Conteúdo Programático 6ª J – 2º Bimestre

Artes - Professor (a): Leila Rosa

Conteúdo Programático:

Os elementos formais da linguagem visual:

1. O ponto como meio expressivo

1.1. O pontilhismo – vida e obras de Georges Seurat

2. A linha

2.1. Vida e obras de Pablo Picasso – análise da obra:

Estudo para Mercure, 1924.

3. A cor

3.1. Identificando a harmonia através da relação entre as

cores – monocromia, isocoromia, policromia.

3.2. Expressividade das cores.

Avaliação:

Confecção de álbum de pesquisa visual – 3 primeiros

Exercícios (5,0)

Provão (2,0)

Comportamento e participação (1,0)

Caderno de desenho: exercício / desenho pontilhismo e linha

(2,0)

Habilidades a serem desenvolvidas:

Organização espacial

Coordenação

Compreensão da linguagem visual (interpretação e leitura)

Criatividade: criando composições com diferentes tipos de

linhas e cores

Articulação e aplicação de conhecimentos.

Português - Professor (a): Marta

Conteúdo Programático:

Estudo de texto – compreensão e interpretação;

Produção de texto – narrativo / dissertativo;

Sintaxe – termos essenciais da oração;

Verbos: modo indicativo, futuro do presente e pretérito

(regulares)

Aposto / vocativo

Concordâncias: verbal e nominal;

Ortografia ( novo acordo ortográfico)

Verbos irregulares.

Formação do subjuntivo

Avaliação:

Trabalhos / atividades – 3,0

Prova – 4,0

Formativa – 1,0

Projeto interdisciplinar – 2,0

Habilidades a serem desenvolvidas:

Compreensão da linguagem verbal, escrita, na perspectiva

o letramento, construindo e aplicando conceitos de várias

áreas do conhecimento para entender o mundo e a plena

participação social.

PD1 - Professor (a): Célia

Conteúdo Programático:

1. Produção de texto;

2. Compreensão e interpretação de textos;

3. Coesão e coerência dos textos;

4. Emprego da crase;

5. Preposição;

6. Gêneros textuais

Avaliação:

Exercícios individuais; Exercícios em grupo;

Pesquisa/trabalho

Habilidades a serem desenvolvidas:

1. Criar oportunidades para os alunos produzirem textos;

2. Utilizar recursos próprios do padrões escritos formais e

informais;

3. Compreender o sentido de estruturas complexas a partir

das relações semânticas entre seus elementos lexicais;

4. Identificar inadequações nas relações entre forma e sentido

do texto;

5. Empregar mecanismos lingüísticos de coerência e coesão

textuais;

6. Utilizar a produção individual;

Inglês - Professor (a): Célia

Conteúdo Programático:

1. Simple past – verbo to be – formas afirmativas e

interrogativas

2. Verbos regulares verb + Ed; forma afirmativa,

interrogativa (did) e nagativa didn’t)

3. Respostas curtas (short answers)

4. Verbos irregulares;

5. Caso possessivo

Avaliação:

Avaliação escrita; Exercícios individuais; Exercícios em

grupo; Trabalhos e outros meios.

Habilidades a serem desenvolvidas:

Reconhecer o tempo das ações

Ler, estudar e interpretar pequenos textos

Usar regras específicas na tradução e produção de textos.

História- Professor (a): Patrícia

Conteúdo Programático:

Período pre-colonial – Brasil antes da colonização , encontro

com outras culturas – economia.

Período colonial: economia, administração, sociedade

Avaliação:

Avaliação em sala: 2,0

Estudo Dirigido: 3,0

Avaliação: 2,0

Avaliação formativa: 1,0

Projeto Interdisciplinar: 2,0

Obs: A pontuação poderá sofrer alterações.

Habilidades a serem desenvolvidas:

Entender a formação do Brasil no que diz respeito a sua

cultura, sociedade e economia

Comparar, analisar e compreender o Brasil atual a partir da

contribuição de outras culturas para a sua formação

Geografia - Professor (a): Maria da Glória

Conteúdo Programático:

Brasil – Regiões – Aspectos: Físicos, humanos e econômicos.

Avaliação:

Trabalho com apresentação – 3 pontos

Estudo dirigido – 1 ponto

Trabalho interdisciplinar – 2 pontos

Prova – 3 pontos

Avaliação formativa – 1 ponto

Habilidades a serem desenvolvidas:

Leitura e interpretação de texto

Criatividade e uso de tecnologia

Participação e coletividade

Matemática- Professor (a): Ana Paula

Conteúdo Programático:

Razão e proporção; Porcentagem; Gráficos; números

negativos; Equação

Avaliação:

Trabalho Interdisciplinar: 2,0

Teste/Prova: 4,0

Avaliação formativa: 1,0

Exercícios , Caderno/ Sala de aula: 1,0

Trabalhos: 2,0

Habilidades a serem desenvolvidas:

Comprar grandezas e identificar as que variam de forma

diretamente / inversamente proporcional;

Interpretar e representar porcentagens de diferentes

formas;

Construir, interpretar e analisar gráficos;

Identificar, comparar e efetuar operações com números

negativos;

Reconhecer e resolver equações do 1º grau;

Utilizar equações parar representar, resolver e analisar

problemas.

Ciências - Professor (a): Elizabeth

Conteúdo Programático:

Reino das moneras; Reino dos protistas; Reino dos fungos;

Algas pluricelulares e briófitas / pteridófitas e gimnospermas;

Angiospermas; Os poríferos e o celenterados; Os platelmintos

e os nematelmintos

Os anelídeos e os moluscos; Os artrópodes; Os equinodermos

Avaliação:

Prova de ciências – 4,0

Trabalho – 2,0

Projeto interdisciplinar – 2,0

Exercícios – 1,0

Conselho – 1,0

Habilidades a serem desenvolvidas:

Desenvolver a curiosidade nas mais diversas formas de

vida

O entrosamento e o respeito com os alunos e professores

Educação Física - Professor (a): Adenilson

Conteúdo Programático:

Histórico – Futsal – Teoria/Prática

Fundamentos – Futsal – Teoria/Prática

Regras básicas – Teoria/Prática

Sistemas defensivos – Teoria/Prática

Sistemas ofensivos – Teoria/Prática

Avaliação:

Prova teórica – 3,0

Prova prática – 3,0

Trabalhos – 2,0

Projeto – 2,0

Habilidades a serem desenvolvidas:

Qualidades físicas (desenvolvimento);

Melhora da capacidade cárdio-respiratório

Sentido de coletividade;

Conhecimento teórico para a prática;

Iniciação desportiva – Futsal

PD 2 - Professor (a): Leila Rosa

Conteúdo Programático:

Os elementos formais da linguagem visual:

4. O ponto como meio expressivo

4.1. O pontilhismo – vida e obras de Georges Seurat

5. A linha

5.1. Vida e obras de Pablo Picasso – análise da obra:

Estudo para Mercure, 1924.

6. A cor

6.1. Identificando a harmonia através da relação entre as

cores – monocromia, isocoromia, policromia.

6.2. Expressividade das cores.

Avaliação:

Confecção de álbum de pesquisa visual – 3 primeiros

Exercícios (5,0)

Provão (2,0)

Comportamento e participação (1,0)

Caderno de desenho: exercício / desenho pontilhismo e linha

(2,0)

Habilidades a serem desenvolvidas:

Organização espacial

Coordenação

Compreensão da linguagem visual (interpretação e leitura)

Criatividade: criando composições com diferentes tipos de

linhas e cores

Articulação e aplicação de conhecimentos.