CADERNO DE ATIVIDADES Nº 06

Conforme Portaria n°01 de 19/03/2020 e Circular GAB SE n°023/20 (Orientações Teletrabalho)

PROJETO API (APOIO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR

CARO ESTUDANTE,

VOCÊ ESTÁ RECEBENDO O CADERNO DE ATIVIDADES Nº 06 QUE DEVE SER FEITO NA SUA CASA

DURANTE ESSE PERÍODO DE QUARENTENA EM RAZÃO DO COVID-19. ASSIM, COMO OS CADERNOS

ANTERIORES TODAS ATIVIDADES ENVOLVEM LEITURA E REGISTROS QUE DEVERÃO SER REALIZADOS NO SEU

CADERNO.

QUANDO RETORNARMOS ÀS AULAS, VOCÊ DEVE TRAZÊ-LO ORGANIZADO COM TODAS ATIVIDADES

REALIZADAS NESTE PERÍODO. SÃO MATÉRIAS COM ASSUNTOS ABORDADOS DURANTE AS AULAS.

PARA FACILITAR SUA ORGANIZAÇÃO SUGERIMOS O ESTUDO DAS DISCIPLINAS NOS SEGUINTE DIAS:

PORTUGUÊS ➔ QUARTA-FEIRA .............................................................................................. PG. 03

ARTE e HISTÓRIA ➔ QUINTA-FEIRA .............................................................................. PG. 07 e 11

MATEMÁTICA ➔ SEXTA-FEIRA: ............................................................................................. PG. 14

CIÊNCIAS ➔ SEGUNDA-FEIRA................................................................................................... PG. 18

INGLÊS e GEOGRAFIA ➔ TERÇA-FEIRA............................................................................ PG. 21 e 23

QUALQUER DÚVIDA OU DIFICULDADE VOCÊ PODE-NOS CONTATAR PELO WHATSAPP DA ESCOLA. O

NÚMERO É (11) 94128-8475.

BONS ESTUDOS!

EMEB CORA CORALINA

2

RECADOS DOS PROFESSORES:

• BASTA CLICAR NAS IMAGENS ABAIXO. CASO NÃO CONSIGA, NÃO TEM PROBLEMA. SIGA PARA A PÁGINA 03 E FAÇA AS ATIVIDADES DESTE CADERNO.

COMO ACESSAR E REALIZAR AS ATIVIDADES ON-LINE – Prof.ª ELAINE:

DICAS DE COMO ESTUDAR EM CASA – PROF.º ANATÓLI:

3

QUARTA-FEIRA:

PORTUGUÊS

PROFª: IVANETE AGUIAR DE NOVAIS

OBJETIVOS: INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO A PARTIR DO CONTEXTO EM QUE

ESTAMOS VIVENDO; PRATICAR E ESCRITA ADEQUADA DAS PALAVRAS; CONHECER AS

CARACTERÍSTICAS DE UMA POESIA; DESENVOLVER LEITURA ORAL E SILENCIOSA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: SABEMOS QUE A SITUAÇÃO ESTÁ MUITO DIFÍCIL EM NOSSO PAÍS. TEMOS

MOTIVOS SUFICIENTE PARA ESTARMOS PREOCUPADOS, MAS NÃO PODEMOS DESANIMAR! COM

CERTEZA LOGO ESTAREMOS JUNTOS. CONTINUAREMOS NOSSOS ESTUDOS ENFATIZANDO

BASTANTE A LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. TRAGO NESTE CADERNO UMA POESIA PARA

VOCÊS E EXERCÍCIOS DE ORTOGRAFIA. LEMBREM-SE: A LEITURA FAZ A GENTE VIAJAR!!!

RECADO DA PROFESSORA:

BASTA CLICAR NA IMAGEM. CASO NÃO CONSIGA, NÃO TEM PROBLEMA! PROSSIGA COM A

LEITURA DOS TEXTOS ABAIXO:

POESIA

POESIA – A PALAVRA POESIA VEM DO TERMO LATIM POESIS. TRATA-SE DA MANISFESTAÇÃO

DA BELEZA OU DO SENTIMENTO ESTÉTICO ATRAVÉS DA PALAVRA, PODENDO SER SOB FORMA DE

VERSOS OU DE PROSAS. O SEU EMPREGO MAIS USUAL ESTÁ RELACIONADO COM OS POEMAS E COM

AS COMPOSIÇÕES EM VERSO.

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CADA LINHA DE UM POEMA É CHAMADO DE VERSO E UM CONJUNTO DE VERSOS

CHAMAMOS DE ESTROFE.

VEJA UM POEMA:

LEITURA - POESIA 1

MOTIVO CECÍLIA MEIRELES

EU CANTO PORQUE O INSTANTE EXISTE E A MINHA VIDA ESTÁ COMPLETA. NÃO SOU ALEGRE NEM SOU TRISTE: SOU POETA. IRMÃO DAS COISAS FUGIDIAS, NÃO SINTO GOZO NEM TORMENTO. ATRAVESSO NOITES E DIAS NO VENTO. SE DESMORONO OU SE EDIFICO, SE PERMANEÇO OU ME DESFAÇO, —NÃO SEI, NÃO SEI. NÃO SEI SE FICO OU PASSO. SEI QUE CANTO. E A CANÇÃO É TUDO. TEM SANGUE ETERNO A ASA RITMADA. E UM DIA SEI QUE ESTAREI MUDO: — MAIS NADA.

(Cecília Meireles. Antologia Poética. Rio de Janeiro: (Editora Nova Fronteira, 2001.)

ATIVIDADE 1

• RESPONDA NO SEU CADERNO:

1- QUEM É A AUTORA DO TEXTO?

2- EM SUA OPINIÃO POR QUE A AUTORA DIZ QUE A CANÇÃO É TUDO?

3- QUANTOS VERSOS TÊM NO POEMA?

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PRODUÇÃO TEXTUAL

DESCREVA NO SEU CADERNO OS MOTIVOS QUE VOCÊ CONSIDERE IMPORTANTE PARA ENFRENTARMOS ESSE MOMENTO TÃO DIFÍCIL DE PANDEMIA QUE ESTAMOS VIVENDO. ______________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

LEITURA - POESIA 2

PELO SONHO É QUE VAMOS SEBASTIÃO DA GAMA

PELO SONHO É QUE VAMOS, COMOVIDOS E MUDOS. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? HAJA OU NÃO HAJA FRUTOS, PELO SONHO É QUE VAMOS. BASTA A FÉ QUE TEMOS. BASTA A ESPERANÇA NAQUILO QUE TALVEZ NÃO TEREMOS BASTA QUE A ALMA DEMOS. COM A MESMA ALEGRIA, AO QUE DESCONHECEMOS E AO DESCONHECEMOS E AO QUE É DO DIA A DIA. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? - PARTIMOS. VAMOS. SOMOS.

(SEBASTIÃO DA GAMA PELO SONHO É QUE VAMOS, LISBOA ÁTICA, 1992)

ATIVIDADE 2

1) ESCREVA EM POUCAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ENTENDEU DO POEMA? ORTOGRAFIA

2- REESCREVA O POEMA COLOCANDO AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.:

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PELO SONHO É QUE VAMOS PELO __________QUE VAMOS, COMOVIDOS E MUDOS. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? HAJA OU NÃO _______ FRUTOS, PELO ________ É QUE VAMOS. BASTA A FÉ QUE TEMOS. BASTA A_____________ NAQUILO

QUE ________ NÃO TEREMOS BASTA QUE A ALMA DEMOS. COM A MESMA ALEGRIA, AO QUE ________________ E AO DESCONHECEMOS E AO QUE É DO DIA A DIA. CHEGAMOS? NÃO CHEGAMOS? _ PARTIMOS. VAMOS.__________.

3- RECORTE PALAVRAS DE REVISTAS E JORNAIS (PELOS MENOS 05 DE CADA) DE ACORDO

COM INICIAIS DAS LETRAS ABAIXO E COLE NO SEU CADERNO:

H S SS

BOM TRABALHO MEUS AMADOS!!!! PODEM TIRAR DÚVIDAS PELO GRUPO!

PROF.ª IVANETE

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QUINTA-FEIRA:

ARTE

PROFª: RITA DE CARVALHO

OBJETIVO: CONHECER AS CARACTERÍSTICAS MAIS IMPORTANTES DA ARTE EGÍPCIA;

CONTEXTUALIZAÇÃO: CONHECENDO O PASSADO ARTÍSTICO HUMANO, PODEREMOS COMPREENDER OS CAMINHOS QUE A ARTE PERCORREU ATÉ CHEGAR AO ESTILO DE ARTE CONTEMPORÂNEA, ISTO É, NOS TEMPOS ATUAIS.

DESCRIÇÃO: FAREMOS UMA LEITURA DE UM TEXTO DESCRITIVO, DEPOIS OBSERVAREMOS ALGUMAS IMAGENS EM SEGUIDA TERMINAR COM UM TRABALHO PRÁTICO.

ARTE EGÍPICIA – CONHENDO O PASSADO

QUERIDOS ALUNOS! ESPERO QUE ESTEJAM TODOS BEM!

CLIQUEM NA IMAGEM PARA VER UM RECADINHO MEU POSTADO LÁ NO YOUTUBE:

CASO NÃO CONSIGA NÃO TEM PROBLEMAS! BASTA PROSSEGUIR COM A LEITURA DO TEXTO:

BOM, VAMOS PARA NOSSA AULA?

LEMBRAM QUE NO CADERNO 4 APRENDEMOS SOBRE A ARTE DO HOMEM PRIMITIVO? AQUELA QUE ERA FEITA NAS CAVERNAS? POIS BEM, AGORA VAMOS FALAR SOBRE A ARTE EGÍPCIA, QUE SEGUNDO ESTUDIOSOS DA ÁREA, É O TIPO DE ARTE MAIS IMPORTANTE APÓS A ARTE PRIMITIVA.

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A CULTURA EGÍPCIA É BEM CONHECIDA. TODOS NÓS JÁ ASSISTIMOS UM FILME, UM DESENHO E ATÉ MESMO NOVELA COM ESTE TEMA. NÃO É MESMO? POIS BEM, A ARTE EGÍPCIA É BEM CONHECIDA PORQUE ALÉM DE LINDA E MUITO BEM FEITA É CHEIA DE MISTÉRIOS. TUMBAS, MÚMIAS, FARAÓS.

NAQUELE TEMPO (MAIS OU MENOS 3.000 ANOS ANTES DO NASCIMENTO DE CRISTO) O HOMEM JÁ HAVIA EVOLUÍDO BASTANTE. JÁ DOMINAVAM A ARQUITETURA, CONSTRUÍAM CASAS, PIRÂMIDES GIGANTESCAS, TINHAM UM SISTEMA DE ESCRITA COMPLEXO E SABIAM PLANTAR E COLHER SEU PRÓPRIOS ALIMENTOS, ALÉM DE CRIAR ANIMAIS TAMBÉM PARA CONSUMO.

SÓ QUE A ARTE NÃO TINHA AS MESMAS FINALIDADES DE HOJE: PARA SER VENDIDA OU SER O “GANHA PÃO” DOS ARTISTAS. NA VERDADE, OS ARTISTAS EGÍPCIOS ERAM, SEGUNDO ESTUDIOSOS, ESCRAVOS.

ISSO MESMO! ERAM OBRIGADOS A USAR SUAS HABILIDADES PARA ENFEITAR OS TEMPLOS, MORADIAS E TUMBAS DE PESSOAS CONSIDERADAS IMPORTANTES COMO O FARAÓ E SUA FAMÍLIA POR EXEMPLO.

A ARTE EGÍPCIA É RICA EM ESCULTURAS, OBJETOS PARA USO COMO VASOS, URNAS, ADORNOS PARA ENFEITAR AS PESSOAS, COLARES, BRINCOS, PULSEIRAS.

E PENSEM QUE INTERESSANTE: OS EGÍPCIOS FAZIAM SUAS PINTURAS NAS PAREDES, ASSIM COMO O HOMEM PRIMITIVO. MAS COMO JÁ CITEI NÃO TINHAM VALOR COMERCIAL, ISTO É, NÃO ERA PARA VENDER, MAIS POR NA SALA E ADMIRAR.

A ARTE DOS EGÍPCIOS ERA PRINCIPALMENTE RELIGIOSA. AÍ VOCÊS VÃO PERGUNTAR: “MAS JÁ EXISTIA RELIGIÃO NESTA ÉPOCA?” EU RESPONDO: “SIM". MAS NÃO AS RELIGIÕES DE HOJE. LEMBREM QUE JESUS CRISTO AINDA NÃO HAVIA NASCIDO. ENTÃO RELIGIÕES COM BASE EM CRISTO NÃO PODERIAM EXISTIR.

POIS BEM, A RELIGIÃO DOS EGÍPCIOS SE BASEAVA EM DEUSES DA NATUREZA. DEUS DO SOL, DA LUA...E POR AÍ VAI. ALÉM DISSO ATRAVÉS DE SUAS OBRAS OS EGÍPCIOS DEMOSTRAVAM COMO ERA O DIA A DIA DE SEU POVO. SÃO INÚMERAS AS PINTURAS QUE MOSTRAM O COTIDIANO DAS PESSOAS SEJAM TRABALHANDO, PESCANDO, TOCANDO INSTRUMENTOS MUSICAS, ETC. ENTÃO COM TUDO QUE APRENDEMOS PODEMOS CONCLUIR QUE A ARTE EGÍPCIA ERA RELIGIOSA, MOSTRAVA A VIDA DAS PESSOAS, SERVIAM PARA ADORNAR TÚMULOS, NÃO ERA FEITA PARA VENDER E SEUS ARTISTAS NÃO FAZIAM O QUE QUERIAM. ELES OBEDECIAM ORDENS PORQUE ERAM ESCRAVOS.

CASO QUEIRAM SABER MAIS SOBRE ESTE TEMA, DEIXO AQUI UMA SUGESTÃO DE VÍDEO: HTTPS://YOUTU.BE/NEZYDMIFVRK

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VAMOS OBSERVAR ALGUMAS IMAGENS:

SISTEMA DE ESCRITA EGÍPCIO DESENHO EM AUTO-RELEVO RETRATANDO ATIVIDADES DOS TRABALHADORES

ESCULTURAS CONSTRUÇÕES DE TEMPLOS DE TAMANHOS GIGANTESCOS

ATIVIDADE

1- ESCREVA EM POUCAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE A ARTE EGÍPCIA

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2- EM UMA FOLHA SEPARADA REPRODUZA A IMAGEM ABAIXO COM INSPIRAÇÃO EGÍPCIA:

BOM TRABALHO!

OBSERVAÇÕES: TEXTO INFORMATIVO ACIMA DA PROFESSORA RITA CARVALHO. IMAGENS RETIRADAS DOS SITES: HISTORIASDASARTES.COM.BR/ CULTURALMIX.COM/ JORNALGGN.COM E DEPOSITPHOTOS.COM

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QUINTA-FEIRA:

HISTÓRIA

PROFº LEANDRO BARBOSA GOUVEIA

OBJETIVOS: TRABALHAR DE FORMA MAIS APROFUNDADA COM BIOGRAFIAS E CONHECER A

HISTÓRIA DE VIDA DE JOÃO CÂNDIDO, O ALMIRANTE NEGRO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: SEGUINDO OS ESTUDOS DE BIOGRAFIAS QUE REALIZAMOS EM SALA DE

AULA, VAMOS AGORA VOLTAR NOSSA ATENÇÃO PARA A HISTÓRIA DE VIDA DESSE IMPORTANTE

PERSONAGEM DE NOSSA HISTÓRIA.

DESCRIÇÃO: O PRIMEIRO PASSO PARA O DESENVOLVIMENTO DESSA ATIVIDADE É A LEITURA

ATENTA DA BIOGRAFIA DE JOÃO CÂNDIDO. DEPOIS COPIE E RESPONDA OS EXERCÍCIOS EM SEU

CADERNO.

BIOGRAFIA DE JOÃO CÂNDIDO

LEITURA

QUANDO OLHAMOS PARA A HISTÓRIA DE UM

POVO É IMPORTANTE TENTAR RESGATAR TAMBÉM O

QUE FOI ESQUECIDO. EM GERAL SÃO LEMBRADOS OS

NOMES DE GOVERNANTES, GRANDES EMPRESÁRIOS,

LÍDERES POLÍTICOS E AS PERSONALIDADES QUE

COMPUNHAM AS ELITES DE SUAS ÉPOCAS.

RARAMENTE OS LIVROS TRAZEM OS REGISTROS DE

HISTÓRIAS DE PESSOAS COMUNS, DO POVO, APESAR DE

SEREM EXATAMENTE ESSAS QUE FAZEM A HISTÓRIA, OU

SEJA, QUE TRABALHAM E PARTICIPAM DIARIAMENTE DA

CONSTRUÇÃO DO PAÍS.

ESSE FOI O CASO DO MARINHEIRO JOÃO CÂNDIDO, CONHECIDO COMO O “ALMIRANTE

NEGRO”.

JOÃO ERA DESCENDENTE DE ESCRAVOS, NASCIDO NO RIO GRANDE DO SUL NO ANO DE 1880,

MAS NASCEU LIVRE POR CONTA DA LEI DO VENTRE LIVRE DE 1871.

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AOS 14 ANOS JOÃO CÂNDIDO INGRESSOU NA MARINHA E, JÁ AOS VINTE ANOS, TORNOU-SE

INSTRUTOR DE MARINHEIROS MAIS JOVENS. PROFUNDO CONHECEDOR E SÁBIO APRENDIZ PASSOU

POR TODAS AS FUNÇÕES QUE UM MARINHEIRO PODIA EXERCER DENTRO DE UM NAVIO DE

GUERRA, MAS NUNCA CHEGOU A SER OFICIAL, MUITO PROVAVELMENTE POR SER NEGRO.

CONHECEDOR DAS VIOLÊNCIAS DA ESCRAVIDÃO, NUNCA SE CONFORMOU COM OS

CASTIGOS FÍSICOS QUE EXISTIAM NA MARINHA BRASILEIRA, ONDE OS MARINHEIROS ERAM

PUNIDOS COM CHIBATADAS (CHICOTADAS) PELOS OFICIAIS, ASSIM COMO ACONTECIA NO PASSADO

COM OS ESCRAVOS.

NO DIA 22 DE NOVEMBRO DE 1910, JUNTO COM MAIS DE 2.000 MARINHEIROS, JOÃO

CÂNDIDO LIDEROU UMA REVOLTA CONTRA ESSA PRÁTICA VIOLENTA E RACISTA. ESSE EPISÓDIO

FICOU CONHECIDO COMO A REVOLTA DA CHIBATA E FOI VITORIOSO, POIS EM MENOS DE UMA

SEMANA O GOVERNO FEDERAL ACEITOU AS EXIGÊNCIAS DOS MARINHEIROS E ACABOU COM OS

CASTIGOS FÍSICOS, MAS PARA O ALMIRANTE NEGRO E A MAIORIA DE SEUS COMPANHEIROS OS

ANOS SEGUINTES FORAM DE MAIS VIOLÊNCIAS E, QUASE, ESQUECIMENTO.

A MAIORIA DOS MARINHEIROS QUE PARTICIPARAM DA REVOLTA FORAM EXPULSOS DA

MARINHA E PRESOS E JOÃO CÂNDIDO AINDA FOI IMPEDIDO DE TRABALHAR MESMO EM BARCOS

QUE NÃO ERAM MILITARES. OU SEJA, VENCERAM COLETIVAMENTE, MAS PARA CADA UM DELES A

PERSEGUIÇÃO DAS AUTORIDADES FOI CRUEL E VIOLENTA, IMPEDINDO INCLUSIVE QUE FOSSEM

CIDADÃOS COM PLENOS DIREITOS AO LONGO DE SUAS VIDAS.

DEPOIS DE TUDO ISSO, JOÃO CÂNDIDO PASSOU A SOBREVIVER COMO PESCADOR E

VENDEDOR DE PEIXES NO CENTRO DO RIO DE JANEIRO E NUNCA DEIXOU DE SER PERSEGUIDO PELAS

AUTORIDADES POLICIAIS. ATÉ MESMO O SEU ENTERRO EM 1969, QUASE 60 ANOS APÓS A REVOLTA

DA CHIBATA, FOI INVADIDO POR POLICIAIS DISFARÇADOS. A LUTA PELA MEMÓRIA DE JOÃO

CÂNDIDO É TAMBÉM UMA LUTA PELA MEMÓRIA DE TODAS E TODOS BRASILEIROS QUE LUTARAM

POR MELHORIAS COLETIVAS E PAGARAM ALTO PREÇO EM SUAS PRÓPRIAS VIDAS. LEMBRAR DO

ALMIRANTE NEGRO É LEMBRAR QUE OS DIREITOS QUE HOJE TEMOS SÓ EXISTEM PORQUE

LUTAMOS E, MESMO QUE MUITOS TENHAM CAÍDO E SIDO OPRIMIDOS, SÃO ESSAS LUTAS QUE

CONTINUAMOS A ENFRENTAR EM TODOS OS DIAS DE NOSSA HISTÓRIA.

SAIBA MAIS:

NO LINK ABAIXO PODEMOS OUVIR A VOZ DO PRÓPRIO JOÃO CÂNDIDO EM UMA ENTREVISTA, VEJA SÓ:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=Y3LFCD9B0ME

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ATIVIDADE

• RESPONDA OS EXERCÍCIOS ABAIXO:

01. QUANDO NASCEU JOÃO CÂNDIDO?

02. QUEM ERA O ALMIRANTE NEGRO?

03. POR QUE, APESAR DE SER UM GRANDE MARINHEIRO, JOÃO CÂNDIDO NUNCA CHEGOU A

SER OFICIAL DA MARINHA?

04. POR QUE JOÃO CÂNDIDO E SEUS COMPANHEIROS FIZERAM O QUE FICOU CONHECIDO

COMO A REVOLTA DA CHIBATA?

05. COMO JOÃO CÂNDIDO PASSOU A SOBREVIVER DEPOIS DE SER EXPULSO DA MARINHA?

06. COMO O PRÓPRIO TEXTO AFIRMA, NÓS TAMBÉM ENFRENTAMOS LUTAS EM TODOS OS

DIAS DE NOSSAS VIDAS, ENTÃO AGORA É A NOSSA VEZ DE CONTAR UMA PARTE DE NOSSA

HISTÓRIA. VAMOS LÁ!

ESCREVA UM PEQUENO TEXTO NO QUAL VOCÊ CONTE QUAIS SÃO AS LUTAS QUE

ENFRENTA EM SEU DIA A DIA.

REFERÊNCIAS

HTTP://WWW.MUSEUAFROBRASIL.ORG.BR/PESQUISA/HIST%C3%B3RIA-E-MEM%C3%B3RIA/HISTORIA-E-

MEMORIA/2014/07/17/JO%C3%A3O-C%C3%A2NDIDO

HTTPS://WWW.GELEDES.ORG.BR/JOAO-CANDIDO-UM-BRASILEIRO/

CRÉDITO DA IMAGEM: HTTPS://AVENTURASNAHISTORIA.UOL.COM.BR/NOTICIAS/REPORTAGEM/HISTORIA-ALMIRANTE-JOAO-

CANDIDO-REVOLTA-CHIBATA.PHTML

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SEXTA-FEIRA:

MATEMÁTICA

PROFª: SIMONE APARECIDA PROCÓPIO

OBJETIVOS: LER E INTERPRETAR TABELA; RESOLVER PROBLEMAS POR MEIO DE ESTRATÉGIAS

VARIADAS, COM COMPREENSÃO DOS PROCESSOS NELE ENVOLVIDOS COM E SEM USO DE

CALCULADORA.

DESCRIÇÃO:

• LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO O QUE É PARA SER FEITO EM CADA QUESTÃO. EM CASO DE

DÚVIDA LEIA MAIS DE UMA VEZ.

• COLOQUE A DATA E ESCREVA O CÁLCULO E AS RESPOSTAS NO SEU CADERNO.

• QUANDO TERMINAR, FAÇA A REVISÃO PARA VERIFICAR POSSÍVEIS ERROS.

• CASO NÃO CONSIGA TIRAR A DÚVIDA, ENVIE NO GRUPO DE WHATSAPP PARA QUE

POSSAMOS AJUDÁ-LO (A).

RECADO DA PROFESSORA:

OLÁ, QUE BOM QUE VOCÊ PERMANECE ESTUDANDO! LEMBRE-SE QUE O SEU SONHO ESTÁ

EM SUAS MÃOS!

NAS ATIVIDADES DE HOJE VAMOS CALCULAR VALORES RELACIONADOS Á CESTA BÁSICA DE

ALIMENTOS. VOCÊ ACHA QUE O SALÁRIO MÍNIMO É SUFICIENTE PARA GARANTIR O SUSTENTO DE

UMA FAMÍLIA? VAMOS DESCOBRIR JUNTOS?

RESOLVENDO PROBLEMAS

LEITURA

A PESQUISA NACIONAL DA CESTA BÁSICA DE ALIMENTOS (PNCBA) É UM LEVANTAMENTO

CONTÍNUO DOS PREÇOS DE UM CONJUNTO DE PRODUTOS ALIMENTÍCIOS CONSIDERADOS

ESSENCIAIS. A PNCBA FOI IMPLANTADA EM SÃO PAULO EM 1959.

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COM BASE NA CESTA DE MAIOR VALOR, OU SEJA, SÃO PAULO, O DIEESE ESTIMOU QUE O

SALÁRIO MÍNIMO NECESSÁRIO DEVERIA SER DE R$ 4.673,06, OU 4,47 VEZES O MÍNIMO VIGENTE DE

R$ 1.045,00.

EM ABRIL DE 2020, A JORNADA NECESSÁRIA PARA COMPRAR A CESTA BÁSICA FOI DE 117

HORAS E 07 MINUTOS, EM SÃO PAULO.

QUANDO SE COMPARA O CUSTO DA CESTA E O SALÁRIO MÍNIMO LÍQUIDO, OU SEJA, APÓS O

DESCONTO REFERENTE À PREVIDÊNCIA SOCIAL, ALTERADO PARA 7,5%, COM A REFORMA DA

PREVIDÊNCIA, A PARTIR DE MARÇO DE 2020, VERIFICA-SE QUE O TRABALHADOR REMUNERADO

PELO PISO NACIONAL COMPROMETEU, EM ABRIL, METADE DA JORNADA PARA COMPRAR OS

ALIMENTOS BÁSICOS.

ATIVIDADE

• LEIA ATENTAMENTE AS INFORMAÇÕES NA TABELA ABAIXO:

PESQUISA NACIONAL DA CESTA BÁSICA DE ALIMENTOS (TOMADA ESPECIAL) CUSTO E

VARIAÇÃO DA CESTA BÁSICA EM 17 CAPITAIS BRASIL – ABRIL DE 2020

FONTE: https://www.dieese.org.br/analisecestabasica/2020/202004cestabasica.pdf

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• AGORA RESPONDA NO SEU CADERNO:

A- A PESQUISA NACIONAL DA CESTA BÁSICA DE ALIMENTOS FOI IMPLANTADA EM SÃO PAULO

HÁ QUANTOS ANOS?

B- QUANTOS DIAS DE TRABALHO SÃO NECESSÁRIOS PARA COMPRAR A CESTA BÁSICA,

CONSIDERANDO O SALÁRIO MÍNIMO NACIONAL MENSAL?

C- QUAL É A DIFERENÇA DO VALOR DA CESTA ENTRE AS CIDADES DE SÃO PAULO E BRASÍLIA?

D- QUAL CIDADE TEM A CESTA DE MENOR VALOR?

E- QUAL É O VALOR DA CESTA EM SALVADOR?

F- ENTRE CURITIBA E PORTO ALEGRE, QUAL TEM A CESTA MAIS BARATA?

G- ESCREVA COM NÚMEROS O VALOR MIL E QUARENTA E CINCO.

H- ESCREVA COMO SE LÊO NÚMERO 4673.

I- SE VOCÊ MORASSE EM JOÃO PESSOA, QUANTO GASTARIA EM DUAS CESTAS?

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J- DEPOIS DE COMPRAR A CESTA BÁSICA EM SÃO PAULO, QUANTO SOBRA PARA UMA

FAMÍLIA QUE TEM RENDA MENAL DE UM SALÁRIO MÍNIMO?

K- EM SUA OPINIÃO, O QUE ESTIMULA O AUMENTO DOS PREÇOS DOS PRODUTOS DA CESTA

BÁSICA?

L- EM SUA OPINIÃO COMO O ORÇAMENTO DE VÁRIAS FAMÍLIAS FOI AFETADO?

SAIBA MAIS:

A PROFESSORA SIMONE PREPAROU UM VÍDEO EXPLICANDO PARA VOCÊS COMO APRENDER

A DIVISÃO SEM COMPLICAÇÃO. SE POSSÍVEL, CLIQUE NA IMAGEM PARA ASSISTIR:

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SEGUNDA-FEIRA:

CIÊNCIAS

PROFº ELIANA TEREZA PICCOLO

OBJETIVO: ANALISAR A EXISTÊNCIA DE MICRORGANISMOS EM NOSSO AMBIENTE, E COMO SE DÁ NOSSO CONVÍVIO COM ESSES SERES.

DESCRIÇÃO: OS MICRORGANISMOS SÃO PEQUENOS, ESTÃO EM TODOS OS LUGARES, ALGUNS SÃO “DO BEM”, OUTROS NEM TANTO, MAS O FATO É QUE PRECISAMOS APRENDER A CONVIVER COM ELES, SEM DEIXAR QUE NOS PREJUDIQUEM – SÃO OS VÍRUS, BACTÉRIAS E FUNGOS, MICRO-ORGANISMOS QUE VAMOS CONHECER MELHOR A PARTIR DE AGORA… PARA COMEÇAR, É IMPORTANTE SABER QUE SÃO CHAMADOS DE MICRORGANISMOS PORQUE SÃO MUITO, MAS MUITO PEQUENOS MESMO, TANTO QUE SÓ CONSEGUIMOS ENXERGÁ-LOS COM AUXÍLIO DE MICROSCÓPIOS.

RECADO DA PROFESSORA:

OLÁ! ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM!

VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO SERES VIVOS TÃO PEQUENOS COMO OS

MICRORGANISMOS INFLUENCIAM EM NOSSAS VIDAS? QUE, ALÉM DE SEREM MICROSCÓPICOS, HÁ

MICRORGANISMOS DO “BEM”. ONDE OS MICRORGANISMOS ESTÃO? DO QUE SE ALIMENTAM?

COMO SE REPRODUZEM? QUAIS SÃO OS MICRORGANISMOS DO “BEM”? EXISTEM

MICRORGANISMOS RESPONSÁVEIS PELA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS?

ESSAS PERGUNTAS SERÃO RESPONDIDAS ATRAVÉS DE NOSSAS AULAS. HOJE VAMOS FALAR

DOS VÍRUS!

VÍRUS SÃO SERES VIVOS?

LEITURA

VOCÊ JÁ SE PERGUNTOU SE OS VÍRUS SÃO SERES VIVOS? ESSA É UMA QUESTÃO QUE INTRIGA

MUITOS PESQUISADORES PORQUE ESSES ORGANISMOS, QUE NÃO ESTÃO CLASSIFICADOS NOS

CINCO REINOS, APRESENTAM TANTO CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS QUANTO DE NÃO VIVOS.

COM CERTEZA, VOCÊ JÁ OUVIU FALAR QUE VÍRUS NÃO SÃO SERES VIVOS, NÃO É

MESMO? ESSE É, INCLUSIVE, UM DOS MOTIVOS PELOS QUAIS ALGUNS AUTORES JUSTIFICAM O

FATO DE ESSES ORGANISMOS NÃO ESTAREM CLASSIFICADOS EM NENHUM DOS FAMOSOS CINCO

REINOS.

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APESAR DISSO, OS VÍRUS APRESENTAM ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS.

ALGUNS PESQUISADORES, PORÉM, DIZEM QUE ESSES ORGANISMOS TÊM UMA “VIDA

EMPRESTADA” OU, AINDA, QUE SÃO UMA PROVA DE COMO UM SER NÃO VIVO SE TORNOU

VIVO. ENTÃO, AFINAL, OS VÍRUS SÃO OU NÃO SÃO VIVOS?

VIVOS OU SEM VIDA?

UMA DAS CARACTERÍSTICAS MAIS MARCANTES DOS VÍRUS É O FATO DE ESSES

ORGANISMOS NÃO POSSUÍREM CÉLULAS. A PRESENÇA DESSA ESTRUTURA É FUNDAMENTAL PARA

CLASSIFICAR UM SER COMO VIVO DE ACORDO COM A TEORIA CELULAR. É POR ESSA RAZÃO QUE

MUITOS AUTORES AFIRMAM QUE OS VÍRUS NÃO SÃO SERES VIVOS.

ALÉM DISSO, UMA OUTRA CARACTERÍSTICA, QUE FAZ COM QUE MUITOS CONSIDEREM OS

VÍRUS COMO SERES SEM VIDA, É A AUSÊNCIA DE UM METABOLISMO. DIANTE DESSE FATO, OS

VÍRUS SOMENTE CONSEGUEM SE REPRODUZIR DENTRO DE UMA CÉLULA, SENDO

CONSIDERADOS PARASITAS INTRACELULARES OBRIGATÓRIOS.

OS VÍRUS POSSUEM AINDA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS COMUNS A SERES VIVOS, COMO

A PRESENÇA DE MATERIAL GENÉTICO E A CAPACIDADE DE EVOLUIR. O MATERIAL

GENÉTICO POSSUI INFORMAÇÕES IMPORTANTES QUE DETERMINAM AS CARACTERÍSTICAS DE UM

ORGANISMO.

A CAPACIDADE DE EVOLUIR, POR SUA VEZ, DIZ RESPEITO ÀS MUDANÇAS QUE OS VÍRUS

SOFREM AO LONGO DO TEMPO. ISSO PODE SER CLARAMENTE OBSERVADO QUANDO FALAMOS DOS

VÍRUS DA GRIPE, POR EXEMPLO, QUE FREQUENTEMENTE SOFREM MUDANÇAS, MOSTRANDO-NOS,

ASSIM, SUA CAPACIDADE DE MODIFICAÇÃO.

ASSIM SENDO, EXISTEM CARACTERÍSTICAS QUE PODEM SUSTENTAR A IDEIA DE QUE OS

VÍRUS SEJAM ORGANISMOS SEM VIDA E TAMBÉM EVIDÊNCIAS QUE SUGEREM QUE SÃO VIVOS. É

POR ESSE MOTIVO QUE, PROVAVELMENTE, VOCÊ ENCONTRARÁ FONTES AFIRMANDO QUE OS

VÍRUS SÃO SERES VIVOS E OUTRAS DIZENDO O CONTRÁRIO. FATO É QUE OS VÍRUS ESTÃO ENTRE

NÓS, SENDO VIVOS OU NÃO, E APRESENTAM-SE BEM-ADAPTADOS A VIVER NO NOSSO PLANETA.

OS VÍRUS VIVEM EM GRANDE QUANTIDADE NO AR, NA POEIRA, NA ÁGUA, NO ORGANISMO DE

OUTROS SERES VIVOS E NO SOLO.

OS VÍRUS, AO INVADIREM UM ORGANISMO, PODEM CAUSAR DOENÇAS, POR ISSO SÃO

CONSIDERADOS MICRORGANISMOS PATOGÊNICOS. AS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS SÃO

CONHECIDAS PELO NOME DE VIROSES. ENTRE AS VIROSES PODEMOS RELACIONAR: A GRIPE, AIDS,

HEPATITE, FEBRE AMARELA, CAXUMBA, SARAMPO, POLIOMELITE, COVID-19 ENTRE OUTRAS.

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Referências: escolakids.uol.com.br Mundo da educação, brasil escola

ATIVIDADE AGORA É COM VC. RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1) VOCÊ JÁ PENSOU, EM ALGUM MOMENTO, A RESPEITO DO PORQUÊ DA RECOMENDAÇÃO

DE LAVARMOS AS NOSSAS MÃOS QUANDO CHEGAMOS DA RUA?

OBSERVE A FIGURA ABAIXO E TENTE EXPLICAR:

Fonte: pixabay.com

2) O QUE SÃO VIROSES?

3) DÊ EXEMPLO DE TRÊS DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS.

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TERÇA-FEIRA:

INGLÊS

PROFº LAÉRCIO SANCHEZ BANDEIRA

OBJETIVO: CONHECER AS FORMAS DO SINGULAR E DO PLURAL

CONTEXTUALIZAÇÃO: PROSSEGUINDO COM O QUE ESTUDAMOS NAS AULAS ANTERIORES, NA

AULA DE HOJE VOCÊ CONHECERÁ COMO PODEMOS COLOCAR UMA PALAVRA EM INGLÊS NA

FORMA PLURAL.

DESCRIÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO, OBSERVE OS EXEMPLO E FAÇA OS EXERCÍCIOS NO SEU

CADERNO.

PLURAL OF NOUNS (PLURAL DOS NOMES)

PARA COLOCAR UMA PALAVRAQ DA LÍNGUA INGLESA NO PLURAL A PRINCIPAL REGRA É SEMPRE

ASCRECENTAR A LETRA S NO FINAL DAS PALAVRAS. MAS DIGO PRINICIPAL, POIS EM TODA REGRA

EXISTEM EXCEÇÕES QUE ESTUDAREMOS MAIS ADIANTE. POR ENQUANTO, ENTENDA OS

EXEMPLOS:

SINGULAR PLURAL

CAT (GATO) CATS (GATOS)

DOG (CÃO) DOGS (CÃES)

BOY (MENINO) BOYS (MENINOS)

GIRL (MENINA) GIRLS (MENINAS)

1) TODAS AS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO ESCRITAS NA FORMA SINGULAR, PROCURE TRANSCREVÊ-LAS NA FORMA PLURAL:

GIRL

STUDENT

SINGER

STAR

BROTHER

LANGUAGE

EXERCISE

TEACHER

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ENTENDEU?

NÃO SE ESQUEÇA: NORMALMENTE, EM INGLÊS, O PLURAL SE ESCREVE ACRESCENTANDO-SE UM S AO FINAL DAS PALAVRAS:

EXEMPLOS:

THE CAT ➔ THE CATS (OS GATOS)

THE PENCIL ➔THE PENCILS (OS LÁPIS)

THE MUSIC ➔ THE MUSICS (AS MÚSICAS)

THE NEW ➔THE NEWS (AS NOTÍCIAS)

OBSERVAÇÃO: NÃO SE ESQUEÇAM QUE O ARTIGO THE EQUIVALE AOS NOSSOS ARTIGOS: O, OS, A,

AS E QUE EM INGLÊS ELE É INVARIÁVEL EM GÊNERO E NÚMERO.

THE ➔ O, A, OS e AS

2) TRADUZA PARA O PORTUGUÊS: THE COMPUTERS THE DAY

THE COLOR

THE NIGHT

THE DIRECTOR

THE ROSE

THE LIFE

THE BIRDS

THE GUITAR

THE GARDENS

DICA:

VOU PASSAR O SIGNIFICADO EM PORTUGUÊS E TENTE ASSOCIÁ-LAS:

DIRETOR, JARDINS, GUITARRA, NOITE, COR, PASSÁROS, VIDA, DIA, ROSA E COMPUTADORES

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GEOGRAFIA

OBJETIVO: Revisar o conceito de desigualdade social através da discussão da Lei 10.835, que

estabelece a Renda Mínima no Brasil.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Com a crise provocada pela pandemia de coronavirus criou-se um programa

provisório de transferência de renda mínima para os cidadãos em situação de vulnerabilidade.

Assim, coloca-se em pauta, diante de uma profunda desigualdade social, a discussão e

implementação da Lei de Renda Mínima permanente já aprovado, desde 2004, no Congresso

Nacional.

DESCRIÇÃO: Inicialmente se fará uma leitura e a reflexão cuidadosa do texto. Em seguida a resolução

dos exercícios.

DESIGUALDADE SOCIAL

LEITURA

Nas aulas anteriores estudamos, em meio à pandemia de coronavírus, a desigualdade social no Brasil, que afeta mais fortemente as pessoas pobres e faveladas, especialmente as mulheres, negros e indígenas. Agora vamos ler sobre as propostas para diminuir essa desigualdade.

PANDEMIA DO CORONAVÍRUS REACENDE DISCUSSÕES SOBRE RENDA MÍNIMA

Brasil tem a Lei 10.835 que institui o pagamento há mais de 15 anos

Para que não sabe, o Congresso Nacional já aprovou uma política de renda básica universal.

A lei, apresentada pelo então senador Eduardo Suplicy, existe desde 2004, mas nunca foi

implementada. O projeto estabelece que o benefício pago deve ser “suficiente para atender às

despesas mínimas de cada pessoa com alimentação, educação e saúde”.

Os críticos a essa proposta afirmam que é economicamente inviável, mas isso não significa

que devemos descarta-la. A expansão de um programa como o Bolsa Família, por exemplo, é

possível.

Mesmo alguns críticos liberais, tem levado essa ideia a sério. Quanto menor o número de

cidadãos sem condições básicas de alimentação e moradia, maior pode ser o espaço do livre

mercado. Se todos tiverem uma garantia mínima de sobrevivência, não precisamos temer tanto o

avanço da tecnologia e a substituição de empregos, por exemplo.

Muitos defensores da renda mínima esperavam que o projeto continuasse travado numa

longa luta, até que veio a pandemia. Conforme o novo coronavírus se espalha e impede as pessoas

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de trabalhar, diversos países decidiram implementar garantias de renda em larga escala, incluindo

Brasil e EUA.

Essas políticas são temporárias, claro, mas o simples fato de terem sido aplicadas já aumenta

a viabilidade de novos programas de renda mínima mais abrangentes. Talvez, nunca estivemos tão

próximos de ver essas ideias se transformarem em realidade, por todo o planeta. (1)

ATIVIDADE

1 – Qual lei existe desde 2004 e jamais foi implementada?

2 – O que o projeto de Lei Renda Mínima estabelece?

3- O que os críticos falam sobre essa proposta? Eles são favoráreis? Explique o motivo.

4- Você é a favor dessa Lei? Por quê?

BIBLIOGRAFIA

(1) Texto adaptado: https://super.abril.com.br/sociedade/renda-minima-uma-boa-ideia-tambem-para-tempos-sem-pandemia/

(2) https://www.brasildefato.com.br/2020/04/16/pandemia-do-coronavirus-reacende-discussoes-sobre-renda-minima-

universal https://brasil.elpais.com/economia/2020-04-06/coronavirus-impulsiona-propostas-de-renda-basica-que-deixa-de-ser-

utopia.html e https://www.politize.com.br/renda-basica-emergencial/

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