UC Processos Pedagógicos em ElearningRute Antunes

Estudante n.º 1102583

ConetivismoO papel do professor

Das paredes da sala de aula para as conceções da rede

Conetivismo

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As ideias do professor enquanto

pesquisador ou teórico

A conversa maioritariamente

unidirecional, professor -formando

O professor detém o controlo da conversa

O contacto direto com os

pesquisadores

BloguesRedes sociaisListas de discussão

Um conjunto quase ilimitado de

conversações

Privilegiado pelos sistemas de comunicação assíncrona

O formando escolhe as conversas em que

deseja participar, quando e o que quer

fazer

Advém do controlo das ferramentas onde as conversas se desenvolvem

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Conetivismo

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O livro de texto e alguns

apontamentos

São acrescentado os conteúdos da web

Videos youtubeMuseus virtuaisArtigos onlineSimulaçõesSocial bookmarkingLivros online

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Cursos Tradicionais

Visão

Moldada pelos resultados de aprendizagem ou objetivos

Design

Os conteúdos e as atividades são orientadas pelos resultados ou objetivos

Avaliação

Todo o ensino, incluindo atividades e conteúdos estão alinhados com a avaliação

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ConetivismoO papel do professor muda!

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ConetivismoO papel do professor

• Ampliador

• Curador

• Orientador

• Agregador

• Filtro

• Modelo

• Presença online

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O papel do professor no modelo conetivista

Ampliador

• O professor num ensino baseado na influencia, apresenta-secomo o elemento da rede capaz de chamar a atenção paraconteúdos importantes online, ampliando-os do seu local deorigem até ao ecrã dos seus alunos;

• As suas constantes chamadas de atenção para diversosconteúdos levam os formandos a perceberem a relevânciade cada um deles.

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O papel do professor no modelo conetivista

Curador

• O curador funciona como alguém que fornece aosformandos condições para que descubram por si o conteúdoa aprender;

• O papel do curador é levar o formando a encontrar-se comartefactos capazes de o fazerem construir o seu próprioaprendizado;

• Também deve ser capaz de destacar os pontos importantesdos restantes.

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O papel do professor no modelo conetivista

Orientador

• O professor deve ajudar cada formando a encontrar umcaminho e um significado.

• Este processo onde o professor é um agente é ajudado pelossistemas sociais da net. A busca de diversas opiniões e ideiassobre o mesmo assunto ajudam a construir o caminho,desenhado pela orientação pessoal.

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O papel do professor no modelo conetivista

Agregador

• A agregação deve apresentar o conteúdo e a estrutura docurso enquanto este se desenrola;

• Desta forma a estrutura do curso apresenta-se não porpadrões pré-definidos mas de acordo com os interesses ebuscas que vão surgindo.

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O papel do professor no modelo conetivista

Filtro

• Uma das tarefas mais importantes do professor é ajudar osformandos a não saírem do caminho da compreensão. Aorientação espacial, a criação de sentido espacial e a agregaçãorestringem em parte a quantidade de recursos que necessitarãode filtragem.

• A experiência do docente numa determinada área édeterminante na aplicação do filtro. Poderá explicar recursos comoutros recursos, através de posts no fórum ou através de umaoutra forma que é capaz de refutar o joio e memorizar o trigo.

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O papel do professor no modelo conetivista

Modelo

• A tarefa de apresentar como se faz ou de apresentar ummodelo do que é pretendido é uma das tarefas importantesdo professor.

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O papel do professor no modelo conetivista

Presença online

• A presença online do educador é necessária e deve existirem diversas plataformas, onde os seus alunos saibam que opodem encontrar. A sua identificação deverá ser clara einequívoca.

• A presença persistente é necessária para que o professorpossa exercer as suas funções na rede.

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ConetivismoBibliografia

• Siemens, George (16-02-2010). Teaching in Social and Technological Networks.Connectivism.

• Siemens, George (12-12-2004). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. elearnspace. http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm.

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