Contextualizando as tecnologias de educação no brasil

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Contextualizando as tecnologias de educação no Brasil

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Contextualizando as tecnologias de educação no Brasil

Em que ano este texto foi escrito?

“Tecnologia é mais que invenção, mais do que máquinas. É um processo e uma maneira de pensar(...) O educador, ao considerar

o efeito da tecnologia no processo de ensino deve lembrar-se que, além da maquinaria, a tecnologia inclui

processos, sistemas, direção e mecanismos de controle, tanto humanos como não-humanos(...) Este é o contexto dentro do

qual o educador deve estudar a tecnologia.”

a)1960 b)1978 c)1985 d)2002 e)2008

Finn, 1960 pp. 6, 8, 10

Em que ano este texto foi escrito?

“Não obstante o fato de ser extremamente complexo o problema da transição de uma cultura educacional tradicional

para uma cultura educacional tecnológica, parece óbvio que essa transição pode ser grandemente facilitada com as análises e

estratégias que um novo tipo de especialista – o especialista em tecnologia da educação – está em condições de realizar. A necessidade deste especialista é aguda em todo mundo,

particularmente nos países latino-americanos.”

a)1955 b)1972 c)1993 d)2001 e)2010

Pfrom Neto, 1972 pp.10

Como se percebe, a temática envolvendo educação e tecnologia não é recente. Muito antes do surgimento

da computação pessoal e da Internet comercial, já existiam inúmeros recursos e dispositivos tecnológicos

de auxílio à educação.

dispositivos maquínicos dentro de sala de aula

Os dispositivos maquínicos(retroprojetor, mimeográfo) e os ambientes

tecnológicos (laboratórios de língua, salas de cinema) já fazem parte da nossa educação a muito tempo. Na

maioria dos casos, os educadores reutilizavam dispositivos que foram criados para entretenimento

para uso educacional. Um grande exemplo é o projetor de slides.

veículos de mídia eletrônica

Os veículos de mídia eletrônica(rádio, cinema, televisão) sempre foram encarados

como poderosos recursos de educação à distância. À medida que as telecomunicações se desenvolviam no

Brasil, cresciam as iniciativas educacionais, infelizmente sem a devida profundidade.

LINHA DO TEMPO

1916No Brasil, Venerando da Graça realiza experiências com

cinema educativo e publica artigos sobre cinema escolar na revista ‘A escola primária’

1926No Brasil, Roquette Pinto publica o primeiro plano nacional de

rádio educativo, efetivado no mesmo ano

1929Realiza-se no Rio de Janeiro a primeira exposição de

cinematografia educativa

1933No Brasil, Maria Junqueira Schmidt cria Laboratório de Línguas

na escola Amaro Cavalcanti, utilizando discos e fonógrafos para a aprendizagem de idiomas

1939Primeira transmissão de televisão moderna no Brasil, a curtas

distâncias, na Feira de Amostras.

1940Instituto Monitor lança seu primeiro curso à distancia por

correspondência, para formação de radiotécnicos

1947O SENAC e SESC lançam o projeto “Universidade no ar”,

emissões radiofônicas educativas para comerciários

1957Surge o SIRENA, Sistema Rádio Educativo Nacional, que

produz e distribui discos educativos às emissoras e difunde a criação de rádio-escolas.O projeto só dura 2 anos

1961TV Cultura apresenta o programa educativo “Curso de

admissão pelaTV”. Dois anos após é criado o SEFORT – Serviço de Educação e Formação pelo Rádio e Televisão, que elabora

programas de ensino através da TV Cultura

1962Surge a primeira interface gráfica computacional, o SketchPad, projeto organizado pelo americano Ivan

Sutherland

1965No Brasil, Comissão Nacional de Atividades Espaciais – CNAE

inicia os trabalhos de preparaçãodo projeto SACI (Satélite Avançado de Comunicações Interdisciplinares)

1968O informata Douglas Engelbart lidera oprojeto LNS no

MIT, que introduz os conceitos de videoconferência e de comunicação à distância através de computadores em rede.

1969Surge nos Estados Unidos a ARPANET

(AdvancedResearchandProjectsAgency - Agência de Pesquisas em Projetos Avançados), precursora da Internet

1970O projeto Minerva é criado para atender às necessidades de programação educativa requeridas pela portaria 408/10, que

fixa para as emissoras 5 horas semanais o tempo obrigatório e gratuito para fins educativos

1975A computação pessoal desponta com o ALTAIR 8800. Dois anos após, Apple populariza o computador pessoal com o

Apple II

1978Surge o Telecurso 2º Grau, numa parceria da Fundação Padre

Anchieta e fundação Roberto Marinho

1985O Macintosh - da Apple -seja o primeiro produto de sucesso a usar uma interface gráfica. Ele utilizava uma metáfora em que os arquivos pareciam folhas de papel, e os diretórios pareciam pastas de arquivo. Havia também utilitários como calculadora,

bloco de notas e lixeira de arquivos

1990Tim Berners-Lee inaugura a World Wide Web dentro da Internet, colaborando com osprincipais protocolos e o

primeiro “browser”–o navegador

1994Berners-Lee funda o World Wide Web Consortium (W3C), no MIT.É composto por várias empresas dispostas a criar normas

e recomendações para melhorar a qualidade na Web.

1995É criada a Associação Brasileira de Educação a

Distância, sociedade científica, sem fins lucrativos, voltada para o desenvolvimento da educação aberta, flexível e a

distância

1996Surge a internet comercial no Brasil. É promulgada a primeira

legislação específica para educação a distância no ensino superior

1997A Fundação Roberto Marinho cria o Canal Futura,distribuído gratuitamente para instituições interessadas. É retransmitido

em TV aberta ou circuito interno pelas várias emissoras educativas universitárias

2005É instituído o decreto n°5.622 de 20 de dezembro, tornando obrigatórios nos cursos à distância os momentos presenciais para avaliação, estágios, defesas de trabalhos e conclusão de curso. Classifica os níveis de modalidades educacionais em

educação básica, de jovens e adultos, especial, profissional e superior

2008É constituída a ABEAD – Associação Brasileira de Estudantes

de Educação À Distância

2010A Educação à Distância no Ensino Superior cresce mais de 700% em 8 anos, tendo atualmente mais de 650 cursos de graduação, com 1.750mil vagas oferecidas, 710 mil delas

preenchidas e mais 80 mil alunos formados

considerações sobre a linha do tempo

A evolução da computação (pessoal, gráfica) verificada nas 3 últimas décadas foi fundamental para popularizar o acesso

aos meios tecnológicos, e o crescimento de EAD no Brasil foi possível graças ao aumento da oferta de internet e à sua

acessibilidade. Vale a pena saber um pouco mais sobre isso.

considerações sobre a linha do tempo

Como você pode perceber, os veículos de mídia eletrônica (rádio, cinema, televisão) sempre foram encarados como

recursos importantes de educação à distância. Porém novamente aqui seus usos foram consagrados para o

entretenimento, para a informação jornalística e publicidade do que para a democratização do ensino.

considerações sobre a linha do tempo

Diferente do exposto anteriormente, mesmo tendo a Internet sido criada coma preocupação da guerra fria, sua evolução se deu primeiro nos ambientes acadêmicos (bitnet, no Brasil) e

somente depois foi efetivada sua comercialização. Vale a pena saber um pouco mais sobre isso.

Agora que você compreende o contexto histórico das tecnologias de informação e educação, encerramos

com uma história em quadrinhos!

Vale para pensar e trazer suas considerações na próxima aula!