marcadas por conjunções, advérbios etc.

63%62.4%50.1%Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e elementos do texto.

80%61.9%75.9% Identificar o tema de um texto.

70%62.7%86.7%Inferir uma informação implícita em um texto.

76%50.2%Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

87%63.7%86.3%Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

86%71.6%86.1% Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

66%59%14.6%Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que

constroem a narrativa.

64%62.1%63%Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de

uma determinada palavra ou expressão.

54%47.9%31.5%Estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um

texto, identificando repetições ou substituições que

contribuem para sua continuidade.

68%67,4%65%Localizar informações explícitas em um texto.

4ºBim

.

3°

Bim.

2° Bim.Descritor

9°ano – Matemática

-43.2%Resolver problemas que envolvam semelhanças de triângulos.

74%65.7%34.8%Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.

52%47.8%Resolver uma equação do 1° grau.

50%35.7%37.6%Identificar uma equação ou inequação do 1º grau que

expressa um problema e resolvê-la.

-74.1%Interpretar gráficos de funções polinominais de 1° grau.

-41.3%Reconhecer função como uma relação em que todo

elemento do domínio tem apenas um correspondente.

33%26.5%20.4%Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.

40%34.9%33.1%Resolver problema utilizando notação científica.

45%40.7%33.1%Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.

45%53.1%40.4%Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.

17%16.7%18.2%Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

-42,9%24.9%Efetuar cálculos simples com valores aproximados de

radicais.

48%45.1%29.4%Reconhecer as diferentes representações de um número

racional.

-22.9%22.4%Resolver problema com números irracionais envolvendo as

operações (adição, subtração, multiplicação, divisão,

potenciação e radiciação).

21%30.0%17.9%Identificar a localização de números racionais na reta

numérica.

4° Bim3° Bim.2° Bim.Descritor

9°ano – Matemática

79%Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidi-mensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações.

45%Resolver problema que envolva porcentagem.

40%Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as opera-ções (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).

59%Resolver problemas significativos utilizando unidades de me-dida padronizadas como Km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.

-28,6%Resolver problema com números naturais, envolvendo

diferentes

significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).

-31,6%Efetuar cálculos que envolvam operações com números

racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão e

potenciação).

62%38,6%Identificar fração como representação que pode estar

associada a diferentes significados.

4° Bim3° Bim.2° Bim.Descritor

9°ano - Português

89%87,8%Inferir um sentido de uma palavra ou expressão

51%35.3%Identificar o tema de um texto.

68%50.4%62.9%Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

72%27.2%49,1%Reconhecer o efeito do sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.

49%39.4%35,8%Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na

comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

44%58.4%33.5%Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

74%63.9%90.9%Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

68%62.3%73.5%Inferir uma informação implícita em um texto.

57%30.2%48.6%Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

-26,7%44,9%Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema

54%50.1%50%Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.

70%61.7%70.4%Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

64%60.3%48.5%Localizar informações explícitas em um texto.

84%81.9%81.2%Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de

recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

88%50,0%89.3%Estabelecer relação causa/conseqüência entre partes e

elementos do texto.

58%50.9% 42.6%Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

4ºBim.3°

Bim.

2°

Bim.

Descritor