CONTEXTUAL 2009

Avaliação externa permite mapear a realidade da rede, ajuda gestores no planejamento de estratégias de melhoria com equidade.

Quem está bem, continua melhorando.A responsabilidade pelo esforço em melhorar quem mais precisa é da

Educação (Secretaria e escolas) e da sociedade.

na média do Estado em 2009 abaixo da média do Estado em 2009

acima da média do Estado em 2009

Infraestrutura da escola promove melhoria de desempenho.

Formação continuada de professores com opções de recursos qualificam as aulas e os resultados. Lições do Rio Grande e Projeto de Alfabetização são dois exemplos de ação com impacto no desempenho.

na média do Estado em 2009 abaixo da média do Estado em 2009

acima da média do Estado em 2009

Média sozinha pode não traduzir a realidade da escola.

Língua Portuguesa 1º EM

Matemática 5ª EF

Condições sociais, culturais e econômicas interferem nos resultados.

Desde agosto de 2009, escolas recebem Autonomia Financeira com valores atualizados e de acordo com nível socioeconômico (NSE), organizado a partir de pesquisa com as comunidades escolares (tabela ao lado).

Grupo de Escolas Acréscimo

Baixo 25%

Médio-Baixo 18%

Médio-Alto 12%

Alto 7%

Apesar de fatores externos desfavoráveis, há escolas com resultados excepcionais.São escolas que fazem diferença para seus alunos, para suas comunidades.

Além da média, olhar a distribuição nos padrões de desempenho.Alunos abaixo do básico correm risco de retenção ou abandono.

Matemática 5ª EF

Língua Portuguesa,5ª EF

Matemática,5ª EF

Exemplo com CE Augusto Meyer de Esteio

Redução no Abaixo do Básico. Aumento no Avançado e Adequado

3º ano EF 6º ano EF 1º ano EM

Melhoria significativa Ensino Fundamental gera expectativa de melhoria no Ensino Médio para os

próximos anos.

3º ano EF 6º ano EF 1º ano EM

Metas TPE* SAERS 2009

  4ª 5ª 8ª 1° 3°

MAT 225 218,7 300 263,1 350

LP 200 207,5 275 252,7 300* Todos Pela Educação

Prova Brasil 2009**

4ª Ens Fund 8ª Ens Fund 3º Ens Médio

  Brasil RS Brasil RS Brasil RS

MAT 204,3 211,2 248,7 260,9 274,7 304,8

LP 184,3 191,0 244,0 253,0 268,8 289,6** Nota usada pelo INEP para elaborar IDEB

Metas TPE* SAERS 2009

  4ª 5ª 8ª 1° 3°

MAT 225 251,8 300 289,0 350

LP 200 241,5 250 285,1 300

Exemplo com CE Augusto Meyer de Esteio:

O CE Augusto Meyer, em Esteio, é um dos exemplos de escolas do RS que está para superar padrões de países desenvolvidos em breve:

Língua Portuguesa,1º EM

Matemática,1º EM

* Todos Pela Educação

Metas TPE* SAERS 2009

  4ª 5ª 8ª 1° 3°

MAT 225 251,8 300 289,0 350

LP 200 241,5 275 285,1 300