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Proposta Curricular de Santa Catarina: fundamentos
Conferencista:
Paulo Hentz
Primeiras considerações
Toda proposta curricular, bem como todo plano de ensino têm um fundamento teórico, mesmo que não o explicitem.
A não explicitação pode se dar por:
conveniência; desconhecimento; falta de tempo na organização da
proposta ou do plano.
Princípios fundantes da Proposta Curricular
Princípio ético-político:
O direito universal à apropriação da cultura de sua sociedade e das outras sociedades.
Princípio pedagógico:
A capacidade universal de aprender, a partir da conveniente desafio para esse fim.
O critério para a escolha de um fundamento
O atendimento aos princípios fundantes como critério para a escolha da fundamentação teórica da Proposta Curricular de Santa Catarina.
Teorias que apontam para esses princípios:
O princípio ético-político e o pensamento gramsciano.
O princípio pedagógico e a teoria histórico-cultural.
Princípio ético-político: implicações
O pensamento gramsciano aponta para uma educação que garanta o acesso universal à cultura socialmente legitimada.
Isto implica:
aprimoramento da democracia; formação de cidadãos pensantes e
produtivos; constituir-se em fator de diminuição da
desigualdade.
Princípio pedagógico: desdobramentos
A teoria histórico-cultural apresenta desdobramentos coerentes com o princípio pedagógico apontado:
O ser humano se produz, como indivíduo, de forma ativa, num contexto histórico-cultural.
Produz-se em constante interação com outros, no contexto de sua cultura.
A escola é instância privilegiada de mediação no processo formativo humano.
Princípio pedagógico: desdobramentos
A teoria histórico-cultural apresenta desdobramentos coerentes com o princípio pedagógico apontado:
A aprendizagem é um processo ativo, de reelaboração interna da cultura do meio externo.
É tanto mais rica quanto mais complexas forem as mediações que ocorrem.
Se dá no contexto que vai para além do repertório de saberes, habilidades e competências .
Relação aprendizagem - ensino
A relação entre aprendizagem e ensino se expressa de diferentes formas:
O ensino se efetiva quando ocorre a aprendizagem.
O ensino deve superar o método de transmissão para se colocar como processo de indução da aprendizagem.
Induzir à aprendizagem implica provocar para a atividade.
Em conclusão
O que fundamenta, afinal, a Proposta Curricular?
Uma teoria que tem forte aderência com a escola real, com pessoas reais, fundamentada em:
Antonio Gramsci nos aspectos da compreensão da dimensão política da educação.
Em Vygotsky, Leontiev, Davidov, Bakhtin, Lompscher, Fichtner, Golder, Saviani, Duarte, Kohl e muitos outros pensadores que compreendem a possibilidade da apropriação da cultura socialmente legítima como um direito e uma possibilidade universal.
Muito obrigado!