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COOPERATIVA EDUCACIONAL DE TRABALHO
ESCOLA FRIBOURG
Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.
ATIVIDADE EXTRAORDINÁRIA
Semana do dia 29/06 ao dia 03/07
Período de Suspensão de Aulas – Pandemia pelo COVID-19 Decreto Estadual 46.970 e Municipal 506 4º ano – Ensino Fundamental I
2ª feira –29/06 3ª feira -30/06 4ª feira-01/07 5ª feira- 02/07 6ª feira-03/07
Português
1- LIVRO DE PORTUGUÊS,
PÁGINAS: 138 ATÉ
141.
NÚMERO DO SUBSTANTIVO;
https://www.youtube.c
om/watch?v=0Oq99L
07n5M
PARA CASA
1) LIVRO DE
PORTUGUÊS, PÁGINAS: 142 E 143
.
Geografia
1- Atividade no
caderno de Geografia. ( A atividade foi
enviada na planilha da
semana passada 22-
06). 2- Copiar e
responder as
atividades abaixo. (A
professora fará a correção durante a
aula online, não
deixem de fazer pois o
tempo é curto e iremos corrigir e tirar as
dúvidas). ( ANEXO 1)
Produção Textual
1- Lembrete: Última
semana para a entrega da avaliação.
- O prazo vai até dia
06 de julho.
- A avaliação está disponibilizada no site
da escola e vídeo
explicativo na plataforma plurall.
Matemática
1- Atividade de revisão para ser copiada no
caderno – ( não precisa
responder, pois faremos
juntos durante a aula)
(ANEXO 2)
História
1- Atividade de revisão
para ser copiada no
caderno. ( ANEXO 8 )
Robótica
1- Vídeo explicativo e atividade na plataforma
plurall.
Português
1- Atividade de revisão em folha ( Pode ser impressa ou
copiada no caderno)
( ANEXO 4 )
2- Folha de explicação extra ( Não precisa imprimir, nem
copiar no caderno. É apenas
para estudo)
( ANEXO 5 )
Educação Física
1- Vídeo no grupo.
Matemática
1- Atividade de revisão para ser copiada no caderno – ( não
precisa responder, pois faremos
juntos durante a aula)
(ANEXO 3)
Artes
1- Arte da Natureza –
Atividade em folha
( ANEXO 7 )
Ciências
1- Vamos fazer a atividade de revisão
juntos na aula online e
corrigir.
Formação Humana
1- Vídeo
Inglês
Conteúdo: Broken
time
Objetivo: Assimilar o
conteúdo das horas fracionadas (half time)
Atividade:
No site:
Folha impressa ( ou cópia no caderno) (
ANEXO 6 ) A mesma será feita
durante a aula de inglês.
Na plataforma:
Explicação do
conteúdo. Correção da atividade
anterior, horas
inteiras.
Anexo 1 – Geografia
ATIVIDADE DE REVISÃO DE GEOGRAFIA (caderno)
ATIVIDADE DE REVISÃO DE GEOGRAFIA (caderno)
1) Responda as questões abaixo com frases completas:
a) O que é população?
b) Cite o nome de 3 países mais populosos do mundo:
c) O que são emigrantes? E imigrantes?
d) O que leva uma pessoa se mudar de cidade, estado ou país?
e) Cite o nome de 3 estados mais populosos e 3 estados menos populosos:
2) Defina:
a) agricultura
b) pecuária
c) pesca
d) mineração
e) indústria
f) comércio
g) prestação de serviços
3) Como chamamos quem trabalha com:
a) agricultura
b) pecuária
c) pesca
d) mineração
4) Escreva 2 cuidados que devemos ter com o solo e 2 cuidados que devemos ter com o
plantio:
5) Escolha um tipo de pesca e fale sobre ela:
6) Cite o nome de 2 minérios e o que é feito com eles:
7) Escreva dois impactos sofridos pelo meio ambiente com a extração do minério:
8) Escreva o nome de uma matéria-prima vinda da agricultura, da pecuária e do
extrativismo:
9) Dê 2 exemplos de comércio e 2 exemplos de prestação de serviços.
Anexo 2 – Matemática – para o dia 30/06 Atividade de revisão ( Caderno – pode copiar à caneta ) Escola Fribourg Data: X Atividade de Revisão X 1- Resolva: a) Qual é o total de uma adição cujas parcelas são 1295, 108 e 4378? X X X X R: ________________________________________________________________ X X b) Em uma subtração, o minuendo é 9425 e o subtraendo é 5998. Qual é o resto dessa subtração? X X X X R: ________________________________________________________________ X X c) O subtraendo de uma subtração é 3908 e o minuendo é 8007. Que resultado obtemos ao calcular a diferença entre esses números? X X X X R: ________________________________________________________________ X X
2- Complete a 1ª coluna de acordo com a 2ª coluna e depois relacione as duas colunas escrevendo nos quadros da 2ª coluna as letras dos itens correspondentes: X a) 5 + 2 + 3 = _____ + 3 + 5 X b) _____ + 8 = 8 X c) ( 2 + 3 ) + 32 = ( _____ + 3 ) + 2 X d) 43 + _____ = 48 X e) 9787 + 0 = _____ X f) 1 + 14 = _____ + 1 X g) 4 + ( 5 + 8 ) = ( 4 + 5 ) + _____ X h) 0 +_____ = 7 X ( ) 0 X ( ) 8 X ( ) 2 X ( ) 7 X ( ) 32 X ( ) 5 X ( ) 9787 X ( ) 14 X 3- Escreva o nome das propriedades da multiplicação: X a) 5 x 1 = 5 ________________________ X b) 3 x ( 4 x 2 ) _________________________ X c) 7 x 8 = 8 x 7 ___________________________ X 4- No horário do almoço, a escola vai oferecer macarrão com possibilidade de escolher o tipo de massa e o molho. Haverá 2 tipos de massa – espaguete e gravatinha, e os molhos serão 3 – tomate, queijo e carne moída. Quantas possibilidades de pratos serão oferecidas no almoço? Construa um quadro de possibilidades: X X X X X R: _______________________________________________________________
5- Efetue as multiplicações: X a) 15 x 100 = _______________ X b) 45 x 10 = ______________ X c) 780 x 1000 = _______________ X d) 67 x 10 = __________________ X 6- Decomponha os números abaixo. Siga o modelo: X 543 – 5 x 100 + 4 x 10 + 3 = 500 + 40 + 3 = 543 X a) 24 – X b) 325 – X c) 2014 – X d) 31862 –
Anexo 3 – Matemática – para o dia 02/07
Continuação da revisão ( Não precisa colocar o cabeçalho novamente. Pode ser copiada à
caneta)
7- Calcule: X a) O dobro de 12 = X b) O triplo de 15 = X c) O quíntuplo de 9 = X d) O quádruplo de 23 = X 8- Represente a sequência dos seis primeiros múltiplos naturais dos números indicados: X a) 4 = X b) 5 = X c) 9 = X d) 10 = X 9- Classifique cada frase em verdadeiro ( V ) ou falsa ( F ): X a) ( ) 6 é múltiplo de 4 X b) ( ) 18 é múltiplo de 6
X c) ( ) 2 não é múltiplo de 6 X d) ( ) 1 não é múltiplo de 5 X e) ( ) 6 é múltiplo de 3 X f) ( ) 11 é múltiplo de 7 X 10- Resolva as expressões numéricas: X a) ( 2 x 80 – 37 ) + 5 x 17 = X X X X X X b) 25 – 3 x 5 + 8 = X X X X X X c) 42 x 6 – 125 + 16 = X X X X X X d) 13 x 7 – 81 + 5 x 4 = X X X X X X
Anexo 4 - Português
Atividade de Revisão ( Pode ser impressa ou apenas colocar as respostas no caderno )
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ESCOLA FRIBOURG
Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.
REVISÃO DE PORTUGUÊS 2º BIMESTRE
1) Sublinhe os substantivos comuns nas orações abaixo:
a) As crianças corriam na praia.
b) Meu cachorro é guloso.
c) O homem batia os pés.
d) O rapaz canta bem.
2) Sublinhe os substantivos simples e circule os substantivos compostos:
RATO
GUARDA
ROUPA
MACACO
AMOR
GUARDA-CHUVA
AMOR
HOMEM
3) Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.
LIVRO
SAPATO
FERREIRO
PADARIA
PÃO
PEDRADA
4) Escreva um substantivo derivado para cada substantivo primitivo abaixo:
a) CHUVA:__________________________ b) PEDRA: __________________________
c) SAPATO: _________________________ d) TINTA: ___________________________
5) Pinte o substantivo coletivo correspondente a cada uma das palavras abaixo.
a) MÚSICOS = BANDA – CACHO – TURMA
b) AVIÕES = ESQUADRILHA – ÁLBUM – ESQUADRA
c ) PORCOS = VARA – JUNTA – FATO
d ) PEIXES = QUADRILHA – CARDUME – PENCA
Ensino Fundamental: 4° ano Turma:____ Nova Friburgo,__/___/____ Aluno (a) :_______________________________________________________________
6) Transforme os substantivos abaixo e forme uma frase com cada um:
a) BARÃO: ____________________________________________________________________________
b) ANÃO: _____________________________________________________________________________
c) ANCIÃO: ___________________________________________________________________________
d) PRÍNCIPE: __________________________________________________________________________
7) Classifique os substantivos abaixo em EPICENO, COMUM DE DOIS GÊNEROS OU SOBRECOMUM:
a ) A VÍTIMA: ________________________________________________________________________
b) O SABIÁ: __________________________________________________________________________
c) A CRIANÇA: _______________________________________________________________________
d ) O JORNALISTA: ____________________________________________________________________
8 ) Escreva o plural dos substantivos abaixo:
a) o pires = ______________________________ b) o tórax = _____________________________
c ) português = ___________________________ d ) país = _______________________________
9 ) Observe as frases abaixo e circule os artigos definidos e sublinhe os artigos indefinidos.
a) DEI UMAS RISADAS E FIQUEI MELHOR.
b) LEVEI O BOLO PARA A VOVÓ.
c) PASSEI O AVENTAL PARA O LADO.
d ) AS ROUPAS VELHAS DÃO A IMPRESSÃO DE SUJEIRA.
Anexo 5 – Português – Folha para estudo
COOPERATIVA DE TRABALHO EDUCACIONAL
ESCOLA FRIBOURG
Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.
REVISÃO DE PORTUGUÊS 2º BIMESTRE
SUBSTANTIVOS
Você já percebeu que cada elemento à nossa volta recebe um nome?
Vamos observar os exemplos:
casa – menino – bola - árvore - gato - cão
Esses elementos são chamados de substantivos, pois eles nomeiam os seres, como animais, objetos, pessoas,
lugares.
Os substantivos se classificam em: comuns, próprios, concretos, abstratos, coletivos, primitivos e derivados.
Para facilitar o nosso entendimento, estudaremos cada um deles. Então vamos lá!
Substantivos comuns – Indicam seres de uma mesma espécie:
Ex: livro – mesa – carro
Próprios – São aqueles que nomeiam seres de um modo particular, como nome de pessoas, ruas, avenidas, cidades, estados, países, entre outros:
Ex: Rio de Janeiro – Pedro – Praça dos Três Poderes – Palácio das Esmeraldas
Concretos – São aqueles que possuem existência de modo independente, não necessitando de outros
para existirem:
Ex: mar – bosque – escola – pássaro
Abstratos – Dependem de outros seres para que eles existam:
Ex: amor – bondade – perdão – felicidade
Primitivos – Não derivam de nenhuma outra palavra da Língua Portuguesa:
terra – folha – ferro
Ensino Fundamental: 4° ano Turma:____ Nova Friburgo,__/___/____ Aluno (a) :_______________________________________________________________
Derivados – Formam-se através de palavras já existentes. Para entendermos melhor citaremos os exemplos acima, seguidos de seus derivados:
terra - terreiro
folha - folhagem
ferro - ferradura
Coletivos – São aqueles que indicam um conjunto de elementos de uma mesma espécie.
cardume - feixe – constelação – ramalhete
..............................................................................................................................................................................
GÊNERO DO SUBSTANTIVO
Ao falarmos em “gênero” do substantivo é importante sabermos que se trata do masculino e feminino
ligado a seres, como pessoas, objetos, animais, entidades, entre outros.
Observe os exemplos a seguir:
O menino – a menina
O cão – a cadela
O rei – a rainha
Percebemos que houve uma mudança tanto no artigo (o, a), quanto no
substantivo (cão-cadela) para designarmos o macho e a fêmea.
Estes substantivos denominam-se biformes.
Mas há algumas particularidades em que o substantivo só tem um gênero,
permitindo, portanto, atribuirmos somente a palavra macho e fêmea para
designá-lo. São os chamados substantivos epicenos.
Como podemos verificar nos seguintes casos:
baleia – baleia macho e baleia fêmea
cobra – cobra macho e cobra fêmea
jacaré – jacaré macho e jacaré fêmea
onça – onça macho e onça fêmea
papagaio – papagaio macho e papagaio fêmea
Existe também um outro tipo de substantivo que possui apenas uma forma, tanto para o gênero feminino
quanto para o masculino. Ele denomina-se substantivo comum de dois gêneros. Para distingui-lo usamos o
artigo, adjetivo ou pronome.
Perceba:
O estudante – a estudante
O jornalista – a jornalista
Cliente antigo
Cliente antiga
Ele é estudante
Ela é estudante
Não podemos nos esquecer daquele substantivo que não permite nem o uso do artigo para diferenciarmos o
masculino do feminino, ou seja, temos que atribuir a mesma palavra para os dois casos.
Eles são chamados de substantivos sobrecomuns. Como por exemplo, a palavra “pessoa”:
Marcos é uma pessoa maravilhosa
Pedro é uma pessoa muito sincera.
.............................................................................................................................................................................
NÚMERO DO SUBSTANTIVO
Dizemos que uma palavra está no
singular quando a mesma faz referência a apenas uma
coisa.
Exemplo: o cavalo.
Quando temos duas ou mais coisas, já usamos as
palavras no plural. Exemplo: os cavalos.
Para formar o plural das palavras, é comum
acrescentarmos o “S”.
Mas existem outras formas de se fazer o plural.
Para as palavras terminadas em “m” o plural é feito
com “ns”.
Palavras terminadas em “ão” fazem o plural usando “ãos” ou “ões”.
A palavra “mãe”, no plural, recebe o “S” – mães.
Observe o plural das palavras terminadas em al, el, ol:
Existem ainda o plural das palavras terminadas em r, z, ês que é formado acrescentando “es”. Observe:
............................................................................................................................................................................
ARTIGOS
Antes de aprendermos sobre este assunto, observaremos atentamente os termos destacados:
O garoto
Um brinquedo
A bola
Uma maçã
Podemos perceber que os substantivos: garoto, brinquedo, bola e maçã estão acompanhados pelos
termos: O, um, a, uma.
Esses termos são denominados de artigos.
Agora que já conhecemos, vamos conceituar o que realmente é o artigo:
O artigo é o termo que acompanha o substantivo com a função de determinar ou
especificar.
Quando falamos em determinar, logo devemos pensar da seguinte forma:
A garota – A afirmação está sendo feita sobre uma pessoa, que é a garota.
Poderia também ser o amigo, a professora, ou qualquer outra pessoa de um modo geral.
Já a palavra especificar, significa que estamos nos referindo a uma pessoa, objeto, animal
ou a qualquer outro ser, de maneira particular. Como por exemplo, ao dizermos “uma
menina”, estamos nos referindo a uma menina somente, e não a todas as meninas.
De acordo com a subdivisão dos artigos, temos:
Artigos definidos – o, a, os, as.
Artigos indefinidos – um, uma, uns, umas.
..............................................................................................................................................................................
Anexo 6 – Inglês
COOPERATIVA EDUCACIONAL DE TRABALHO ESCOLA FRIBOURG
Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio
Ensino Fundamental: 4º ano Turma: ______ Nova Friburgo, ____/____/______ Aluno (a): ____________________________________________________________
ENGLISH ACTIVITY -
1) Leia as horas por extenso e escreva-as no lugar equivalente:
It’s two thirty – It’s six o’clock – It’s nine thirty – It’s one o’clock
a. b.
___________________________ ____________________________
c. d.
____________________________ ___________________________ 2)Desenhe nos relógios abaixo, a hora que indica o inicio da primeira e da última aula online de sexta-feira.
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
Anexo 7 – Artes
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Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.
ATIVIDADE DE ARTES
ARTE DA NATUREZA
Muitos artistas utilizam elementos retirados da natureza para compor suas obras de arte. Observe a
imagem abaixo:
Vaso feito de folhas naturais Desenho com flores e folhas
Kay Sekimachi Beth Collins
1)Vamos praticar? Crie um desenho utilizando elementos retirados da natureza. Você pode utilizar flores,
folhas secas, galhos de árvores e o que mais você encontrar. Use sua criatividade.
Ensino Fundamental: 4° ano Turma:____ Nova Friburgo,01/07/2020 Aluno (a) :_______________________________________________________________
Anexo 8 – História
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Educação Infantil. Ensino Fundamental. Ensino Médio.
REVISÃO DE CONTEÚDO - COPIAR E RESPONDER NO CADERNO
1. Responda com frases completas às questões:
a) Como é possível saber como os primeiros povos viviam se eles não usavam a escrita?
b) O que a arqueologia estuda? Quem são os arqueólogos?
c) Explique o que é a arte rupestre?
d) Como são transmitidas as histórias dos antepassados em sociedades indígenas que não utilizam a escrita?
e) Cite uma forma de proteção da língua indígena para que ele não despareça com o tempo.
2. Marque ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso: a) Os objetivos dos portugueses quando chegaram ao Brasil eram:
( ) Colonizar as novas terras. ( ) Converter os indígenas ao catolicismo. ( ) Pagar uma salário aos indígenas em troca do trabalho nas terras.
b) Para explorar o território, os colonizadores contavam com os bandeirantes para: ( ) capturar e aprisionar os índios. ( ) dividir as riquezas encontradas com os indígenas. ( ) encontrar riquezas minerais.
3. Complete as lacunas:
a) A carta de Pero Vaz de Caminha é um documento muito importante porque __________________ ___________________________________________________.
b) Na carta, Caminha relata ao rei de Portugal como eram os _____________________e a _______________________encontrada.
4. O que Caminha contou ao rei sobre os habitantes da terra encontrada?
5. Os portugueses e os indígenas, nos primeiros contatos, trocaram presentes e parecia ser o início de
uma amizade. O que mudou na relação entre esses dois povos.
Ensino Fundamental: 4 ° ano Turma:____ Nova Friburgo,__/___/____
Aluno (a) :_______________________________________________________________________