Conteúdos Curriculares

e Objetivos de

Aprendizagem

1º Trimestre

2015

6º Ano Ensino Fundamental II

Aos estudantes,

O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha

melhores resultados.

Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus

educadores durante o ano de 2015.

Procure adotá-lo como seu “livro de cabeceira”, aquele manual que você deve ter sempre à mão

para orientá-lo e ser utilizado de acordo com sua necessidade. Use com prioridade em seu dia a dia,

assim você tem o conhecimento do conteúdo de cada componente curricular.

Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro

didático/digital, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.

Vale ressaltar que seu(sua) educador(a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,

sempre que necessário.

Esperamos que você tenha grande sucesso!

“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento

não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes. ”

(DEMO, 1998)

Tânia Payne e Helenice Maria

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado

no início da aplicação.

O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.

É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de

todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período

de realização das avaliações.

Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do(a) estudante nos casos

excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável

alegando a impossibilidade do comparecimento do(a)aluno(a) às datas devidamente marcadas, ou por meio

de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade

da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após a execução das

Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada

componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva

que será realizada no contra turno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.

Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos

SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.

Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do

cotidiano.

Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.

Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.

Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br

Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas

estabelecidas.

Nunca deixe acumular conteúdo.

Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.

Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.

Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.

Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”

EQUIPE PEDAGÓGICA

SCOP SOE

Supervisora Pedagógica: Tânia Payne

Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas

Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle

Calendário de Avaliações do 1º Trimestre

Data 1ª Avaliação

10h20 às 12h/16h20 às 18h

09 de Março (Segunda-feira) Português

10 de Março (Terça-feira) Ciências

11 de Março (Quarta-feira) Geografia

12 de Março (Quinta-feira) História

13 de Março (Sexta-feira) Matemática

Data 1ª Avaliação Substitutiva

Contra turno – 8h20 e 14h20

16 de Março (Segunda-feira) Português/História/Geografia

17 de Março (Terça-feira) Matemática/Ciências

Data 2ª Avaliação

10h20 às 12h/16h20 às 18h

23 de Abril (Quinta-feira) Geografia e Arte

24 de Abril (Sexta-feira) Português

27 de Abril (Segunda-feira) Matemática

28 de Abril (Terça-feira) Ciências e Ed. Religiosa

29 de Abril (Quarta-feira) História e Inglês

Data 2ª Avaliação Substitutiva

Contra turno – 8h20 e 14h20

04 de Maio (Segunda-feira) Português/Geografia/Arte

05 de Maio (Terça-feira) Matemática/Ciências

06 de Maio (Quarta-feira) História/Inglês/Ed. Religiosa

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Educadora:

Kédma Cristina Componente Curricular:

Língua Portuguesa

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Linguagem

Linguagem Verbal e não Verbal

Leitura e interpretação de texto.

Linguagem dos quadrinhos (I)

Gêneros do discurso

Elementos da narrativa

Gramática

Fonema e letra

Fonética e fonologia: dígrafo e encontro consonantal

Sílaba átona e sílaba tônica

Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas (revisão)

Acentuação

Substantivo

Artigo

Adjetivo

Classificação dos substantivos

Classificação dos adjetivos

Ortografia

Emprego da letra H

Pontuação

Ditado

Redação

Gêneros: O Conto Maravilhoso, Histórias em quadrinhos – parte I

e as Fábulas.

Paradidático

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Gramática e Ortografia:

Conceituar as principais classificações nominais e algumas classes

de palavras (substantivo, adjetivo e artigo).

Reconhecer a função e a importância do substantivo e artigo na

construção do discurso, empregando-o adequadamente.

Diferenciar comunicação e mensagem.

Caracterizar os diferentes aspectos do código linguístico e treinar

sua identificação.

Conceituar variação linguística e as variantes regionais, históricas

e sociais.

Classificar os fonemas, encontros consonantais e os dígrafos.

Aplicar as regras de acentuação e ortográficas corretamente.

Redação:

Conhecer, analisar e produzir texto de acordo com as características

do gênero utilizando corretamente a ortografia, pontuação e

acentuação, coesão e coerência.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Interpretação de Texto

Leitura atenta de textos do gênero, ou relacionada, compreendendo-

os e interpretando-os. Identificar conteúdos significativos como

suas características e seus elementos de coesão, o sentido

semântico, literal e contextual das palavras.

Apropriar-se de técnicas de reescritas de textos.

Gramática

É importante que o aluno realize com afinco as tarefas propostas

para melhor fixação dos conteúdos.

Realizar as pesquisas, os exercícios e correções propostas, assim

como as correções necessárias.

Organizar suas tarefas com capricho.

Tirar dúvidas que porventura permaneçam durante a correção dos

exercícios.

Ser pontual quanto aos prazos de entrega e cumprimento de tarefas.

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios de sala e casa orientados.

Aplicação de ditados a fim de trabalhar o vocabulário e a ortografia.

Apresentação de seminários.

Leitura e projeto do livro paradidático.

Esquemas, resumos e mini pesquisas.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa orientados.

Apresentação de seminários e discussões em sala.

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula.

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos.

No decorrer do trimestre 2 (duas) avaliações formais com

recuperação continuada e paralela.

Produção de texto.

Educador:

Murillo Oliveira

Componente Curricular:

Matemática

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Sistema de Numeração

Sistema de numeração Egípcio e Romano

Números Naturais

Operações com números naturais

Ideias associadas às quatro operações

Resolvendo problemas

Potenciação de números naturais

Expressões numéricas com números naturais

Divisibilidade: Divisores e Múltiplos

Noções de divisibilidade

Critérios de divisibilidade

Divisores, fatores e múltiplos de um número.

Números primos

Decomposição em fatores primos

MMC e MDC

Geometria

Ponto, reta e plano

A reta

Giros e ângulos

Polígonos

Triângulos e quadriláteros

Sólidos geométricos

Poliedros

Corpos redondos

Visão espacial

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Reconhecer os símbolos egípcios, bem como utilizar as regras deste

sistema.

Aplicar a relação de pertinência e a relação de inclusão em N.

Associar a adição, subtração, multiplicação e divisão as respectivas

ideias de juntar, tirar, juntar parcelas iguais e repartir em parcelas

iguais. Demonstrar a solução de problemas envolvendo as quatro

operações. Desenvolver cálculos correlacionados à potenciação.

Verificar pelo algoritmo da divisão, se um número é ou não divisor

de outro, bem como relacionar os múltiplos e divisores de um

número.

Conceituar um número primo

Decompor um ou mais números em fatores primos, para em

seguida discriminar o Mínimo Múltiplo Comum e o Máximo

Divisor Comum, entre estes números.

Identificar e representar ponto, reta e o plano.

Abstrair figuras geométricas planas a partir de objetos reais.

Identificar giro como ideia intuitiva de ângulo

Determinar a medida de um ângulo usando transferidor.

Reconhecer linhas simples e fechadas, projetando polígonos

convexos.

Nomear os polígonos de acordo com o número de lados.

Criar a partir de um número dado um polígono expressando suas

propriedades.

Identificar os sólidos geométricos

Reconhecer a diferença entre prisma e pirâmide, nomeando-os de

acordo com as bases.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos em

sala de aula e para casa, pois o professor verificará seu raciocínio e

empenho nos mesmos.

Revisar o conteúdo estudado em sala.

Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.

Em caso de dúvida, refaça os exercícios corrigidos em sala pelo

professor.

Estudar pelo menos uma hora por dia, criando uma rotina de

estudos.

Frequentar o apoio pedagógico para tirar suas dúvidas ou exercitar

buscando uma melhor fixação do conteúdo em estudo. Não deixe a

matéria acumular ou estudar todo o conteúdo somente antes da

prova. O apoio é um bom momento para esclarecimento de dúvidas

que surgem durante o estudo.

Fazer o dever de casa antes de vir para o apoio, a fim de que você

possa identificar suas dúvidas e saná-las com o professor.

PROJETOS/TRABALHOS

Exercícios fixadores envolvendo os conteúdos dados e, sempre que

possível, temas atuais relacionados ao cotidiano dos alunos

Problemas e cálculos numéricos, de modo a perceber propriedades

em estudos.

Projeto Olimpíada do Sudoku: apresentação do projeto e motivação

para sua realização, preparação dos alunos que participarão da

Olimpíada que iniciará no primeiro trimestre.

Projeto Construção do Sólido Geométrico: apresentação do projeto

que será confecionado individualmente por cada estudante.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Interesse e dedicação demonstrados pelo aluno na resolução dos

exercícios propostos em sala.

Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.

Fichas de revisão (fixação do conteúdo).

Avaliação Formal.

Recuperação trimestral, visando recuperar os indicadores que estão

em dificuldade.

Educadoras:

Marcela Salgado

Lilian Ribeiro

Componente Curricular:

Ciências

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Da superfície ao centro da Terra: Estudo do Planeta Terra por

dentro e por fora;

Continentes em movimento: Modificações prováveis ocorridas ao

longo do tempo em nosso planeta e consequências desses

fenômenos, como vulcões e terremotos;

As Rochas: Tipos de rochas - Formação e a utilização em nosso dia

a dia;

Cuidando do solo: Tipos, composição e importância;

O solo e a saúde do corpo: Doenças transmitidas pela contaminação

do solo;

Lixo: tipos, destinação correta e tratamento adequado; como

reduzi-lo.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Reconhecer as regiões que compõem a Terra, bem como sua

estrutura;

Entender que a crosta é formada por placas que estão em constante

e gera fenômenos como terremotos.

Entender como ocorre a formação e as transformações das rochas e

sua utilização;

Saber como ocorre a formação de solo, seus componentes e tipos,

bem como problemas e soluções;

Conhecer os tipos de lixos produzidos, assim como a destinação

correta para o mesmo;

Entender o que são os recursos naturais renováveis e não-

renováveis;

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Leitura prévia dos capítulos 4, 5, 6, 7 e 8.

Resumo da matéria;

Realização de exercícios extra-classe.

Assistir programas como Discovery Channel, National Geografic)

que abordem os temas estudados em sala.

PROJETOS/TRABALHOS

Aula prática no laboratório.

Elaboração de relatórios;

Trabalhos;

Documentários;

Debates e utilização de textos do livro didático;

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa;

Apresentação de trabalhos e relatórios;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;

Listas de Exercícios;

Avaliação (ôes) formal (ais);

Educadores:

Bianca Correa e Franco

Augusto

Componente Curricular:

Geografia

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Unidade I – Geografia: ciência e espaço.

O lugar, as paisagens e o espaço geográfico (Capítulo 1)

Os espaços da produção (Capítulo 2)

Os espaços da circulação e do consumo (Capítulo 3)

A representação do espaço geográfico (Capítulo 4)

Unidade II – Terra: nosso planeta, nossa casa

A Terra e o Universo (Capítulo 5)

Os movimentos da Terra (Capítulo 6)

Orientação e localização na Terra (Capítulo 7)

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Conhecer os principais conceitos da geografia (lugar, paisagem e

espaço geográfico);

Conhecer as transformações do espaço geográfico;

Compreender a dinâmica dos espaços de produção, circulação e

consumo;

Reconhecer e distinguir as diferentes formas de representar a

superfície terrestre;

Conhecer o estudo do espaço geográfico por meio da cartografia,

meios e técnicas cartográficas;

Identificar e diferenciar as atividades econômicas exercidas pelo ser

humano, bem como compreender sua importância e perceber a

interdependência existente entre elas.

Compreender que o ser humano faz parte do Universo;

Identificar as etapas de formação da Terra;

Compreender e reconhecer a existência dos movimentos da Terra e

sua importância para a existência de vida no planeta;

Identificar zonas térmicas e a convenção dos fusos horários.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

TEXTOS

Textos de jornais, revistas, livros e sites da internet;

IMAGENS

Fotografias de jornais, revistas e livros;

Ilustrações, figuras, esquemas e mapas.

PROJETOS/TRABALHOS

TRABALHO DE RECONHECIMENTO

As atividades e exposições em sala de aula têm como objetivo

estimular o aluno a reconhecer como a relação entre os lugares, a

transformação das paisagens e a construção do espaço geográfico,

assim como os seus desdobramentos na produção, circulação e

consumo. Além de obter noções de orientação e localização por meio

da cartografia. Enfim, conhecer a superfície da Terra e suas

transformações.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Atividades em sala de aula e para casa.

Avaliação Formal.

Educadora: Maretusa Matos

Débora Andrea

Componente Curricular:

História

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

História e fontes históricas

Cultura e tempo

Os primeiros povoadores da terra

A pré-história - Brasileira

Indígenas diferenças e semelhanças

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Compreender a importância do estudo da história, do historiador e

os diferentes tipos de fontes históricas.

Trabalhar a noção de cultura material e imaterial e etnocentrismo.

Compreender a noção de tempo e periodização. Destacar que o

calendário e resultado de uma convenção.

Compreender o conceito de fóssil e o modo de vida dos primeiros

hominídeos.

Identificar os períodos da pré-história e o desenvolvimento de cada

fase.

Compreender o processo de passagem da aldeia para a cidade,

destacando a especialização do trabalho, o comercio e a

centralização de poder.

Identificar as hipóteses sobre os caminhos percorridos pelos

primeiros povoadores da América.

Caracterizar o modo de vida dos povoadores das terras brasileiras

Identificar a diversidade dos povos indígenas na América.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Participação nas aulas;

Realização das fichas de atividades e pesquisas solicitadas;

Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de estudos;

Realização de sínteses e analises de filmes e documentários.

PROJETOS/TRABALHOS

Projeto “Fontes Históricas”: trabalhos realizados sobre as

principais fontes históricas que auxiliam o trabalho do historiador”.

Ilustração sobre a linha do tempo da vida do estudante com o

objetivo a reconhecer a divisão tradicional da História.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Exercícios de sala e casa orientados;

Apresentação de seminários;

Participação e compromisso nas atividades em sala de aula;

Listas de Exercícios;

Avaliação (ôes) formal (ais);

Etc.

Educadora:

Gabriela Meira Componente Curricular:

Inglês

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Verb to be (Present)

Indefinite articles

Subject pronouns

Possessive adjectives

Question words

Prepositions

Adjectives (Descriptions and opinions)

Commands

Vocabulary Topics:

Alphabet, Numbers (1 to 20), Greetings, School Objects,

Countries and Nationalities, Colors, Months, Parts of the Body,

Occupations, Sports, Internet and Computer Language

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Linguagem Escrita:

Reconhecer e utilizar o “verb to be” no presente.

Compreender e aplicar as três formas do “verb to be” (aff, neg e

int)

Formular perguntas utilizando as “Question Words” e o

vocabulário proposto, assim como as respectivas respostas simples

ou completas.

Diferenciar e utilizar “possessive adjectives” e

“subject pronouns”.

Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto.

Compreender e interpretar as ideias apresentadas nas atividades e

textos propostos.

Elaborar textos de gêneros diversos utilizando corretamente as

estruturas propostas.

Linguagem Oral:

Expressar ideias articuladas e corretas oralmente.

Ler e interpretar oralmente textos de gêneros diversos.

Entender e utilizar vocabulário proposto.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Ao término das units fazer sempre uma revisão.

Desenvolver com interesse e dedicação as atividades propostas em

sala e para casa para a fixação dos conteúdos e identificação de

dúvidas.

Utilizar todos os recursos didáticos (CD, CD-ROM, revista, etc).

Usar o dicionário sempre que necessário, pois assim você irá

aumentar seu vocabulário e entender melhor os textos. (Criar

glossários, copiar textos e ler em voz alta)

Manter seu material sempre atualizado (caderno, fichas,

atividades, etc), pois a professora verificará o seu empenho nos

mesmos.

Procurar esclarecer suas dúvidas com a professora durante as aulas.

Frequentar o apoio pedagógico (contraturno) para tirar dúvidas ou

exercitar buscando uma melhor fixação do conteúdo em estudo.

Comparecer ao apoio uniformizado e com o material completo.

(livro, caderno, estojo, fichas)

Não acumular dúvidas ou estudar todo o conteúdo de uma vez só

antes da prova.

Empenhar-se nos estudos de revisão e nos deveres de casa.

Ficar atento à nossa pasta no site da escola! Visitar o site pelo menos

uma vez por semana ou sempre que houver dúvida para acompanhar

os recados postados pela professora: os deveres de casa que serão

cobrados na próxima aula, dicas de estudo, indicadores das

avaliações, modelos para os trabalhos e projetos, curiosidades etc.

Caso falte à aula, procurar saber com os colegas qual foi o

conteúdo visto em sala e logo providenciar sua atualização, como

solicitar caderno emprestado para copiar, verificar lista de tarefas

(afixada ao lado do quadro), visitar o site da escola e/ou perguntar

à professora sobre as atividades da aula anterior.

Usar a internet como fonte de estudo para melhorar seu

vocabulário, praticar o conteúdo aprendido em sala e exercitar sua

compreensão da língua:

PROJETOS/TRABALHOS

Oral presentation

Pictionary

Livro paradidático

Word games

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala.

Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.

Envolvimento nos projetos propostos.

Trabalhos de pesquisa.

Avaliações formais e orais.

Educador:

Herbert Costa Componente Curricular:

Arte

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Módulo 01: A arte em nossa vida

Arte todo dia

Arte e registro do cotidiano

Módulo 02: Arte para embelezar

Arte de decorar os objetos

Arte de se enfeitar

Módulo 03: Arte popular

Arte do povo

A força da música afro

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Módulo 01:

Apresentar as diferentes formas de manifestações artísticas.

Fazer que o aluno seja capaz de identificar quais os tipos de arte

existente em sua cidade/bairro

Analisar as imagens propostas pelo livro.

Conhecer diversas linguagens que se utilizam de meios artísticos.

Módulo 02:

Compreender padrões de belezas em culturas distintas.

Conhecer objetos decorativos de algumas culturas.

Estudar como a arte foi utilizada em algumas culturas para produzir

objetos decorativos e adornos.

Módulo 03:

Conhecer e valorizar a cultura popular brasileira.

Pesquisar e identificar como o corpo humano é percebido e

expressado por artistas populares e artesãos.

Reconhecer a importância da música afro dentro da sociedade

brasileira.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Observação e análise das obras apresentadas no livro.

Resolução dos questionários.

Execução das atividades práticas propostas.

Produzir as pesquisas propostas pelo caderno de pesquisa visual.

Leitura dos textos apresentados durante as aulas.

Produção de trabalhos práticos de acordo com as temáticas

abordadas em cada aula.

Pesquisa dos sites, filmes e livros indicados.

PROJETOS/TRABALHOS Trabalhos práticos referentes a cada tema abordado nas aulas.

Atividades desenvolvidas no caderno.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Atividades práticas.

Caderno de pesquisa visual

Resolução dos questionários.

2ª Avaliação Formal

Educador:

Wagner Melo de Oliveira

Componente Curricular:

Educação Religiosa

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

OS SERES VIVOS E O MEIO AMBIENTE

Constituição Federal de 1988.

Campanha da Fraternidade 2015

Tema: Fraternidade: Igreja e Sociedade. Lema: "Eu vim para servir"

(Mc 10, 45).

Dia Mundial do Meio Ambiente.

Uma personalidade importante: Chico Mendes.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Conhecer o direito à vida, garantido por lei.

Analisar os esforços empregados pelo ser humano para diminuir a

degradação ambiental.

Conhecer os principais objetivos para comemorar o Dia Mundial

do Meio Ambiente.

Conhecer uma personalidade mundial reconhecida por seu

envolvimento com a questão ambiental.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Desenvolver o espírito de pesquisador (a), revisar o conteúdo

estudado em sala.

Revisar o conteúdo estudado em sala. Fazer os exercícios adicionais

propostos em sala pelo professor.

Estudar exige vontade, atenção, esforço e determinadas técnicas

que podem tornar mais eficaz o seu trabalho na sala de aula,

acompanhe com a máxima atenção a explicação e as orientações do

professor - identifique o assunto que vai estudar, tome notadas

principais informações, esclareça todas as dúvidas e demonstre

empenho com as tarefas de casa.

Em sala de aula, participe do diálogo de forma positiva -

acompanhe as intervenções dos colegas, intervenha a propósito,

solicite permissão para falar e não hesite em intervir com receio de

errar.

PROJETOS/TRABALHOS

Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.

Projeto gratidão.

Marca página da Campanha da Fraternidade.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Listas de exercícios, deveres de casa e/ou de sala.

Seminários, debates, jogos, paródia.

Prova

Educador:

Wemerson Monteiro

Componente Curricular:

Educação Física

CONTEÚDOS

PROGRAMÁTICOS

Vivenciar Futsal e o Handebol.

Desenvolver os fundamentos da modalidade.

Introduzir a vivência da modalidade.

Aprimorar a capacidade de execução de habilidades já adquiridos.

Previsão Calendário 2015

1º TRIMESTRE (26/01 à 08/05)

09 à 13/03 1ª Avaliações

16 e 17/03 1ª Avaliações Substitutivas

23/04 à 29/04 2ª Avaliações

04,05 e 06/05 2ª Avaliações Substitutivas

16/05 Reunião de Pais

2º TRIMESTRE (11/05 à 04/09)

24/06 à 30/06 1ª Avaliações

01 e 02/ 07 1ª Avaliações Substitutivas

20 à 26/08 2ª Avaliações

27 e 28/08 2ª Avaliações Substitutivas

12/ 09 Reunião de Pais

3º TRIMESTRE (08/09 à 04/12)

05 à 09/10 1ª Avaliações

19 e 20/10 1ª Avaliações Substitutivas

17/11 à 20/ 11 2ª Avaliações

23 e 24/11 2ª Avaliações Substitutivas

28/11 Reunião de Pais

03, 04 e 07/12 Recuperação Final

11/12 Entrega de Resultado Final

Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2015 estão sujeitas a alterações conforme

necessidade da Direção e/ou Supervisão Pedagógica. Para as turmas do 9º ano a data do Simulado do

3º Trimestre será definida posteriormente segundo calendário da Rede La Salle.

Desenvolver jogos pré-desportivos com caráter lúdico.

Desenvolver o jogo no seu formato normal com todas suas regras.

OBJETIVOS DA

AVALIAÇÃO

Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho em

equipe.

Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo;

Dominar o jogo e o seu entendimento pratico;

Diferenciar um esporte do outro.

ESTRATÉGIAS DE

ESTUDO

Analisar jogos transmitidos pela televisão.

Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de jogadores na

plataforma do estudante e na internet.

Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os

professores das respectivas modalidades no centro esportivo;

PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo.

MÉTODOS DE

AVALIAÇÃO

Participação;

Assiduidade.

Contribuição no bom andamento da aula.